2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 School and friends Lesson 1 Hello教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson1Hello教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元Lesson1"Hello"，主要內(nèi)容包括新詞匯的學(xué)習(xí)，如“school”，“friends”，“classroom”等；基本句型的練習(xí)，如“Hello,mynameis...What'syourname?”；以及日常交際用語(yǔ)的介紹，如問候、介紹自己等。此外，本節(jié)課還會(huì)涉及到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的初步概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能熟練掌握關(guān)于學(xué)校和朋友的詞匯，如“school”，“friends”，“classroom”等；并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如問候、介紹自己等。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和感受西方國(guó)家的校園文化，提高跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)歸納總結(jié)和邏輯思維的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，如字母、單詞和簡(jiǎn)單句子。然而，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和日常交際用語(yǔ)的熟練程度還有待提高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，存在一定的差距，有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，而有的學(xué)生則積極性不高，這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)人興趣有關(guān)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯，但對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練。此外，他們對(duì)西方國(guó)家的校園文化了解不多，這在一定程度上影響了他們的跨文化交際能力。

在能力方面，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力有所不同。部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，但寫作能力較弱；有的學(xué)生閱讀理解能力較好，但聽力水平有待提高。這表明學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，存在不同程度的偏科現(xiàn)象。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還有待提高，他們往往依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了直接影響。對(duì)于那些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，他們往往能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)請(qǐng)教老師，從而不斷提高自己的英語(yǔ)水平。而對(duì)于那些積極性不高的學(xué)生，他們可能需要老師的更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和實(shí)踐，提高他們的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力水平。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）課堂導(dǎo)入：通過展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约旱膶W(xué)校，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)正確地找出并說(shuō)出教材中的新詞匯。

（3）句型練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校中遇到的場(chǎng)景，如問候、介紹自己等，從而熟練掌握所學(xué)句型。

（4）聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，提高他們的聽力水平。

（5）課堂總結(jié)：讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)和技能，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的圖片、詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解西方學(xué)校的環(huán)境和文化。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google翻譯，讓學(xué)生實(shí)時(shí)翻譯和對(duì)比中英文表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）教材和輔助材料：使用教材和輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本周新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.新詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的新詞匯有：school,friends,classroom,teacher,student,name,number,in,frontof,behind,left,right等。教師需要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物、圖片、動(dòng)作等方式進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。

2.基本句型練習(xí)：本節(jié)課的主要句型為“Hello,mynameis...What'syourname?”以及“Iam...yearsold.Ihave...friends.”教師需要通過不同的情景和活動(dòng)，讓學(xué)生充分練習(xí)這些句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.日常交際用語(yǔ)：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的日常交際用語(yǔ)有：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、介紹自己、詢問他人信息等。教師需要通過模擬真實(shí)場(chǎng)景的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中運(yùn)用這些用語(yǔ)。

4.學(xué)校和朋友的描述：本節(jié)課學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校和朋友們。教師可以讓學(xué)生通過觀察圖片、進(jìn)行實(shí)地考察等方式，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述學(xué)校和朋友。

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：本節(jié)課學(xué)生需要了解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和用法。教師可以通過舉例、歸納等方式，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子練習(xí)：學(xué)生需要能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)造句。教師可以提供一些主題或情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生掌握的詞匯和句型，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行造句練習(xí)。板書設(shè)計(jì)①新詞匯：school,friends,classroom,teacher,student,name,number,in,frontof,behind,left,right等。

②基本句型：“Hello,mynameis...What'syourname?”、“Iam...yearsold.Ihave...friends.”

③日常交際用語(yǔ)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、介紹自己、詢問他人信息等。

④學(xué)校和朋友的描述：用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校和朋友們。

⑤一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

⑥一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子練習(xí)：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)造句。

2.詞組板書：

①schoollife：表示學(xué)校生活

②makefriends：表示交朋友

③introduceoneself：表示介紹自己

④askforinformation：表示詢問信息

⑤haveaconversation：表示進(jìn)行對(duì)話

⑥practicewriting：表示練習(xí)寫作

3.句型板書：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句：主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問句：Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?

