管理論文范文(篇一)

管理論文范文(篇一)管理論文范文(篇一)1導(dǎo)論

選題的背景與研究意義

基本概念界定

選題的背景和依據(jù)

本文研究的意義

國內(nèi)外研究綜述

關(guān)于工商管理學(xué)科演進(jìn)的研究

關(guān)于工商管理學(xué)科結(jié)構(gòu)的研究

關(guān)于工商管理學(xué)科前沿理論的研究

關(guān)于信息可視化技術(shù)與方法的研究

相關(guān)研究的述評(píng)

本文的研究思路與方法

本文的研究思路

本文的研究方法

本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

2分析技術(shù)和數(shù)據(jù)選擇

信息可視化技術(shù)與CiteSpace軟件系統(tǒng)

信息可視化技術(shù)的創(chuàng)生與發(fā)展

應(yīng)用軟件概述

學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域可視化的實(shí)現(xiàn)

本文的數(shù)據(jù)來源及其標(biāo)準(zhǔn)化處理

數(shù)據(jù)來源與處理

數(shù)據(jù)源期刊的遴選

3工商管理學(xué)科主干理論演進(jìn)的可視化

工商管理學(xué)科主干理論的知識(shí)結(jié)構(gòu)

關(guān)鍵主題詞的分析

關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)的分析

聚類結(jié)構(gòu)的分析

工商管理學(xué)科主干理論演進(jìn)的關(guān)鍵路徑

關(guān)鍵演進(jìn)路徑知識(shí)圖譜

世紀(jì)50-70年代的演進(jìn)

世紀(jì)70-80年代的演進(jìn)

世紀(jì)80-90年代的演進(jìn)

世紀(jì)90年代以后的演進(jìn)

戰(zhàn)略管理理論演進(jìn)的可視化

戰(zhàn)略管理理論的創(chuàng)生

戰(zhàn)略管理理論的繁盛時(shí)期

戰(zhàn)略管理理論知識(shí)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)

4工商管理學(xué)科研究前沿與研究熱點(diǎn)的可視化

研究前沿與研究熱點(diǎn)的界定

工商管理學(xué)科研究的前沿問題

組織能力理論、競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新

文化多樣性與組織行為

定性數(shù)據(jù)分析

組織知識(shí)、創(chuàng)新與績效、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為

企業(yè)成長理論、核心競(jìng)爭力理論

工商管理學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題

高被引頻次文獻(xiàn)的內(nèi)容分析

基于科學(xué)發(fā)現(xiàn)理論的關(guān)鍵詞指標(biāo)分析

戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)

組織理論領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)

經(jīng)營管理領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)

組織行為理論研究前沿的可視化

組織行為領(lǐng)域的研究前沿

5中國工商管理學(xué)科研究的可視化

中國工商管理學(xué)科的現(xiàn)狀分析

工商管理學(xué)科在中國的發(fā)展歷程

工商管理學(xué)科在中國的研究現(xiàn)狀

中國工商管理學(xué)科的設(shè)置

中國工商管理學(xué)科的學(xué)術(shù)環(huán)境

中國工商管理學(xué)科研究熱點(diǎn)的可視化

熱點(diǎn)領(lǐng)域及其前沿研究方向

工商管理學(xué)科研究前沿和研究熱點(diǎn)的比較分析

中國工商管理學(xué)科體系構(gòu)建及其演進(jìn)

構(gòu)建工商管理學(xué)科體系的意義

工商管理學(xué)科體系構(gòu)建

工商管理學(xué)科在中國的演進(jìn)趨勢(shì)

6結(jié)論與展望

研究結(jié)論

研究不足與研究展望

研究不足

研究展望

管理論文范文(篇二)開題一般是為研究課題制定研究方案。研究生的開題報(bào)告，兼有申報(bào)課題和制定研究方案兩種功能，是實(shí)施研究前寫成的關(guān)于整個(gè)研究的重要性、必要性、可行性的論證以及對(duì)研究內(nèi)容和整個(gè)過程的構(gòu)思、策劃和安排。

一、理解開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)。

學(xué)位論文的寫作實(shí)際就是一項(xiàng)課題研究，但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是一篇論文，一般沒有研究經(jīng)費(fèi)、時(shí)間短并且是個(gè)人完成，因此學(xué)位論文開題報(bào)告就沒有或者沒必要寫時(shí)間進(jìn)度安排、預(yù)計(jì)的成果形式、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、研究的組織管理等部分。主要結(jié)構(gòu)有以下四部分：

(一)問題的提出。

(二)研究的主要內(nèi)容與基本思路。

主要研究內(nèi)容就是要研究的這個(gè)問題包括的主要方面，簡略地介紹一下;基本思路，就是對(duì)研究中涉及到的主要關(guān)系、聯(lián)系、層次、順序的考慮，先簡略地把寫出來，然后再通過論文提綱寫出來，提綱最好附在整個(gè)開題報(bào)告最后，提綱寫到三級(jí)標(biāo)題比較合適。

(三)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和預(yù)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)。

撰寫學(xué)位論文，是一個(gè)知識(shí)生產(chǎn)和創(chuàng)新的過程。研究生的學(xué)位論文必須倡導(dǎo)和要求創(chuàng)新。[2]38這部分注意要謹(jǐn)慎地寫創(chuàng)新，字?jǐn)?shù)不太多，注意結(jié)合前面文獻(xiàn)綜述中了解的已有的研究情況，照應(yīng)起來。

(四)研究的主要方式、方法。

這個(gè)部分又是一個(gè)重點(diǎn)，首先要弄清自己的研究類型，然后根據(jù)研究類型把那些可能影響研究效度、信度的因素以及你如何提高研究的科學(xué)性的措施簡略交代清楚。比如說實(shí)驗(yàn)研究，就要把采用的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)說明白，然后說明可能的干擾因素及其消除辦法等;再如調(diào)查研究，要重點(diǎn)說明對(duì)象的設(shè)計(jì)(如何獲得樣本等)和工具的設(shè)計(jì)(如問卷)以及可能存在的問題和彌補(bǔ)措施等，順便也就交代了研究的具體方法。特別注意不要隨便寫文獻(xiàn)法、觀察法、比較法,任何研究都要查閱文獻(xiàn)、都要觀察、都要用比較，一定要弄清這幾個(gè)方法的獨(dú)特含義。研究方法多種多樣，任何一種方法都不能包打天下，每種方法各有其適用的課題。研究方法只是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的手段，它應(yīng)該由課題性質(zhì)、研究思路、研究關(guān)鍵和研究成果的形式?jīng)Q定。

(五)主要參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)不是指寫開題報(bào)告所引用的文獻(xiàn)，而是要寫的論文的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)體現(xiàn)出是否具備了研究該問題的基礎(chǔ)條件，是不是全面深刻把握了該問題研究的基本情況。文獻(xiàn)要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的，要體現(xiàn)不同學(xué)科、不同時(shí)期、不同學(xué)派、不同國家的已有研究情況。文獻(xiàn)先按中外文文獻(xiàn)分類，再按學(xué)科分大類排序，最后在各學(xué)科內(nèi)再按照時(shí)間排序。所有文獻(xiàn)用一個(gè)序號(hào)排下來，既可以用所謂國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式,也可以用傳統(tǒng)的格式。

二、交代開題報(bào)告理論支撐.

