大學(xué)學(xué)院師范生技能培養(yǎng)與考核實(shí)施意見(jiàn)

XXXX學(xué)院師范生技能培養(yǎng)與考核實(shí)施意見(jiàn)第一章總則第一條為強(qiáng)化學(xué)校教師教育特色，根據(jù)《普通高等學(xué)校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》（教師〔2017〕13號(hào)）、《教育部關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見(jiàn)》（教師〔2016〕2號(hào)）等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)師范生技能培養(yǎng)與考核提出如下實(shí)施意見(jiàn)。第二章基本原則第二條理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合原則。以課內(nèi)理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，課外實(shí)踐訓(xùn)練為重要手段，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練緊密結(jié)合，相輔相成。第三條技能訓(xùn)練與達(dá)標(biāo)考核相結(jié)合原則。集中組織訓(xùn)練與個(gè)人自主訓(xùn)練相結(jié)合，統(tǒng)一要求與專(zhuān)業(yè)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)行目標(biāo)管理、分段考核、統(tǒng)一評(píng)價(jià)。第四條全程與全面相結(jié)合原則。培養(yǎng)和考核要根據(jù)基礎(chǔ)教育需要和改革發(fā)展趨勢(shì)，從師范生入學(xué)到畢業(yè)全程跟蹤并全方位培養(yǎng)，注重整體效果和水平。第五條面向全體與因材施教相結(jié)合原則。培養(yǎng)既要面向全體師范生，注重整體效果和水平，還要考慮到師范生能力的多樣性，考核時(shí)也要注意師范生個(gè)性發(fā)展，因材施教。第三章工作要求第六條各教學(xué)單位、各職能部門(mén)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，統(tǒng)一思想、高度重視，積極做好師范生教師職業(yè)技能培養(yǎng)與考核服務(wù)和保障。加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍。充分落實(shí)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)高水平中小學(xué)（幼兒園）師資，服務(wù)基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育等各級(jí)各類(lèi)教育，進(jìn)一步傳承師范特色，打造教師教育品牌。第七條各教學(xué)單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確師范專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、班主任等教學(xué)管理人員的職責(zé)。各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人為本單位師范生技能培養(yǎng)與考核工作第一責(zé)任人。第八條擔(dān)任師范生技能指導(dǎo)教師要遵循技能形成規(guī)律，積極學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展對(duì)師范生培養(yǎng)的新要求，根據(jù)技能訓(xùn)練大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)，悉心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的技能實(shí)踐活動(dòng)。第九條充分調(diào)動(dòng)各方面力量，堅(jiān)持課堂-校園-社會(huì)三元對(duì)接的教育體系，開(kāi)展好師范生技能培養(yǎng)與考核工作。師范生技能培養(yǎng)和考核內(nèi)容多且復(fù)雜、時(shí)間跨度大，事關(guān)學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)。各教學(xué)單位要充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織、輔導(dǎo)員、班主任以及教育實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師的積極作用，依托第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，保證培養(yǎng)考核工作宣傳有力、組織有序、訓(xùn)練有效，做好師范生技能培養(yǎng)與考核工作。第四章技能培養(yǎng)與考核內(nèi)容第十條師范生技能主要包括：普通話與口語(yǔ)表達(dá)技能、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字與書(shū)面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、班主任工作技能。第十一條師范生技能考核內(nèi)容。普通話與口語(yǔ)表達(dá)技能重點(diǎn)考核普通話、講課、演講、辯論等表達(dá)技能；書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字與書(shū)面表達(dá)技能重點(diǎn)考核鋼筆字、粉筆字、毛筆字書(shū)寫(xiě)技能；教學(xué)工作技能重點(diǎn)考核教學(xué)設(shè)計(jì)、使用信息技術(shù)教學(xué)、模擬教學(xué)、說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課等技能；班主任工作技能重點(diǎn)考核集體教育技能、個(gè)體教育技能以及與任課教師及學(xué)生家長(zhǎng)溝通技能。第五章技能培養(yǎng)與考核的方法和途徑第十二條技能培養(yǎng)的方法和途徑。師范生技能培養(yǎng)由各相關(guān)教學(xué)單位根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案自主實(shí)施，充分運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)資源，有計(jì)劃、分步驟地落實(shí)技能培養(yǎng)方案。采取必修課、選修課與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練相結(jié)合的方式，堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合、以練為主。第十三條技能考核的方法和途徑。（1）普通話與口語(yǔ)表達(dá)技能實(shí)行國(guó)家規(guī)定的等級(jí)證書(shū)考核制度。（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字與書(shū)面表達(dá)技能，教師書(shū)寫(xiě)技能納入三筆字考核。