科技小論文范文

科技小論文范文第1篇科技小論文范文第1篇人類一直都很向往未來，想象未來，對未來有著無限的憧憬。那么，未來的科技可能是什么樣的呢?

未來的科技十分先進(jìn)、奇妙。機(jī)器人會變得十分智慧，他們能和人一樣，可以思考，可以學(xué)習(xí)，甚至有感情。我相信，未來會有機(jī)器人公民，他們有身份證，有房子，有屬于他們自己的家庭，犯罪了一樣會像人一樣受到懲罰。軍人已被機(jī)器人替換，機(jī)器人軍人配備有先進(jìn)的激光武器，他們都是由鈦合金制成的，堅(jiān)固，不容易受到傷害。人類制作出各種各樣的機(jī)器人以契合各種職業(yè)。

未來，人們的出行方式也會有巨大改變。汽車不再用油驅(qū)動，而是由電力來驅(qū)動。城市里不再有道路，汽車都成了飛行器在天空中飛行。還有飛行巴士，空中列車等，甚至還有一輛輛飛行摩托車。

未來，還有了天空凈化器和樹木制造機(jī)，為建設(shè)我們的綠色家園和保護(hù)地球媽媽出一份力。

未來，會有更多環(huán)保發(fā)電的方式，人們利用空氣的濕度、穩(wěn)定、音樂、植物生長的力量和樹葉的綠色發(fā)電，再也不會有大氣污染了。

在未來，克隆技術(shù)非常發(fā)達(dá)。人們改變恐龍基因，使它們變得又小又溫順，又可愛?？茖W(xué)家們復(fù)活了許多史前動物，造了“侏羅紀(jì)公園”。人們還可以領(lǐng)養(yǎng)小型恐龍。

未來，我們許多夢想的事情都將成真;未來，不可能的事情將變?yōu)榭赡?。讓我們舉起雙手，共同打造我們的美好未來!

科技小論文范文第2篇漫步在每一個城市里，最令我感興趣的，不是百花齊放的公園，也不是寧靜優(yōu)美的湖畔，而是有沒有現(xiàn)代化高科技的事物，每一個新事物的出現(xiàn)都令我由衷贊嘆！

高鐵·刷臉進(jìn)站

來到鄭州東站，我發(fā)現(xiàn)進(jìn)站時并沒有檢查身份證和車票的工作人員，而是直接把身份證放在機(jī)器的指定位置上，只要正對著一個攝像頭，瞬間，門就打開了。我心中充滿了新奇感，想起了以前跟父母坐火車，在門口排隊(duì)驗(yàn)票的情景。沒想到，這么快就有了如此便捷的儀器，還能防止有些人趁機(jī)蒙混過關(guān)。我不得不感嘆，科技改變著我們的生活，科技真好！

出租·無人駕駛

一個全國僅有的科技交通工具，問世于成都天府國際機(jī)場。它，就是無人駕駛的出租車，它將隨著機(jī)場的通航而投入使用。據(jù)說，這種“智慧小車”擁有自己的專用車道，車道旁邊還特別設(shè)計(jì)了燈光秀，尤其是穿越隧道群時加上燈光的配合，會給人一種穿越時空的感覺。想一想，這是多么令人驚嘆、令人期待啊！

在現(xiàn)代社會，科技在不斷地改變著我們的生活。一些航空公司已經(jīng)可以讓飛機(jī)不受各種電子產(chǎn)品的干擾，人們可以在飛機(jī)上通話、上網(wǎng)等；無人餐廳里面全部是由機(jī)器人管理，從食物的篩選到美味的飯菜制作完成，全部過程都是由機(jī)器人完成，中間沒有任何人參與。想想這些變化，心中就會生出由衷的幸福感。

科技給我們帶來了無限方便，豐富了我們的生活體驗(yàn)，提高了我們的生活水平。我也要更加努力，跟上現(xiàn)代社會的步伐，爭取為新科技再盡一份新力量。

科技小論文范文第3篇摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，一方而，社會獲得了巨大的收益，人類得到了實(shí)質(zhì)的進(jìn)步;但另一方而，人類社會在前進(jìn)過程中也遇到了從未有過的困惑。這就要求我們必須重新理解科技進(jìn)步與社會發(fā)展二者之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù);社會發(fā)展;非線性關(guān)系

1.社會發(fā)展概念的現(xiàn)代診釋

社會發(fā)展是一個在理解上歧義頗多的概念。其所以如此，是因?yàn)槿藗冊诶斫膺@個概念時往往使用著不同的標(biāo)準(zhǔn)。

在一般的理解中，社會發(fā)展通常指的是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、物質(zhì)的富足，也就是說，偏重于社會物質(zhì)文明的進(jìn)步。在這里，用以衡量社會發(fā)展的根本的最高的標(biāo)準(zhǔn)，就是生產(chǎn)力的發(fā)展程度。在這種理解中，生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)之所以是最高標(biāo)準(zhǔn)，是因?yàn)槿藗兿嘈?，它與這個社會的政治制度、道德風(fēng)尚、文化水準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)相比，具有決定性意義，而且它還是全部社會歷史的基礎(chǔ)，是社會發(fā)展的最終決定力量。

反思人類歷史，我們發(fā)現(xiàn)，這種理解將社會發(fā)展與主體發(fā)展絕對對立起來，把社會發(fā)展和科技進(jìn)步帶來的物質(zhì)富有、經(jīng)濟(jì)增長直接等同起來，必然忽視社會發(fā)展概念內(nèi)含的生命內(nèi)核和情感價值，使得社會發(fā)展概念成為沒有主體、沒有主體豐富實(shí)踐內(nèi)容的空殼，出現(xiàn)生體的空場，導(dǎo)致社會發(fā)展價值向度的偏離即重物的尺度重事實(shí)判斷輕價值判斷。為此，我們在闡明科技進(jìn)步與社會發(fā)展之間具有非線性關(guān)系這個論題之前，特別需要對傳統(tǒng)的理解進(jìn)行清理，對社會發(fā)展概念作出現(xiàn)代診釋。

2.科技進(jìn)步的負(fù)而效應(yīng)

歷史上，許多學(xué)者往往形而上學(xué)地將社會發(fā)展理解為絕對地向文明、道德、理性、自由、平等邁進(jìn)。這是一種機(jī)械的社會發(fā)展進(jìn)化模式論，它回避了社會發(fā)展的矛盾對抗性，對人類前景充滿了盲目的樂觀情緒，對社會發(fā)展問題缺少辯證態(tài)度。

黑格爾認(rèn)為，歷史進(jìn)步是社會矛盾的內(nèi)在發(fā)生及其解決，惡是歷史發(fā)展的有力杠桿，否定性是肯定性固有的環(huán)節(jié)。他說：隊(duì)不完美的東西進(jìn)展到比較完美的東西，便是進(jìn)步;但是不完美的東西絕不能被抽象地看做只是不完美的東西，而應(yīng)該看做是牽連著或者包含著和它自身恰好相反的東西。這些思想家在社會發(fā)展問題上都表達(dá)了非凡的辯證智慧。只有從這種辯證智慧而不是機(jī)械論的觀點(diǎn)出發(fā)，才能客觀地去而對科技進(jìn)步所導(dǎo)致的負(fù)而效應(yīng)。

毫無疑問，科學(xué)技術(shù)具有多方而的社會功能：科學(xué)技術(shù)是破除舊思想、舊習(xí)慣、舊觀念，樹立新思想、新習(xí)慣、新觀念的精神力量;科學(xué)技術(shù)具有革新生活方式的功能;科學(xué)技術(shù)具有管理社會生活的功能;科學(xué)技術(shù)具有推動物質(zhì)文明，發(fā)展社會生產(chǎn)的功能等。一句話，沒有科學(xué)和技術(shù)就不會有現(xiàn)代文明。然而，人們大多只知道并且只愿意知道科學(xué)技術(shù)的積極效應(yīng)，即科學(xué)技術(shù)給人類帶來了高度發(fā)達(dá)的工業(yè)文明，而很少了解并且很少愿意了解科學(xué)技術(shù)的消極影響，即科學(xué)技術(shù)使人與自然、人與社會、人與人之間越來越對立，并且這種對立隨著科技的發(fā)展越來越尖銳：

