版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)篇一主要優(yōu)勢(shì)分析:1、在教育改革的新形勢(shì)下,我多渠道閱讀相關(guān)信息,認(rèn)真參加每一次進(jìn)修活動(dòng),經(jīng)常與同事交流教學(xué)體會(huì),逐步改變了陳舊的教學(xué)理念,堅(jiān)持以“學(xué)生的發(fā)展”為本,并以此指導(dǎo)我的教學(xué)行為。2、每堂課之前,能根據(jù)教材特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)巧妙的教法,盡量做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)。也能讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟,盡情地展示自己。3、在課堂中,我多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,讓學(xué)生放開膽量說(shuō),積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),積極鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn),讓學(xué)生們能夠做到三個(gè)“發(fā)問(wèn)”,善于發(fā)問(wèn),勇于發(fā)問(wèn),勤于發(fā)問(wèn)。4、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。圍繞教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用各種手段,進(jìn)行多樣生動(dòng)地引導(dǎo),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。5、我能經(jīng)常對(duì)我的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,找出問(wèn)題,努力解決,使自身的教學(xué)水平不斷提高。主要不足分析:1、個(gè)性比較保守,對(duì)許多先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念、方法,有嘗試的想法,但實(shí)際操作中有些畏首畏尾,放不開。2、教學(xué)中,沒(méi)有關(guān)注每一位學(xué)生。回答問(wèn)題往往局限在個(gè)別好學(xué)生身上,后進(jìn)生的機(jī)會(huì)較少。特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,缺少肢體語(yǔ)言的贊賞。3、精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),展開合理想象,幫助學(xué)生深入感悟文本。針對(duì)我班學(xué)生在表達(dá)時(shí),語(yǔ)言表達(dá)還不夠正確、規(guī)范,在本學(xué)期的教學(xué)中,繼續(xù)嘗試課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合,利用信息技術(shù)與學(xué)科整合,在上學(xué)期訓(xùn)練學(xué)生模仿句式說(shuō)、根據(jù)提示展開合理想象說(shuō)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生把“聽(tīng)說(shuō)讀寫”緊密結(jié)合,激發(fā)學(xué)生想象力,要求學(xué)生能表達(dá)閱讀中的想法和提出問(wèn)題,努力提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。4、語(yǔ)言中流淌的情感有時(shí)遠(yuǎn)甚于任何事物。課堂教學(xué)中本人的語(yǔ)言還是比較有激情的。但還是缺少一些幽默感,缺少藝術(shù)效果。改進(jìn)目標(biāo):1、我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,完善課堂教學(xué),提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足,本學(xué)期我將從繼續(xù)關(guān)注每一位學(xué)生的差異這一點(diǎn)入手,認(rèn)真鉆研教材,合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、針對(duì)每一位學(xué)生的特點(diǎn)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn),使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。2、重視讀寫訓(xùn)練,有效地提高學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,實(shí)施“讀、悟、練”融為一體的教學(xué)策略。在教學(xué)中,有意識(shí)地給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的朗讀、品味、分析;引導(dǎo)學(xué)生去把握、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文內(nèi)涵和語(yǔ)言形式,從而積淀和培養(yǎng)語(yǔ)言的感悟能力。3、勤于閱讀,快樂(lè)閱讀,做一名書香教師。認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍,勤于思考,提升教育教學(xué)研究能力。改進(jìn)措施:1、課前作好充分準(zhǔn)備,仔細(xì)挖掘教材,把課堂還給學(xué)生。減少老師說(shuō)的時(shí)間、范圍,給予學(xué)生充分的思考討論時(shí)間。課前準(zhǔn)備充分了,抓住了文章的主線,就不會(huì)面面俱到了,就會(huì)避免進(jìn)行煩瑣的文章分析,把文章分解得支離破碎,從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。2、教學(xué)要“以讀為本”。在課堂教學(xué)中,多設(shè)計(jì)一些“新、奇、樂(lè)、趣”的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,活躍課堂氣氛,達(dá)到寓教于樂(lè)。