2024年六年級品社下冊《異域風(fēng)情》教案1 未來版

2024年六年級品社下冊《異域風(fēng)情》教案1未來版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級品社課《異域風(fēng)情》

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)《異域風(fēng)情》這一章節(jié)，使學(xué)生了解世界各地的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和尊重不同文化的態(tài)度。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：學(xué)生能夠掌握各國的主要節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、美食等特色。

（2）過程與方法：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同文化的態(tài)度，拓寬國際視野。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：利用圖片、歌曲等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的異域風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）：學(xué)生自主閱讀課文，了解各國的主要節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、美食等特色。

3.小組合作（15分鐘）：學(xué)生分組討論，分享自己了解到的異域風(fēng)情知識，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.總結(jié)展示（10分鐘）：每組選代表進(jìn)行總結(jié)展示，分享本組討論的成果。

5.課后作業(yè)（5分鐘）：布置一道關(guān)于異域風(fēng)情的實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查某個(gè)國家的節(jié)日習(xí)俗，下節(jié)課分享。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

3.小組討論：評價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括分享、交流、合作等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、教學(xué)資源

1.課文《異域風(fēng)情》相關(guān)內(nèi)容。

2.圖片、視頻等教學(xué)輔助材料。

3.小組合作討論表格。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重和欣賞不同文化，拓寬國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對本民族文化的認(rèn)同感。

2.批判性思維：學(xué)生通過對比分析，批判性地思考各種文化現(xiàn)象背后的原因和意義。

3.溝通與合作：在小組討論中，學(xué)生將鍛煉與他人溝通、協(xié)作的能力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用多種信息渠道，搜集和處理與異域風(fēng)情相關(guān)的信息。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自主閱讀和調(diào)查，培養(yǎng)獨(dú)立獲取和理解知識的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于文化的知識，例如中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。他們可能對其他國家的文化有一定的了解，但可能缺乏深入的知識和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們可能對了解其他國家的文化感興趣，特別是那些有著獨(dú)特節(jié)日和習(xí)俗的國家。他們可能通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等視覺材料來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會對一些生僻的詞匯或表達(dá)方式感到困惑，也可能對一些復(fù)雜的節(jié)日習(xí)俗理解起來有困難。此外，學(xué)生可能不熟悉如何進(jìn)行小組合作，以及在小組中有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩色粉筆。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：課文《異域風(fēng)情》電子版本、相關(guān)國家文化的圖片和視頻資料、在線翻譯工具。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、討論、分享、總結(jié)展示、課后調(diào)查實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供異域風(fēng)情的圖片、視頻和簡短介紹，讓學(xué)生提前了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你能說出視頻中展示的國家的哪些節(jié)日嗎？”、“這些國家的飲食習(xí)慣有什么不同？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文字資料，了解異域風(fēng)情。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索異域文化知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息搜集能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張具有代表性的異域風(fēng)情圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解各國的主要節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣和美食等特色。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和補(bǔ)充信息。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對異域文化進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享自己的預(yù)習(xí)成果，參與討論。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與組員一起探討答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：為學(xué)生提供系統(tǒng)的異域文化知識。

-小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-確保學(xué)生對異域文化的各個(gè)方面有全面的理解。

-提高學(xué)生的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份小研究報(bào)告，讓學(xué)生選擇一個(gè)國家深入研究其文化特點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于世界文化的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的研究報(bào)告，提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成研究報(bào)告，展現(xiàn)對異域文化的深入理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生根據(jù)教師的反饋，對自己的研究報(bào)告進(jìn)行反思和改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思，提升學(xué)術(shù)寫作能力。

作用與目的：

-通過研究報(bào)告鞏固學(xué)生對異域文化的理解和記憶。

-激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)的能力。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.異域風(fēng)情的定義與特點(diǎn)：異域風(fēng)情是指不同國家和地區(qū)特有的文化現(xiàn)象，包括節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、美食、服飾、建筑等。它具有獨(dú)特性、多樣性和神秘性。

2.各國的主要節(jié)日：例如，中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、法國的國慶節(jié)、印度的燈節(jié)等。

3.各國獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣：例如，日本的和服文化、英國的下午茶文化、巴西的狂歡節(jié)文化等。

4.各國特色美食：例如，意大利的披薩、土耳其的烤肉、日本的壽司、印度的咖喱等。

5.各國建筑風(fēng)格：例如，中國的古代建筑、埃及的金字塔、法國的浪漫主義建筑、澳大利亞的現(xiàn)代建筑等。

6.各國語言特點(diǎn)：例如，漢語的拼音、英語的字母表、法語的語法、阿拉伯語的書寫等。

7.各國教育制度：例如，中國的應(yīng)試教育、美國的素質(zhì)教育、瑞典的免費(fèi)教育等。

8.各國社交禮儀：例如，中國的握手、西方的擁抱、日本的鞠躬等。

9.各國文化產(chǎn)業(yè)的特色：例如，美國的好萊塢電影、日本的動漫產(chǎn)業(yè)、法國的電影藝術(shù)等。

10.各國的歷史名人：例如，中國的孔子、美國的華盛頓、法國的拿破侖、印度的甘地等。

11.各國的重要?dú)v史事件：例如，中國的辛亥革命、美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國的法國大革命、印度的獨(dú)立運(yùn)動等。

