統(tǒng)編版語文四年級上冊第五單元大單元作業(yè)設(shè)計（無答案）

統(tǒng)編版語文四年級上冊第五單元大單元作業(yè)設(shè)計（無答案）統(tǒng)編教材四年級（上冊）第五單元作業(yè)單

學(xué)校班級姓名

一、單元概況：

1.對應(yīng)單元：統(tǒng)編版教材四上第五單元

2.人文主題：我手寫我心，彩筆繪生活。

3.語文要素：了解作者是怎樣把事情寫清楚的。

4.單元目錄

精讀課文：麻雀（2課時）

精讀課文：爬天都峰（2課時）

◎交流平臺：如何把一件事寫清楚。

◎初試身手：1.看圖說話2.勇表示動作的詞把家人做某一項(xiàng)家務(wù)的過程寫下來。

◎習(xí)作例文：《我家的杏熟了》、《小木船》

（交流平臺、初試身手、習(xí)作例文2-3課時）

◎習(xí)作：生活萬花筒（2課時）

5.作業(yè)完成時間：

四年級語文每周7課時，完成第二單元教學(xué)任務(wù)需要1.5周，共11課時（其中，9課時用于教學(xué)，2課時用于完成單元作業(yè)）。

二、單元作業(yè)目標(biāo)

序號單元目標(biāo)描述單課對應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平

1617◎

1認(rèn)識11個生字，讀準(zhǔn)1個多音字?！獭套R記

2會寫23個字，會寫31個詞語?！獭套R記

3知道要按一定的順序把事情寫清楚?！獭套R記

4知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容?！獭汤斫?/p>

5能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)把事情寫清楚的方法?！獭獭汤斫?/p>

6能發(fā)揮想象把圖片的內(nèi)容說清楚。

7能用上表示動作的詞語把做家務(wù)的過程寫清楚?！汤斫鈶?yīng)用

8進(jìn)一步體會按一定順序?qū)懯拢咽虑榘l(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。√理解應(yīng)用

9能按照一定的順序把一件事寫清楚。√應(yīng)用

三、單元作業(yè)框架

年級/冊次/單元四年級上冊第五單元

單元類型習(xí)作單元

教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長程作業(yè)水平等級

認(rèn)識11個生字，讀準(zhǔn)1個多音字。1.通讀單元所有文本。2.讀熟重點(diǎn)會認(rèn)字，口頭組詞。知道

會寫23個字，會寫31個詞語。工整、規(guī)范地抄寫單元重點(diǎn)會寫字、重點(diǎn)詞語10’知道

初步了解課文的描寫順序。讀課文過程中，思考描寫順序理解

知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。在讀課文的過程中勾畫出看到的、聽到的、想到的當(dāng)堂完成思維導(dǎo)圖的梳理。10’理解

能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)把事情寫清楚的方法。讀課文過程中，思考描寫順序

能發(fā)揮想象把圖片內(nèi)容說清楚。完成課本P67:初試身手任務(wù)一15’理解應(yīng)用

能用上表示動作的詞語把做家務(wù)的過程寫清楚。觀察家人炒菜、擦玻璃或者其他家務(wù)的過程。完成課本P67:初試身手任務(wù)二15’理解應(yīng)用

進(jìn)一步體會按一定順序?qū)懯?，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。完成課本p70、71頁習(xí)作例文的學(xué)習(xí)。30’理解應(yīng)用

根據(jù)習(xí)作要求和提示，選擇一件自己印象深刻的事，按一定的順序把這件事寫清楚。當(dāng)堂完成習(xí)作提綱作業(yè)單。15’當(dāng)堂完成習(xí)作。40’和同學(xué)分享習(xí)作。應(yīng)用

組織綜合性語文活動排練節(jié)目演一演：生活中的趣事。綜合√應(yīng)用

備注：：代表筆頭作業(yè)；數(shù)字代表每次作業(yè)預(yù)計所需時間。

四、單元作業(yè)內(nèi)容

概述

生活就是一個大舞臺，隨時展示著我們的精彩。我們要舉辦一次生活秀，此次生活秀有6個板塊。請你做本次生活秀的主持人，帶領(lǐng)全班“觀眾"到現(xiàn)場感受一番！

（一）預(yù)學(xué)作業(yè)

【識字與寫字】

第一站已經(jīng)到了，為了做好主持人，這里有一份麻雀的相關(guān)資料給你。

拿到資料你才發(fā)現(xiàn)，這份資料中有好些已經(jīng)缺失了。

請你先來完善這份材料，把詞語填寫好，把句子不完整的地方補(bǔ)充完整。

試著把這份材料改成主持詞，提前熟悉，為小伙伴們做好解說準(zhǔn)備哦，至少要流利的讀三遍！

為了讓接下來的生活秀進(jìn)展得更順利，有更精彩的表現(xiàn)，請你提前熟悉和梳理重點(diǎn)字、詞，做好主持準(zhǔn)備！

要求認(rèn)識的字一定多讀幾遍，并且口頭組詞。

要求會寫的字和詞語，請按照漢字書寫要求，規(guī)范、端正、整潔地在下面寫一遍，嘗試口頭組詞。

第二站《爬天都峰》，“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎樣把“我"爬山的過程寫清楚的？

爬山前（怎么想）（）

爬山前（怎么說）（）

爬山中（怎么做）（）

爬上峰頂后（怎么說）（）

（二）隨堂作業(yè)