3、師生在建立平等和諧的關(guān)系基礎(chǔ)上,互動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,教會(huì)學(xué)生如何提問(wèn),建立多元的評(píng)價(jià)體系。4、關(guān)注學(xué)生的差異,選擇相應(yīng)的教學(xué)方法,使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。5、加強(qiáng)課堂中教學(xué)語(yǔ)言的錘煉,提高語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)感染力。6、作業(yè)布置要考慮不同層次學(xué)生的需求,減少機(jī)械的抄寫,背誦。教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)篇二優(yōu)勢(shì):音樂(lè)教學(xué)上,不斷突破自我,不斷創(chuàng)新。根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)滲透“兩綱”精神,注意挖掘教材中的教育因素,注重學(xué)生的主體地位,注重運(yùn)用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)個(gè)性與自信,提高學(xué)生的音樂(lè)表演欲望,教會(huì)學(xué)生如何在音樂(lè)學(xué)習(xí)中合作、交往、自主地、有效地得到終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法,并悉心研究如何使課內(nèi)外的實(shí)踐與拓展相結(jié)合。善于總結(jié)教育教學(xué)中的得失,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,熱愛(ài)學(xué)生,樂(lè)于思考,擅作課件。不足:由于學(xué)校規(guī)模較大、班主任教育教學(xué)活動(dòng)及周課時(shí)量多的原因,本人在課余學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論方面的時(shí)間花得較少,這樣就有礙于進(jìn)一步提升自己的理論水平及專業(yè)發(fā)展。課堂紀(jì)律有待改進(jìn),教學(xué)的方式應(yīng)該更多樣化。對(duì)學(xué)生唱、演、創(chuàng)的指導(dǎo)仍要多角度、更耐心的揣摩,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。改進(jìn)目標(biāo):1、教研相長(zhǎng),多反思、多嘗試,并對(duì)此進(jìn)行整理,充實(shí)自己不足之處。2、多筆耕,多聽(tīng)課,針對(duì)自己的教學(xué),完成若干篇案例或論文的撰寫。3、注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。改進(jìn)措施:1、學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)音樂(lè)新課程實(shí)施研究與實(shí)踐》2、認(rèn)真向同行學(xué)習(xí),聽(tīng)課不少于15節(jié),并及時(shí)進(jìn)行反饋和整理。3、認(rèn)真完成?;ビ^課和區(qū)級(jí)骨干任務(wù)。4、抓好學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),尤其是口風(fēng)琴教學(xué)。5、創(chuàng)設(shè)和諧人文情境,培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)興趣(如多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)、改變傳統(tǒng)的課堂座位)6、參與和體驗(yàn)。聽(tīng)一聽(tīng):利用媒體,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看,初步理解作品塑造的音樂(lè)形象。想一想:在憶、聽(tīng)、看的基礎(chǔ)上要求學(xué)生想一想聽(tīng)、看了以后有什么想法。說(shuō)一說(shuō):在想的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)出想法,你聽(tīng)到了什么?看到了什么?你還可以做什么?唱一唱:讓學(xué)生在聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上,用甜美的聲音表達(dá)出來(lái)。奏一奏:運(yùn)用課堂樂(lè)器口風(fēng)琴要拿走簡(jiǎn)單的旋律,用打擊樂(lè)器伴奏。演一演:?jiǎn)l(fā)鼓勵(lì)小組設(shè)計(jì)豐富多彩的肢體語(yǔ)言表示音樂(lè)形象。教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)篇三一、實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃的目的把新課程的理念落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)中去,改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)理念,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂質(zhì)效,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,學(xué)生不僅要掌握知識(shí),更重要的是要會(huì)用所學(xué)的知識(shí)去獲得知識(shí)并創(chuàng)新知識(shí)。而今我們的課堂上,學(xué)生總是循著教師設(shè)計(jì)好的思路學(xué)習(xí),一問(wèn)一答是最好的方法,雖然有是考試時(shí)也能取得很好的成績(jī),但對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展是不利的,跟素質(zhì)教育相違背。