二輪復(fù)習(xí)作文專題敘事要詳略得當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

二輪復(fù)習(xí)作文專題敘事要詳略得當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對的是初三學(xué)生，旨在對作文寫作進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力。以人教版初中語文教材為例，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞“敘事要詳略得當(dāng)”這一寫作要點(diǎn)展開。通過分析教材中的經(jīng)典例文和作文評分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生理解在敘事作文中如何恰當(dāng)處理細(xì)節(jié)與略寫，達(dá)到情節(jié)生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊的效果。結(jié)合單元作文訓(xùn)練要求，設(shè)計(jì)一系列寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握敘事技巧，并能夠運(yùn)用到自己的作文創(chuàng)作中。課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能更好地把握敘事作文的詳略處理，提升作文的整體質(zhì)量和表達(dá)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，特別是作文寫作的能力。通過詳略得當(dāng)?shù)臄⑹录记?，使學(xué)生在寫作中能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美評價(jià)能力。此外，通過分析教材中的經(jīng)典例文和作文評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在敘事作文中能夠恰當(dāng)?shù)靥幚砑?xì)節(jié)與略寫，達(dá)到情節(jié)生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊的效果，提高學(xué)生的寫作質(zhì)量和表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組討論和作文互評等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維能力，使他們在寫作過程中能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升自身的語文學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)已掌握了一定的寫作基礎(chǔ)，包括敘事作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法。他們對記敘文的基本要求有一定的了解，能夠運(yùn)用基本的敘述技巧進(jìn)行作文創(chuàng)作。此外，學(xué)生還應(yīng)具備一定的文本分析能力，能夠分析并理解教材中的經(jīng)典例文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初三學(xué)生普遍對提高作文寫作能力有較高的興趣，希望自己的作文能夠在老師和同學(xué)中獲得認(rèn)可。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過小組討論和作文互評等方式，相互借鑒和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們往往喜歡互動(dòng)和實(shí)踐型的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)際操作和練習(xí)來提高自己的寫作水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和掌握敘事作文詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记蓵r(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，如何判斷和處理作文中的詳略部分，使敘事更加生動(dòng)和緊湊；其次，如何在寫作中平衡事件的具體描述和整體結(jié)構(gòu)的把握；最后，如何通過文字表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，使作文更具個(gè)性和深度。這些困難和挑戰(zhàn)需要學(xué)生在課堂上通過實(shí)踐和指導(dǎo)來逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、打印機(jī)、作文紙、文具等。

2.課程平臺(tái)：人教版初中語文教材、PPT、學(xué)習(xí)資料等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、經(jīng)典例文、作文評分標(biāo)準(zhǔn)、在線作文互評系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、作文互評、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《敘事要詳略得當(dāng)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在寫作文時(shí)，是否經(jīng)常遇到不知道如何處理細(xì)節(jié)和略寫的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索敘事作文的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解敘事作文詳略得當(dāng)?shù)幕靖拍?。敘事作文詳略得?dāng)是指在作文中根據(jù)主題和情節(jié)的需要，恰當(dāng)處理細(xì)節(jié)和略寫，使文章主次分明、重點(diǎn)突出。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了敘事作文詳略得當(dāng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提升作文質(zhì)量。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何判斷和處理作文中的詳略部分，以及如何平衡事件的具體描述和整體結(jié)構(gòu)的把握。對于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與敘事作文詳略得當(dāng)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示敘事作文詳略得當(dāng)?shù)幕驹怼?/p>

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在敘事作文中做到詳略得當(dāng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了敘事作文詳略得當(dāng)?shù)幕靖拍?、重要性和?yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對敘事作文詳略得當(dāng)?shù)睦斫?。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在寫作文時(shí)靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《作文例話》：王光渙著，語文出版社出版。該書詳細(xì)介紹了作文的寫作技巧，包括敘事、描寫、議論等多種文體的寫作方法，對于提高學(xué)生的作文水平具有很好的指導(dǎo)作用。

《經(jīng)典作文解析》：收錄了多篇獲獎(jiǎng)作文和名校范文，對人教版初中語文教材中的作文要求進(jìn)行了詳細(xì)解讀，有助于學(xué)生掌握作文寫作的要點(diǎn)和技巧。

《作文與修辭》：王力著，語文出版社出版。該書系統(tǒng)地介紹了作文與修辭的知識(shí)，包括詞匯、句子、段落、篇章等方面的修辭技巧，對于提高學(xué)生的作文質(zhì)量具有很好的參考價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀以上拓展閱讀材料，加深對作文寫作技巧的理解和掌握。

(2)學(xué)生可以結(jié)合教材中的作文訓(xùn)練要求，自主進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的敘事要詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?，提高自己的作文水平?/p>

(3)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的作文比賽、講座等活動(dòng)，拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)更多的作文寫作方法和技巧。

(4)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、論壇等，查找與作文寫作相關(guān)的資料，與他人交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的寫作能力。

