七年級語文上冊 第三單元 多彩童年 10 再塑生命的人高效教案 新人教版

七年級語文上冊第三單元多彩童年10再塑生命的人高效教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文上冊第三單元《多彩童年》中的第10課《再塑生命的人》。本課主要講述了海倫·凱勒如何在老師安妮·沙利文的幫助下，重新獲得了生命和希望，以及她對生活的熱愛。文章通過講述海倫·凱勒的生活經(jīng)歷，展示了生命的可貴和對生活的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技巧，并對生活中的人和事有了一定的認(rèn)識和理解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解生命的意義，學(xué)會珍惜生命，培養(yǎng)熱愛生活的心態(tài)。同時，本課的生字詞和句子結(jié)構(gòu)也適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)海倫·凱勒的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生理解和感受生命的可貴，培養(yǎng)他們熱愛生活、珍惜生命的態(tài)度。同時，文章中展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛和幫助，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。

2.語文素養(yǎng)：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們能夠理解并運(yùn)用文章中的修辭手法和表達(dá)方式。同時，通過學(xué)習(xí)生字詞和句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過講述海倫·凱勒的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解海倫·凱勒這位偉人的生平和成就，培養(yǎng)他們對文化人物的認(rèn)識和理解，提高他們的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握海倫·凱勒的生活經(jīng)歷和心路歷程。

2.掌握并運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)方式。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

難點(diǎn)：

1.理解海倫·凱勒失明、失聰?shù)脑庥黾捌鋵ι畹挠绊憽?/p>

2.深入體會海倫·凱勒對生命的熱愛和對生活的執(zhí)著。

3.運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)方式進(jìn)行寫作。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受和體會，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以結(jié)合多媒體教學(xué)，展示海倫·凱勒的生活照片和相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地感受她的遭遇和生活狀態(tài)。同時，可以通過分組討論、寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生深入體會海倫·凱勒對生命的熱愛和對生活的執(zhí)著。

3.為提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，可以設(shè)計一些有針對性的閱讀理解題目和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。同時，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如教學(xué)資源庫、在線測試系統(tǒng)等。

3.信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)視頻資料、在線詞典、閱讀理解練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作法、案例分析法、寫作練習(xí)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《再塑生命的人》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過生活中的挫折和困難，又是如何克服的呢？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海倫·凱勒如何再塑生命。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文講述了海倫·凱勒如何在老師安妮·沙利文的幫助下，重新獲得了生命和希望，以及她對生活的熱愛。

2.案例分析：接下來，我們深入分析課文中海倫·凱勒的生活經(jīng)歷，展示生命的意義和對生活的熱愛。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)海倫·凱勒的生活經(jīng)歷和心路歷程這兩個重點(diǎn)。對于如何再塑生命這一難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實(shí)際問題，如：“我們?nèi)绾蜗窈悺P勒一樣熱愛生活？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動，模擬海倫·凱勒與老師之間的互動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何從課文中學(xué)到的生活態(tài)度和價值觀”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為海倫·凱勒的故事給你們帶來了哪些啟示？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《再塑生命的人》的基本內(nèi)容、海倫·凱勒的生活經(jīng)歷和對生命的熱愛。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對課文的理解。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解力提升：學(xué)生們能夠理解并描述海倫·凱勒的生活經(jīng)歷，以及她如何再塑生命。他們能夠領(lǐng)悟到生命的可貴，以及面對困難和挫折時保持積極態(tài)度的重要性。

2.情感態(tài)度：學(xué)生們被海倫·凱勒的故事所感動，培養(yǎng)了熱愛生活、珍惜生命的情感態(tài)度。他們學(xué)會了從困難中尋找成長的機(jī)會，并以樂觀的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。

3.閱讀寫作能力：通過閱讀和分析課文，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提高。他們能夠理解并運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提高自己的寫作能力。

4.批判性思維：學(xué)生們在小組討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，通過分析和比較不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