二、個(gè)人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析學(xué)生總是循著教師設(shè)計(jì)好的思路學(xué)習(xí),一問(wèn)一答是最好的方法,雖然有時(shí)考試時(shí)也能取得很好的成績(jī),但對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展是不利的,跟素質(zhì)教育相違背。三、主攻的方向及措施一個(gè)好的課堂組織管理是使課堂生動(dòng)、活潑、高效的有效途徑之一。我的課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)就從此入手,具體實(shí)施如下:1、認(rèn)真?zhèn)湔n、分層教學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,圍繞三個(gè)維度,即“情感態(tài)度與價(jià)值、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能”制定教學(xué)目標(biāo)。備課做到“五備”,即備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備情境。進(jìn)行集體備課,認(rèn)真參與研討,再根據(jù)自己班實(shí)際再進(jìn)行補(bǔ)充完善教案。雖然在同一個(gè)班中,仍存在著很大的差異。有的同學(xué)思想品德、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)各方面都非常優(yōu)秀。也有部分學(xué)生前兩者都很好,但學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意。為此,我要求在授課及課后輔導(dǎo)時(shí)要因人而異,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。使他們都有成就感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2、發(fā)揮主體、尊重學(xué)生運(yùn)用各種手段、方法,激發(fā)學(xué)生參與和認(rèn)知的興趣,恰如其分地點(diǎn)撥與學(xué)生主動(dòng)嘗試,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。教學(xué)的主陣地是課堂,沒(méi)有和諧融洽的課堂紀(jì)律作保障,沒(méi)有心情愉悅的師生的活動(dòng),很難想像會(huì)有一節(jié)生動(dòng)、活潑、高效的課。而要做到這些,我首先就必須做到尊重學(xué)生,以身示范。尊重學(xué)生,應(yīng)該做到無(wú)歧視。要承認(rèn)學(xué)生之間的個(gè)體差異。課堂教學(xué)受到了很多有形和無(wú)形東西的影響。有時(shí)無(wú)形的東西對(duì)教學(xué)所起到的制約作用要大于有形。我想良好的師生關(guān)系肯定為課堂教學(xué)帶來(lái)了很多便利和好處。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和活動(dòng)做及時(shí)的評(píng)價(jià),特別是后進(jìn)學(xué)生的鼓勵(lì),讓所有學(xué)生都成為課堂的主人。3、運(yùn)用媒體、精選精練運(yùn)用文字、色彩、圖片、視頻等信息元素,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),師生探究和深入討論,擴(kuò)大了學(xué)生的信息量,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,做到了師生在探索中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)篇四如今我們的課堂上,學(xué)生總是循著教師設(shè)計(jì)好的思路學(xué)習(xí),一問(wèn)一答是最好的方法,雖然考試時(shí)也能取得很好的成績(jī),但對(duì)學(xué)生的潛力發(fā)展是不利的,跟素質(zhì)教育相違背。在實(shí)施素質(zhì)教育的這天,學(xué)生不僅僅要掌握知識(shí),更重要的是要會(huì)用所學(xué)的知識(shí)去獲得知識(shí)并創(chuàng)新知識(shí)。改善課堂教學(xué)模式已成為當(dāng)前的必然趨勢(shì),這就要求我們教師把新課程的理念落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)中去,改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)理念,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂質(zhì)效,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)潛力。思考到新課程的教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)在理念上的差別,為便于教師的施教與學(xué)生的理解,確保良好的教學(xué)效果,制定計(jì)劃如下:1、因材施教,分層教學(xué)現(xiàn)代學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)別差異都比較大,對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同,如果善加引導(dǎo)其學(xué)習(xí)潛力巨大,為此,我要求在授課及課后輔導(dǎo)時(shí)要因人而異,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,課上問(wèn)題也針對(duì)其不同程度加以設(shè)計(jì),使他們都有成就感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2、激活課堂,發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢(shì)對(duì)于化學(xué)課程中的方程式和計(jì)算是學(xué)生的軟肋,但也是課堂教學(xué)中務(wù)必掌握的,學(xué)生有興趣在實(shí)驗(yàn)中,那么就能夠以實(shí)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì),提高其自主潛力,如由鈉與水的實(shí)驗(yàn)出發(fā),要求總結(jié)方程式,同時(shí)思考量的問(wèn)題。