從人與自然的關(guān)系看。人類歷史自從打開新技術(shù)革命的潘多拉魔盒以來，便走上了一條和自然相互抵觸的道路。生態(tài)平衡的破壞，嚴(yán)重的環(huán)境污染已成為人類而臨的共同難題?？茖W(xué)理性精神拓展了人類認(rèn)識自然、改造自然的偉大力量，但同時也破壞了人與自然的和諧關(guān)系，導(dǎo)致了人對自然的粗暴的干涉和掠奪性開發(fā)，導(dǎo)致了環(huán)境危機(jī)和生態(tài)失衡。一切社會關(guān)系都變成了單一的技術(shù)關(guān)系。事實(shí)上，在現(xiàn)代社會，技術(shù)滲透到社會的總體結(jié)構(gòu)，成為一種獨(dú)立運(yùn)動、自行組織、自行調(diào)節(jié)的系統(tǒng)，成為唯一真實(shí)的表象，成為衡量一切的標(biāo)尺，成為發(fā)達(dá)工業(yè)社會新的統(tǒng)治形式，成為一種新的極權(quán)主義者。技術(shù)取代了昔日的宗教，實(shí)際上又變成了現(xiàn)代社會的新宗教。由于成為了新宗教，技術(shù)的合理性變成了技術(shù)統(tǒng)治和專制的合理J哇。人在這個社會里處處聽?wèi){作為意識形態(tài)的科技的奴役和壓迫，不能過上符合人性的和諧生活。從人與人的關(guān)系看。科學(xué)技術(shù)縮小了人與人之間的時空距離，但是卻也擴(kuò)大著人與人之間的情感距離，使人與人之間缺少親情與愛意、理解與信賴、交往與關(guān)懷。本來，科學(xué)技術(shù)是人的本質(zhì)力量的顯現(xiàn)?？墒?，在技術(shù)高度發(fā)展的時代，它卻獲得了自主性，變成了一種獨(dú)立于人的異己力量，并反過來與人作對，剝奪人的自由，使人淪為工具，受到奴役，成為單而人。

3.結(jié)論

在科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展之間的互動關(guān)系問題上，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，社會發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的自在自為的演進(jìn)過程，而科學(xué)技術(shù)作為人的本質(zhì)力量的確證，能使社會擺脫掉現(xiàn)有的.苦難，進(jìn)而走向完善，科技的發(fā)展必然為社會發(fā)展帶來輝煌的前景。并且科技越發(fā)展，這種心態(tài)越膨脹，這種信念越強(qiáng)大。這就是社會發(fā)展問題上的科學(xué)決定論、技術(shù)統(tǒng)治論、知識霸權(quán)的主義立場。

無論如何，種種情形都已表明，科學(xué)的世界并不是晴空萬里?？萍歼M(jìn)步和社會發(fā)展之間并不必然構(gòu)成正向關(guān)系，而是具有極其復(fù)雜的非線性關(guān)系。也就是說，科技進(jìn)步和社會發(fā)展之間并不存在無差別的統(tǒng)一，反而有著某種程度的不相容。科學(xué)技術(shù)以其非凡的科技能力解決著現(xiàn)代社會的工具理性問題，卻對價值理性問題從來就顯得無能為力，并且還使社會生活出現(xiàn)道德文化生長的斷裂，而面臨著道德失范甚至道德淪喪的困境。關(guān)于科技進(jìn)步與社會發(fā)展之間非線性相關(guān)，近現(xiàn)代思想家都已敏感地覺察到。

正是看到了科學(xué)技術(shù)導(dǎo)致的人與人、人與自然、人與社會之間關(guān)系的高度緊張，西方現(xiàn)代思想家們告別了西方傳統(tǒng)的科學(xué)萬能論心態(tài)，走向了對科學(xué)技術(shù)的深刻反思，特別是對科技的價值意義的普遍懷疑。如：現(xiàn)象學(xué)宗師胡塞爾就把歐洲人性的危機(jī)和文化的危機(jī)歸緣于歐洲科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在反省歐洲文明的現(xiàn)實(shí)困境后，他指出，正是科學(xué)技術(shù)的表而繁榮，導(dǎo)致了科學(xué)精神隨之泛化到人類生活的各個方而，覆蓋了社會生活中寶貴的人文情懷。為此他主張返回前科學(xué)、前邏輯，把自然科學(xué)、實(shí)證科學(xué)加括號。

科技進(jìn)步與社會發(fā)展非線性相關(guān)，展示出科技進(jìn)步與社會發(fā)展之間的既生動又緊張的張力關(guān)系。這就要求我們：既要充分認(rèn)識科技發(fā)展的負(fù)而效應(yīng)和科學(xué)技術(shù)的工具理性特質(zhì)，又要使社會發(fā)展繼續(xù)獲得科學(xué)技術(shù)的支持。一方而，絕對不能像科學(xué)虛無主義者那樣把社會發(fā)展與科技進(jìn)步相割裂，而走向知識反動論和技術(shù)無用論;另一方而，也絕不能走向技術(shù)統(tǒng)治論和知識霸權(quán)的主義。我們反對科學(xué)萬能論，也反對科學(xué)終結(jié)論?？茖W(xué)不應(yīng)終結(jié)，就如同科學(xué)不是萬能的一樣。社會的發(fā)展不能對高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)置之不理，但又必須對傳統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)觀作出全新的價值選擇。正確的態(tài)度也許應(yīng)該是，以新的觀念發(fā)展科學(xué)技術(shù)，追求人文精神和科學(xué)技術(shù)的整合發(fā)展，最大限度地開發(fā)科學(xué)的人性意義?，F(xiàn)時代，具有重要意義的是重構(gòu)科學(xué)精神與人文精神的二元分裂，讓科學(xué)文化接納人文因素，也讓人文文化接納科學(xué)精神，創(chuàng)建一種科學(xué)人文主義或新人文主義，使科學(xué)技術(shù)人文化。這就是馬克思所說的：自然科學(xué)往后將包括關(guān)于人的科學(xué)，正像關(guān)于人的科學(xué)包括自然科學(xué)一樣;這將是一門科學(xué)。自然科學(xué)與人的科學(xué)成為一門科學(xué)的過程就是科學(xué)精神與人文精神一體化的過程。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧梭，論人類不平等的起源和基礎(chǔ)[M]，北京：商務(wù)印書館，1962.

[2]康德，歷史理性批判文集[M]，北京：商務(wù)印書館，1991.

[3]黑格爾，歷史哲學(xué)[M]，北京：三聯(lián)書店，1956.

科技小論文范文第4篇世界上的所有花都是靠著喝水長大的，那么，花只能喝水嗎？花能像我們?nèi)祟愐粯映噪u皮、喝牛奶、喝飲料嗎？這是一個值得討論的問題。

那天，我來到我家花園，看見每一朵花都精神抖數(shù)的樣子，真是狠不下心去做實(shí)驗(yàn)，我繞著花園走一圈后，發(fā)現(xiàn)一朵花好象無精打采的樣子，也正好可以給我做實(shí)驗(yàn)。我想到這些，連忙回家拿材料，材料有：雞皮，牛奶，和飲料。怎么才能讓花把這些材料“消化”掉呢？我想到以下幾點(diǎn)方法：先“喂”一些雞皮給花吃，然后再放半杯牛奶和放半杯飲料下去，過一天后，我又下來，我一下來就跑去看那朵被我做過實(shí)驗(yàn)的花，我睜大眼睛一看，那朵花還是生著病，我就知道一定是失敗，可是我沒有因?yàn)橐淮涡⌒〉腵實(shí)驗(yàn)失敗而放棄，而是更激發(fā)我繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)的心情，所以我有一次地做實(shí)驗(yàn)，可我還是失敗，后來我連著幾次都做這個實(shí)驗(yàn)，可是都失敗，最后，我都做得不耐煩，可在這個時候，我想起老師經(jīng)常說的一句話：只要你可以堅(jiān)持不懈地做一件事情，就一定可以成功的。我想到這些后，又做幾次實(shí)驗(yàn)，功不負(fù)有心人，結(jié)果成功，這一次實(shí)驗(yàn)我是兩塊雞皮，然后再在里面放入一半都沒有的牛奶和飲料才成功的。