【梳理與探究】

之前的節(jié)目一定給你留下了深刻的印象。

請你在每一個節(jié)目中各選擇一句主持詞，說一說這句主持詞讓你回憶起了什么樣的畫面？完善下面的思維導(dǎo)圖。

【表達(dá)與交流】

邀請“觀眾”朋友們，分享分享他們的所見所想吧！

1.聽了大家的分享，有一位“觀眾"突然聯(lián)想到了生活中她自己做家務(wù)的事，邀請他為大家介紹一下吧！

所做的家務(wù)：___所描繪畫面：

2.中充滿歡聲笑語，偶爾也會有小插曲，一只小木船記錄了“我”和陳明的悲歡離合，你還記得那扣人心弦的故事情節(jié)嗎？杏樹上結(jié)滿了金黃的杏，樹下卻傳來了哭聲，這到底是怎么回事呢？《我家的杏熟了》里面是怎么把奶奶分杏的過程寫清楚的？請這位“觀眾"自選一個內(nèi)容給大家介紹一下。

（三）課后作業(yè)

【閱讀與鑒賞】

小鳥的生活自由自在但又危機(jī)四伏，走進(jìn)字里行間看看發(fā)生在它身上的故事吧！

有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非?？鞓?。

這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清——輕——和——美，唱的時候，好像“自然"也含著笑傾聽一般。

樹下有許多小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著——這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽，最后他們便想捉住它。

它又出來了!它正要發(fā)聲，忽然“嗤”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴地落到地上來。

從此，那歌聲便消歇了。

那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。

1.文中的“自然"指的是__________。

2.在文中用“”畫出具體描寫小鳥快樂生活的句子。

3.孩子們射殺小鳥，還要仰望著它，是因?yàn)開____。

4.這篇短文給了我們怎樣的啟示？

（四）長程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)

精彩重現(xiàn)：生活就是一個萬花筒，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。請你選擇一件自己印象深刻的事，按一定的順序把這件事和小伙伴演一演，（可以捉蚊趣事、一件煩心事、家庭風(fēng)波、特殊的禮物......），期待你們的演出，相信小伙伴們也會喜歡你們的表演哦！

我演出的節(jié)目是_______

小編?。篲______

小導(dǎo)演：_______

小演員：_______

演出時間：_______

演出地點(diǎn)：_______

序號項(xiàng)目完成情況自評師評

1單元作業(yè)單（）★（）★

2整本書閱讀（）★（）★

3古詩文積累（）★（）★

4每日練字（）★（）★

四上“整本書閱讀”推薦書單

【快樂讀書吧】1.神話故事：《山海經(jīng)》徐客編著2.神話故事：《中國古代神話》袁珂編著3.神話故事：《希臘神話故事》（德）施瓦布著【課內(nèi)作家】4.散文類：《任大霖散文選》任大霖著5.散文·科普：《一只窩囊的大老虎》葉至善著6.散文類：《牛的寫意》李漢榮著7.小說類：《獵人筆記》（俄）屠格涅夫著8.繪本類：《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事圖畫書》高洪波等著【課外拓展】9.童詩類：《世界金典兒童詩集--中國卷》譚旭東，韋葦主編10.童詩類：《寫給老菜園子的信》王立春著11.古詩類：《長辮子老師漫讀必背古詩130篇》郭學(xué)萍著12.繪本類：《我的郊外觀察日記》（韓）樸在喆等著13.童話類：《孫悟空在我們村子里》郭風(fēng)著14.童話類：《柳林風(fēng)聲》（英）肯尼斯·格雷厄姆著14.小說類：《小坡的生日》老舍著15.小說類：《格列佛游記》（英）喬納森·斯威夫特著16.小說類：《艱難的歸程》牧玲著17.小說類：《西頓動物故事》〔加〕西頓著18.小說類：《我的同桌是班長》伍美珍著19.小說類：《布羅鎮(zhèn)的郵遞員》郭姜燕著21.科學(xué)類：《有趣的科學(xué)》（英）溫斯頓著，劉建湘譯22.科學(xué)類：《我的第一本科學(xué)漫畫書》（韓）洪在徹等著23.科學(xué)類：《生命的故事》（英）伯頓/著繪24.歷史類：《林漢達(dá)中國歷史故事集》林漢達(dá)著25.哲學(xué)類：《論語》（注音繪本版）羅偉編著26.哲學(xué)類：《給孩子的哲理》周國平選編27.同步寫作類：《同步作文教程與實(shí)訓(xùn)》（四上）郭學(xué)萍主編28.創(chuàng)意寫作類：《小學(xué)創(chuàng)意寫作》（四上）郭學(xué)萍主編29.古詩創(chuàng)意融合：《詩詞中的創(chuàng)意寫作課》郭學(xué)萍著30.同步閱讀類：《越讀越優(yōu)秀》（四上）薛法根、崔巒主編31.快樂讀書吧：《整本書還能這樣讀》（四上）姜樹華主編

事情的起因：___________

事情的經(jīng)過：____________

事情的結(jié)果：____________

會寫的詞語

打獵猛烈無可奈何拍打嘴角分明