5.合作能力：在分組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的意識。

6.表達(dá)能力：通過成果展示和討論，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了提升。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.海倫·凱勒的生活經(jīng)歷：失明、失聰，如何再塑生命。

2.海倫·凱勒的故事所傳達(dá)的價值觀：熱愛生活、珍惜生命、面對困難保持積極態(tài)度。

②關(guān)鍵詞：

1.海倫·凱勒

2.失明、失聰

3.再塑生命

4.熱愛生活、珍惜生命

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用圖片：可以在板書中加入海倫·凱勒的照片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，如她與老師安妮·沙利文的互動等，以增加視覺吸引力。

2.使用顏色：用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞，使其更加醒目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計板書布局：可以設(shè)計成故事情節(jié)的發(fā)展路線，用線條和箭頭連接不同的事件，讓學(xué)生一目了然地了解海倫·凱勒的生活經(jīng)歷。

4.創(chuàng)意插圖：可以設(shè)計一些創(chuàng)意插圖，如海倫·凱勒在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，以及她如何克服它們，用圖形和符號來展示故事情節(jié)，使板書更具趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《再塑生命的人》這一課時，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解力和表達(dá)能力。在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，并與學(xué)生分享了海倫·凱勒的故事。在講授新課時，我注重了對課文內(nèi)容的解讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解海倫·凱勒的生活經(jīng)歷和她對生命的熱愛。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和角色扮演，讓學(xué)生能夠更好地投入到課文中，感受故事的情感。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題和不足之處。例如，在講解課文內(nèi)容時，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間來消化和理解新的知識點(diǎn)。此外，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的機(jī)會來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對這些問題和不足，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和消化新的知識點(diǎn)。其次，我會鼓勵更多的學(xué)生參與課堂討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過提問和反饋來激發(fā)他們的思維。最后，我會繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂課堂評價：

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。例如，我會提問學(xué)生關(guān)于海倫·凱勒的生活經(jīng)歷、她的老師安妮·沙利文對她生活的影響以及課文所傳達(dá)的價值觀等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對課文的理解和感悟。

2.觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如他們是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講、是否主動提問等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計一些簡單的測試題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。通過測試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和需要加強(qiáng)的知識點(diǎn)。

作業(yè)評價：

1.認(rèn)真批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如閱讀理解練習(xí)、寫作練習(xí)等。通過批改，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。

2.點(diǎn)評：在點(diǎn)評作業(yè)時，我會針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評。對于優(yōu)點(diǎn)，我會給予肯定和鼓勵；對于不足，我會提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

3.及時反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。通過及時反饋，學(xué)生可以及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

4.鼓勵學(xué)生：在評價過程中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，相信他們能夠克服困難，取得更好的成績。通過鼓勵，學(xué)生可以增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容填空題：

（1）請根據(jù)課文內(nèi)容，填空：海倫·凱勒在____歲時因病失去了聽力和視力。

（2）請根據(jù)課文內(nèi)容，填空：安妮·沙利文老師用________的方法教海倫·凱勒學(xué)習(xí)。

2.課文內(nèi)容選擇題：

（1）請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的人物關(guān)系：A.海倫·凱勒和安妮·沙利文是師生關(guān)系B.海倫·凱勒和安妮·沙利文是朋友關(guān)系C.海倫·凱勒和安妮·沙利文是母女關(guān)系

（2）請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的描述：A.海倫·凱勒在失去聽力和視力后，放棄了對生活的希望B.海倫·凱勒在失去聽力和視力后，依然保持著對生活的熱愛和希望C.海倫·凱勒在失去聽力和視力后，對生活充滿了絕望和無助

3.課文內(nèi)容簡答題：

（1）請簡要描述海倫·凱勒在失去聽力和視力后，是如何在安妮·沙利文的幫助下重新獲得生命和希望。

（2）請簡要闡述課文所傳達(dá)的價值觀，以及我們應(yīng)該如何在生活中實(shí)踐這些價值觀。

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