花！一個美麗的神圣的花仙子，無論什么東西種植給你，你都會長得多姿多彩美麗致極，多觀察你，我們的科學(xué)成果將會更加豐富。

科技小論文范文第5篇關(guān)鍵詞：高等院校；科技論文；質(zhì)量管理與控制

一、引言

科技論文作為高等院校教學(xué)階段中最具創(chuàng)造性、綜合性的核心環(huán)節(jié)，一直以來都是各高等院校關(guān)注的焦點(diǎn)，而科技論文的質(zhì)量高低也一直都是衡量高等院校人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。近年來，高等院校科技論文質(zhì)量在各種內(nèi)外因素的影響下都有不同程度的下降，在提高學(xué)生應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力方面沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。因此，探討高等院?？萍颊撐默F(xiàn)狀及原因，并結(jié)合各高等院校自身情況及教育教學(xué)特點(diǎn)制定出相應(yīng)的質(zhì)量管理與控制策略，對于提高高等院校科技論文質(zhì)量、強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高等院?？萍颊撐馁|(zhì)量現(xiàn)狀分析

在高校擴(kuò)招的背景下，提高教育教學(xué)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量開始逐漸被各高等院校所重視?？萍颊撐淖鳛楦叩仍盒＝虒W(xué)階段中的核心環(huán)節(jié)，重要性日益凸顯。雖然許多高校有一系列的規(guī)章制度對科技論文進(jìn)行規(guī)范化、統(tǒng)一化的管理，但各種各樣的問題還是層出不窮，如：學(xué)生論文寫作能力差，師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，管理制度的執(zhí)行不嚴(yán)。

1.學(xué)生論文寫作能力差。由于學(xué)生的實(shí)際操作能力被過度強(qiáng)調(diào)，高等院校部分專業(yè)學(xué)生撰寫科技論文的能力在日常教學(xué)中未能得到應(yīng)有的培養(yǎng)和提高。主要表現(xiàn)為學(xué)生檢索、搜集文獻(xiàn)的手段單一，分析、處理數(shù)據(jù)的能力弱以及語言表達(dá)和邏輯能力較差。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。近年來高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)增加過快，一名指導(dǎo)教師帶多名學(xué)生的情況屢見不鮮，某些專業(yè)師生比例嚴(yán)重失調(diào)，指導(dǎo)工作的任務(wù)十分繁重。許多高校的教師在承擔(dān)了大量繁重的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行教學(xué)研究和自我充實(shí)，使部分教師用于指導(dǎo)畢業(yè)論文的時間相對較少、精力不足。部分教師知識結(jié)構(gòu)老化，科研能力較差，指導(dǎo)水平低也是造成學(xué)生科技論文質(zhì)量滑坡的原因之一。

3.管理制度的執(zhí)行不嚴(yán)。盡管各高等院校對于科技論文從選題到答辯各個階段都有自己的一套相對完善的管理規(guī)定，但貫徹落實(shí)工作通常受到忽視，缺乏督促教師的認(rèn)真指導(dǎo)、師生定期交流，使論文撰寫質(zhì)量日趨下降。由于管理不嚴(yán)，使各項(xiàng)規(guī)定形同虛設(shè)，管理制度的監(jiān)控作用未能很好實(shí)施。

三、高等院?？萍颊撐馁|(zhì)量管理與控制的重要性

高等院?？萍颊撐淖鳛閷?shí)踐教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教育教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，不僅是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、知識、技能進(jìn)行科學(xué)研究、探索的訓(xùn)練，同時也對學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著積極作用。不單只是檢驗(yàn)一所高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，高等院校科技論文質(zhì)量也是學(xué)生由學(xué)校向社會過渡的重要準(zhǔn)備工作?？萍颊撐牡淖珜懝ぷ鲝拈_始到結(jié)束的整個過程都離不開科學(xué)的管理與控制，如果管理與控制中存在問題，勢必會對科技論文的質(zhì)量造成負(fù)面的影響。

四、影響高等院?？萍颊撐馁|(zhì)量的深層次影響因素

造成高等院?？萍颊撐馁|(zhì)量下降的表面原因是社會的大環(huán)境變化，但從管理學(xué)角度去尋求解答，高校管理部門對科技論文的管理存在著不可推卸的責(zé)任。

1.組織松散是影響因素之一。各式各樣的指導(dǎo)組織很多只是形式上的組織關(guān)系，實(shí)則上下脫節(jié)，無法形成合力。如有的學(xué)校以系為主，成立論文評審委員會，但真正抓論文指導(dǎo)的是各教研室，評審委員會沒有實(shí)質(zhì)上的作用。指導(dǎo)隊(duì)伍也缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)及要求。學(xué)生按人頭分?jǐn)偨o老師，而不是針對學(xué)生本身的特點(diǎn)及實(shí)際情況選擇特長、專業(yè)對口的指導(dǎo)教師，同時對指導(dǎo)教師的要求在指導(dǎo)質(zhì)量、指導(dǎo)程序等方面缺乏科學(xué)的量化標(biāo)準(zhǔn)。

2.缺乏有效計(jì)劃是影響因素之二。很少有高校平日將論文寫作列入教學(xué)計(jì)劃，對學(xué)生的論文寫作技能進(jìn)行培養(yǎng)。有的學(xué)校雖然開設(shè)語文類課程，但也很少涉及到論文寫作方面的相關(guān)知識。由于長期沒有受到相關(guān)訓(xùn)練，學(xué)生的寫作基本功日漸單薄。這也是導(dǎo)致學(xué)生論文寫作能力差的主要因素。

3.領(lǐng)導(dǎo)層思想、方法、手段的滯后是影響因素之三。部分領(lǐng)導(dǎo)思想觀念滯后，認(rèn)為學(xué)生的科技論文只是一份作業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的不重視必然導(dǎo)致最后過程形式化。思想觀念的滯后必然導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)方法、手段的滯后。實(shí)際情況中，因知識老化，個別老教授對學(xué)生選擇的前沿課題感到力不從心，但有的高校卻有明文規(guī)定對指導(dǎo)教師的資歷資格進(jìn)行了限制，使部分對前沿課題頗有心得的教師愛莫能助。

五、高等院?？萍颊撐牡馁|(zhì)量管理與控制策略

各高等院校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)定位，結(jié)合科技論文設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的具體情況，制定較為完善的質(zhì)量管理體系，貫穿從選題、開題、寫作到答辯的全過程，以保障科技論文質(zhì)量的提高。

1.保障體系分層管理。通過建立指導(dǎo)教師、教研室、院、校這四層質(zhì)量管理組織，在不同層面上對論文實(shí)施全方位的質(zhì)量管理與控制。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)科技論文撰寫過程中的具體指導(dǎo)及論文的學(xué)術(shù)規(guī)范審查工作。教研室負(fù)責(zé)監(jiān)督各工作階段的任務(wù)完成情況。學(xué)院負(fù)責(zé)確定指導(dǎo)教師及論文程序的細(xì)化。學(xué)校層面主要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核及完善各項(xiàng)規(guī)章制度。

2.完善規(guī)章制度體系。一是完善管理制度，如一些關(guān)于論文選題、答辯、成績評定等規(guī)則以及指導(dǎo)教師在各階段論文指導(dǎo)中應(yīng)遵守的原則和程序的相關(guān)制度。二是規(guī)范文檔格式，明確各類型科技論文在各階段的各項(xiàng)文檔書寫規(guī)范。

3.建立全方位監(jiān)督體系。加強(qiáng)科技論文監(jiān)管是提高論文質(zhì)量的'重要途徑。首先要求指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中對各項(xiàng)已完善的規(guī)章制度進(jìn)行貫徹落實(shí)。同時，在學(xué)生科技論文完成過程中的各個階段，指導(dǎo)教師應(yīng)做到全面的監(jiān)控，督促學(xué)生規(guī)范論文的內(nèi)容、格式、學(xué)術(shù)規(guī)范，及時指出論文存在的問題。最后，由各級質(zhì)量管理體系對學(xué)生的論文形式、格式及學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行審查。

4.重視考核評價體系。建立科學(xué)的考核評價體系，對教師指導(dǎo)學(xué)生論文的態(tài)度、數(shù)量及質(zhì)量進(jìn)行全方位的考核評價，并將結(jié)果與教師的職稱評定、績效工資考核等方面掛鉤，充分調(diào)動教師對論文工作的積極性。

六、結(jié)語

我國高等院?？萍颊撐膶懽鳝h(huán)節(jié)的淡化，已經(jīng)引起了不少教育界人士的關(guān)注。我們應(yīng)該充分認(rèn)識這種情況的危害性，努力改變目前的狀況。改進(jìn)高?？萍颊撐膶懽?，首先應(yīng)該從管理角度著手，把握住各個流程環(huán)節(jié)的控制，從管理的幾個環(huán)節(jié)做出科學(xué)的安排和改進(jìn)。我們可以從提高科技論文的質(zhì)量管理著手，通過一系列切實(shí)可行的改進(jìn)措施，使我們高等院校的科技論文寫作邁上新臺階。