(5)學(xué)生可以進(jìn)行課后小組討論，圍繞“敘事作文詳略得當(dāng)”的寫作技巧展開交流，互相分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高作文水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

《作文教程》：王光渙著，語文出版社出版。該書詳細(xì)介紹了作文的寫作技巧，包括敘事、描寫、議論等多種文體的寫作方法，對于提高學(xué)生的作文水平具有很好的指導(dǎo)作用。

《經(jīng)典作文解析》：收錄了多篇獲獎(jiǎng)作文和名校范文，對人教版初中語文教材中的作文要求進(jìn)行了詳細(xì)解讀，有助于學(xué)生掌握作文寫作的要點(diǎn)和技巧。

《作文與修辭》：王力著，語文出版社出版。該書系統(tǒng)地介紹了作文與修辭的知識(shí)，包括詞匯、句子、段落、篇章等方面的修辭技巧，對于提高學(xué)生的作文質(zhì)量具有很好的參考價(jià)值。

視頻資源：

《優(yōu)秀作文賞析》系列視頻，通過講解和分析優(yōu)秀作文，幫助學(xué)生了解作文寫作的技巧和要點(diǎn)。

《作文寫作技巧講座》視頻，由語文教師或?qū)I(yè)作家主講，分享作文寫作的心得和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提高作文水平。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀拓展材料時(shí)，做好筆記和總結(jié)，結(jié)合教材中的作文訓(xùn)練要求，自主進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的敘事要詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记桑岣咦约旱淖魑乃健?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的作文比賽、講座等活動(dòng)，拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)更多的作文寫作方法和技巧。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、論壇等，查找與作文寫作相關(guān)的資料，與他人交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的寫作能力。

進(jìn)行課后小組討論，圍繞“敘事作文詳略得當(dāng)”的寫作技巧展開交流，互相分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高作文水平。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生的討論聲和寫作時(shí)的筆觸聲。我感到非常滿足，因?yàn)槲矣X得今天的課程是非常有成效的。

我感到滿足的原因是，我覺得學(xué)生們在今天的課堂上是非常活躍的。他們在討論和寫作的過程中，表現(xiàn)出對敘事作文詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记傻臐夂衽d趣和積極思考。這讓我覺得他們是在真正地參與到課堂中來，而不僅僅是在被動(dòng)地接受知識(shí)。

此外，我覺得學(xué)生們在今天的課堂上也有所收獲。他們通過閱讀教材和拓展材料，通過小組討論和寫作實(shí)踐，對敘事作文詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记捎辛烁钊氲睦斫夂驼莆?。這可以從他們寫作的作文中看出來，他們的作文更加生動(dòng)有趣，詳略得當(dāng)，能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感。

然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足。例如，我在講解和示范的時(shí)候，可能沒有完全清晰地表達(dá)出敘事作文詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?，?dǎo)致學(xué)生們在實(shí)踐中出現(xiàn)了一些問題。此外，我在組織小組討論和寫作實(shí)踐的時(shí)候，可能也沒有完全考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平，導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上可能沒有得到充分的指導(dǎo)和幫助。

因此，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重講解的清晰性和示范的準(zhǔn)確性，以及更加靈活地組織課堂活動(dòng)，更好地照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平。同時(shí)，我也需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.詳略得當(dāng)?shù)母拍睿簲⑹伦魑脑斅缘卯?dāng)是指在作文中根據(jù)主題和情節(jié)的需要，恰當(dāng)處理細(xì)節(jié)和略寫，使文章主次分明、重點(diǎn)突出。

2.詳寫和略寫的作用：詳寫能夠突出重點(diǎn)，使文章更加生動(dòng)有趣；略寫則可以簡化情節(jié)，使文章更加緊湊。

3.詳寫和略寫的判斷方法：根據(jù)主題和情節(jié)的需要，判斷哪些內(nèi)容需要詳細(xì)描述，哪些內(nèi)容可以簡略處理。

4.詳寫和略寫的平衡：在敘事作文中，需要恰當(dāng)處理詳寫和略寫，使文章既生動(dòng)有趣又緊湊合理。

5.敘事作文的實(shí)例：通過分析教材中的經(jīng)典例文，展示敘事作文詳略得當(dāng)?shù)膽?yīng)用和效果。

6.寫作實(shí)踐：提供寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握敘事作文詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

7.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通過作文評分標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)學(xué)生的寫作成果，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的寫作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《作文教程》和《經(jīng)典作文解析》中的相關(guān)章節(jié)，并回答課后習(xí)題，以加深對敘事作文詳略得當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>

2.寫作實(shí)踐：要求學(xué)生結(jié)合教材中的作文訓(xùn)練要求，自主進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用敘事作文詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?，提高自己的作文水平?/p>

3.小組討論：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與敘事作文詳略得當(dāng)相關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)行討論并總結(jié)討論成果，以便加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

作業(yè)反饋：

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