問題研究要以已有思想、理論和方法為基礎(chǔ)，這是不言而喻的。但是，這不等于說任何問題的研究都必須有具體的某人某理論為支撐。做研究的目的是為了解決問題，而不是為了某種理論或者方法的運(yùn)用固守一個(gè)理論視角。研究要以問題為中心，而不是理論中心、學(xué)科中心、方法中心。因此，凡是有利于解決我們的問題的理論和方法，都是我們的理論支撐或者方法支撐.要不要在開題報(bào)告或者論文里專門交論支撐,這要看研究的類型、問題的性質(zhì)。研究者認(rèn)為這些具體理論對(duì)于解決這個(gè)問題特別有效、甚至是無此理論則不能解決這個(gè)問題，這樣的研究肯定需要比較詳細(xì)地對(duì)理論進(jìn)行介紹。但是更多的課題并不是這樣的，對(duì)它們的研究當(dāng)然也需要理論指導(dǎo)、理論基礎(chǔ)，然而這些理論基礎(chǔ)不是解決問題的模板,而是以指導(dǎo)、滲透、規(guī)范等多種方式影響著我們的整個(gè)研究。并且這些理論基礎(chǔ)很廣泛，可能是博采了已有相關(guān)研究的一切積極成果，也可能只采用了其中的基本理念。這樣，就不好具體說研究的具體理論支撐.對(duì)于大部分研究來說，局限于某一個(gè)或者某幾個(gè)具體理論支撐反倒不利于問題的解決，是一種違反研究方法論的做法。

當(dāng)然，不是任何課題研究都有明確具體的理論支撐,但是任何課題研究都要有自己的理論基礎(chǔ)。理論基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在對(duì)問題的闡述和分析中。比如在有些段落這樣寫道本研究以教育與社會(huì)的辨證關(guān)系原理為基礎(chǔ)、本研究以馬克思主義人的全面發(fā)展理論為基礎(chǔ)，批判吸收了當(dāng)代西方哲學(xué)、尤其是人本主義思潮中的合理主張、本研究以知識(shí)社會(huì)學(xué)的有關(guān)理論為依據(jù)根據(jù)人力資本理論，教育的經(jīng)濟(jì)效益等等。還有的從字里行間可以看出你在用歷史唯物主義觀點(diǎn)、用辯證法觀點(diǎn)、用科學(xué)哲學(xué)觀點(diǎn)、用人力資本理論、用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、用人類學(xué)理論等等，這些實(shí)際上就在體現(xiàn)自己的理論基礎(chǔ)，完全不必要機(jī)械地、死板地、不分課題類型和課題需要地去專門闡述理論支撐.

管理論文范文(篇三)尊敬的評(píng)審教師，各位同學(xué)：

大家早上好！

我是xxx的學(xué)生，我叫xxx。我的論文題目是《西安老舊社區(qū)有機(jī)更新與可持續(xù)發(fā)展對(duì)策》。本論文是在xxx教授指導(dǎo)下完成的，在此，我由衷的感激他在近一年來對(duì)我的指導(dǎo)和幫忙，同時(shí)也十分感激各位評(píng)審教師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。下頭，我將從論文的選題緣由與選題意義、論文的創(chuàng)新點(diǎn)以及論文有待完善之處三個(gè)方面向各位教師做如下陳述，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。

一、論文選題緣由與選題意義

我的論文題目是《西安老舊社區(qū)有機(jī)更新與可持續(xù)發(fā)展對(duì)策》，屬于自選課題。選此題目的緣由，是因?yàn)槲宜诘墓ぷ鲉挝皇苁姓校?009年對(duì)我市蓮湖區(qū)老舊社區(qū)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，選取“草陽小區(qū)”作為試點(diǎn)，編制了改造實(shí)施方案。我作為其中的一員，參與了全過程。在開展工作中，我研究的問題大多為技術(shù)層面，如如何確定小區(qū)的改造范圍、如何保證小區(qū)的改造質(zhì)量、如何提高改造資金的使用效率等等。經(jīng)過兩年的MPA相關(guān)課程的`學(xué)習(xí)，以及在選取“老舊社區(qū)改造”作為畢業(yè)論文研究方向后，認(rèn)識(shí)到“社區(qū)的整治”不僅僅是一項(xiàng)具體工程，更涵蓋了民生、環(huán)保、節(jié)能、群眾意愿、公共管理以及城市建設(shè)管理等諸多方面的資料，在xxx教師的指引下，將研究思路提升到國際化大都市、可持續(xù)發(fā)展的高度，并展開相應(yīng)的研究。

這一選題有何意義？簡單而言，老舊社區(qū)作為必須時(shí)代的建筑留存，有其使用的陳舊性，以及使用功能的落后性，但相關(guān)配套較為完善，也遠(yuǎn)沒有到達(dá)使用年限，大規(guī)模的拆遷不僅僅是資源的浪費(fèi)，還造成了被拆遷人生活習(xí)慣的改變，以及小區(qū)多年構(gòu)成鄰里關(guān)系的破壞。經(jīng)過相關(guān)文獻(xiàn)的查閱，利用“有機(jī)更新”這一理論，從技術(shù)層面上，微觀研究“草陽小區(qū)”的更新資料，提出更新的思路及目標(biāo)，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益的評(píng)估，分析出更新的可行性和必要性。最終歸納出“老舊社區(qū)有機(jī)更新”模式，即：保留—延續(xù)—利用—融合。所以，本文具有必須的推廣價(jià)值和實(shí)踐意義。在社區(qū)更新的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考老舊社區(qū)如何可持續(xù)發(fā)展？其中有三個(gè)方面的問題，一是建筑的使用具有周期性和循環(huán)性，如何不使住宅成為“空心樓”和“無人房”即建筑自身利用的可持續(xù)；二是社區(qū)構(gòu)成年代不一樣，自身?xiàng)l件也各不相同，如何將不一樣社區(qū)進(jìn)行分類，以不一樣的方式實(shí)施更新？也即如何構(gòu)成不一樣社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式；三是社區(qū)更新發(fā)展的資金來源不可能全部由政府投入，也不可能由居民負(fù)擔(dān)，如何利用市場(chǎng)這一有效資源，構(gòu)成可持續(xù)發(fā)展運(yùn)作機(jī)制。針對(duì)以上問題，在本文第五章宏觀研究中，進(jìn)行了詳細(xì)的論述，所以，本文也具有必須的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、論文的創(chuàng)新之處

“有機(jī)更新”理論最早由中國建筑學(xué)家，中科院院士、工程院院士吳良鏞先生在《北京舊城與菊兒胡同》一書中提出的。至此，我國大多數(shù)在舊城改造中引入這一提法，尤其在北京、上海、杭州等一線城市，目前實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已較為成熟，相關(guān)理論研究也較為完備。所以，筆者并沒有從技術(shù)理論方面過多的進(jìn)行論述，而是以“草陽小區(qū)”這一實(shí)例進(jìn)行分析，以具體更新事項(xiàng)加以驗(yàn)證更新的可行性和必要性。雖無新的理論觀點(diǎn)，但供給了新的調(diào)研資料，新的研究視角、新的思維方式，為“老舊社區(qū)有機(jī)更新”增加了更直觀的說服力。

本論文的創(chuàng)新之處主要體此刻社區(qū)經(jīng)過更新，如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展上，并由此提出了三個(gè)問題，進(jìn)行詳細(xì)論述加以解答。針對(duì)“空心樓”和“無人房”的問題，結(jié)合目前國家大力推廣建設(shè)的廉租房、公共租賃房等保障性住房政策，提出將更新后的老舊小區(qū)，政府經(jīng)過收購、租賃等手段，用于保障房房源的設(shè)想，首先緩解了政府用于建設(shè)保障房的土地及資金需求壓力；其次減輕了城市對(duì)保障房房源剛性需求對(duì)政府帶來的壓力；第三，使老舊社區(qū)住房得以循環(huán)利用，最終到達(dá)老舊社區(qū)可持續(xù)發(fā)展。

