《捉迷藏》小班活動教案5篇

《捉迷藏》幼兒園小班活動教案5篇教案一：《捉迷藏》——小班主題活動一、教學內(nèi)容活動教材來源：《幼兒園課程指導》小班上冊，第20頁活動主題：捉迷藏活動內(nèi)容：通過捉迷藏游戲，鍛煉幼兒的觀察力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力。二、教學目標1.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。2.培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和分享意識。3.培養(yǎng)幼兒對捉迷藏游戲的興趣，讓他們在游戲中體驗到快樂。三、教學難點與重點重點：掌握捉迷藏游戲的規(guī)則，學會合作和分享。難點：在游戲中提高觀察力和思維能力。四、教具與學具準備教具：捉迷藏游戲場地、玩具若干。學具：幼兒自帶玩具。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）教師帶領幼兒做簡單的熱身運動，如捉迷藏游戲、老鷹捉小雞等，讓幼兒充分活動身體，調(diào)動他們的積極性。2.主題活動（10分鐘）(1)教師向幼兒講解捉迷藏游戲的規(guī)則，并示范游戲過程。(2)幼兒進行捉迷藏游戲，教師巡回指導。(3)游戲結束后，教師組織幼兒分享游戲心得，引導他們說出自己在游戲中的觀察和思考。3.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）(1)教師將幼兒分成若干小組，每組有一個隊長負責組織游戲。(2)各小組進行捉迷藏游戲，教師巡回指導。(3)游戲結束后，教師組織幼兒分享游戲心得，引導他們說出自己在游戲中的觀察和思考。教師邀請幼兒談談在游戲中的收獲，引導他們認識到觀察力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力的重要性。教師給予肯定和鼓勵，并對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進行點評。六、板書設計板書內(nèi)容：捉迷藏游戲的規(guī)則、觀察力、思維能力、身體協(xié)調(diào)能力。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請幼兒回家后，與家長一起進行一次家庭版的捉迷藏游戲，并記錄游戲過程中的觀察和思考。答案：略八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對本次活動的效果進行反思，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解他們在觀察力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力方面的提升。同時，教師還要關注幼兒在團隊合作精神和分享意識方面的培養(yǎng)。在今后的教學中，教師應根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以更好地促進幼兒全面發(fā)展。教案二：《捉迷藏》——小班主題活動一、教學內(nèi)容活動教材來源：《幼兒園課程指導》小班上冊，第21頁活動主題：捉迷藏活動內(nèi)容：通過捉迷藏游戲，鍛煉幼兒的觀察力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力。二、教學目標1.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。2.培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和分享意識。3.培養(yǎng)幼兒對捉迷藏游戲的興趣，讓他們在游戲中體驗到快樂。三、教學難點與重點重點：掌握捉迷藏游戲的規(guī)則，學會合作和分享。難點：在游戲中提高觀察力和思維能力。四、教具與學具準備教具：捉迷藏游戲場地、玩具若干。學具：幼兒自帶玩具。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）教師帶領幼兒做簡單的熱身運動，如捉迷藏游戲、老鷹捉小雞等，讓幼兒充分活動身體，調(diào)動他們的積極性。2.主題活動（10分鐘）(1)教師向幼兒講解捉迷藏游戲的規(guī)則，并示范游戲過程。(2)幼兒進行捉迷藏游戲，教師巡回指導。(3)游戲結束后，教師組織幼兒分享游戲心得，引導他們說出自己在游戲中的觀察和思考。3.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）(1)教師將幼兒分成若干小組，每組有一個隊長負責組織游戲。(2)各小組進行捉迷藏游戲，教師巡回指導。(3)游戲結束后，教師組織幼兒分享游戲心得，引導他們說出自己在游戲中的觀察和思考。教師邀請幼兒談談在游戲中的收獲，引導他們認識到觀察力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力的重要性。教師給予肯定和鼓勵，并對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進行點評。六、板書重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點需要我們關注和詳細說明。這些重點和難點包括幼兒觀察力、思維能力的培養(yǎng)，身體協(xié)調(diào)能力的提升，團隊合作精神和分享意識的培養(yǎng)，以及對捉迷藏游戲規(guī)則的掌握。下面，我們將對這些重點和難點進行詳細補充和說明。一、觀察力、思維能力的培養(yǎng)1.引導幼兒觀察游戲場地的環(huán)境，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)可能的藏身之處。2.在游戲過程中，教師可以提出問題，引導幼兒思考和推理，例如：“你覺得同伴會藏在哪里？”“你為什么認為這個地方是藏身的好地方？”3.通過實踐環(huán)節(jié)，讓幼兒親自參與游戲，實際操作和體驗，進一步鍛煉他們的觀察力和思維能力。二、身體協(xié)調(diào)能力的提升1.在熱身活動中，教師可以引導幼兒進行一些簡單的運動，如捉迷藏游戲、老鷹捉小雞等，讓他們充分活動身體，提高身體協(xié)調(diào)性。2.在實踐環(huán)節(jié)中，教師可以組織幼兒進行小組捉迷藏游戲，讓他們在游戲中自然地鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。3.教師還可以通過示范和指導，教給幼兒一些提高身體協(xié)調(diào)能力的技巧，如如何快速轉身，如何靈活移動等。三、團隊合作精神和分享意識的培養(yǎng)1.在實踐活動環(huán)節(jié)，教師可以將幼兒分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)部進行捉迷藏游戲。這樣，幼兒在游戲中自然地培養(yǎng)團隊合作精神。2.在游戲結束后，教師可以組織幼兒分享自己的游戲心得，引導他們說出自己在游戲中的觀察和思考。這樣，幼兒在分享中培養(yǎng)分享意識。四、捉迷藏游戲規(guī)則的掌握1.在主題活動開始前，教師應該向幼兒講解捉迷藏游戲的規(guī)則，并示范游戲過程。這樣，幼兒在游戲中能夠明確自己的角色和任務。2.在游戲過程中，教師應該巡回指導，及時糾正幼兒的錯誤行為，幫助他們理解和掌握游戲規(guī)則。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解捉迷藏游戲規(guī)則時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引幼兒的注意力。在提問環(huán)節(jié)，教師可以采用升調(diào)，激發(fā)幼兒的回答欲望。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮幼兒的注意力集中時間?？梢詫⒄n程分為幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)大約510分鐘，中間適當休息，讓幼兒保持新鮮感。3.課堂提問：在課程過程中，教師可以適時提出一些開放性問題，引導幼兒思考和表達。例如：“你覺得同伴會藏在哪里？”“你為什么認為這個地方是藏身的好地方？”4.情景導入：在課程開始時，教師可以先講述一個關于捉迷藏的有趣故事，引發(fā)幼兒的興趣，然后自然引入本節(jié)課的主題。5.教案反思：在課后，教師應反思本次課程的教學效果，觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解他們在觀察力、思維能力和身體協(xié)調(diào)能力方面的提升。同時，關注幼兒在團隊合作精神和分享意識方面的培養(yǎng)，根據(jù)反思結果調(diào)整教學策略。教學策略調(diào)整建議：1.根據(jù)幼兒在觀察力、思維能力方面的表現(xiàn)，可以增加一些有關觀察和思考的環(huán)節(jié)，如添加一些尋找隱藏物品的游戲。2.對于身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，可以增加一些需要快速移動、靈活轉身的游戲，讓幼兒在游戲中自然鍛煉身體協(xié)調(diào)性。3.對于團隊合作精神和分享意識