人音版 音樂五年級上冊故鄉(xiāng) 第二課時(shí)故鄉(xiāng)的小路（教案）

人音版音樂五年級上冊故鄉(xiāng)第二課時(shí)故鄉(xiāng)的小路（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：音樂課程

2.教學(xué)年級和班級：五年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解并演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和歌唱技巧。

2.教材版本：人音版音樂五年級上冊

3.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練演唱《故鄉(xiāng)的小路》，理解歌曲表達(dá)的情感。

4.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師播放《故鄉(xiāng)的小路》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新歌教學(xué)：教師分段教唱歌曲，講解歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，學(xué)生跟隨教師學(xué)唱。

3.歌曲欣賞：教師播放不同版本的《故鄉(xiāng)的小路》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并比較不同演唱者的風(fēng)格和表現(xiàn)力。

4.分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的歌唱姿勢和發(fā)音。

5.課堂展示：學(xué)生分組進(jìn)行合唱展示，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

四、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生能夠熟練演唱《故鄉(xiāng)的小路》。

2.學(xué)生能夠理解歌曲表達(dá)的情感，并在演唱中表達(dá)出來。

3.學(xué)生通過欣賞不同版本的歌曲，提高音樂欣賞能力。

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：包括歌曲歌譜、圖片、音樂等。

2.教學(xué)設(shè)備：音響設(shè)備、話筒、鋼琴等。

六、教學(xué)建議

1.教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.教師可以適當(dāng)增加合唱練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.在欣賞不同版本的歌曲時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進(jìn)行分析，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的小路》，學(xué)生能夠感受并理解音樂中的節(jié)奏、旋律和歌詞，培養(yǎng)對音樂的審美能力。

2.創(chuàng)造性思維：教師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)行欣賞和分析，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.合作能力：在合唱練習(xí)中，學(xué)生需要與同學(xué)們協(xié)同合作，學(xué)會傾聽他人聲音，保持節(jié)奏一致，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.情感表達(dá)：通過學(xué)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，學(xué)生能夠理解歌曲表達(dá)的情感，并在演唱中真實(shí)地表達(dá)出來，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的旋律和歌詞的理解與演唱。

2.歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)的掌握。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的一些音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.對歌曲情感的理解和表達(dá)。

解決辦法：

1.對于歌曲的旋律和歌詞，可以通過反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生先熟悉歌曲，然后逐句教唱，幫助學(xué)生理解和演唱。

2.對于節(jié)奏和音準(zhǔn)的掌握，可以通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生感受和理解節(jié)奏，通過鋼琴伴奏，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

3.對于歌曲情感的理解和表達(dá)，可以通過講解歌曲的背景，引導(dǎo)學(xué)生想象和感受歌曲所表達(dá)的情感，通過演唱時(shí)的表情和動作，表達(dá)出來。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過分組練習(xí)和合唱展示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐歌曲的演唱，提高學(xué)生的歌唱技巧和表現(xiàn)力。

2.互動教學(xué)法：教師與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分享想法，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

3.情感教學(xué)法：通過講解歌曲的背景和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)歌曲中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放歌曲、展示歌譜和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行歌曲教學(xué)，提供互動性和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.鋼琴伴奏：使用鋼琴為學(xué)生提供伴奏，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏，提高歌唱效果。

4.小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生相互交流想法，促進(jìn)合作和思維能力的培養(yǎng)。

5.視頻展示：播放不同演唱者的視頻，讓學(xué)生欣賞和比較不同風(fēng)格的表現(xiàn)力，拓寬學(xué)生的音樂視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌譜、背景介紹等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的創(chuàng)作背景和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的創(chuàng)作背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《故鄉(xiāng)的小路》導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)歌曲的演唱技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的節(jié)奏、旋律和歌詞。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的節(jié)奏、旋律和歌詞，掌握演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《故鄉(xiāng)的小路》相關(guān)的拓展資源，如其他版本的歌唱視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲演唱技巧和情感表達(dá)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.歌曲《故鄉(xiāng)的小路》創(chuàng)作背景：提供歌曲創(chuàng)作者的訪談、歌曲創(chuàng)作背后的故事等相關(guān)資料，讓學(xué)生更深入地了解歌曲的來龍去脈。

2.不同版本的《故鄉(xiāng)的小路》：收集不同歌手演唱的《故鄉(xiāng)的小路》視頻或音頻，包括原唱和其他知名歌手的版本，讓學(xué)生比較和欣賞不同的演唱風(fēng)格。

3.音樂理論知識：提供一些與《故鄉(xiāng)的小路》相關(guān)的音樂理論知識，如歌曲的調(diào)性、和聲等進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解歌曲的音樂構(gòu)成。

4.情感表達(dá)指導(dǎo)：提供一些關(guān)于如何表達(dá)歌曲情感的指導(dǎo)，如如何通過聲音的抑揚(yáng)頓挫、音色的變化來表達(dá)歌曲的情感，讓學(xué)生在演唱時(shí)能夠更好地傳達(dá)歌曲的情感。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生觀看不同版本的《故鄉(xiāng)的小路》視頻或音頻，鼓勵學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)版本，并分析其演唱風(fēng)格的特點(diǎn)和魅力。