針對(duì)第二個(gè)問題，筆者參考相關(guān)文獻(xiàn)，依據(jù)蓮湖區(qū)老舊社區(qū)調(diào)研成果，劃分出比較貼合我市特點(diǎn)的四種不一樣的社區(qū)類型，并針對(duì)每種類型的社區(qū)提出可持續(xù)發(fā)展模式，使社區(qū)更新更具有可操作性和推廣作用。

針對(duì)第三個(gè)問題，筆者運(yùn)用“市場(chǎng)”這一無形的手，引入企業(yè)，整合資源，提出“政府引導(dǎo)，企業(yè)運(yùn)作，居民參與”的運(yùn)作模式，建立起以企業(yè)為主體的市場(chǎng)化運(yùn)作體制，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的進(jìn)取性和自覺性，明晰政府和參與企業(yè)在老舊社區(qū)更新發(fā)展中的不一樣職能和作用，實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變，將老舊社區(qū)更新發(fā)展納入市場(chǎng)化運(yùn)作的良性軌道。

三、論文有待完善之處

概括而言，本論文的有待完善之處主要為以下三方面：

1、基礎(chǔ)理論闡述不夠到位。老舊社區(qū)更新發(fā)展是近年來舊城改造中的熱點(diǎn)問題。探討這一問題，不僅僅需要在社區(qū)理論、有機(jī)更新理論方面，并且要在可持續(xù)發(fā)展理論、公共管理理論方面，具有深厚的理論功底和敏銳的學(xué)術(shù)洞察力。所以，筆者雖然竭盡全力就論文涉及的基本理論予以闡述，但客觀上不夠深刻、不夠全面、不夠準(zhǔn)確。今后我要加強(qiáng)這方面的理論積累，對(duì)這一問題構(gòu)成更深刻、全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

2、實(shí)證舉引的不夠廣泛。本論文雖然針對(duì)“草陽小區(qū)”進(jìn)行深入的分析，但作為全市的老舊社區(qū)來講，“草陽小區(qū)”僅能代表部分社區(qū)，而如“回坊”、“北院門”商業(yè)街區(qū)，“三學(xué)街”、“德福巷”歷史文化街區(qū)，以及城中村、棚戶區(qū)等并不適用。雖然在第五章不一樣類型老舊社區(qū)中加以分類論述，但由于客觀條件限制，沒有結(jié)合案例進(jìn)行實(shí)證研究。如果今后有機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)此予以彌補(bǔ)。

3、有關(guān)創(chuàng)新之處只提出觀點(diǎn)，沒有經(jīng)過實(shí)踐證明，并且研究的思路偏重于政府角度，沒有進(jìn)行廣泛的征求群眾意見，所以，可行性有待具體實(shí)例驗(yàn)證。

除此之外，在盲審意見中，評(píng)審專家認(rèn)真負(fù)責(zé)地指出了本文存在的其他一些具體問題。筆者認(rèn)真思考了這些問題，只是由于時(shí)間緊迫，研究的并不十分成熟，在論文修改中體現(xiàn)的也差強(qiáng)人意，筆者十分期望各位評(píng)委教師對(duì)此給予指教，同時(shí)也真摯的歡迎各位評(píng)委教師就本論文的其他問題予以指正。

多謝！

管理論文范文(篇四)各位老師、同學(xué)：

大家下午好!

我來自xx系xx級(jí)旅游xx班，我叫xxx，我的論文題目是《論組織學(xué)習(xí)與旅行社核心競(jìng)爭力提升》，本篇論文是在xxx博士的指導(dǎo)下完成的。在此，我十分感謝他對(duì)我這篇論文的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間出席本次答辯同時(shí)參與對(duì)我這篇論文的審閱。

下面我將從以下幾個(gè)方面來對(duì)本篇論文進(jìn)行簡要介紹：首先是本文的選題選題原因及意義，其次是文章結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新點(diǎn)，最后談?wù)劚疚牡牟蛔阒帯?/p>

一、選題原因及意義

隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國旅行社經(jīng)歷了從少到多，從弱到強(qiáng)，從專業(yè)化經(jīng)營向多元化經(jīng)營的發(fā)展歷程，形成了一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，同時(shí)也面臨著日愈激烈的國內(nèi)外競(jìng)爭。尤其是加入wto以后，中國的旅行社面臨著前所未有的競(jìng)爭和挑戰(zhàn)——打造好核心競(jìng)爭力才能生存的觀點(diǎn)已逐步成為我國旅行社行業(yè)的共識(shí)。但是，核心競(jìng)爭力不會(huì)一成不變，今天的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)可能變成明天的劣勢(shì)。如何保持和提升企業(yè)的核心競(jìng)爭力呢?于是，我們引入了組織學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)。本文以如何培育和提升旅行社核心競(jìng)爭力為出發(fā)點(diǎn)，選取組織學(xué)習(xí)理論中比較富有實(shí)踐意義的觀點(diǎn)，融合筆者的自身提煉，試圖挖掘組織學(xué)習(xí)的深層內(nèi)涵，論證出組織學(xué)習(xí)力對(duì)旅行社競(jìng)爭力的影響意義，希望在增強(qiáng)和提升旅行社核心競(jìng)爭力的道路上探究出一條新的途徑。同時(shí)希望通過本文的研究可以為中國企業(yè)在激烈的國內(nèi)外競(jìng)爭力中提供具有借鑒意義的實(shí)證理論方法，以及在如何更好地長久發(fā)展等問題上找到一些答案。

二、文章結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新點(diǎn)

本文內(nèi)容共分四個(gè)部分，約1000字：

第一部分是相關(guān)概念及涵義的界定和分析，包括組織學(xué)習(xí)的定義及內(nèi)涵、旅行社核心競(jìng)爭力的定義及特征，以及旅行社核心競(jìng)爭力的表現(xiàn)形式。本部分旨在奠定論文研究的理論基礎(chǔ)，說明組織學(xué)習(xí)和旅行社核心競(jìng)爭力的內(nèi)涵，為下文的論述作鋪墊。

第二部分闡述了組織學(xué)習(xí)對(duì)旅行社核心競(jìng)爭力提升的重要作用。首先分析了旅行社核心競(jìng)爭力的意義和作用，并將中國旅行社核心競(jìng)爭力培養(yǎng)及提升的問題擺上了桌面，經(jīng)過對(duì)具體問題和現(xiàn)狀的分析之后，引出了本文的重要論點(diǎn)，即組織學(xué)習(xí)與旅行社核心競(jìng)爭力提升的本質(zhì)聯(lián)系。

如果說上面的論述是關(guān)于問題的提出和分析，那么第三部分就是對(duì)問題的解決部分，是全文的核心部分。本人經(jīng)過自己的總結(jié)并融入指導(dǎo)老師的意見，提出了四條基于組織學(xué)習(xí)的旅行社核心競(jìng)爭力的提升對(duì)策：

(一)領(lǐng)導(dǎo)支持并帶頭學(xué)習(xí)；

(二)提升旅行社的適應(yīng)能力；

(三)重視服務(wù)品質(zhì)提升和產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新;