參考文獻(xiàn)：

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科技小論文范文第6篇摘要：當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主流。實(shí)施素質(zhì)教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng)新教育體系，使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。實(shí)施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力與理念。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新能力創(chuàng)造性教育自主創(chuàng)新的源泉和動力

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命，使人類社會的一切領(lǐng)域正在飛速地改變著面貌。面對世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代科技革命，教育更應(yīng)培養(yǎng)青少年學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動。作為培養(yǎng)未來建設(shè)者的教師如何面對歷史的挑戰(zhàn)？如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動？這是每一位教育者應(yīng)該思考的主要問題。

一、極力發(fā)展科技創(chuàng)新教育

科技創(chuàng)新教育是促使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。為了不斷提升學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育的品質(zhì)，鞏固學(xué)校的科技創(chuàng)新教育成果，創(chuàng)設(shè)科技創(chuàng)新教育支持性環(huán)境、成就教師事業(yè)、奠基學(xué)生發(fā)展等方面，結(jié)合我校實(shí)際情況，加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育課程建設(shè)，開展豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動，營造濃郁的科技創(chuàng)新教育文化，積極構(gòu)建科技創(chuàng)新教育體系，不斷推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主流。實(shí)施素質(zhì)教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng)新教育體系，使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達(dá)到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。實(shí)施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力與理念。

創(chuàng)新能力，對實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的意義和作用。我校自創(chuàng)辦以來，始終秉承“崇尚科學(xué)、追求和諧”的核心價值觀，著力構(gòu)建科技創(chuàng)新教育文化，積極探索科技創(chuàng)新教育課程體系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，聯(lián)動發(fā)展學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美等素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，既體現(xiàn)了科學(xué)精神，又充滿了人文情懷的學(xué)校，在教育行業(yè)中走出了一條以科技創(chuàng)新教育為突破口的特色辦學(xué)之路。

二、培育科技創(chuàng)新課程文化

科技創(chuàng)新教育的精髓是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，孕育人的創(chuàng)造力，這恰恰是學(xué)生在未來發(fā)展中最為重要的品質(zhì)與能力。讓學(xué)生有更多的時間思考、實(shí)踐、創(chuàng)造?！皩?shí)施科技創(chuàng)新教育”，能夠增強(qiáng)學(xué)生參與科技活動、時間創(chuàng)造的信心和興趣，強(qiáng)化學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維，絕大多數(shù)學(xué)生在科技創(chuàng)新教育中釋放了潛能，顯露了才華，獲得了快樂和成功的體驗(yàn)，奠基了生命的優(yōu)化成長，大力培育創(chuàng)新型的專業(yè)教師。在新世紀(jì)教育領(lǐng)域中，進(jìn)行素質(zhì)教育綜合評價要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實(shí)施創(chuàng)新教育，就要提高教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量，必須培育創(chuàng)新型的'專業(yè)教師。促進(jìn)科技創(chuàng)新教育不能走依靠個別人才發(fā)展的道路。我校在創(chuàng)新教育中注重思想引領(lǐng)，全面建立人才激勵、培養(yǎng)機(jī)制，通過“內(nèi)培外引”，一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼職結(jié)合的科技創(chuàng)新教師隊(duì)伍悄然形成?？萍紕?chuàng)新教育的主渠道在課堂教學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育不單在科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課上生輝溢彩，還與多種學(xué)科交相滲透，有效地豐富了學(xué)生的課堂實(shí)踐，推動了素質(zhì)教育的進(jìn)程。

如何在學(xué)科教育中滲透科技創(chuàng)新教育，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)落實(shí)在課堂上，教師充分挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容中科技創(chuàng)新教育的素材，選擇滲透科技創(chuàng)新教育的視點(diǎn)，確定滲透科技創(chuàng)新教育的目標(biāo)，放大設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新教育的教學(xué)模塊，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)干預(yù)和課后延伸。同時，把科技創(chuàng)新教育生成的自主、探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)品質(zhì)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)校以創(chuàng)新教育思想為引領(lǐng)，建立教師全員激勵機(jī)制，轉(zhuǎn)變?nèi)珕T教師的教育觀念，改革各學(xué)科課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)每位師生都成為科技創(chuàng)新人才，讓科技創(chuàng)新教育的自覺行為豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵和品質(zhì)。

三、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是創(chuàng)造性教育。

創(chuàng)造性教育在發(fā)展人的創(chuàng)造性思維、開發(fā)創(chuàng)造性潛力中起著主導(dǎo)作用。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體地位，學(xué)生之所以是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動的主體，在于學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者與某種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識、文化相互融通、消化，進(jìn)而不斷驗(yàn)證各種解決問題的假設(shè)，獲得新穎、獨(dú)特的解決問題答案的活動。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種全新的大學(xué)習(xí)觀。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的先導(dǎo)。只有掌握創(chuàng)新的基礎(chǔ)知識、基本技能和一定的創(chuàng)造規(guī)律，了解科技發(fā)展、知識更新的動態(tài)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和思維能力，才能萌生創(chuàng)新意識。只有具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，才能有效開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)，成為創(chuàng)新型人才。一句話，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新能力是來自于不斷發(fā)問的能力和堅(jiān)持不懈的精神，創(chuàng)新能力在一定的知識積累的基礎(chǔ)上，可以訓(xùn)練出來、啟發(fā)出來，甚至可以“逼出來”；創(chuàng)新最關(guān)鍵的條件是要解放自己的思想，不拘泥與常規(guī)的思維，在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上不斷的突破，做到這樣就一定達(dá)到創(chuàng)新。

四、成就教師事業(yè)，奠基學(xué)生發(fā)展

教師的價值就在于教育，只有通過教育，教師才能獲得自己的人生價值!為了使每個教師都成為具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的教師，讓每個教師立足教學(xué)崗位實(shí)踐科技創(chuàng)新，教師也從中獲得了教育思想和方法的啟迪，在教學(xué)技能方面取得了長足的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教育人生新的跨越!科技創(chuàng)新教育解放了學(xué)生的雙手和大腦，讓他們做自己喜歡做的事，使其潛能獲得釋放，奠基生命的優(yōu)化成長。學(xué)校把學(xué)生社團(tuán)作為一種校本課程的拓展形式，充分調(diào)動學(xué)生科學(xué)探究的積極性，促使其不斷發(fā)現(xiàn)、探究和解決新問題，不斷創(chuàng)造新發(fā)明，真正成為探究問題、學(xué)習(xí)知識、實(shí)踐活動的主人。學(xué)校按學(xué)生興趣、特長、愛好組建各類社團(tuán)，如紅領(lǐng)巾發(fā)明俱樂部、柳器人俱樂部、創(chuàng)新思維俱樂部、學(xué)生點(diǎn)子俱樂部以及科幻畫、電子制作、航模、船模、車模等社團(tuán)，讓學(xué)生們在相互協(xié)作的科技活動中激活創(chuàng)新的火花，聚生創(chuàng)新的點(diǎn)子，生發(fā)創(chuàng)造的種子。

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，信息時代日新月異，對科學(xué)素質(zhì)的教育尤顯重要。青少年是國家的希望所在，只有熱愛科學(xué)、關(guān)注科技、具有較高科學(xué)素質(zhì)水平的青少年群體，才會形成創(chuàng)新型人才輩出的大好局面，也就擁有了自主創(chuàng)新的源泉和動力。特別是小學(xué)階段，它是孩子們開始朦朧的認(rèn)識世界，萌發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，也是人一生學(xué)習(xí)掌握知識、發(fā)展能力的重要時期，還是開發(fā)潛能和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的時期，更是培養(yǎng)興趣和愛好的最為關(guān)鍵的時期。

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科技小論文范文第7篇一年一度的科技節(jié)又到了，我們恨不得把每一個項(xiàng)目都參加一次。今年我們最好奇的就是科技節(jié)的小發(fā)明。說起小發(fā)明，同學(xué)們紛紛議論起來，我們都在想：到底要發(fā)明什么東西呢？因?yàn)榻處熣f這個發(fā)明必須是我們生活中能夠用的，是為了我們的生活更加方便的。這一來，可難倒我了。

周末里，媽媽不明白從哪里找來了一張紙，只見那張紙上都是自我能夠發(fā)明的東西，其中有爬樓梯車，有自制羽毛球，有自制香皂紙，有自制手電筒等等。我一看，就選定了自制手電筒。