使學(xué)生能夠真正融入學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)其潛力。個(gè)性是后進(jìn)學(xué)生的鼓勵(lì),讓所有學(xué)生都成為課堂的主人。3、自我學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)平日注重自身知識(shí)的積累和潛力的培養(yǎng),重視語(yǔ)、數(shù),英、音、體、美等各方面潛力的鍛煉,爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的教師。性情溫和、平易近人,具有親和力但又不失嚴(yán)厲,容易和學(xué)生溝通交流,做事有自己的短期和長(zhǎng)期計(jì)劃,對(duì)自己做好工作充滿信心。同時(shí)個(gè)性關(guān)注新的教學(xué)理念,尋找新的教學(xué)方法,提高自身的潛力與修養(yǎng)。一個(gè)好的課堂組織管理是使課堂生動(dòng)、活潑、高效的有效途徑之一。所以在實(shí)施以上計(jì)劃同時(shí)課堂的實(shí)效性也是最重要的。把握了這些關(guān)鍵的因素,靈活運(yùn)用于課堂之上,必須能使課堂生動(dòng)、活潑、高效的。教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)篇五一、課堂教學(xué)改進(jìn)的意義:1、新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線一場(chǎng)深刻的變革,新的理念、新的教材、新的評(píng)價(jià),對(duì)廣大教師和教育工作者提出了更高更新的要求。2、教師自身的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力是決定課程改革成敗的關(guān)鍵,教師要迅速走進(jìn)新課程,理解新課程,確立一種嶄新的教育觀念,改進(jìn)原來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要重新認(rèn)識(shí)和改變。4、教學(xué)改進(jìn)為促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐和理論水平提高,專業(yè)發(fā)展,指明方向。二、教學(xué)改進(jìn)目標(biāo):1、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在平等、友好、團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行互動(dòng)式的學(xué)習(xí),感受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。2、以學(xué)生為本,注重因材施教,實(shí)施分層教學(xué)3、“授之以漁”注重學(xué)法指導(dǎo)三、教學(xué)改進(jìn)措施:1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),用新的思想,新的理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué),努力向課堂教學(xué)要效益。2、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,讓學(xué)生多動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用探究式、討論式或交談式方法教學(xué)4、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng),用高素質(zhì)的老師培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。5、建立互助學(xué)習(xí)小組,同學(xué)間相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高。四、教學(xué)改進(jìn)的方法:1、加強(qiáng)直觀教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生積極參與2、練習(xí)、作業(yè)分層,適當(dāng)降低要求,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。3、創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)成功感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法.。5、及時(shí)反饋,及時(shí)跟進(jìn),對(duì)基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)五、教學(xué)改進(jìn)要求:1、改進(jìn)教學(xué)要更新教育思想和觀念以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求現(xiàn)代教育的目的不是單純的傳授知識(shí),而更應(yīng)該注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng),特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵?,F(xiàn)代教育的另一重要目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握終身學(xué)習(xí)的方法。2、改進(jìn)教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)教學(xué)的改革與實(shí)踐,首先提出要改變現(xiàn)有的“灌輸式”、“以教師為中心”、“以單純傳授知識(shí)為主”的教學(xué)方法。要采用“啟發(fā)式”和“討論式”教學(xué)。3、要大膽探索勇于突破,鼓勵(lì)“學(xué)生參與教學(xué)”、要更多地面對(duì)個(gè)別學(xué)生,依據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行幫助和指導(dǎo)4、要拓展課堂教學(xué),擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)篇六一、現(xiàn)狀分析小學(xué)語(yǔ)文課程的特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。