(四)構(gòu)建組織學(xué)習(xí)的企業(yè)文化。

最后，本人對(duì)文章的寫作及現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)提出自己的希望：希望我國旅行社能迅速提高經(jīng)營水平，擴(kuò)大規(guī)模，培育自身的核心競(jìng)爭力，才能為與外國旅行社的競(jìng)爭作好充分的準(zhǔn)備，在危機(jī)中尋找機(jī)遇，以求獲得更大的發(fā)展。

文章的創(chuàng)新之處在于，能夠比較靈活地運(yùn)用“組織學(xué)習(xí)”的理論，結(jié)合本專業(yè)的知識(shí)，大膽地提出關(guān)于基于組織學(xué)習(xí)理論的旅行社核心競(jìng)爭力提升途徑的假設(shè)，層層遞進(jìn)，最后進(jìn)行論證并提出了自己的觀點(diǎn)和解決方案。

三、本文的不足之處

雖然本人翻閱了許多資料、借鑒了眾多學(xué)者的觀點(diǎn)，經(jīng)過多番思考，完成了對(duì)組織學(xué)習(xí)理論與旅行社競(jìng)爭力提升關(guān)系的研究。但由于水平有限、時(shí)間性倉促，導(dǎo)致出現(xiàn)內(nèi)容表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)、論證不是很有力、解決問題的對(duì)策方面還不夠全面等不足，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

管理論文范文(篇五)《管理學(xué)》是高職院校經(jīng)濟(jì)管理各專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程,通過該門課程的教學(xué),在讓學(xué)生掌握管理的基本規(guī)律、原理和方法,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)和解決管理實(shí)踐活動(dòng)的能力,為后續(xù)開設(shè)的經(jīng)濟(jì)管理各類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和今后從事管理工作奠定基礎(chǔ)。

《管理學(xué)》理論內(nèi)容、內(nèi)涵豐富,與經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科聯(lián)系緊密,是一門涉及多學(xué)科的邊緣學(xué)科或綜合學(xué)科,這就要求從事管理學(xué)教學(xué)工作的教師也具有相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí);管理理論體系的構(gòu)建來自于管理實(shí)踐,是對(duì)管理經(jīng)驗(yàn)的抽象、總結(jié)、概括的過程,理論體系指導(dǎo)著管理實(shí)踐有效的開展,因此管理是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一,教師的教學(xué)工作不僅圍繞著理論展開,同時(shí)還要通過案例、情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐結(jié)合的思考。

1當(dāng)前《管理學(xué)》課程教學(xué)存在的問題

從表面上看,學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶管理理論方法較為容易,自學(xué)簡單,然而事實(shí)上,由于管理學(xué)是一門與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的學(xué)科,管理對(duì)象和管理環(huán)境又具有復(fù)雜性和多變性的特點(diǎn),造成學(xué)生學(xué)習(xí)過程中理論和實(shí)踐的脫節(jié),學(xué)生難以利用所學(xué)的理論和方法,去有效地理解和解決實(shí)際中存在的管理問題。同時(shí)當(dāng)前《管理學(xué)》課程教學(xué)中也存在著一些問題,首先,教學(xué)內(nèi)容以書本理論內(nèi)容為主,注重新舊理論知識(shí)體系的更新,但是在理論和實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)中,主要通過國內(nèi)外企業(yè)案例加以講解,學(xué)生缺少感性認(rèn)識(shí),難以有效的理解情景和實(shí)際,同時(shí)由于許多教師本身管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏等原因,造成理論內(nèi)容和實(shí)際之間的脫節(jié);其次,教學(xué)方法單一,課堂教學(xué)以教師講解為主,師生之間互動(dòng)交流少,從教學(xué)手段上看,教師以一支粉筆塊、黑板、一套ppt課件來上課,單向的授課方式。一方面難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,依賴于教師的講授,側(cè)重于理論的學(xué)習(xí);另一方面這種授課形式也難以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力、人際交互能力、開拓創(chuàng)新能力等管理技能,難以啟發(fā)學(xué)生對(duì)管理實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)造性的分析和思考。因此,探尋《管理學(xué)》教學(xué)模式的變化,改革當(dāng)前教學(xué)的手段具有現(xiàn)實(shí)意義。

2《管理學(xué)》教學(xué)模式改進(jìn)與分析

針對(duì)當(dāng)前《管理學(xué)》教學(xué)過程中存在的上述問題,本文認(rèn)為可以從教師和教學(xué)方法這三個(gè)方面加以改進(jìn)。

從教師方面,加強(qiáng)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),促進(jìn)教師知識(shí)共享機(jī)制的建立

(1)案例教學(xué)法。

案例教學(xué)法是《管理學(xué)》課程教學(xué)中一種重要的教學(xué)方法和教學(xué)手段,教師組織具有代表性的企業(yè)實(shí)際案例,結(jié)合需要講解的管理理論,把企業(yè)帶入課堂,通過導(dǎo)入企業(yè)實(shí)際問題,引發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)理論知識(shí)去理解和解決實(shí)踐問題,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)創(chuàng)造性的思考和分析問題,將從實(shí)踐中抽象出來的理論還原到實(shí)踐中,使學(xué)生更為透徹的理解所學(xué)知識(shí)內(nèi)容,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)接受為主動(dòng)的參與。這種方法要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課角色,在案例分析中,充當(dāng)引導(dǎo)者、調(diào)動(dòng)者和點(diǎn)評(píng)者,要引導(dǎo)進(jìn)行思考、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)學(xué)生的解答,同時(shí)在課堂教學(xué)時(shí)還要充分的把握好時(shí)間。

(2)情景模擬法。

情景模擬法就是通過模擬一個(gè)生活、工作或者學(xué)習(xí)中的場(chǎng)景,讓學(xué)生扮演不同的“角色”,進(jìn)行模擬場(chǎng)景中的互動(dòng)活動(dòng),體驗(yàn)情景角色所面臨的實(shí)際情況,利用所學(xué)的進(jìn)行分析判斷,從而做出合理決策的過程。情景模擬不僅能讓學(xué)生真實(shí)感受管理實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)其應(yīng)用理論解決問題的能力,同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際溝通能力、組織管理能力等都有所幫助。

(4)學(xué)生實(shí)踐鍛煉。

重視學(xué)生利用假期比如暑假進(jìn)行的實(shí)踐鍛煉活動(dòng),安排教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),將課程教學(xué)內(nèi)容與假期實(shí)踐鍛煉活動(dòng)結(jié)合在一起,讓學(xué)生在實(shí)踐中去理解教學(xué)內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)問題,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,如果能將各個(gè)假期有機(jī)的連接在一起,使學(xué)生的實(shí)踐鍛煉持續(xù)地進(jìn)行下去,則學(xué)生在畢業(yè)之前就能獲得豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)于今后的就業(yè)和工作能力的提高都會(huì)有很大的幫助。

(5)企業(yè)模擬仿真實(shí)習(xí)。

通過企業(yè)模擬仿真軟件,模擬企業(yè)各個(gè)部門之間相互關(guān)系以及企業(yè)之間的競(jìng)爭態(tài)勢(shì),以真實(shí)環(huán)境為背景,讓學(xué)生個(gè)體之間或者組隊(duì)來進(jìn)行競(jìng)爭,決策成功和失敗的可能性同時(shí)存在,而且決策的結(jié)果能通過計(jì)算機(jī)快速的反饋出來,學(xué)生可以通過多次模擬來提升自己的認(rèn)識(shí)水平和決策能力,增加了學(xué)習(xí)的趣味性。比如,安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院自2007年以來,使用的企業(yè)模擬仿真軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),取得了較好的效果。此外,有些學(xué)校利用的各類沙盤管理軟件,也都取得了不錯(cuò)的訓(xùn)練效果。