目標(biāo)選定了，我們就開始著手準(zhǔn)備那些材料了，我們需要的材料有：一只空的易拉罐，一些厚的瓦楞紙，兩節(jié)1號電池，一個小燈泡，一段導(dǎo)電線，紙板卷，雙面膠，剪刀等。

開始做了，先將易拉罐起掉一頭的蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。之后用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)1號電池，電池的正極朝上，負(fù)極朝下裝入易拉罐中。找一個適宜的塑料蓋子扣在易拉罐上，在盒子中央挖一個圓形的小洞，洞的大小剛好適合一個小燈泡為宜，將燈泡底座插入小洞。取一段導(dǎo)電線兩端削去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋上炸一個小洞穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上，檢查一下，看燈泡、電池是否緊密接觸。到了那里，一次性手電筒就做好了。

使用時，用大拇指把從側(cè)壁穿出的導(dǎo)線按在從易拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發(fā)光，大拇指離開導(dǎo)電線跳起，手電筒就滅了，使用起來十分方便。

科技小論文范文第8篇為什么蚊子和飛蛾要迎著光走呢？為什么它們走向燈光的時候不會迷路呢？這個問題一直盤旋在我的心頭，于是我準(zhǔn)備做一個實(shí)驗(yàn)--飛蛾等動物為什么要向著光走？

于是我在鄉(xiāng)村的爺爺奶奶家捉幾只小飛蛾裝在一個小塑料瓶里，扎幾個小孔讓它們呼吸。我把房間的門和窗關(guān)掉，把大燈也關(guān)掉，打開我的小臺燈，小飛蛾看到小燈開啟后，都迫不及待的想向這邊飛來，一直在打塑料瓶，我慢慢打開瓶蓋，一只小飛蛾從瓶子里鉆出來。我看著它一直朝燈光的方向而去，我在中間故意隔一層塑料膜，看看它會怎么辦，過一會兒，它發(fā)現(xiàn)前面有一個障礙物，便向右邊畫弧線繞過去，我看這個現(xiàn)象驚奇不已--我一直以為飛蛾只會向前直飛，不會繞圈呢！它飛過塑料膜后又直直地飛向燈光處，但我發(fā)現(xiàn)：它飛在燈光前時，轉(zhuǎn)一個圈到臺燈后面去，又繞一個圈到前面來，之后就一直持續(xù)這樣的動作。咦？為什么它會一直這樣繞圈呢？于是我回想起小學(xué)的科學(xué)老師說過--昆蟲的習(xí)性分食性、趨性、群集性、假死性和遷飛性，而在趨性中又分為趨化性、趨光性和趨溫性。而飛蛾一直向著光飛，不正是趨性里的趨光性嗎？哦！我終于明白，原來飛蛾是因?yàn)橛汹吂庑圆艜蛑庾叩难?！但是為什么飛蛾不會迷路，而且它是怎樣找到方向的呢？我不禁想起在一本書上看到的--飛蛾等昆蟲在夜間飛行活動時，是依靠月光來判定方向的。飛蛾總是使月光從一個方向投射到它的眼里。飛蛾在逃避蝙蝠的追逐，或者繞過障礙物轉(zhuǎn)彎以后，它只要再轉(zhuǎn)一個彎，月光仍將從原先的`方向射來，它也就找到方向。這是一種“天文導(dǎo)航”。哦！我明白！原來飛蛾是吧燈光誤認(rèn)為“月光”，于是，它就用“燈光”來辨認(rèn)方向。但月光離地球遠(yuǎn)得很，飛蛾只要保持同月亮的固定角度，就可以使自己朝一定的方向飛行。可是，燈光距離飛蛾很近，飛蛾按本能仍然使自己同光源保持著固定的角度，于是只能繞著燈光打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直到最后，它便會因精疲力竭而死去。

原來，飛蛾竟是靠光來確定方向不使自己迷路的呀！這“飛蛾向光走”的原理終于讓我想出來，大自然真是奇妙呀！

科技小論文范文第9篇當(dāng)今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

今天我們班開了個辯論會——科技發(fā)展，利大還是弊大。雙方同學(xué)唇槍舌戰(zhàn)，各不相讓。

而在我看來，科技發(fā)達(dá)了，但是科技也會給人類帶來了新的問題。比如：食品的添加劑，汽車的尾氣都是我們最頭疼的一件事，所以我始終認(rèn)為：弊大于利。

現(xiàn)在我們每個人的家里都有一臺電腦吧，電腦雖然給我們提供了很多資料，但電腦也有對我們不利的一面，電腦上的黃色網(wǎng)、暴力游戲使許多的孩子墮落再無底的黑洞，黃色網(wǎng)絡(luò)和暴力游戲會使他們上課不聽講，心里只想著游戲，長時間玩游戲還會使我們的視力下降，難道你想被同學(xué)看不起嗎？又一次我在報(bào)紙上看到：有一位中小學(xué)生，在網(wǎng)吧里玩了三天的游戲，最后猝死在網(wǎng)吧里，這是多麼可怕的事呀。

還有汽車的發(fā)明，以前的人都步行，后來馬車取代了步行，再后來自行車有取代了步行……以此類推下去，汽車成了人類最方便的交通工具，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國一年就有幾十萬起車禍，幾十萬呀，這是多麼驚人的數(shù)字，這意味著有多少父母失去孩子，多少個妻子使去了丈夫，多少家人以淚洗面。

讓我們再想一想，汽車所耗的資源是什么？是石油，石油是不可再生的資源，而現(xiàn)在是有被人們亂開采，這不就意味著我們子孫的資源將被剝奪嗎？

科技是把雙刃刀，一方面他能斬除愚昧和落后，另一方面，他也給人類帶來災(zāi)難。所以，我仍然堅(jiān)持我自己的觀點(diǎn)——-科技發(fā)展，弊大于利。

科技小論文范文第10篇隨著時代的變化，科技也在變化。

正如今日月光到螢火蟲，螢火蟲到油燈，而油燈到今日的電燈。這說明燈在變化。草房到木房，木房到瓦房，而此刻還有更方便的，那就是帳篷。

這也說明了我們的棲息地也在變化。口頭傳送到信，信到電話，電話到ＱＱ，而ＱＱ到微信。這更加說明了人類信息傳送的方法也在變化。走路到馬車，馬車到自行車，再到電動車，電動車則到小汽車。這更加更加的說明了人類到達(dá)目的地的交通工具也在變化。

此刻又出現(xiàn)了一個攝像頭。這種花樣專門用來拍攝小偷，小偷的行蹤就會暴露在光天化日之下。而此刻，攝像頭又有了其他用處，情景是這樣的：在高速公路上我們隨處可見攝像頭，這用來記錄行車記錄，要是違規(guī)了，就要罰款２００元吶！就拿我的舅舅作例子：舅舅是一名幫人拉貨的車工。又一次，老板急著要貨，并稱要２小時全部到貨。當(dāng)舅舅開車到高速公路時，突然塞車了，舅舅趕時間，不得不轉(zhuǎn)到另一條路行走。不料，卻被交通警察抓到了，按要求，必須罰款。所以，舅舅賠了錢，又被老板罵了一頓，還被扣了錢。呵呵，舅舅真是“名利雙收”啊。

科技真是幫了人類很多忙呢！科技是萬能的，但也給了我們一些麻煩，可是，我相信２０年后的今日世界將是一片輝煌！

科技小論文范文第11篇今天，我和媽媽在花壇旁邊看花。突然我發(fā)現(xiàn)花下的土壤里爬著兩條蚯蚓，我聽說蚯蚓有再生的能力，那么蚯蚓砍成三節(jié)會死嗎？

于是，我就抓起其中一條蚯蚓，軟軟的冰冰的象果凍一樣，我膽戰(zhàn)心驚地抓著它放到水泥地面上，又壯著膽抓起第二條，將其中一條長一點(diǎn)的蚯蚓按比例平均分成三節(jié)，另一條我也分了三節(jié)，每一條在我砍完后，看到蚯蚓分泌出黃色的液體包裹住它自己的傷口，我想也許蚯蚓的身體也在不停地?cái)[動，慢慢它們安靜了下來，我想我也太殘酷了，就將它們都一一放到花壇里，繼續(xù)觀察，可是天很晚了，我要回家了。