2.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于故鄉(xiāng)的歌曲，可以是以《故鄉(xiāng)的小路》為模板，進(jìn)行改編，或者完全自己創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可以進(jìn)行《故鄉(xiāng)的小路》的填詞創(chuàng)作，嘗試用自己的語言表達(dá)對故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.組織一個(gè)小型的《故鄉(xiāng)的小路》演唱比賽，讓學(xué)生在同學(xué)面前展示自己的演唱才華，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行《故鄉(xiāng)的小路》的音樂分析，可以從節(jié)奏、旋律、和聲等方面進(jìn)行深入的研究，提高學(xué)生的音樂分析能力。

6.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行《故鄉(xiāng)的小路》的即興演唱，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，用自己的方式來表達(dá)歌曲的情感，提高學(xué)生的即興創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在教學(xué)過程中，增加更多的師生互動和學(xué)生之間的互動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體技術(shù)：充分利用多媒體設(shè)備，如視頻、音頻、PPT等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

3.增加實(shí)踐活動：設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動，如合唱比賽、音樂創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)等，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.評價(jià)方式不夠全面：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，過于注重學(xué)生的演唱技巧和表現(xiàn)力，忽略了學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)造力的評價(jià)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

3.教學(xué)資源有限：在教學(xué)資源的提供上，存在一定的局限性，如歌曲的版本、音樂理論知識的講解等，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

（三）改進(jìn)措施

1.增加多樣化的教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，增加更多的互動元素，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.完善評價(jià)方式：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，注重學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)造力，采用多元化的評價(jià)方式，如口頭評價(jià)、作品評價(jià)等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.拓展教學(xué)資源：在教學(xué)資源的提供上，積極尋找和拓展更多的教學(xué)資源，如不同版本的歌曲、音樂理論知識的講解等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《故鄉(xiāng)的小路》歌曲創(chuàng)作背景的相關(guān)書籍，如《音樂家的故事》、《音樂創(chuàng)作背后的故事》等，了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂家的生活經(jīng)歷。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于《故鄉(xiāng)的小路》歌曲的不同版本演唱視頻，如原唱和其他知名歌手的演唱視頻，感受不同演唱風(fēng)格的魅力。

-音樂理論知識：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于音樂理論知識的書籍，如《音樂基礎(chǔ)理論》、《和聲學(xué)》等，了解歌曲的音樂構(gòu)成和和聲運(yùn)用。

-情感表達(dá)指導(dǎo)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于如何表達(dá)歌曲情感的指導(dǎo)書籍，如《音樂表演的藝術(shù)》、《音樂情感的表達(dá)》等，學(xué)習(xí)如何通過聲音的抑揚(yáng)頓挫、音色的變化來表達(dá)歌曲的情感。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的理解和欣賞。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于故鄉(xiāng)的歌曲，可以是以《故鄉(xiāng)的小路》為模板，進(jìn)行改編，或者完全自己創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以進(jìn)行《故鄉(xiāng)的小路》的填詞創(chuàng)作，嘗試用自己的語言表達(dá)對故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行《故鄉(xiāng)的小路》的音樂分析，可以從節(jié)奏、旋律、和聲等方面進(jìn)行深入的研究，提高學(xué)生的音樂分析能力。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行《故鄉(xiāng)的小路》的即興演唱，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，用自己的方式來表達(dá)歌曲的情感，提高學(xué)生的即興創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以向老師提問，尋求指導(dǎo)和建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容：

-歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的演唱技巧：掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、旋律等，提高學(xué)生的歌唱技巧。

-歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的情感表達(dá)：理解歌曲所表達(dá)的情感，通過演唱時(shí)的表情和動作，真實(shí)地表達(dá)出來。

-歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的音樂理論知識：了解歌曲的調(diào)性、和聲等，理解歌曲的音樂構(gòu)成。

2.教學(xué)過程：

-課前自主探索：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，了解歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的創(chuàng)作背景和情感。

-課中強(qiáng)化技能：通過講解和實(shí)踐活動，掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

-課后拓展應(yīng)用：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的音樂分析能力和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)方法與手段：

-實(shí)踐教學(xué)法：通過分組練習(xí)和合唱展示，提高學(xué)生的歌唱技巧和表現(xiàn)力。

-互動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-情感教學(xué)法：通過講解歌曲的背景和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)歌曲中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

-信息技術(shù)手段：利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.教學(xué)內(nèi)容：

-歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的演唱技巧：掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、旋律等，提高學(xué)生的歌唱技巧。

-歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的情感表達(dá)：理解歌曲所表達(dá)的情感，通過演唱時(shí)的表情和動作，真實(shí)地表達(dá)出來。

-歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的音樂理論知識：了解歌曲的調(diào)性、和聲等，理解歌曲的音樂構(gòu)成。

2.教學(xué)過程：

-課前自主探索：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，了解歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的創(chuàng)作背景和情感。

-課中強(qiáng)化技能：通過講解和實(shí)踐活動，掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

-課后拓展應(yīng)用：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的音樂分析能力和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)方法與手段：

-實(shí)踐教學(xué)法：通過分組練習(xí)和合唱展示，提高學(xué)生的歌唱技巧和表現(xiàn)力。

-互動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-情感教學(xué)法：通過講解歌曲的背景和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)歌曲中的情感