除此之外,在《管理學(xué)》課程教學(xué)過程中,各個(gè)學(xué)校還可以根據(jù)實(shí)際情況,充分利用學(xué)校的資源,開展各種有益的教學(xué)實(shí)踐,比如邀請(qǐng)專家、企業(yè)管理人員走進(jìn)課堂;組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí);組織學(xué)生開展各種管理游戲活動(dòng)等,這些方法的有效利用,無疑會(huì)更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,拓寬學(xué)生的視野,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

管理論文范文(篇六)從開始寫作至論文最終定稿，總共花費(fèi)了我一個(gè)月以來所有的業(yè)余時(shí)間，雖說在繁忙的工作之余要完成這樣一篇論文的確不是一件很輕松的事情，但我內(nèi)心深處卻滿含深深的感激之情。感謝xx單位為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝xx班所有的任課老師，感謝班主任老師xx，是你們讓我能夠靜靜地坐下來，在知識(shí)的海洋里吸取更多的營養(yǎng)，從而能夠?yàn)樽约哼M(jìn)一步的加油充電。

通過論文的撰寫，使我能夠等系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)有關(guān)財(cái)務(wù)管理新型的、先進(jìn)的前沿理論知識(shí)，并得以借鑒眾多專家學(xué)者的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我今后的工作和我為之服務(wù)的企業(yè)，無疑是不可多得的寶貴財(cái)富。由于本理論水平比較有限，論文中的有些觀點(diǎn)以及對(duì)企業(yè)實(shí)力的歸納和闡述難免有疏漏和不足的地方，歡迎老師和專家們指正。

管理論文范文(篇七)20xx年9月15日—9月22日，在公司領(lǐng)導(dǎo)的安排下。我很榮幸的參加了工程項(xiàng)目管理專題培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)工程管理的重要性和必要性，有效的提高了自我的理論水平和規(guī)范管理水平；進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，搞好工作的信心和決心。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有用的理論知識(shí)。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，也加深了對(duì)工程管理的理解。

這次培訓(xùn)涉及到工程的每個(gè)分項(xiàng)工作都由專家進(jìn)行專門的講課。老師經(jīng)驗(yàn)豐富，利用通俗易懂的語言講解理論知識(shí)，將古板的教學(xué)內(nèi)容融匯于現(xiàn)實(shí)中，而且將自己多年來在工作實(shí)踐中積累的研究案例以及施工經(jīng)驗(yàn)，與工程管理實(shí)踐技術(shù)相結(jié)合，毫不保留的傳授給各位學(xué)員，開闊了大家的視野；并借助幻燈片等授課工具進(jìn)一步深化了培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目的。各位學(xué)員抓好這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)的工程項(xiàng)目管理是完成工程的關(guān)鍵。

通過這次培訓(xùn)我得到了一下心得：

對(duì)工程管理有了更明確、清晰的概念。學(xué)習(xí)之前，對(duì)工程項(xiàng)目管理的理解處于一知半解的狀態(tài)；對(duì)工程項(xiàng)目管理的內(nèi)容理解比較模糊；對(duì)工程項(xiàng)目管理工具認(rèn)識(shí)比較零散，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，通過專家的講授，對(duì)工程項(xiàng)目管理有了系統(tǒng)的了解。

明確了工程項(xiàng)目管理不只是工程管理的必然手段，更可以運(yùn)用于所用的工作管理當(dāng)中。學(xué)習(xí)之前，提到工程項(xiàng)目管理，聯(lián)想到的就是工程項(xiàng)目的管理，比如說建筑工程、管理工程等。但通過專家的講授，進(jìn)一步知道了日常工作均可以引入項(xiàng)目管理的方法。

工程項(xiàng)目管理要素（時(shí)間、范圍、成本、質(zhì)量）使任務(wù)變得更清晰明了，一項(xiàng)任務(wù)如何在執(zhí)行前明確四要素，將決定此任務(wù)執(zhí)行的最終效果。在以后的工作中，必將四要素貫穿于任務(wù)的始終。

通過學(xué)習(xí)，對(duì)以后的工作幫助甚大，加強(qiáng)了對(duì)工程項(xiàng)目管理的整體思路。尤其是對(duì)工程項(xiàng)目管理工具有了進(jìn)一步的理解與應(yīng)用能力，將嘗試運(yùn)用于以后的管理工作。

培訓(xùn)，是我們?cè)诠ぷ魃钪胁粩嗵岣咦陨砭C合素質(zhì)的過程。在當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的情況下，我們必須不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，只有把自己的電充足了才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。幾天的培訓(xùn)，檢驗(yàn)了自己的諸多不足，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)并使之用于工作實(shí)踐中，是不斷提高我們工作效率的最佳途徑。

通過這次學(xué)習(xí)，自己對(duì)工程項(xiàng)目管理又有了新的認(rèn)識(shí)。我會(huì)將這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，以提高工程項(xiàng)目管理的水平。提高工程質(zhì)量，降低工程項(xiàng)目的成本，降低工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，最終提高企業(yè)的效益，以報(bào)答公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任。在今后的工作中我必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自我的工作能力，出色的完成領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)工作任務(wù)，為公司的不斷做強(qiáng)做大奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

管理論文范文(篇八)管理會(huì)計(jì)是一門以管理學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合會(huì)計(jì)學(xué)的評(píng)估、預(yù)算、控制、考核等來管理企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及為企業(yè)經(jīng)營決策提供參考依據(jù)的綜合性學(xué)科。近幾年，我國教育體制改革逐步推進(jìn)，帶來高校財(cái)務(wù)管理模式發(fā)生重大變化。為進(jìn)一步提升高校辦學(xué)效益，則必須強(qiáng)化高校財(cái)務(wù)管理水平，通過將管理會(huì)計(jì)理論及實(shí)踐方法運(yùn)用到高校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全程，降低其財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效提升高校財(cái)務(wù)管理成效的目的。

一、高校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀存在的問題分析

縱觀高校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，其普遍存在以下幾個(gè)問題：

（一）財(cái)務(wù)管理意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)前，在我國多數(shù)高校經(jīng)營辦學(xué)過程中存在只重辦學(xué)成效、忽視財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)象。特別是一些民辦高校，對(duì)財(cái)務(wù)管理工作僅停留在表面的記賬、工資報(bào)表、報(bào)銷明細(xì)等方面，而對(duì)學(xué)校其他資金收支情況未能真實(shí)、有效地記錄和反饋，財(cái)務(wù)管理意識(shí)普遍較低。與此同時(shí)，部分高校對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)也較為缺乏，辦學(xué)過程中的一些涉及資金決策方面工作缺乏科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和管控意識(shí)，一味地求大求全，最終導(dǎo)致財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)不斷積累。

（二）財(cái)務(wù)管理體制存在缺陷

雖然在現(xiàn)階段我國大多數(shù)高校中都已經(jīng)建立起相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理制度，但這些制度的可行性與科學(xué)性缺乏有效論證。部分高校財(cái)務(wù)管理制度淪為虛設(shè)。另外，在財(cái)務(wù)公開方面不透明、監(jiān)督不充分等問題，也是高校財(cái)務(wù)管理體制缺陷的主要表現(xiàn)。