回到家里，我就迫不及待地查資料，才恍然大悟，原來切蚯蚓時斷面上的肌肉組織立即收縮，一部分肌肉便迅速自己溶解，形成新的細(xì)胞團(tuán)，同時白血球聚集在切面上，形成栓塞，使傷口迅速閉合。位于體腔中隔里的原生細(xì)胞迅速遷移到切面上來與自己溶解的肌肉細(xì)胞一起，在切面上形成結(jié)節(jié)狀的再生芽。與此同時體內(nèi)的消化道、神經(jīng)系統(tǒng)、血管等組織的細(xì)胞，通過大量的有絲分裂，迅速地向再生芽里生長。就這樣，隨著細(xì)胞的不斷增生，缺少頭的一段的切面上，會長出一個新的頭來；缺少尾巴那一段的切面上，會長出一條尾巴來。但是尾巴那段都比頭的那段復(fù)原得快些，而且有的蚯蚓分三段會死，有的又不會。真是太神奇了！

通過這次的觀察我才知道蚯蚓的再生能力真的很強(qiáng)，我一定要學(xué)習(xí)蚯蚓那不放棄生命的精神。

科技小論文范文第12篇(1)科技項(xiàng)目選派的項(xiàng)目經(jīng)理，大多是技術(shù)出身，專業(yè)技術(shù)能力很強(qiáng)，能夠幫助項(xiàng)目組成員克服技術(shù)研究上的難題，很少或從未從事過專門的科技項(xiàng)目管理工作，這樣就很容易造成項(xiàng)目中途因資源配置不善、人員內(nèi)部不協(xié)調(diào)或進(jìn)度控制不合理而失敗。

(2)研發(fā)人力資源投入少是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的一個滯后因素。技術(shù)創(chuàng)新人才隊(duì)伍無論從人員數(shù)量上還是質(zhì)量上都無法滿足企業(yè)發(fā)展的需要。盡管技術(shù)外協(xié)可以在一定程度上緩解研發(fā)力量薄弱，但是合作創(chuàng)新中因?yàn)樾畔⒔涣餮舆t、利益不統(tǒng)一等問題，造成技術(shù)創(chuàng)新率低，從長期看并不利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的提高。

科技小論文范文第13篇【摘要】為您提供的科技哲學(xué)論文：探究中國科技“核心期刊”評定的問題，解決您在寫作中的難題。

“核心期刊”已經(jīng)成為當(dāng)前衡量一個雜志學(xué)術(shù)地位的基本指標(biāo)。能否進(jìn)入“核心期刊”的隊(duì)伍，對一個雜志社，特別是學(xué)術(shù)期刊和技術(shù)期刊來說，已經(jīng)成為不容忽視的重要問題。因?yàn)楸辉u為“核心期刊”就意味著雜志學(xué)術(shù)水平被社會承認(rèn)，雜志上發(fā)表的文章可以得到中國所有的高校、研究所等職稱評定機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。雜志能否進(jìn)入“核心期刊”，更是雜志社能否生存和發(fā)展的導(dǎo)航標(biāo)!

一、中國科技“核心期刊”評定現(xiàn)狀

二、中國科技“核心期刊”評定中存在的主要問題

(一)科技“核心期刊”的學(xué)術(shù)引導(dǎo)效應(yīng)不力

科技核心期刊是科學(xué)技術(shù)事業(yè)的重要組成部分，“核心期刊”戰(zhàn)略的實(shí)施應(yīng)該結(jié)合我國科技計(jì)劃重點(diǎn)方向、科技發(fā)展的學(xué)科優(yōu)勢和新生長點(diǎn)的實(shí)際格局，遴選一批國內(nèi)領(lǐng)先和國內(nèi)重點(diǎn)培育兩個層次，進(jìn)行重點(diǎn)支持?？墒牵谖覀儸F(xiàn)行的“核心期刊”遴選指標(biāo)體系中，沒有這方面的指標(biāo)要求，使其學(xué)術(shù)引導(dǎo)效應(yīng)嚴(yán)重不力。

(二)“影響因子”對“核心期刊”的學(xué)術(shù)質(zhì)量評價存在較大的局限性

作為“核心期刊”評定的重要指標(biāo)之一的影響因子，與兩個因素直接相關(guān)：一是分子，該刊前兩年發(fā)表的論文在統(tǒng)計(jì)當(dāng)年被引用的次數(shù);二是分母，該刊前兩年發(fā)表的有實(shí)質(zhì)性的論文和述評的數(shù)量。活躍的學(xué)科其期刊的影響因子要大大超過不活躍學(xué)科的期刊。有的學(xué)科領(lǐng)域的研究比較窄，從事同一領(lǐng)域或相關(guān)領(lǐng)域研究的人數(shù)不是很多，即便所有有關(guān)的科學(xué)家都加以引用，其引用次數(shù)也不會很高。所以，某一期刊的影響因子高，只能說明該刊的總體質(zhì)量高，并不能得出該刊上發(fā)表的所有論文質(zhì)量都高。[7，8]

(三)科技“核心期刊”缺乏人力資本質(zhì)量評價

(四)科技“核心期刊”的行業(yè)分類不明確

科技“核心期刊”不在于多，而在于精，“核心期刊”應(yīng)該起到行業(yè)風(fēng)向標(biāo)的作用。隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的廣泛發(fā)展，人們對科技期刊多樣化需求增大，綜合科技期刊遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的需要，各種專業(yè)期刊應(yīng)運(yùn)而生。同一行業(yè)、同一研究領(lǐng)域可能出現(xiàn)多種刊名的`科技期刊。這些期刊如何提升其質(zhì)量，行業(yè)內(nèi)的科技“核心期刊”的設(shè)立就顯得尤為重要，它將為同行業(yè)科技期刊標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)起到排頭兵的作用。

三、中國科技“核心期刊”的遴選原則與方法

(一)遴選原則

1.科技“核心期刊”實(shí)行三年動態(tài)管理：三年評定一次，一次評定三年有效。這對所有科技期刊都是一個動態(tài)激勵機(jī)制。也給科技“核心期刊”管理和評定辦法的進(jìn)一步改進(jìn)留有一定空間。

2.嚴(yán)格科技“核心期刊”學(xué)科領(lǐng)域總量指標(biāo)限制：同一學(xué)科領(lǐng)域最多一兩種“核心期刊”，寧缺勿濫，使評定出來的“核心期刊”真正起到該學(xué)科領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)作用。

3.確保學(xué)術(shù)專家對科技“核心期刊”評定的權(quán)威性：在期刊管理部門的組織下成立科技“核心期刊”評定動態(tài)專家委員會，某個學(xué)科領(lǐng)域的科技期刊的學(xué)術(shù)水平如何，一定要是科學(xué)學(xué)術(shù)專家說了算，不能由期刊管理部門獨(dú)家評定。每次期刊評定，專家委員會人員應(yīng)該有所調(diào)整，不能固定，以免走“后門”，以保證科技“核心期刊”的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

(二)遴選辦法

1.遴選范圍。創(chuàng)刊5年以上的公開發(fā)行的科技期刊;按國家有關(guān)規(guī)定，期刊社必須滿足采編人員數(shù)量和質(zhì)量規(guī)定的科技期刊;優(yōu)先考慮我國優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科的科技期刊，優(yōu)先考慮具備集約化發(fā)展趨勢、由全國性學(xué)術(shù)社團(tuán)或科研機(jī)構(gòu)主辦的優(yōu)秀科技期刊。

(三)遴選程序

1.自愿申報(bào)。由期刊主辦單位直接向當(dāng)年的“核心期刊”評定辦公室提出書面申請。

2.資格審查。由“核心期刊”評定辦公室按照遴選原則、范圍和評定指標(biāo)的要求對報(bào)送的“核心期刊”評定材料進(jìn)行嚴(yán)格審查，本著寧缺勿濫的責(zé)任精神嚴(yán)格資格審查。

3.評審。對于資格審查通過的申請材料，交送當(dāng)年的科技“核心期刊”評定動態(tài)專家委員會進(jìn)行集中評審，由申報(bào)單位簡介報(bào)送材料，然后進(jìn)行評委質(zhì)疑答辯，最后，采用無記名投票方式擇優(yōu)選出不同學(xué)科領(lǐng)域的科技“核心期刊”。

4.公示。由中國科技“核心期刊”評定辦公室對評審?fù)ㄟ^的被選“核心期刊”進(jìn)行為期3個月的公示。公示期內(nèi)，“核心期刊”評定辦公室對于有異議的材料進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)，并進(jìn)行嚴(yán)格處理，還公正于民。