這就要求我們既不能把語(yǔ)文課上成思品課,又不能上成純語(yǔ)文技巧訓(xùn)練課,而是要努力達(dá)成兩者的統(tǒng)一。不過(guò)說(shuō)起來(lái)永遠(yuǎn)比做起來(lái)簡(jiǎn)單,其實(shí)在我的課堂教學(xué)中還是存在著很多問(wèn)題,例如:1、偏重閱讀理解能力的培養(yǎng),而忽略閱讀能力的熏陶??赡苁俏覀€(gè)人不擅長(zhǎng)閱讀吧,所以對(duì)學(xué)生閱讀方面的指導(dǎo)很少,導(dǎo)致學(xué)生朗讀能力平平,不少學(xué)生到了初一就不太愿意開口大聲朗讀了。2、新教學(xué)理念告訴我們:每個(gè)學(xué)生都是創(chuàng)造者,他們都有無(wú)限的潛能,要培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)新的能力??墒牵谖业恼n堂教學(xué)中,有時(shí)因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度的原因,有時(shí)學(xué)生的回答牽強(qiáng)人意,表達(dá)不流暢,我就會(huì)失去聆聽(tīng)的耐心,而又充當(dāng)起了教師為主體的角色。3、工作十年,自覺(jué)還沒(méi)有形成自己的教學(xué)模式。教學(xué)要有自己鮮明的“烙印”,有獨(dú)特的風(fēng)格與魅力!這樣才能使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,才能充分體現(xiàn)課堂四十分鐘的效率。這也是我這個(gè)學(xué)期乃至整個(gè)學(xué)年的主要目標(biāo)。二、改進(jìn)計(jì)劃首先,多聽(tīng)課、勤集體備課,這是教學(xué)的基本。在聽(tīng)課、集體備課中,學(xué)會(huì)吸取老教師教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),并加以調(diào)整挪為己用。其次,大膽嘗試自己在教學(xué)中的新思路、新想法。我希望自己的課堂是活潑的、有朝氣的。這學(xué)期,我擔(dān)任初一的語(yǔ)文教學(xué),基于這一學(xué)期的課程安排,由于需要學(xué)生掌握的東西越來(lái)越多,而學(xué)生的積極性可能會(huì)遠(yuǎn)不如預(yù)備,因此,課堂應(yīng)該讓學(xué)生樹立一種“主人翁”意識(shí),讓孩子成為課堂的主人,或背、或講、或?qū)?,將主?dòng)權(quán)交予孩子手中,讓其意識(shí)到自己價(jià)值的存在,讓孩子們主動(dòng)去學(xué)語(yǔ)文。再次,我應(yīng)該再規(guī)范自己教學(xué)中的一些小細(xì)節(jié),往往在細(xì)節(jié)之處方能彰顯個(gè)人特色。比如說(shuō),作業(yè)要求、背誦檢查的方式、課堂效果的反饋等等。我深知,細(xì)節(jié)決定成敗。我不能讓這些細(xì)小的問(wèn)題成為自己成長(zhǎng)或是學(xué)生成長(zhǎng)的絆腳石。我衷心的希望,這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)、語(yǔ)文素養(yǎng)能有一個(gè)大的進(jìn)步,學(xué)生能夠愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文,成為學(xué)習(xí)的主人。而自己也能在這一過(guò)程中收獲成功,形成自己獨(dú)有的、系統(tǒng)的個(gè)性教學(xué),自己能有一個(gè)很大的提升!三、具體措施1、轉(zhuǎn)變教育觀念。教育觀念是對(duì)教育問(wèn)題的具體看法與認(rèn)識(shí)的集合,它包括人才觀、質(zhì)量觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等等。教師的教育觀念首先要影響其教育態(tài)度、教育方式與教育策略,并進(jìn)而影響其教育行為,最終轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)性的文件,樹立起新課程的基本理念,實(shí)現(xiàn)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,既要使學(xué)生全面發(fā)展,又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)全員發(fā)展。課程的根本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展,不僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的發(fā)展,還要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、優(yōu)化課堂教學(xué)。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué),課堂教學(xué)在某種程度上決定著課程改革的成敗,因此課堂教學(xué)改革應(yīng)該作為課程改革的重中之重。3、把教本吃透,認(rèn)真研究課標(biāo),了解學(xué)生背好第一節(jié)課。要多看一些有關(guān)教學(xué)的課外書籍,及時(shí)的了解史政學(xué)方面的新觀點(diǎn),開闊視野。另外還要鉆研心理學(xué)方面的知識(shí),了解孩子們的心理特點(diǎn),做到有的放矢。不斷地進(jìn)行教學(xué)反思。在反思中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己駕馭課堂的能力。爭(zhēng)取全面有機(jī)地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的目標(biāo)。4、改變過(guò)去過(guò)多地采用單一傳遞、講授、灌輸?shù)姆绞剑驗(yàn)檫@種方式的過(guò)多使用導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背、失去學(xué)習(xí)興趣。以后在教學(xué)中以學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。