（3）教學(xué)工作技能納入教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)應(yīng)用、模擬教學(xué)、說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課等技能；聽(tīng)、評(píng)課技能結(jié)合教育實(shí)習(xí)進(jìn)行考核，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)定該項(xiàng)技能成績(jī)。（4）班主任工作技能考核與《班主任工作與班級(jí)管理》課程考試相結(jié)合。第六章技能培養(yǎng)與考核的組織和管理第十四條技能培養(yǎng)組織。以教師職業(yè)技能課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)為主線，以教學(xué)、訓(xùn)練、比賽、考核等為抓手，貫穿八學(xué)期技能培養(yǎng)不斷線。第一、二學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行基本技能培養(yǎng)；第三、四學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育技能培養(yǎng)；第五、六學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行執(zhí)教技能培養(yǎng)；第七、八學(xué)期進(jìn)行綜合技能培養(yǎng)。第十五條技能培養(yǎng)管理。教務(wù)處制定師范生技能培養(yǎng)實(shí)施方案（附件1），各相關(guān)教學(xué)單位組織制定詳細(xì)的技能培養(yǎng)大綱和實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行技能訓(xùn)練課程化管理，并建立相應(yīng)的管理制度，逐步走上技能訓(xùn)練常規(guī)化、制度化軌道。第十六條技能考核組織。教務(wù)處負(fù)責(zé)制定技能考核實(shí)施辦法（附件2），統(tǒng)籌安排全校師范生技能考核工作。相關(guān)教學(xué)單位制定與實(shí)施相關(guān)管理制度，具體負(fù)責(zé)學(xué)生的技能考核組織工作，統(tǒng)籌安排好訓(xùn)練和考核的內(nèi)容、時(shí)間。第十七條技能考核管理。普通話與口語(yǔ)表達(dá)技能考核以普通話等級(jí)考試規(guī)定等級(jí)為準(zhǔn)，其它技能考核等級(jí)分為合格和不合格。若單項(xiàng)技能考核不及格，不予進(jìn)行終結(jié)性考核，應(yīng)在教師指導(dǎo)下重修、重練，直至考核通過(guò)為止。終結(jié)性考核一般在第七學(xué)期（本科生）和第五學(xué)期（專(zhuān)科生）集中進(jìn)行。第十八條考核結(jié)果運(yùn)用。凡畢業(yè)之前達(dá)不到師范生技能終結(jié)性考核合格水平的學(xué)生，不能正常畢業(yè)。第七章師范生實(shí)習(xí)前技能培養(yǎng)與考核第十九條開(kāi)展師范生教學(xué)技能培養(yǎng)與考核，屬于師范生實(shí)習(xí)準(zhǔn)入的基本條件。師范生實(shí)習(xí)前技能培養(yǎng)參考本實(shí)施意見(jiàn)第十五條之師范生技能培養(yǎng)實(shí)施方案，技能培養(yǎng)內(nèi)容除本實(shí)施意見(jiàn)第十條之師范生技能，還應(yīng)該包括該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力等。第二十條師范生實(shí)習(xí)前技能考核，考核辦法參考本實(shí)施意見(jiàn)第十六條之技能考核實(shí)施辦法。師范生必須通過(guò)相關(guān)課程學(xué)習(xí)和技能考核合格后方可進(jìn)入教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。第二十一條本意見(jiàn)自公布之日起執(zhí)行。附件：1.XXXX學(xué)院師范生技能培養(yǎng)實(shí)施方案2.XXXX學(xué)院師范生技能考核實(shí)施辦法附件1XXXX學(xué)院師范生技能培養(yǎng)實(shí)施方案根據(jù)教育部《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行)》，按照教師職業(yè)能力和師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，師范生教師職業(yè)技能主要包括普通話和口語(yǔ)表達(dá)技能、書(shū)寫(xiě)技能、教學(xué)工作技能、班主任工作技能四個(gè)方面。本實(shí)施方案特對(duì)其中各項(xiàng)技能提出明確的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和方法。一、普通話與教師口語(yǔ)技能培養(yǎng)（一）普通話技能1.培養(yǎng)目標(biāo)（1）中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生：普通話應(yīng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委制定的（普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)）二級(jí)甲等水平。（2）其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生：普通話應(yīng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委制定的（普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)）二級(jí)乙等水平。2.培養(yǎng)內(nèi)容（1）樹(shù)立或加強(qiáng)推普意識(shí)。了解普通話的形成，了解推普的重要意義，了解國(guó)家推普的方針、政策和任務(wù)。（2）了解發(fā)音器官、發(fā)音部位和發(fā)音方法。掌握好《漢語(yǔ)拼音方案》；掌握普通話的聲母、韻母、聲調(diào)，掌握變調(diào)、輕聲、兒化等。（3）熟練掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)3500常用字所組詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)讀音，學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》，能直呼音節(jié)，正確拼寫(xiě)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。（4）用普通話朗讀、對(duì)話。3.培養(yǎng)方法（1）開(kāi)設(shè)必修或選修課程，以國(guó)家級(jí)和省級(jí)測(cè)試員以及文學(xué)與新聞傳播學(xué)院相關(guān)教師為培訓(xùn)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。為提高指導(dǎo)的實(shí)效性，以每班學(xué)生人數(shù)不超過(guò)40人為宜。