12.各國自然風(fēng)光：例如，中國的黃山、美國的大峽谷、法國的埃菲爾鐵塔、印度的泰姬陵等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的異域文化知識，布置以下課后作業(yè)：

1.研究報(bào)告：選擇一個(gè)國家，深入研究其主要的節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、美食等文化特點(diǎn)，并撰寫一份研究報(bào)告。

2.文化分享：與同學(xué)合作，選擇一個(gè)國家的文化特點(diǎn)，進(jìn)行分享展示，包括PPT、視頻、實(shí)物等形式的展示。

3.討論題目：針對本節(jié)課所學(xué)的各國文化特點(diǎn)，選擇一個(gè)話題進(jìn)行小組討論，討論結(jié)果以報(bào)告形式提交。

4.文化體驗(yàn)：嘗試制作一道異國美食或參加一次異國節(jié)日的慶?；顒?，并寫下自己的體驗(yàn)感受。

5.觀后感：觀看一部與異域文化相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，分享自己的感受和收獲。

舉例題型：

1.研究報(bào)告舉例：

選擇國家：日本

研究報(bào)告內(nèi)容：介紹日本的櫻花節(jié)、和服文化、日本料理等文化特點(diǎn)。

2.文化分享舉例：

展示內(nèi)容：意大利的狂歡節(jié)

展示形式：通過PPT展示意大利狂歡節(jié)的起源、意義和慶?；顒?，并附上相關(guān)圖片和視頻。

3.討論題目舉例：

討論話題：各國教育的特點(diǎn)

討論結(jié)果報(bào)告：以小組形式提交一份報(bào)告，總結(jié)各國教育的特點(diǎn)和差異。

4.文化體驗(yàn)舉例：

制作美食：意大利披薩

體驗(yàn)感受：記錄制作披薩的過程、食材選擇、口感體驗(yàn)等。

5.觀后感舉例：

電影名稱：《泰坦尼克號》

觀后感內(nèi)容：分享對電影中英國和美國的文化的理解和感受，以及對自己文化認(rèn)知的反思。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.各國文化特點(diǎn)的分類與對比

重點(diǎn)知識點(diǎn)：節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、美食、服飾、建筑、語言、教育制度、社交禮儀、文化產(chǎn)業(yè)的特色、歷史名人、重要?dú)v史事件、自然風(fēng)光。

詞：分類、對比、文化特點(diǎn)、多樣性、特色、差異性。

句：通過對比各國文化特點(diǎn)，了解不同文化的多樣性與特色。

板書設(shè)計(jì)：

-各國文化特點(diǎn)分類

-節(jié)日

-風(fēng)俗習(xí)慣

-美食

-服飾

-建筑

-語言

-教育制度

-社交禮儀

-文化產(chǎn)業(yè)的特色

-歷史名人

-重要?dú)v史事件

-自然風(fēng)光

2.各國文化特點(diǎn)的傳承與發(fā)展

重點(diǎn)知識點(diǎn)：傳承、發(fā)展、演變、融合、創(chuàng)新、文化交流。

詞：傳承、發(fā)展、演變、融合、創(chuàng)新、文化交流。

句：了解各國文化特點(diǎn)的傳承與發(fā)展，認(rèn)識到文化交流的重要性。

板書設(shè)計(jì)：

-各國文化特點(diǎn)的傳承與發(fā)展

-傳承：節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、美食、服飾、建筑、語言、教育制度、社交禮儀、文化產(chǎn)業(yè)的特色、歷史名人、重要?dú)v史事件、自然風(fēng)光。

-發(fā)展：演變、融合、創(chuàng)新、文化交流。

3.各國文化特點(diǎn)的認(rèn)知與尊重

重點(diǎn)知識點(diǎn)：認(rèn)知、尊重、包容、多元、平等、全球化。

詞：認(rèn)知、尊重、包容、多元、平等、全球化。

句：通過學(xué)習(xí)各國文化特點(diǎn)，培養(yǎng)對不同文化的認(rèn)知和尊重，促進(jìn)多元和平等的文化交流。

板書設(shè)計(jì)：

-各國文化特點(diǎn)的認(rèn)知與尊重

-認(rèn)知：了解各國文化特點(diǎn)，包括節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、美食、服飾、建筑、語言、教育制度、社交禮儀、文化產(chǎn)業(yè)的特色、歷史名人、重要?dú)v史事件、自然風(fēng)光。

-尊重：尊重不同文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)包容和平等的態(tài)度。

-全球化：在全球化背景下，促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、專注度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分享、交流、合作等，以及他們所呈現(xiàn)的討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測試，檢查學(xué)生對課堂所講知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解他們對課堂所學(xué)知識的掌握程度，以及對知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：根據(jù)以上評價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生針對性的評價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力