5.審定。公示期滿后，根據(jù)公示反饋意見，由“核心期刊”評定辦公室對反饋意見進(jìn)行整理，上報(bào)當(dāng)年的科技“核心期刊”評定動態(tài)專家委員會進(jìn)行審核，最后研究正式批準(zhǔn)當(dāng)年科技“核心期刊”，并向社會公布當(dāng)年入選的期刊名單。

四、強(qiáng)化中國科技“核心期刊”管理的措施建議

(一)強(qiáng)化科技“核心期刊”組織管理體制

我國現(xiàn)階段，科技“核心期刊”評定工作沒有統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)，政出多頭，管理分散，即_、科技部、中國科協(xié)、國家各個部委、部分大學(xué)圖書館、還有一些經(jīng)濟(jì)實(shí)體都可以進(jìn)行“核心期刊”的評定工作，形成科技“核心期刊”評定的各自為政的局面。這不僅給科技“核心期刊”有效實(shí)施宏觀調(diào)控和微觀管理增加了難度，也給科技界科技評價和人才激勵造成導(dǎo)向混亂，無所適從。因此，必須強(qiáng)化中國科技“核心期刊”評定的統(tǒng)一管理和監(jiān)督。筆者建議：在國家_下設(shè)中國科技“核心期刊”評定委員會辦公室，由該辦公室牽頭組織三年一度的科技“核心期刊”評定和監(jiān)督工作。

(二)實(shí)施科技“核心期刊”的分類指導(dǎo)，個性化管理

不同學(xué)科領(lǐng)域和不同性質(zhì)的期刊，有時缺乏可比性。要提高管理的科學(xué)性和有針對性的管理，應(yīng)對不同類型的科技“科技期刊”實(shí)行分類管理，制定相應(yīng)的管理政策和措施，克服“一刀切”管理帶來的弊端，使科技期刊遵循不同性質(zhì)、社會功能、社會需要而科學(xué)合理地發(fā)展。國家主管部門對其實(shí)施正確引導(dǎo)和宏觀管理。

(三)強(qiáng)化科技“核心期刊”評定的風(fēng)向標(biāo)作用

在核心期刊的評審中，期刊指標(biāo)起著重要的作用。雜志要想提高自己的影響力，最根本的辦法就是提高雜志的論文質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，但是一個雜志要想在短時間內(nèi)有一個大的改變難度很大，很難想象許多高水平的論文會選擇一個非核心期刊來發(fā)表。提高雜志影響力的另外一個重要的辦法就是讓讀者能更方便地讀到自己雜志，雜志文章被人閱讀的多了，引用的概率自然就會提高，被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)、擴(kuò)散因子也會隨之提高。

科技小論文范文第14篇月食是由月月食是一種特殊的天文現(xiàn)象，指當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影部分時，在月球和地球之間的地區(qū)會因?yàn)樘柟獗坏厍蛩陂]，就看到月球缺一塊。也就是說，此時的太陽、地球、月球恰好或幾乎在同一條直線地球在太陽與月球之間，因此從太陽照射到月球的光線，會被地球所掩蓋。以地球而言，當(dāng)月食發(fā)生的時候，太陽和月球的方向會相差180度。古代月食記錄有時可用來推定歷史事件的年代。中國古代迷信的說法又叫做天狗吃月亮。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當(dāng)月球整個都進(jìn)入本影時，就會發(fā)生月全食；但如果只是一部分進(jìn)入本影時，則只會發(fā)生月偏食。月全食和月偏食都是本影月食。

地球的大氣情況，光度在不同的月全食會有所不同。

有時月球并不會進(jìn)入本影而只進(jìn)入半影，這就稱為半影月食。在半影月食發(fā)生期間，月亮將略為轉(zhuǎn)暗，但它的邊緣并不會被地球的影子所阻擋。不過看月全食必須在晚上看，而且觀看月食的機(jī)率比日食的`機(jī)率少的多。

關(guān)于月食，還有一個故事：16世紀(jì)初，哥倫布航海到南美洲的牙買加，與當(dāng)?shù)氐耐林税l(fā)生沖突。哥倫布和他的水手被困在一個墻角，斷糧斷水，情況十分危急。懂點(diǎn)天文知識的哥倫布知道這天晚上要發(fā)生月全食，就向土著人大喊，“再不拿食物來，就不給你們月光！”到晚上，哥倫布的話應(yīng)驗(yàn)，果然沒有月光。土著人見狀誠惶誠恐，趕快和哥倫布化干戈為玉帛。

科技小論文范文第15篇螞蟻，相信大家都很熟悉，那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會迷路呢？

帶著這個問題，我認(rèn)真查閱了一些書籍。書上說：_螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會留下一些氣味，回到蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學(xué)家以往就這個問題作了一個試驗(yàn)，科學(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈，當(dāng)這只螞蟻回到時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地轉(zhuǎn)圈在尋找著什么，從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。

我為了證實(shí)這個結(jié)論，我做了一個試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個十厘米左右的細(xì)小樹枝，在樹枝的一頭放上了個誘餌_一小粒糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近，不一會兒，有一只螞蟻出來探路了。我把它引上木棍后。他到達(dá)了糖果的地方，仿佛在聞一聞，嗅一嗅。我趁此機(jī)會，將木棍的中間部分截下一厘米的木棍。當(dāng)這只螞蟻回到的時候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，以及找不著回家的路。

過了一會兒，我又重復(fù)了上頭的試驗(yàn)，螞蟻仍然沒有找到回家的路。

經(jīng)過這兩次實(shí)驗(yàn)，我最終明白螞蟻為什么不會迷路的秘密了。原先螞蟻是根據(jù)氣味來辯別方向的，明白了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們能夠制作一種螞蟻報(bào)警器呢？當(dāng)媽已走到報(bào)警器附近時，報(bào)警器就能“聞”到螞蟻的氣味，然后發(fā)出鳴叫聲，讓我們明白螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。

科技小論文范文第16篇暑假生活豐富多彩，就像一個萬花筒。

暑假回到老家的第三天早上，我一起來就到處溜達(dá)，不知不覺的就走進(jìn)了后院。這時我發(fā)現(xiàn)幾只羽毛油亮、神態(tài)安詳?shù)墓u生正在啄米。我情不自禁地蹲了下來，目不轉(zhuǎn)睛地注視著大公雞。只見一只身穿大花衣的公雞啄了幾下米，突然又迅速地啄起了一塊小石子，脖子一挺，就把它吞下去了。咦，大公雞有米不吃為什么偏吞小石子呢？上次我吃糖時，不小心把整顆糖都吞下去了，十分難受，難道大公雞不難受嗎？

俗話說：“無巧不成書。”恰好這天晚上，奶奶在殺雞。一聽到雞趐膀撲棱的聲音，早上的情景又浮現(xiàn)出來，我決定把那個疑問弄個水落石出。

于是我悄悄地溜進(jìn)廚房，還好放雞內(nèi)臟的袋子還沒扔掉。我連忙一扯，將雞胃扯了出來，拿到后院準(zhǔn)備研究一番。我準(zhǔn)備好工具——剪刀、塑料盆和一雙手套。我戴上手套，拿起剪子，便將雞胃剪開了，隨著一股難聞的血腥味撲鼻而來，我只好屏住呼吸，把雞胃一翻，仔細(xì)一看，里面都是一些小石子和一些半碎的米粒，濕漉漉的。難道雞吃小石子是為了磨碎肚子里的食物嗎？為了證實(shí)這一點(diǎn)，我找了一個瓶子，倒上一點(diǎn)兒水，放了一些米和小石子，蓋一上瓶蓋兒，搖了半天，打開瓶蓋一看，呀！米都碎了！

原來，雞的胃不會收縮，它只好吃一些小石子，借小石子的滾動把食物磨碎，以助消化。

我真為我的發(fā)現(xiàn)與推理感到自豪！

科技小論文范文第17篇科學(xué)有一種奇特的魅力，有一種神奇的力量，它無處不在，他常常存在與我們的生活中。

一天，媽媽要用一個飲料瓶并讓我洗一洗，我用溫水把瓶子洗凈后把水倒掉了并且擰緊了蓋。過了一會兒我忽然發(fā)現(xiàn)瓶子竟然癟了！我十分驚奇，便去問媽媽這是為什么？媽媽笑著對我“說你自己尋找答案吧”。于是我就去書中找、去上網(wǎng)查，終于我找到了答案。原來是熱水加熱了瓶子里的空氣，空氣產(chǎn)生了膨脹又導(dǎo)致了瓶子產(chǎn)生了膨脹，而當(dāng)瓶子里的空氣在溫度下降以后又產(chǎn)生了收縮，這時候形成了瓶子里面的氣壓比瓶子外的氣壓更低，所以瓶子外的氣壓把瓶子壓癟了。哈哈，我明白了，原來這就是空氣的`熱脹冷縮的原理啊。