如教師(專(zhuān)職或兼職)人手不夠，可繼續(xù)拓展教師隊(duì)伍，或以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行訓(xùn)練。（2）根據(jù)《普通話水平測(cè)試培訓(xùn)教程》規(guī)定的要求，利用廣播、電視、調(diào)頻臺(tái)等新聞傳播媒體，堅(jiān)持每天自我模仿練習(xí)普通話20分鐘，自我辨正方音，提高運(yùn)用技巧。（3）按國(guó)家主管部門(mén)制定的《普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)師范生進(jìn)行測(cè)試，不達(dá)標(biāo)者繼續(xù)參加學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。（二）教師口語(yǔ)技能1.培養(yǎng)目標(biāo)師范生應(yīng)掌握口語(yǔ)交際的規(guī)律和方法，具有較強(qiáng)的朗讀、講演和口語(yǔ)交際能力，掌握規(guī)范、科學(xué)的教育教學(xué)口語(yǔ)技能，做到條理清晰、重點(diǎn)突出、生動(dòng)活潑、循循善誘、聲音洪亮、快慢適中。2.培養(yǎng)內(nèi)容（1）朗讀。正確、清楚、流暢；恰當(dāng)而充分地表達(dá)思想感情。熟讀詩(shī)2-3篇，基本達(dá)到朗讀的各項(xiàng)要求。（2）演講。選好演講內(nèi)容：自己熟悉、聽(tīng)者關(guān)注；寫(xiě)好講稿：觀點(diǎn)明確、材料豐富、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)；進(jìn)行充分的練習(xí)、準(zhǔn)備，增強(qiáng)自信心。演講應(yīng)達(dá)到的技能:有開(kāi)頭與結(jié)尾，能突出重點(diǎn)，條理清晰，臨場(chǎng)應(yīng)變，適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、表情、姿態(tài)。做演講2-3次，基本達(dá)到演講的各項(xiàng)要求。（3）教學(xué)口語(yǔ)。熟悉教學(xué)口語(yǔ)的特點(diǎn)與要求，掌握教學(xué)口語(yǔ)的種類(lèi)(復(fù)述、描述、概述、評(píng)述、解說(shuō)等)及其技能。（4）教育口語(yǔ)。熟悉教育口語(yǔ)的特點(diǎn)與要求，掌握教育口語(yǔ)的種類(lèi)（說(shuō)服、評(píng)論、指導(dǎo)等）及其技能。3.培養(yǎng)方法（1）自我練習(xí)。每個(gè)師范生根據(jù)自身的情況及特點(diǎn)，進(jìn)行自主練習(xí)。（2）小組練習(xí)。從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，每班成立5～6人的若干標(biāo)準(zhǔn)普通話的訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練小組。小組每?jī)芍苤辽倩顒?dòng)一次，活動(dòng)主題和內(nèi)容由小組長(zhǎng)在和組員協(xié)商的情況下確定。每次活動(dòng)的情況，小組長(zhǎng)要做相應(yīng)的記錄。（3）班級(jí)演講賽。每學(xué)期進(jìn)行一次班級(jí)演講比賽，原則上每學(xué)期每人至少有一次的演講機(jī)會(huì)。該活動(dòng)由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。演講的主題和內(nèi)容由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員共同商定，每人演講的時(shí)間控制在5分鐘左右，學(xué)習(xí)委員對(duì)此做相應(yīng)的記錄，并選出優(yōu)勝者參加年級(jí)的比賽。（4）教學(xué)單位演講賽。原則上每學(xué)年至少進(jìn)行一次。該項(xiàng)活動(dòng)由相關(guān)院系負(fù)責(zé)組織，各班協(xié)助共同完成比賽活動(dòng)，并選出優(yōu)勝者參加學(xué)校的比賽。（5）學(xué)校演講賽。學(xué)校組織相關(guān)活動(dòng)，通過(guò)比賽等活動(dòng)促進(jìn)、激勵(lì)學(xué)生自主訓(xùn)練，如團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和相關(guān)社團(tuán)定期組織學(xué)生朗讀、演講等比賽，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。二、教師書(shū)寫(xiě)技能培養(yǎng)（一）培養(yǎng)目標(biāo)樹(shù)立師范生用字規(guī)范的意識(shí)，訓(xùn)練他們寫(xiě)字規(guī)范正確，筆畫(huà)清楚，掌握好3500個(gè)常用字的字形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、筆順，能自覺(jué)糾正錯(cuò)別字。培養(yǎng)內(nèi)容1.了解國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針、政策，掌握漢字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。（1）鞏固漢字簡(jiǎn)化成果，堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化原則。（2）理解漢字規(guī)范的重要意義，了解什么是規(guī)范漢字、什么不是規(guī)范漢字。（3）理解教師規(guī)范正確書(shū)寫(xiě)的重要意義。2.掌握好現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字（1）掌握常用字的筆畫(huà)、筆順和字形結(jié)構(gòu)。（2）掌握《簡(jiǎn)化字總表》中的簡(jiǎn)化字。（3）會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》中所收的3500字。（4）自覺(jué)糾正錯(cuò)別字，掌握容易讀錯(cuò)的字、容易寫(xiě)錯(cuò)的字、容易寫(xiě)別的字、多音多義字。（三）培養(yǎng)方法1.以學(xué)生自主訓(xùn)練為主，輔以課程學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)相關(guān)的必修或選修課，加強(qiáng)課程針對(duì)性，提高學(xué)生規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)能力。2.要求學(xué)生在一、二年級(jí)每學(xué)期書(shū)寫(xiě)不少于15篇的鋼筆字千字文，學(xué)校提供書(shū)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)室供師范生自由練習(xí)。3.學(xué)生書(shū)法練習(xí)要抓住筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)、筆法技巧、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)速度等若干環(huán)節(jié)，講究日積月累，切實(shí)注重練習(xí)效果，防止走過(guò)場(chǎng)。