（三）財(cái)務(wù)行為規(guī)范性不足

前文提到，在高校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀中存在對(duì)財(cái)務(wù)管理意識(shí)不強(qiáng)的問題，也正因?yàn)槿绱?，使得一些不?guī)范的財(cái)務(wù)行為頻發(fā)，影響高校財(cái)務(wù)管理工作的正常開展。比如，一些學(xué)校效益部門現(xiàn)金收支核算為實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化轉(zhuǎn)賬模式，滋生“坐支”行；票據(jù)管理缺乏規(guī)范性，致使收入不入賬行為頻發(fā)，且難以審計(jì)等。這些不規(guī)范的財(cái)務(wù)行為加劇了高校財(cái)務(wù)管理的風(fēng)險(xiǎn)。

二、高校財(cái)務(wù)管理應(yīng)用管理會(huì)計(jì)理論的必要性

（一）管理會(huì)計(jì)能為高校投資決策提供科學(xué)參考

高校想要進(jìn)一步發(fā)展則必須通過融資來擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，在這一過程，既存在效益，又潛藏風(fēng)險(xiǎn)，若投資決策不利，則很可能發(fā)生融資風(fēng)險(xiǎn)。管理會(huì)計(jì)理論所包含的投資決策方法能夠?yàn)楦咝Ｍ顿Y決策提供科學(xué)參考，使其在理財(cái)、結(jié)算、信息反饋等各個(gè)方面都能科學(xué)、規(guī)范地推進(jìn)。

（二）管理會(huì)計(jì)能實(shí)現(xiàn)全面預(yù)算管理

高校財(cái)務(wù)管理不統(tǒng)一、資金利用率低等是普遍現(xiàn)象，利用管理會(huì)計(jì)理論將高校收入全部納入預(yù)算管理，在根本上控制各項(xiàng)收支的規(guī)范性，不僅能為高校決策提供準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息，而且還有助于提高資金的利用率。

（三）有助于細(xì)化高校財(cái)務(wù)管理

管理會(huì)計(jì)理論中包含責(zé)任會(huì)計(jì)內(nèi)容，通過責(zé)任會(huì)計(jì)，能夠?qū)Ω咝Ｘ?cái)務(wù)管理進(jìn)行細(xì)化，同時(shí)規(guī)范各類財(cái)務(wù)行為，既解決了過去“吃大鍋飯”的問題，又提高了高校職工的積極性。

三、管理會(huì)計(jì)理論在高校財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用策略探究

（一）建立與實(shí)際相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)體系

管理會(huì)計(jì)理論及實(shí)踐方法主要基于企業(yè)經(jīng)營實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得來，而高校的財(cái)務(wù)管理畢竟與企業(yè)存在較大差異，因此在應(yīng)用管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合高校財(cái)務(wù)管理實(shí)際，探索出一套與之相適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)體系，構(gòu)建以責(zé)任會(huì)計(jì)為監(jiān)督，有效落實(shí)各部門責(zé)任，并實(shí)現(xiàn)從全面預(yù)算與成本管理角度對(duì)財(cái)務(wù)進(jìn)行有效管理的體系框架。

（二）積極改進(jìn)財(cái)務(wù)管理方法

高校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提高財(cái)務(wù)規(guī)范化管理意識(shí)，積極改進(jìn)財(cái)務(wù)管理辦法，做到將管理會(huì)計(jì)理論運(yùn)用到高校財(cái)務(wù)管理全過程，以此實(shí)現(xiàn)資源的有效配置，進(jìn)一步提升高校財(cái)務(wù)管理水平。

（三）加快高校管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)

高校管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)存在一定的滯后性，導(dǎo)致財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)缺乏真實(shí)性、完整性。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的建設(shè)，通過建立信息查詢系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校收支情況的實(shí)時(shí)查詢與資金使用的有效監(jiān)控，以遏制資金不合理使用的行為。

（四）強(qiáng)化管理會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)階段，伴隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，其所面臨的各類財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也隨之提升。如何有效管理和控制財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步提升財(cái)務(wù)管理水平，是當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)內(nèi)容。管理會(huì)計(jì)作為高校財(cái)務(wù)管理的主要執(zhí)行者，其素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系高校財(cái)務(wù)管理的效率，同時(shí)也對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)決策財(cái)務(wù)相關(guān)問題產(chǎn)生直接影響。從我國各大高校管理會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)情況來看，隊(duì)伍素質(zhì)不高、業(yè)務(wù)能力低下等是突出問題，對(duì)此，需進(jìn)一步加強(qiáng)高校管理會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，通過開設(shè)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐相關(guān)的教育課程或培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步提升和優(yōu)化高校管理會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平以及財(cái)務(wù)管理能力，促其實(shí)現(xiàn)從“報(bào)賬型”會(huì)計(jì)向“管理型”會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變。

管理論文范文(篇九)論文總結(jié)篇一

從動(dòng)手考慮碩士論文到現(xiàn)在整整一年了，感嘆時(shí)間過得真快，也感嘆時(shí)間真得是可以讓人成長。碩士論文，在諸多學(xué)術(shù)大鱷和前輩看來，級(jí)別并不高，可以總結(jié)出稱之為心得的東西也并不多。但是，對(duì)于我來講，這是我第一次獨(dú)立地完成一篇四萬余字的論文并在最終的評(píng)比中獲得優(yōu)秀，是具有紀(jì)念意義的。在整個(gè)書寫過程中，我初步體會(huì)到了科研的辛苦與快樂。于是，我愿意把自己的一些淺薄但真實(shí)的想法記錄下來，以作為對(duì)自己的督促，也作為對(duì)這段難忘日子的紀(jì)念。

一.選題是重中之重

之所以把選題放在第一位，是因?yàn)槲以谶@次論文中深受選題的苦。做論文之前我一直有個(gè)誤解，認(rèn)為寫論文、寫論文，其關(guān)鍵在于寫，在于數(shù)據(jù)，在于在統(tǒng)計(jì)軟件中運(yùn)行得到顯著結(jié)果，而選題只是一個(gè)開端，無需花多大功夫。正是這種想法，使我在開題時(shí)直接被老師槍斃，我也成為了很少在開題中就被槍斃的幾個(gè)人之一?，F(xiàn)在看來，被槍斃的原因主要有兩個(gè)：一是太被動(dòng)。我的論文方向是導(dǎo)師給的，當(dāng)時(shí)心里很高興，覺得省掉了時(shí)間去找方向，卻未考慮過這個(gè)題目我有沒有興趣，我到底能不能做出東西。二是準(zhǔn)備不充分。在開題答辯之前，我甚至都沒有搞清楚我的論文究竟要用什么基本理論和方法，只是以為當(dāng)老師問我時(shí)，我可以僥幸地用“目前還沒有考慮清楚”搪塞過去。而結(jié)果是，老師們識(shí)破了我的小算盤，并沒有放過我。直到現(xiàn)在，我想起開題答辯現(xiàn)場(chǎng)王培欣老師清晰地說出“你的開題不能通過”時(shí)，我還冒一后背的冷汗。當(dāng)然，事后王老師向我解釋了她在開題時(shí)否定我的原因，也對(duì)我最終做出的東西進(jìn)行了稱贊，但我仍舊為自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)感到慚愧。