生活中處處有科學(xué)，只要我們多多留意就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)的足跡，讓科學(xué)為我們服務(wù)。

科技小論文范文第18篇我一直很驚嘆世界變化的速度如此之快：火箭上天、潛艇下海、月球足跡這些神奇的、優(yōu)秀的成果，讓我感受到了科技帶來的奇跡。

科技，就像一位魔術(shù)師。

悄悄的，黃泥路、泥沙路、馬車不見了，取而代之的是寬闊的瀝青路和川流不息的現(xiàn)代化交通工具，連蒸汽汽車也成了歷史的見證；悄悄的，煤油燈、手工勞動工具走進(jìn)了博物館，各式各樣的智能用具已經(jīng)走進(jìn)我們的生活；悄悄的，我更加發(fā)現(xiàn)生活出現(xiàn)了奇異的變化：人臉識別開門，聲控開燈，洗衣機(jī)可以自帶烘干，電視機(jī)可以上網(wǎng)，汽車可以遠(yuǎn)程啟動這些變化讓我們的生活更加便捷、更加舒適、更加多姿多彩。

想到這兒，我忽然渴望自己將來也成為一名科學(xué)家，能為這個社會設(shè)計(jì)出一種專利產(chǎn)品超智能偵探儀。

它只有米粒般大小，薄如翼、輕如雪，是警界里的大明星。它有各種神奇的功能：千里眼可以在阡陌縱橫之間無限延展，接收到千里之外的視頻圖像；順風(fēng)耳可以在大千世界捕捉到萬里之內(nèi)的細(xì)微聲音；飛毛腿可以秒變?yōu)槲⑿桶l(fā)射器，以超越光之速，飛快地抵達(dá)指定地點(diǎn)，完成偵探任務(wù)。它的問世，會讓社會逐漸變得更加文明與和諧，大家都安居樂業(yè)，到處歡聲笑語，一派其樂融融的景象。

科技讓我們發(fā)現(xiàn)了世界的奇妙，人類因科技進(jìn)步而進(jìn)步，科技因人類進(jìn)步而創(chuàng)新。科學(xué)的世界還有很多很多未知的奧秘，在等待著我們?nèi)ヌ剿?。我?jiān)信，有了我們這一代的推動，科技會變得更奇妙，世界也會更加精彩！讓我們共同期待！

科技小論文范文第19篇上學(xué)時，同學(xué)們的書包有大有小，小的輕而易舉能放進(jìn)書桌里去，而大的呢？可怎樣也放不進(jìn)去，我想：要是能讓書桌活動起來，那該多好??！

一天晚上，我想到了一個好辦法：把書桌兩邊掏空，然后把書面兩邊的木板削成“I”形，這樣的話，書桌就能夠活動了。

于是，我從樓下找來一些小木板，從小賣部里買回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時剩下的釘子，開始計(jì)劃起來，先做上部分，之后做中間部分，然后完成下部分，最終整理。經(jīng)過一番思索后，就開始動手了。

做上部分是時，我先切下一塊長方形木塊，然后在它的兩側(cè)粘上兩個條形木板，再剪下一塊小的長方形木板，粘在條形木板的下頭，做成“I”形。

做中部分是，我又切下一塊長方形的木板，再在兩側(cè)各粘一塊類似直角形的木板，然后再把上部分放進(jìn)去，就在這時，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進(jìn)去呢？我想啊想，想了好久才想出了一個絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規(guī)的條形了嗎？這樣就能放進(jìn)去了。最終，在把切下來的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問題就解決了。

在做下部分的時，就把四根條形的木板粘在下頭做成四條“腿”。這樣，活動課桌就大功告成了。

我想：生活中有很多給人帶來不便的東西，而它們需要我們?nèi)ジ纳疲绻J(rèn)真去觀察、思考，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，找到解決的辦法。

科技小論文范文第20篇21世紀(jì)初，人類生活離不開科技，科技的結(jié)晶無處不在。汽車燃燒的不是汽油，而是液態(tài)天然氣。二氧化碳排放量最低，空不再是飛機(jī)的唯一車道，也是有飛機(jī)的人的唯一車道。

你甚至無法想象22世紀(jì)的格局。例如，這座建筑是由一種特殊的新材料制成的。如果發(fā)生地震，大樓會感應(yīng)到地震，然后發(fā)出警報(bào)，通知大樓里的人趕緊走。如果有人不逃，建筑會立刻變得很軟，從而減少人員傷亡。22世紀(jì)的地面看起來很普通，但是地面上撒了一層反重力粉。不管你從多高的地方掉下來，都會減慢反重力粉的速度，安全著陸。

22世紀(jì)的警察不是蓋的。所有的警察都是機(jī)器人。這些機(jī)器人是由合金制成的。他們分工明確，各有所長。警察有衛(wèi)星定位，蟲洞，透視眼，飛行，隱形。衛(wèi)星定位是為了讓其他機(jī)器人警察更好的行動，以免走錯一步導(dǎo)致嫌疑人逃跑。蟲洞是為了快速到達(dá)現(xiàn)場。透視眼是為了了解嫌疑人的藏身之處和局部結(jié)構(gòu)，以便快速抓獲嫌疑人。消防機(jī)器人中有幾個四維的空房間，每個空房間都配有不同的滅火材料，以應(yīng)對各種火災(zāi)。不同的警察有不同的職能來應(yīng)對各種情況。

嗯，聽完我說的科技時代，你也想活在科技時代嗎？別做夢了，好好學(xué)習(xí)，說不定以后科技的時代就展現(xiàn)在我們眼前了。

科技小論文范文第21篇前天，學(xué)校舉辦了科技節(jié)活動，讓全體學(xué)生感受科技，觸摸科技。

首先是“精彩瞬間”：幾位從過去“穿越”至今的科學(xué)家：發(fā)現(xiàn)“地心引力”的牛頓、發(fā)現(xiàn)“放射性物質(zhì)”的居里夫人、發(fā)現(xiàn)微生物的存在的列文虎克、中國四大發(fā)明之一——造紙術(shù)的創(chuàng)始人蔡倫······學(xué)校通過極為生動形象的方式展現(xiàn)了歷史上各位偉大科學(xué)家的事跡，通過別致新穎的形式讓大家對科學(xué)家們有了更深一步的了解，也達(dá)到了“立竿見影”的效果：活動結(jié)束后，同學(xué)們?nèi)脏┼┎恍莸卣務(wù)搫偛艓孜弧按┰健钡目茖W(xué)家······而這其中令我印象最深的就是鄭老師扮演的牛頓和柴校長扮演的居里夫人：鄭老師頭戴蓬松假發(fā)，手拿蘋果，生動形象的扮演了偉大科學(xué)家牛頓！而柴校長則身著長裙，披著典雅的流蘇披肩，將居里夫人的雍容華貴、端莊優(yōu)雅演繹得淋漓盡致，讓人拍手稱絕、過目難忘。

之后便是科技游園：操場上有各種的科技游戲。我則負(fù)責(zé)我班的西紅柿電池上半場——將鐵叉與銅鑰匙平行插入西紅柿內(nèi)，靜止一段時間，再將小電燈泡的側(cè)面與底部分別和鐵叉與銅鑰匙觸碰，使小電燈泡亮起來。原理很簡單：西紅柿為電解質(zhì)水果，其汁液為電解液，通過兩種不同的金屬可產(chǎn)生電流。

在游園中，令我印象最深的便是浮蛋：增加水的含鹽量，增大浮力，使蛋浮起來——這使我想到了死海：因?yàn)樽陨砗}量高，游人會在海面上“漂浮”，而不下沉。

此次活動可真是別出心裁啊！

科技小論文范文第22篇未來科技是什么樣的呢？也許大家都很好奇。未來可能有像人一樣的機(jī)器人？未來的汽車能在天上飛？電腦也會有思維會說話談感情？現(xiàn)在讓我們一起去暢想未來的世界吧！

清晨，我正懶洋洋地睡在床上，蒙眬中聽見一陣