4.營(yíng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍，學(xué)校教師要以身作則，各科教師要齊抓共管，如各科教師對(duì)學(xué)生作業(yè)、論文、實(shí)習(xí)教案中的錯(cuò)別字和不規(guī)范字都要給予糾正。三、教學(xué)工作技能培養(yǎng)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)技能1.培養(yǎng)目標(biāo)理解教學(xué)設(shè)計(jì)的概念，了解教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，掌握制定教學(xué)目標(biāo)、分析和處理教材、了解制定教學(xué)策略、制訂課程學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和編寫(xiě)教案的方法。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)和批改學(xué)生作業(yè)，課后能評(píng)價(jià)自己和別人的教學(xué)。2.培養(yǎng)內(nèi)容（1）制定教學(xué)目標(biāo)：了解教學(xué)目標(biāo)的類(lèi)別，掌握制定教學(xué)目標(biāo)的方法和要求，重點(diǎn)掌握制定課堂教學(xué)目標(biāo)的方法。（2）分析和處理教材：通過(guò)訓(xùn)練初步學(xué)會(huì)分析教材，組織和處理教材。（3）了解學(xué)生：了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握分析學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。（4）制定教學(xué)策略：能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。（5）制定課程學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和編寫(xiě)教案：了解課程學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教案的結(jié)構(gòu)和要求，掌握制定課程學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和編寫(xiě)教案的方法，通過(guò)訓(xùn)練能寫(xiě)出符合要求的課程學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教案。（6）掌握作業(yè)的類(lèi)型和設(shè)計(jì)：了解本學(xué)科學(xué)生作業(yè)的類(lèi)型和設(shè)計(jì)的方法，能根據(jù)教學(xué)需要選擇和設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容。（7）進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：了解課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)訓(xùn)練掌握評(píng)價(jià)的方法。3.培養(yǎng)方法（1）以教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科理論為指導(dǎo)，以（學(xué)科）課程與教學(xué)論等課程教學(xué)為主體，進(jìn)行較為系統(tǒng)的一般理論與知識(shí)學(xué)習(xí)，熟悉基本的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。（2）通過(guò)派遣教學(xué)課程論教師到中、小學(xué)、幼兒園頂崗鍛煉、選聘中、小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教師來(lái)校實(shí)施專(zhuān)題講座與輔導(dǎo)等措施，提高教師輔導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)設(shè)計(jì)技能的水平。（3）開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念及其教學(xué)改革意義的認(rèn)識(shí)；選擇現(xiàn)行中、小學(xué)、幼兒園教材的具體章節(jié)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生制訂教學(xué)目標(biāo)（課程學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)目標(biāo)）、分析處理教材和編寫(xiě)教案，并分組討論、相互交流，指導(dǎo)教師要有針對(duì)性地講評(píng)學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)方案。（4）開(kāi)展設(shè)計(jì)和批改作業(yè)的訓(xùn)練，可選擇中、小學(xué)、幼兒園教材某章節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)題，也可組織學(xué)生分析教材上的習(xí)題，搜集其它練習(xí)題，建立小題庫(kù)。（5）結(jié)合教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（二）信息技術(shù)應(yīng)用技能1.培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)師范生了解現(xiàn)代教育媒體的種類(lèi)和功能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的使用方法及其課件編制的方法，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)能力選擇、使用教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)制作教學(xué)所需的輔助課件。2.培養(yǎng)內(nèi)容（1）了解現(xiàn)代教學(xué)媒體及其教學(xué)特性，如幻燈機(jī)、攝錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)及其外設(shè)、視聽(tīng)設(shè)施等媒體。（2）掌握教學(xué)軟件的編制，如幻燈片和投影片制作等。（3）掌握媒體的價(jià)值與選擇、教學(xué)內(nèi)容與媒體選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)與媒體選擇的運(yùn)用技巧。3.培養(yǎng)方法（1）結(jié)合《學(xué)科教學(xué)論》《現(xiàn)代教育技術(shù)》等課程，經(jīng)常性地選取經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，編制教學(xué)輔助課件，反復(fù)練習(xí)，總結(jié)反思，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。