人教版 美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第1課 基本形體切挖 教案

人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第1課基本形體切挖教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本形體切挖的方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了繪畫(huà)的基本技巧，對(duì)形狀、線條、色彩等有了初步的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容與教材《人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)》第1課“基本形體切挖”緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本形體的切挖技巧，提高自己的美術(shù)創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美情感、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.審美情感：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，感知和體會(huì)基本形體切挖所帶來(lái)的美感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情感。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：本節(jié)課要求學(xué)生在掌握基本形體切挖方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作品中，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)基本形體切挖，學(xué)生能夠了解到我國(guó)美術(shù)傳統(tǒng)與其他文化的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)美術(shù)在文化傳承中的作用，從而提高學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。學(xué)情分析在進(jìn)入六年級(jí)上冊(cè)第1課“基本形體切挖”的教學(xué)之前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我對(duì)學(xué)生的了解，他們?cè)诿佬g(shù)方面的基礎(chǔ)層次各異。一部分學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有濃厚的興趣，已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧，對(duì)形狀、線條、色彩等有了初步的認(rèn)識(shí)；另一部分學(xué)生雖然對(duì)美術(shù)感興趣，但在繪畫(huà)技巧和理論知識(shí)方面相對(duì)薄弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注這兩個(gè)層次的學(xué)生，合理安排教學(xué)內(nèi)容，既不能讓程度較好的學(xué)生感到枯燥，又不能讓程度較差的學(xué)生感到難以跟上。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪畫(huà)的基本技巧，對(duì)形狀、線條、色彩等有了初步的認(rèn)識(shí)，這為接下來(lái)的基本形體切挖學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)實(shí)踐掌握基本形體切挖的方法。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，具備良好的審美情感，有利于他們?cè)诿佬g(shù)道路上進(jìn)一步發(fā)展。

3.行為習(xí)慣

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，也有部分學(xué)生在課堂上容易分心，對(duì)課堂內(nèi)容不夠重視。這可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。針對(duì)這一情況，我在教學(xué)中需要采取措施，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

基于以上學(xué)情分析，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)策略進(jìn)行了調(diào)整。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我將會(huì)結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地引入基本形體切挖的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。其次，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此外，我還將會(huì)通過(guò)設(shè)置富有創(chuàng)意的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情感、創(chuàng)新能力和文化理解素養(yǎng)。最后，針對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣方面的差異，我會(huì)采取多種教學(xué)手段，確保每位學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)》第1課“基本形體切挖”的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與基本形體切挖相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及基本的形體切挖實(shí)踐，因此需要準(zhǔn)備各種切割工具，如小刀、剪刀、鋸子等，以及安全手套、護(hù)目鏡等安全裝備，確保學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的人身安全。同時(shí)，還需準(zhǔn)備一些易于切割的材料，如軟木、泡沫板等，以便學(xué)生能夠輕松進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排一些桌椅，以便學(xué)生能夠分組進(jìn)行討論和交流；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置一些工作臺(tái)和操作區(qū)，以便學(xué)生能夠有序地進(jìn)行形體切挖實(shí)踐。此外，還應(yīng)在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行講解、展示和播放多媒體資源，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)表格或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便在學(xué)生完成實(shí)踐操作后，對(duì)他們的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“基本形體切挖”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解基本形體切挖的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解基本形體切挖課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出基本形體切挖課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解基本形體切挖的方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基本形體切挖技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)基本形體切挖知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解基本形體切挖的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基本形體切挖技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解基本形體切挖的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)基本形體切挖課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與基本形體切挖相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的基本形體切挖知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《實(shí)用雕塑技巧》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種雕塑技巧，包括基本形體切挖的方法和應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解基本形體切挖的技巧，并將其應(yīng)用于實(shí)際作品中。

-《美術(shù)教育論文集》：這本論文集收錄了多篇關(guān)于美術(shù)教育的論文，探討了美術(shù)教育的方法和重要性。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些論文，了解美術(shù)教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力、審美情感和文化理解方面的作用。

-《國(guó)內(nèi)外美術(shù)作品集》：這本書(shū)收錄了國(guó)內(nèi)外美術(shù)家的作品，涵蓋了各種風(fēng)格和流派。學(xué)生可以通過(guò)欣賞這些作品，拓寬自己的審美視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線美術(shù)課程、論壇、博客等，了解基本形體切挖的最新動(dòng)態(tài)和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的作品和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的美術(shù)水平。

-學(xué)生可以參加美術(shù)展覽、講座等活動(dòng)，了解美術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和藝術(shù)家的創(chuàng)作思路。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試將自己的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與他人分享和交流。通過(guò)接受他人的評(píng)價(jià)和建議，不斷提高自己的創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的積極參與度很高，尤其是在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，他們非常投入。這表明我設(shè)置的課堂活動(dòng)是成功的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。然而，我也注意到，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)槲覍?duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不夠深入，沒(méi)有抓住重點(diǎn)。

其次，我在課堂上的教學(xué)語(yǔ)言可能過(guò)于專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。我應(yīng)該使用更通俗易懂的語(yǔ)言，以便讓更多的學(xué)生能夠跟上我的思路。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，存在一定的問(wèn)題。一些學(xué)生沒(méi)有充分利用課堂上學(xué)到的知識(shí)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。我應(yīng)該在課堂上多強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并給予更多的指導(dǎo)和反饋。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更加注重深入淺出的講解，抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解。

2.我會(huì)盡量使用更通俗易懂的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，以便讓更多的學(xué)生能夠跟上我的思路。

3.我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地完成課后作業(yè)。

4.我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了基本形體切挖的方法，通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了基本形體切挖的技巧。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作品中，提高了他們的空間想象力