《青鳥》教學講解課件20230605

《青鳥》教學講解課件20230605.《青鳥》教學講解課件20230605教學內容：本節(jié)課我們學習教材第七章第二節(jié)《青鳥》。本章節(jié)主要介紹了青鳥的象征意義、故事情節(jié)以及作者的創(chuàng)作背景。通過學習，學生將了解青鳥在故事中的重要地位，以及它所代表的寓意。教學目標：1.學生能夠理解青鳥的象征意義及其在故事中的重要作用。2.學生能夠分析故事情節(jié)，體會作者的創(chuàng)作背景。3.學生能夠培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力，提高閱讀興趣。教學難點與重點：難點：青鳥的象征意義及其在故事中的解讀。重點：分析故事情節(jié)，理解作者的創(chuàng)作背景。教具與學具準備：1.教材《青鳥》第七章第二節(jié)。2.PPT課件。3.筆記本、文具。教學過程：一、情景引入（5分鐘）通過播放《青鳥》的片段，讓學生初步感受故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。二、內容講解（15分鐘）1.青鳥的象征意義：講解青鳥在故事中的象征意義，如希望、光明等。2.故事情節(jié)分析：引導學生分析故事情節(jié)，理解青鳥在故事中的重要作用。3.作者創(chuàng)作背景：介紹作者的創(chuàng)作背景，幫助學生更好地理解故事。三、例題講解（10分鐘）以故事中的一個片段為例，講解青鳥的象征意義在具體情節(jié)中的體現。四、隨堂練習（5分鐘）讓學生結合所學的知識，回答關于青鳥的象征意義和故事情節(jié)的問題。五、課堂互動（5分鐘）學生分組討論，分享自己對青鳥的象征意義和故事情節(jié)的理解。板書設計：青鳥的象征意義：希望、光明等故事情節(jié)分析：青鳥在故事中的重要作用作者創(chuàng)作背景：介紹作者的創(chuàng)作背景作業(yè)設計：2.分析故事情節(jié)，闡述青鳥在故事中的地位。3.閱讀一部文學作品，探討symbol的意義，寫在閱讀筆記中。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解《青鳥》的故事情節(jié)和作者創(chuàng)作背景，使學生了解了青鳥的象征意義。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學生對symbol的理解仍有待提高，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：課后鼓勵學生閱讀更多文學作品，深入了解symbol的運用，提高自己的文學素養(yǎng)。同時，可以組織課堂討論，讓學生分享自己的閱讀心得，促進彼此的交流。重點和難點解析：1.青鳥的象征意義及其在故事中的解讀。2.分析故事情節(jié)，理解作者的創(chuàng)作背景。3.學生對文學作品的理解和欣賞能力的培養(yǎng)。對于這些重點和難點，我們將進行詳細的補充和說明。一、青鳥的象征意義及其在故事中的解讀《青鳥》這部作品中，青鳥被賦予了豐富的象征意義。青鳥是希望和光明的象征，它在故事中扮演著重要的角色。青鳥的出現，往往預示著希望的到來，它代表著人們對于美好未來的渴望和追求。在故事中，青鳥的出現給了主人公們巨大的鼓舞和力量，使他們堅持不懈地追求自己的夢想。同時，青鳥也象征著人們在面對困難和挫折時，不屈不撓的精神。通過青鳥這一象征手法的運用，作者成功地傳達了對希望和美好未來的信念。二、分析故事情節(jié)，理解作者的創(chuàng)作背景要深入理解《青鳥》的故事情節(jié)，就需要了解作者的創(chuàng)作背景。這部作品是在特定的歷史背景下創(chuàng)作的，反映了作者對于當時社會現實的思考和感悟。通過分析故事情節(jié)，我們可以看到作者對于人性的深刻剖析，對于善良、勇敢、堅持等品質的贊美。同時，作者也通過故事表達了對社會不公和人類苦難的關注。理解了這些，我們就能更好地把握故事情節(jié)，深入領會作者的創(chuàng)作意圖。三、學生對文學作品的理解和欣賞能力的培養(yǎng)在教學過程中，我們需要關注如何培養(yǎng)學生的文學理解和欣賞能力。這不僅包括對故事情節(jié)和人物性格的分析，還包括對作者的創(chuàng)作手法和象征意義的解讀。我們可以通過提問、討論等方式，引導學生思考和探索，激發(fā)他們的學習興趣。同時，我們還可以通過閱讀其他文學作品，讓學生感受不同作者的風格和特點，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解青鳥的象征意義時，教師應采用激昂的語言語調，以表達希望和光明的象征意義。而在分析故事情節(jié)和作者創(chuàng)作背景時，應采用平和的語言語調，以便學生更好地理解。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解青鳥的象征意義時，可以分配較多的時間，以便學生充分理解。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生思考和探索，激發(fā)他們的學習興趣。例如，可以提問學生：“你們認為青鳥在故事中代表了什么？”、“作者為什么選擇青鳥作為希望的象征？”等。4.情景導入：在引入新課時，可以通過播放《青鳥》的片段，讓學生初步感受故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.在教學過程中，是否充分解釋了青鳥的象征意義及其在故事中的解讀？是否有助于學生理解？2.在分析故事情節(jié)和作者創(chuàng)作背景時，是否講解得清晰易懂？是否有助于學生更好地理解作品？3.在課堂提問環(huán)節(jié)，是否有效地引