（2）在教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)具體實(shí)踐中，通過(guò)具體應(yīng)用進(jìn)行綜合訓(xùn)練。（3）學(xué)校、教學(xué)單位和社團(tuán)等組織課外多媒體課件制作活動(dòng)或競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)生自主訓(xùn)練。（4）結(jié)合微格教學(xué)自主訓(xùn)練。（三）課堂教學(xué)技能1.培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)師范生了解課堂教學(xué)中各項(xiàng)基本技能，較為熟練地掌握課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)及操作技巧。在教師指導(dǎo)下，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、試講、試教等實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，能夠比較自如、完整、圓滿地上好一堂課，并能在課后對(duì)自己的教學(xué)效果作回顧和反思。2.培養(yǎng)內(nèi)容(1)通過(guò)對(duì)導(dǎo)入技能、板書(shū)板畫(huà)技能、演示技能、講解技能、提問(wèn)技能、反饋和強(qiáng)化技能、組織教學(xué)技能、變化技能、結(jié)束技能等的學(xué)習(xí)，逐步掌握各項(xiàng)技能的執(zhí)行程序和要求，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能將以上幾種教學(xué)技能綜合運(yùn)用于課堂教學(xué)中。(2)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材性質(zhì)、教學(xué)方法和學(xué)生年級(jí)的不同，組織并上好單一課、綜合課、復(fù)習(xí)課、檢查課和指導(dǎo)自學(xué)課等常用課型。(3)根據(jù)課堂情境運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的知識(shí)原理調(diào)節(jié)學(xué)生的注意范圍和興趣，活躍課堂氣氛，及時(shí)并妥善處理課堂偶發(fā)事件。3.培養(yǎng)方法（1）進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)，開(kāi)設(shè)《（××）課程與教學(xué)論》等課程，主要通過(guò)微格教學(xué)、試教、教學(xué)觀摩等方式達(dá)到課堂教學(xué)技能訓(xùn)練目的。（2）通過(guò)試行推薦學(xué)生課外兼做中、小學(xué)、幼兒園教師的助手，幫助中、小學(xué)、幼兒園教師批改作業(yè)或輔導(dǎo)答疑等措施，有意識(shí)加強(qiáng)學(xué)生布置、批改作業(yè)的能力。（3）不斷改善學(xué)校微格教學(xué)條件，加大微格教室開(kāi)放力度，為學(xué)生進(jìn)行微格教學(xué)訓(xùn)練提供便利條件。微格教學(xué)訓(xùn)練可邀請(qǐng)優(yōu)秀中、小學(xué)、幼兒園教師進(jìn)行示范、指導(dǎo)和評(píng)課，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段提供聲像反饋，以獲得更好的訓(xùn)練效果。（4）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)觀摩、模擬教學(xué)、教育見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理，按照“集中訓(xùn)練→同學(xué)互評(píng)→教師指導(dǎo)→改進(jìn)提高”過(guò)程，組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)試講和訓(xùn)練，切實(shí)糾正學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而提高其課堂教學(xué)水平。（四）說(shuō)課技能1.培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解說(shuō)課的原則、內(nèi)容、方法及基本要求，掌握說(shuō)課稿的撰寫(xiě)方法，并能根據(jù)教案實(shí)施脫稿說(shuō)課。力求做到：說(shuō)“準(zhǔn)”教材，說(shuō)“明”教法，說(shuō)“會(huì)”學(xué)法，說(shuō)“清”教學(xué)意圖，說(shuō)“清”練習(xí)層次。2.培養(yǎng)內(nèi)容（1）說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)程序。（2）說(shuō)學(xué)生、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教法。（3）說(shuō)教學(xué)效果。說(shuō)課是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是教師培養(yǎng)中最重要、最有效的一種技能訓(xùn)練。訓(xùn)練中可以運(yùn)用教師講解示范、觀摩優(yōu)秀課例、學(xué)生練習(xí)、師生評(píng)析等方式，不指定內(nèi)容說(shuō)課與指定內(nèi)容、規(guī)定時(shí)間的說(shuō)課相結(jié)合。3.培養(yǎng)方法（1）在教育學(xué)課程中進(jìn)行初次介紹和訓(xùn)練，在（××）課程與教學(xué)論課程中進(jìn)行全面訓(xùn)練。（2）結(jié)合教育實(shí)習(xí)進(jìn)行技能專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。（3）結(jié)合各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展。（4）聘請(qǐng)中小學(xué)優(yōu)秀教師進(jìn)行說(shuō)課示范。（5）組織學(xué)生進(jìn)行校（院）級(jí)說(shuō)課比賽。（五）聽(tīng)課、評(píng)課技能1.培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)師范生了解聽(tīng)課的內(nèi)容、方法和基本要求，并能在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上實(shí)施評(píng)課。明確評(píng)課的意義、原則、一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及基本技能。2.培養(yǎng)內(nèi)容（1）掌握聽(tīng)課的一般要求。聽(tīng)課時(shí)要關(guān)注教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，在聽(tīng)課后能對(duì)他人的教學(xué)作出客觀的評(píng)價(jià)分析。（2）掌握評(píng)課的一般要求。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的表達(dá)；抓閃光點(diǎn)、抓特色。