為學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。5、就是要改變單一的教學(xué)方式,為了讓學(xué)生了解特定歷史情況下時(shí)政事件和事件的發(fā)展走向,這種方式將會(huì)極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,展示了學(xué)生的表演才華,發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,個(gè)性與能力都得到了挖掘與升華,保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的旺盛熱情。6、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式、思維方式的差異,著力研究學(xué)生的學(xué)法分層,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和學(xué)生的不同,采取啟發(fā)性講授、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查探究、交流辯論、自主合作等多種方式,甚至走出課堂、走出學(xué)校、走向社會(huì),讓學(xué)生在經(jīng)歷多種多樣的教學(xué)方式中,選擇、形成自己的學(xué)習(xí)方式。變機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)為有意義的接受學(xué)習(xí),同時(shí),把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸現(xiàn)出來(lái),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,通過(guò)研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變。7、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。在思想品德教學(xué)中,改變以往每節(jié)課都用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求全班每一個(gè)學(xué)生,結(jié)果使學(xué)生吃不了,優(yōu)等生確吃不飽的弊端,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,使每學(xué)生都能在各自的知識(shí),能力起點(diǎn)上獲得發(fā)展,給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓他們看到自己的進(jìn)步,感受到獲得成功的喜悅,從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。新課程為基礎(chǔ)教育打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地,使我們的教育教學(xué)都能開辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路;課改讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,更全面地發(fā)展;課改讓思想品德課堂更精彩!教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)篇七根據(jù)《閔行區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃》,期初我制定了個(gè)人課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃?;仡櫼粋€(gè)學(xué)年的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),感受多多。有成功的、有進(jìn)步的、也有失敗的,體會(huì)到了改進(jìn)的喜悅,感受到了改進(jìn)的艱巨,也看到了改進(jìn)的必要。語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在課堂教學(xué)改進(jìn)的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),也是第一次。在這一學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,我對(duì)這些剛出幼兒園的學(xué)生,了解也漸漸增加。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際,陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了在語(yǔ)文課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題:1、學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)漸漸減少。在課堂上,教師講得多、說(shuō)的多,學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)較少。結(jié)果平時(shí)很愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生越來(lái)越不敢說(shuō),越來(lái)越不能說(shuō)。我想必須轉(zhuǎn)化教學(xué)形式,以學(xué)生說(shuō)、評(píng)、練為主的老師引導(dǎo)的教學(xué)形式。2、一年級(jí)的學(xué)生理解能力有限,情感體驗(yàn)始終是教學(xué)難點(diǎn)之一。表現(xiàn)在學(xué)生不能夠融入課文中,真正理解課文的思想感情,從而無(wú)法體會(huì)課文所要表達(dá)的主旨。由于情感理解的障礙,造成學(xué)生在朗讀方面缺乏感情,只能做到正確朗讀,無(wú)法達(dá)到有感情朗讀的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)課堂教學(xué)中陸續(xù)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,圍繞我本學(xué)期制定的課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,來(lái)反思本學(xué)年課堂教學(xué)工作:1、“興趣是最好的老師”。