雖然我們常說寫論文，其實(shí)論文的關(guān)鍵不在于寫，而在于思考，在于有好的思想，好的思想的建立就是從選題開始的。選題是選擇有前沿性的、自己感興趣的好題目，因?yàn)樽鲆粋€(gè)好題目和一個(gè)壞題目所花費(fèi)的時(shí)間是沒有太大差別的，都要查文獻(xiàn)、搜數(shù)據(jù)、做分析，而好壞題目的意義是完全不同的。在此次論文中，我雖做出了能讓人耳目一新的東西，但所選的方向畢竟有些窄，不太前沿，所以我答辯之前一直信心不足，即使是現(xiàn)在心里也仍有遺憾。所以，選題是至關(guān)重要的，選題階段就應(yīng)閱讀大量的參考文獻(xiàn)，投入大量的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間的付出一定是值得的，事半功倍的。

二.理論是根基

之前我總以為，理論部分是最容易寫的，這部分不像緒論那樣要自己總結(jié)梳理，也不像實(shí)證部分那樣要自己搜集數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，理論總是要借鑒別人的，借鑒便少不了復(fù)制與粘貼。這種錯(cuò)誤的思想使我在論文寫作中走了不少彎路，理論部分洋洋灑灑寫了不少，但導(dǎo)師總不能滿意：一般概念性常識(shí)性的東西不能要，因?yàn)檫@會(huì)降低論文水平，太深?yuàn)W的本篇論文沒用到的東西不能要，因?yàn)楹拖挛臒o關(guān)，同時(shí)還應(yīng)保證這部分內(nèi)容的篇幅，并對(duì)下文的創(chuàng)新點(diǎn)有鋪墊。為此，我有很長一段時(shí)間都在找理論，甚至是在文章完成初稿之后我的理論部分還有許多不完善的地方。常理來講，理論是支撐，是根基，是首先要明確的，而我卻本末倒置了，所以每修改一次理論，整篇論文都要從頭到尾修正一遍，花費(fèi)了不少功夫。幸運(yùn)的是，最終我尋找到了一個(gè)切入點(diǎn)，把論文的理論與實(shí)證有機(jī)地結(jié)合了起來，這本應(yīng)在開題或論文初期完成的工作，我卻在論文中后期才做完。事后我常在想，還好這次寫的只是碩士論文，篇幅不算大，內(nèi)容不算深，還算好對(duì)付，若是博士論文，我頭兩年肯定是白念的了。

此次碩士論文使我深刻地體會(huì)到理論部分的書寫絕不是復(fù)制粘貼那樣簡單，理論部分在論文中起著支柱性的重要作用：理論錯(cuò)了，所有的實(shí)證都將沒有意義;理論淺了，整篇論文的檔次就下來了。選用哪個(gè)理論，著重用這個(gè)理論的哪部分，理論和實(shí)證如何銜接，這些直接關(guān)系到論文的質(zhì)量。碩士論文是一個(gè)系統(tǒng)的過程，理論和研究內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，研究內(nèi)容和研究方法相對(duì)應(yīng)，前后呼應(yīng)，一環(huán)扣一環(huán)，理論便是這個(gè)鏈條的第一個(gè)環(huán)，是整個(gè)論文的根基。

理論部分一定要扣題，扣準(zhǔn)創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)下文有支撐。下文要用到的詳寫，用得不多的略寫，沒用到的在不影響整體連貫性的情況下便可不寫，以保證文章的緊湊簡明清晰。

三.軟件僅僅是工具

我是理科生，理科生都有個(gè)通病——鉆。我總以為自己擅長數(shù)學(xué)，所以每次做統(tǒng)計(jì)題都會(huì)很興奮，也愿意死摳一些統(tǒng)計(jì)軟件的原理，不弄懂不罷休。對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)來說，這種精神是可貴的，而對(duì)于管理學(xué)論文寫作來說，這就有些過猶不及了。研一學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)課程由于是一門重要的考試課，再加上軟件中的許多東西對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說是陌生的，所以投入了很大的時(shí)間和熱情來研究為什么要這么操作，這樣操作反映了怎樣的統(tǒng)計(jì)原理。這種思維慣性延續(xù)到了做論文期間，我的思路總是“跑偏”，花了時(shí)間研究軟件是怎樣運(yùn)行的，卻改變不了任何統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我成為了一堆數(shù)據(jù)的玩偶，被數(shù)據(jù)搞得暈頭轉(zhuǎn)向。以至于到最后每要開始研究一個(gè)問題，我都要逼著自己事先問一下，這個(gè)對(duì)論文的書寫到底有沒有用，若沒有，便pass掉，因?yàn)闀r(shí)間真得是有限的。

此次論文使我明白，在碩士論文寫作中，對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件的掌握重在應(yīng)用，而不是弄懂其原理，雖然在課程學(xué)習(xí)階段我們花費(fèi)了大量的時(shí)間在這方面，但它們不決定論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，而只是輔助。尤其是在時(shí)間和精力有限的情況下，更應(yīng)靈活地進(jìn)行時(shí)間分配，分清輕重緩急。軟件是一種工具，就像是物理實(shí)驗(yàn)中的儀器一樣，雖然有誤差，但不影響結(jié)果分析，至于為什么有這種誤差，不是論文重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

碩士論文對(duì)統(tǒng)計(jì)方法的要求相對(duì)簡單，而博士論文也許就不這樣容易了。博士論文又提高了一個(gè)檔次，我想對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的要求應(yīng)該也高一個(gè)水平，自己以后還應(yīng)深入掌握。

四.常與老師溝通

在這一點(diǎn)上，我自己做得還有不足，我不是很經(jīng)常地去找老師溝通，尤其是在論文初期，老師幫我選好題后我就再也沒找過他。我總以為自己的思想還不成熟，不知道與老師談些什么，而我的導(dǎo)師也不是很善談、能調(diào)動(dòng)別人情緒的那種(除了喝酒的時(shí)候，呵呵)。所以，我每次找導(dǎo)師都是因?yàn)榇笫乱獊砹耍热缰衅?、結(jié)題。中期時(shí)與導(dǎo)師溝通了一次，導(dǎo)師沒有提什么意見，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我做出的東西還是四分五裂的。在這篇論文上，與導(dǎo)師有實(shí)質(zhì)性的溝通是我完成初稿之后。我初稿完成的比較快，5月中旬就完成了，這樣導(dǎo)師有充分的時(shí)間給我修改，因?yàn)槲覀?月底才答辯。導(dǎo)師對(duì)我的論文逐字逐句地進(jìn)行了修改，從結(jié)構(gòu)到語言，從理論到實(shí)證都提出了中肯的意見，并且導(dǎo)師提出的大都是些關(guān)鍵性的問題，這對(duì)我的論文有著很大的指導(dǎo)作用。

值得注意的是，與老師溝通并不意味著完全聽從老師的，一定要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，老師的意見大都是建議性的，而關(guān)鍵還在于自己，因?yàn)槭俏覀冊(cè)谧稣撐?，而不是老師在做?/p>

五.其他

碩士論文結(jié)束了，但這只是我學(xué)術(shù)生涯的一個(gè)開端，我的學(xué)術(shù)之路還很長很長。在這個(gè)過程中，我收獲到了科研的最初體驗(yàn)，這個(gè)第一次對(duì)我來說是珍貴的。也許，多年以后，再看這些文字的時(shí)候，我會(huì)為自己的幼稚和淺薄感到羞愧，但我不會(huì)忘記我寫下這些文字時(shí)的激動(dòng)與自豪，因?yàn)槲矣赂业靥こ隽说谝徊?，即將開始新的征程。

論文總結(jié)篇二

隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開，大學(xué)生越來越多，可是社會(huì)需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多!