主要從教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果、教材處理、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.培養(yǎng)方法（1）在教育學(xué)課程中進(jìn)行初次介紹和訓(xùn)練，主要是結(jié)合（××）課程與教學(xué)論課程的學(xué)習(xí)，分小組開(kāi)展模擬教學(xué)或試教活動(dòng)，組織學(xué)生相互聽(tīng)課、評(píng)課。（2）組織學(xué)生開(kāi)展中、小學(xué)、幼兒園教學(xué)案例研討活動(dòng)。（3）結(jié)合教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。四、班主任工作技能培養(yǎng)（一）集體教育技能1.培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)師范生了解建設(shè)班集體的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，掌握組建班集體的主要方法；了解在中、小學(xué)、幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)的形式和內(nèi)容，并能實(shí)際組織各種活動(dòng)；了解中、小學(xué)、幼兒園生日常行為規(guī)范的基本要求，掌握對(duì)其訓(xùn)練的一般方法。2.培養(yǎng)內(nèi)容（1）組建班集體的技能：制定班級(jí)工作計(jì)劃，確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，選拔、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部，協(xié)調(diào)好正式群體與非正式群體的關(guān)系，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，組織與指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。（2）組織各種活動(dòng)的技能：組織和指導(dǎo)中、小學(xué)、幼兒園生參加校內(nèi)外其它集體活動(dòng)。組織這類(lèi)活動(dòng)，必須要根據(jù)學(xué)生的思想熱點(diǎn)或帶有傾向性的問(wèn)題來(lái)確定活動(dòng)的主題，并根據(jù)內(nèi)容選好活動(dòng)的形式，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使活動(dòng)的過(guò)程成為學(xué)生接受教育的過(guò)程。（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能：了解中、小學(xué)、幼兒園生日常行為規(guī)范的內(nèi)容，明確中、小學(xué)、幼兒園生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的要求，既要有共性教育，又要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的訓(xùn)練方法、因人施教。3.培養(yǎng)方法（1）開(kāi)設(shè)《班級(jí)管理與班主任工作》課程，在通識(shí)教育課程模塊設(shè)置人文與社會(huì)、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)與體育等科類(lèi)選修課，使師范生掌握開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的知識(shí)和基本技能。（2）輔導(dǎo)員用自身班級(jí)工作的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)對(duì)師范生進(jìn)行傳授、指導(dǎo)。組織學(xué)生就班集體建設(shè)中的某些問(wèn)題走訪中、小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀班主任，或請(qǐng)他們來(lái)校講課、座談。（3）在教育見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)期間，觀摩l～2項(xiàng)中、小學(xué)、幼兒園班主任組織的活動(dòng),并且提出自己的活動(dòng)設(shè)想，在實(shí)習(xí)中，將“組織活動(dòng)”列入班主任工作計(jì)劃。（4）在教育實(shí)習(xí)中，師范生參與班級(jí)行為規(guī)范訓(xùn)練計(jì)劃的制定，并根據(jù)中、小學(xué)、幼兒園生存在的某些問(wèn)題、制定教育實(shí)施方案。（二）個(gè)體教育技能1.培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)師范生了解學(xué)生個(gè)體思想和心理變化的特點(diǎn)，掌握對(duì)他們進(jìn)行教育的幾種主要方式方法。2.培養(yǎng)內(nèi)容（1）了解學(xué)生的技能：通過(guò)觀察、談話、分析書(shū)面材料、調(diào)查走訪等方式，收集、整理獲得的信息。并對(duì)所了解到的信息進(jìn)行認(rèn)真、客觀地分析和研究，排除人為的因素，以便對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體做出公正、準(zhǔn)確的判斷與評(píng)價(jià)。（2）心理咨詢的技能：了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及心理障礙產(chǎn)生的原因，掌握心理咨詢的主要方法和技術(shù)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的過(guò)程中，要與其它教育方法相結(jié)合。（3）操行評(píng)定的技能：了解操行評(píng)定的內(nèi)容，掌握操行評(píng)定的方法，力求全面地對(duì)學(xué)生德智體美勞各方面的狀況做出公正的評(píng)價(jià)，并提出今后的努力方向，以激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。3.培養(yǎng)方法（1）開(kāi)設(shè)《中小學(xué)生心理輔導(dǎo)》等選修課程，為師范生掌握個(gè)體教育技能打好理論基礎(chǔ)。（2）模擬訓(xùn)練：假設(shè)某學(xué)生的情況、特點(diǎn)，組織師范生對(duì)其進(jìn)行模擬談話、心理咨詢和操行評(píng)定；假設(shè)一個(gè)偶發(fā)事件，由師范生對(duì)此提出處理方法。（3）在班級(jí)中，開(kāi)展“一句話評(píng)語(yǔ)”的活動(dòng)，即學(xué)生之間以一句格言或諺語(yǔ)的形式，互相評(píng)價(jià)、提醒、激勵(lì)。通過(guò)這種活動(dòng)，使師范生掌握這種評(píng)語(yǔ)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)組織這種活動(dòng)。