④一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的回答：Yes,Ido./No,Idon't.

4.藝術(shù)性板書：

①使用顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型，如用紅色標(biāo)注動(dòng)詞原形，用藍(lán)色標(biāo)注主語(yǔ)等。

②在板書設(shè)計(jì)中加入插圖或圖標(biāo)，如用學(xué)校圖片表示“school”，用朋友圖片表示“friends”等。

③使用有趣的符號(hào)或標(biāo)記，如用星號(hào)“*”標(biāo)注重點(diǎn)句型，用斜杠“/”分隔不同選項(xiàng)等。

5.趣味性板書：

①設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，如讓學(xué)生上臺(tái)書寫或修改板書上的句子。

②使用有趣的例子或故事，讓學(xué)生在板書過程中參與進(jìn)來(lái)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

③設(shè)計(jì)板書游戲，如拼寫游戲、句型接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.詞匯總結(jié)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如school,friends,classroom,teacher,student,name,number,in,frontof,behind,left,right等，確保學(xué)生能夠正確拼寫和理解每個(gè)詞匯的含義。

2.句型總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Hello,mynameis...What'syourname?”、“Iam...yearsold.Ihave...friends.”，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.日常交際用語(yǔ)總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，如問候語(yǔ)、介紹自己、詢問他人信息等，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些用語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

4.學(xué)校和朋友的描述總結(jié)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的如何用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校和朋友們，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)清晰地表達(dá)自己的學(xué)校和朋友的特征。

5.時(shí)態(tài)總結(jié)：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和用法，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：給出一些與本節(jié)課相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地寫出這些詞匯的正確拼寫和含義。

2.句型測(cè)試：給出一些與本節(jié)課相關(guān)的句型，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地寫出這些句型的正確形式和用法。

3.日常交際用語(yǔ)測(cè)試：給出一些與本節(jié)課相關(guān)的日常交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地寫出這些用語(yǔ)的正確形式和用法。

4.學(xué)校和朋友的描述測(cè)試：給出一些與本節(jié)課相關(guān)的描述學(xué)校和朋友的句子，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地寫出這些句子的正確形式和用法。

5.時(shí)態(tài)測(cè)試：給出一些與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的句子，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地寫出這些句子的正確形式和用法。典型例題講解1.詞匯運(yùn)用題：

例題：將下列詞匯填入正確的句子中。

(1)I(be)______(現(xiàn)在時(shí)態(tài))ateacher.

(2)Myfriend(be)______(現(xiàn)在時(shí)態(tài))infrontoftheclassroom.

(3)Theschool(be)______(現(xiàn)在時(shí)態(tài))behindthepark.

答案：

(1)am

(2)is

(3)is

2.句型轉(zhuǎn)換題：

例題：將下列句子改為一般疑問句。

(1)MynameisTom.

(2)Shehastwofriends.

(3)Theclassroomisbig.

答案：

(1)IsyournameTom?

(2)Doesshehavetwofriends?

(3)Istheclassroombig?

3.日常交際用語(yǔ)題：

例題：根據(jù)情景，選擇正確的交際用語(yǔ)。

情景1：當(dāng)你遇到一個(gè)新朋友時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：

A.Goodmorning.

B.What'syourname?

C.Seeyoulater.

情景2：當(dāng)你想知道朋友有多少個(gè)朋友時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：

A.Howareyou?

B.Howmanyfriendsdoyouhave?

C.Goodnight.

答案：

情景1：B.What'syourname?

情景2：B.Howmanyfriendsdoyouhave?

4.描述學(xué)校和朋友的題：

例題：用英語(yǔ)描述你的學(xué)校和朋友們。

答案：

Myschoolisabeautifulplacewithmanystudents.Myfriendsarekindandhelpful.Wehavefuntogether.