從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

(一)制定好近幾年的職業(yè)計(jì)劃，并擬定階段性目標(biāo)：

知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計(jì)劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

(二)寫謀職信，自薦信簡歷時(shí)應(yīng)注意的問題：

1.寫謀職信時(shí)盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。

2.寫自薦書信時(shí)，盡量揚(yáng)長避短，突出重點(diǎn)，簡明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。

3.在簡歷中真實(shí)的寫明自己的專業(yè)特長。

(三)利用各種途徑求職：

1.校內(nèi)途徑

a、參加校園招聘會(huì)，這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見，最有效的途徑。

b、學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。

2.社會(huì)途徑;

a、參加綜合性人才招聘會(huì)，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。

c、電話求職。

d、直接登門自薦，成功率高達(dá)47%。

e、中介機(jī)構(gòu)代理。

4.綜合求職：

b、創(chuàng)意求職，成功率86%。

(四)面試時(shí)要注意的幾點(diǎn)：

1、舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門;主動(dòng)和面試官打招呼致意，在主試人隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開，大學(xué)生越來越多，可是社會(huì)需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多!

從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

(一)制定好近幾年的職業(yè)計(jì)劃，并擬定階段性目標(biāo)：

知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計(jì)劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

(二)寫謀職信，自薦信簡歷時(shí)應(yīng)注意的問題：

1.寫謀職信時(shí)盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。

2.寫自薦書信時(shí)，盡量揚(yáng)長避短，突出重點(diǎn)，簡明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。

3.在簡歷中真實(shí)的寫明自己的專業(yè)特長。

(三)利用各種途徑求職：

1.校內(nèi)途徑

a、參加校園招聘會(huì)，這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見，最有效的途徑

b、學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。

2.社會(huì)途徑;

a、參加綜合性人才招聘會(huì)，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。

c、電話求職。

d、直接登門自薦，成功率高達(dá)47%。

e、中介機(jī)構(gòu)代理。

4.綜合求職：

b、創(chuàng)意求職，成功率86%。

(四)面試時(shí)要注意的幾點(diǎn)：

1、舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門;主動(dòng)和面試官打招呼致意，在主試人沒請(qǐng)你坐時(shí)切勿急于落座，坐下時(shí)應(yīng)道謝，整個(gè)過程要保持良好儀態(tài)。

2、對(duì)方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話，一般不要打斷主考官的說話，更不能搶問搶答;交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接;回答問題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語氣適中簡明扼要，條理清楚，有理有據(jù)。忌用口頭禪，同時(shí)要言觀色，注意對(duì)方的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整自己的語言語氣和陳述內(nèi)容，或轉(zhuǎn)移話題，引對(duì)方的注意。

3、自信，坦率誠懇。在回答問題時(shí)要據(jù)實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂，應(yīng)該誠懇的承認(rèn)自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過但一時(shí)想不起來，這樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任和好感，千萬不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會(huì)給人不安分守己，難以管教的感覺，會(huì)覺得你難以合作，會(huì)造成一種搶飯碗的威脅。

4、會(huì)說話，面對(duì)聘用單位人員說話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說、詳說那些，那些該回避，簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

(五)珍惜每一次次面試的機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)充分的展示自己的才華，把自己推銷給應(yīng)聘單位。

(六)在各種方式應(yīng)聘中，要注意各種欺騙手段，必要時(shí)利用法律手段保護(hù)自己的權(quán)利。

(七)職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，勝敗乃兵家常事。不要收到書面拒絕信就心灰意冷，應(yīng)該清楚的意識(shí)到，收到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。

越是有競(jìng)爭，越能體現(xiàn)自我，不要為壓力所難，應(yīng)化困難為動(dòng)力!作為一位應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念。地上本沒有路，只要我們敢問路在何方——路在腳下!沒請(qǐng)你坐時(shí)切勿急于落座，坐下時(shí)應(yīng)道謝，整個(gè)過程要保持良好儀態(tài)。

2、對(duì)方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話，一般不要打斷主考官的說話，更不能搶問搶答;交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接;回答問題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語氣適中簡明扼要，條理清楚，有理有據(jù)。忌用口頭禪，同時(shí)要言觀色，注意對(duì)方的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整自己的語言語氣和陳述內(nèi)容，或轉(zhuǎn)移話題，引對(duì)方的注意。

3、自信，坦率誠懇。在回答問題時(shí)要據(jù)實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂，應(yīng)該誠懇的承認(rèn)自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過但一時(shí)想不起來，這樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任和好感，千萬不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會(huì)給人不安分守己，難以管教的感覺，會(huì)覺得你難以合作，會(huì)造成一種搶飯碗的威脅。

4、會(huì)說話，面對(duì)聘用單位人員說話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說、詳說那些，那些該回避，簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

(五)珍惜每一次次面試的機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)充分的展示自己的才華，把自己推銷給應(yīng)聘單位。

(六)在各種方式應(yīng)聘中，要注意各種欺騙手段，必要時(shí)利用法律手段保護(hù)自己的權(quán)利。

(七)職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，勝敗乃兵家常事。不要收到書面拒絕信就心灰意冷，應(yīng)該清楚的意識(shí)到，收到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。

越是有競(jìng)爭，越能體現(xiàn)自我，不要為壓力所難，應(yīng)化困難為動(dòng)力!作為一位應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念。地上本沒有路，只要我們敢問路在何方——路在腳下!

論文總結(jié)篇三

自從入團(tuán)到現(xiàn)在已經(jīng)又4年了，在組織的關(guān)懷和幫組以及嚴(yán)格的監(jiān)督下，我一路慢慢的長大，在學(xué)習(xí)、思想、工作，生活等方面都有很大的收獲，

如今我已經(jīng)是一名大二的醫(yī)學(xué)生，在繁忙的學(xué)習(xí)中，我與其他同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)，并借鑒她人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極投入學(xué)習(xí)生活中，知道大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是自主學(xué)習(xí)，勤奮、努力和拼搏精神，通過努力，在大一這一學(xué)年里我取得比較好的成績

工作上，我認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名班干我積極配合其他班團(tuán)干組織班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)和幫組同學(xué)，在擔(dān)任班干期間，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，并虛心接受老師的指導(dǎo)和傾聽同學(xué)們的意見和建議。

思想上，一直以一名團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。并按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi)。端正自己的思想，不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的思想覺悟。__年4-6月參加了黨校培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)并在這兩年來努力從各方面來完善自己。去年在同學(xué)們的支持下，成為了一名推優(yōu)的入黨的積極分子，現(xiàn)在正在發(fā)展為一名預(yù)備黨員。

生活上學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我從我做起，管好自己并嚴(yán)格要求自己。內(nèi)務(wù)整潔，生活儉樸，不鋪張浪費(fèi)。

當(dāng)然，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，我也是一樣。但是，我會(huì)接受別人的建議，不斷反省自己，盡量做到有錯(cuò)則改，無則加勉。努力在各個(gè)方面完善自己，相信，通過努力和付出，以后我可以做到更好。

論文總結(jié)篇四

1、認(rèn)真閱讀和領(lǐng)會(huì)《關(guān)于案例研究論文的幾點(diǎn)說明》

2、選好題目

按照學(xué)校要求，MPAcc學(xué)位論文應(yīng)為案例研究類型，即以我們自己目前正在從事或曾經(jīng)從事的工作作為案例研究對(duì)象，這樣資料搜集較為容易，寫作起來能得心應(yīng)手，答辯時(shí)也能對(duì)答如流。正如羅其安老師所言，我們所寫的