（4）針對(duì)目前中、小學(xué)、幼兒園生存在的心理變化趨勢(shì)，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，或?qū)嵉卣{(diào)查，將收集到的信息作全面、系統(tǒng)分析，并寫(xiě)出分析報(bào)告。（5）輔導(dǎo)員、班主任用自身從事學(xué)生工作的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)對(duì)師范生進(jìn)行傳授、指導(dǎo)。（6）教育實(shí)習(xí)時(shí)，選擇幾個(gè)不同類(lèi)型的學(xué)生，作為談話對(duì)象，實(shí)施談話的準(zhǔn)備、談話的過(guò)程和談話后的工作等環(huán)節(jié)。（三）與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技能1.培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)師范生了解班主任與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的基本特點(diǎn)和相互配合的教育意義；掌握與其溝通的幾種主要方法，努力獲得任課教師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持。2.培養(yǎng)內(nèi)容（1）與任課教師的溝通：主動(dòng)向任課教師介紹本班學(xué)生的基本狀況，向?qū)W生介紹任課教師的教學(xué)情況；定期邀請(qǐng)任課教師座談，交流學(xué)生的聽(tīng)課及學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取教師對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議；邀請(qǐng)任課教師參加班級(jí)活動(dòng)，增加師生之間的相互了解和加深感情。（2）與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通：了解家訪、信訪、家長(zhǎng)會(huì)等溝通形式，通過(guò)訓(xùn)練，逐步掌握溝通的技巧。3.培養(yǎng)方法（1）在師范生之間開(kāi)展模擬訓(xùn)練：假設(shè)某班學(xué)生的基本狀況，以班主任的身份向任課教師做介紹；模擬家訪，在學(xué)生中開(kāi)展講評(píng)活動(dòng)。（2）輔導(dǎo)員、班主任的示范作用。（3）學(xué)生利用“家教”活動(dòng)進(jìn)行自我訓(xùn)練。（4）結(jié)合班主任實(shí)習(xí)工作，進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。附件2XXXX學(xué)院師范生技能考核實(shí)施辦法為強(qiáng)化師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能，彰顯教師教育特色，全面檢查師范生掌握各種教學(xué)基本功的能力，把好師范生職業(yè)技能訓(xùn)練質(zhì)量關(guān)，特制訂本考核實(shí)施辦法。本辦法提出普通話和口語(yǔ)表達(dá)技能、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字和書(shū)面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能以及班主任工作技能考核的具體要求、辦法和標(biāo)準(zhǔn)。一、普通話與教師口語(yǔ)技能考核（一）普通話技能對(duì)師范生的普通話訓(xùn)練，一般應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家主管部門(mén)制定的《普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》的二級(jí)乙等，中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等，即能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、講課和交談。1.考核項(xiàng)目。讀單音節(jié)詞；讀雙音節(jié)詞；讀短文；說(shuō)話。2.考核要求。發(fā)音清楚、準(zhǔn)確；用普通話朗讀各種文體的文章，并能區(qū)別各類(lèi)文體的特點(diǎn)。3.考核標(biāo)準(zhǔn)。詳見(jiàn)國(guó)家語(yǔ)委《普通話水平測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。4.考核方式。師范生必須報(bào)名參加普通話水平測(cè)試，以畢業(yè)前最近一次普通話水平測(cè)試成績(jī)作為普通話技能考核成績(jī)。5.考核結(jié)果。達(dá)到二級(jí)以上者為《普通話》課程成績(jī)合格，發(fā)給相應(yīng)的普通話水平等級(jí)證書(shū)。（二）教師口語(yǔ)技能1.考核項(xiàng)目。演講。2.考核要求。掌握口語(yǔ)表達(dá)、態(tài)勢(shì)語(yǔ)表現(xiàn)技巧。演講限時(shí)10分鐘。3.考核標(biāo)準(zhǔn)主題內(nèi)容（30分）：主題鮮明，思想性強(qiáng)；聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；思維敏捷，邏輯性強(qiáng)。語(yǔ)言表達(dá)（30分）：語(yǔ)言優(yōu)美，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明；抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力；表達(dá)流暢，口齒清晰；說(shuō)普通話標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)表現(xiàn)（20分）：富有激情，感染力強(qiáng)；精神飽滿，表情自然；態(tài)勢(shì)語(yǔ)使用恰當(dāng)。演講效果（20分）：能與觀眾產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng)；身姿、服飾得體；時(shí)間掌握恰當(dāng)。4.考核方式。相關(guān)教學(xué)單位依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格以及專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)訓(xùn)練要求，圍繞基礎(chǔ)教育改革以及師范生責(zé)任、使命等方面內(nèi)容，確定演講主題，組織演講比賽，綜合評(píng)定師范生口語(yǔ)表達(dá)技能成績(jī)。5.考核結(jié)果。成績(jī)達(dá)到80分以上為合格。二、教師書(shū)寫(xiě)技能考核（一）考核項(xiàng)目。重點(diǎn)考核鋼筆字和粉筆字書(shū)寫(xiě)技能，毛筆字納入自選考核項(xiàng)目。（二）考核要求。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范、工整美觀的漢字。粉筆字和鋼筆字的書(shū)寫(xiě)時(shí)間為8分鐘，毛筆字為20～30分鐘。（三）考核標(biāo)準(zhǔn)。詳見(jiàn)鋼筆字、粉筆字評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。