所以必須進(jìn)行有針對(duì)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),特別是在創(chuàng)設(shè)適合我們一年級(jí)學(xué)生的情境方面,讓我們的學(xué)生能夠較快的融入課文之中,激起他們進(jìn)入課文的積極性。這方面我進(jìn)行了較多的實(shí)踐,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我還根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢哉故菊n文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,來(lái)開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。取得了良好的教學(xué)效果。2、在語(yǔ)文教學(xué)中,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,通過(guò)各種形式朗讀體驗(yàn)文章的情感,鍛煉他們說(shuō)話的能力,讓學(xué)生敢于說(shuō)話,不怕說(shuō)錯(cuò)。我認(rèn)為課堂教學(xué)不光光是在課堂上的35分鐘,在課余時(shí)間,我經(jīng)常與學(xué)生聊天,拉近與學(xué)生的距離,使學(xué)生消除陌生感,增加親近感,培養(yǎng)他們敢說(shuō)會(huì)說(shuō)的好習(xí)慣。在聊天的過(guò)程中,也及時(shí)幫助學(xué)生糾正一些語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題,提高他們的說(shuō)話能力。此外,還經(jīng)常創(chuàng)設(shè)學(xué)生一起活動(dòng)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)同學(xué)之間多談話的氛圍,既提高了表達(dá)能力,又起到了團(tuán)結(jié)合作的作用。3、根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)是鍛煉學(xué)生說(shuō)話能力和表達(dá)能力的理念,按照課堂改進(jìn)計(jì)劃,在語(yǔ)文教學(xué)中我主要采取了以下措施來(lái)達(dá)到我的改進(jìn)目標(biāo)。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的抽象、邏輯思維能力比較差,但對(duì)具體事物的感知能力、形象思維能力卻不比別人遜色,所以在課堂教學(xué)中我就將文中抽象的信息調(diào)動(dòng)出來(lái),內(nèi)化成自己充沛的激情,改變成具體生動(dòng)的事物,然后釀化成強(qiáng)大的感染力,去引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)感悟,形成自己的知識(shí)和感情。在教學(xué)課文時(shí)多創(chuàng)設(shè)特定的情境,讓學(xué)生融入其中,讓學(xué)生有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),反復(fù)練說(shuō),以此增加學(xué)生的說(shuō)話勇氣和說(shuō)話能力,來(lái)培養(yǎng)了他們主動(dòng)思考的能力,讓學(xué)生更快更好的融入教學(xué)。朗讀能力的培養(yǎng)始終是我課堂教學(xué)中的重點(diǎn)。首先要讓學(xué)生融入課文的意境,心中要有涌涌的波濤,這時(shí)朗讀的效果會(huì)好。我采用的手段也
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 個(gè)人終止勞動(dòng)協(xié)議
- 難治性傷口病因介紹
- 藥物濫用性頭痛病因介紹
- 7.1《反對(duì)黨八股(節(jié)選)》【中職專用】高一語(yǔ)文(高教版2023基礎(chǔ)模塊上冊(cè))
- 七年級(jí)政治知識(shí)讓人生更美麗2省公開課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課
- 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末真題 專題07 閱讀理解(說(shuō)明文)(安徽專用)
- 2022-2023學(xué)年天津四十七中高三(上)期末語(yǔ)文試卷
- 電子裝接實(shí)36課件講解
- 2023年旋渦式鼓風(fēng)機(jī)項(xiàng)目融資計(jì)劃書
- 2023年公路養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目融資計(jì)劃書
- 戰(zhàn)爭(zhēng)與謀略:第二次世界大戰(zhàn)經(jīng)典戰(zhàn)役評(píng)析知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋西安交通大學(xué)
- 2024年共青團(tuán)入團(tuán)積極分子考試題庫(kù)及答案
- 2023年益陽(yáng)市安化縣招聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護(hù)理人員考試真題
- 2025年九年級(jí)中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)-二次函數(shù)綜合壓軸題(與最值有關(guān)的問(wèn)題)(含簡(jiǎn)單答案)
- 中國(guó)多發(fā)性骨髓瘤診治指南(2024年修訂)解讀
- 廣西南寧市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試+歷史 含解析
- 人教版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)02《我向國(guó)旗敬個(gè)禮》課件
- 《生命·生態(tài)·安全》教學(xué)記錄(25篇)
- 2024年醫(yī)院醫(yī)保工作總結(jié)(6篇)
- 樹脂瓦棚子施工方案
- 2024年天津市中考語(yǔ)文試卷
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論