鋼筆字評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考）項(xiàng)序評(píng)價(jià)項(xiàng)目及權(quán)重評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)得分優(yōu)良中差一規(guī)范（30分）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆畫(huà)清楚到位，無(wú)錯(cuò)別字、繁體字和異體字等30-2726-2221-1716-0二內(nèi)容（40分）間架結(jié)構(gòu)合理、筆畫(huà)流暢，章法自然，整體感觀舒適40-3635-3029-2423-0三效果（20分）卷面整潔、美觀、無(wú)涂改20-1817-1514-1211-0四其他（10分）書(shū)寫(xiě)內(nèi)容完整10-98-76-54-0粉筆字評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考）項(xiàng)序評(píng)價(jià)項(xiàng)目及權(quán)重評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)得分優(yōu)良中差一筆法（30分）有輕重、粗細(xì)，講究筆法，富有變化，起筆、落筆動(dòng)作明顯30-2726-2221-1716-0二字法（40分）結(jié)構(gòu)平正、均勻，無(wú)錯(cuò)別字、漏字、多字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆畫(huà)清楚到位，無(wú)繁體字、錯(cuò)別字和異體字等（每錯(cuò)1字扣0.5分）40-3635-3029-2423-0三章法（20分）版面整體布局整潔美觀，字距、行距合理，能充分利用板書(shū)區(qū)域20-1817-1514-1211-0四其他（10分）書(shū)寫(xiě)內(nèi)容完整10-98-76-54-0（四）考核方式。由相關(guān)教學(xué)單位統(tǒng)一組織安排實(shí)施,由書(shū)法教師或書(shū)寫(xiě)技能較高的教師組成評(píng)分小組。（五）考核結(jié)果。粉筆字、鋼筆字考核成績(jī)均為70分以上為合格，毛筆字考核成績(jī)60分以上為合格。如錯(cuò)別字或不規(guī)范漢字超過(guò)2個(gè)，考核成績(jī)即為不合格。三、教學(xué)工作技能考核（一）教學(xué)技能1.考核項(xiàng)目。教學(xué)設(shè)計(jì)技能、模擬教學(xué)技能、說(shuō)課技能、信息技術(shù)應(yīng)用技能。2.考核要求。理論的紙筆考核，根據(jù)考核要求與標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的內(nèi)容。實(shí)踐能力考核根據(jù)提交的資料進(jìn)行評(píng)定。3.考核標(biāo)準(zhǔn)。詳見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)設(shè)計(jì)技能評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考）項(xiàng)目?jī)?nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（12分）目標(biāo)表述教學(xué)目標(biāo)清楚、具體，易于理解，便于實(shí)施，行為動(dòng)詞使用正確目標(biāo)要求符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合學(xué)科的特點(diǎn)，符合學(xué)生的實(shí)際狀況目標(biāo)宗旨體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求教學(xué)內(nèi)容分析（8分）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容前后知識(shí)點(diǎn)關(guān)系、地位、作用描述準(zhǔn)確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析清楚學(xué)情分析（3分）學(xué)生情況學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析具體教學(xué)方法設(shè)計(jì)（12分）方法選擇教學(xué)方法描述清晰，選用適當(dāng)。符合教學(xué)對(duì)象的要求，有利于教學(xué)內(nèi)容的完成，有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出教學(xué)手段教學(xué)輔助手段準(zhǔn)備與使用說(shuō)明清晰，教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（45分）教學(xué)思路教學(xué)主線描述清晰，教學(xué)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)得到突出，點(diǎn)面結(jié)合，深淺適度教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)描述清楚，把握準(zhǔn)確，能夠化難為易，以簡(jiǎn)代繁，處理恰當(dāng)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容充實(shí)精要，適合學(xué)生的理解水平；層次與結(jié)構(gòu)合理，過(guò)度自然，步驟清晰，便于操作；能夠理論實(shí)際，注重教學(xué)互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力教學(xué)評(píng)價(jià)注重形成性評(píng)價(jià)，注重生成性問(wèn)題的解決和利用課時(shí)分配與課后延伸設(shè)計(jì)（12分）課時(shí)分配課時(shí)分配科學(xué)、合理，符合教學(xué)目標(biāo)的要求章節(jié)總結(jié)有完整的章、節(jié)課堂教學(xué)小結(jié)作業(yè)與答疑輔導(dǎo)與答疑設(shè)置合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；練習(xí)、作業(yè)、討論安排符合教學(xué)目標(biāo)，能夠強(qiáng)化學(xué)生反思能力，加深學(xué)生對(duì)課程的理解，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力文檔規(guī)范（8分）排版文檔結(jié)構(gòu)完整，布局合理，格式美觀整齊內(nèi)容文字、符號(hào)、單位和公式符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔、明了，字體運(yùn)用適當(dāng)，圖表運(yùn)用恰當(dāng)說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考）項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教材分析（20分）1.知識(shí)目