車輛工程專業(yè)畢業(yè)設計論文課程教學大綱

車輛工程專業(yè)畢業(yè)設計論文課程教學大綱（GraduationProject(Thesis)）一、課程概況課程代碼：2202305學 分：14.0學 時：14周先修課程：車輛工程通識課、專業(yè)基礎課及專業(yè)課程適用專業(yè)：車輛工程建議教材：《畢業(yè)設計（論文）指導書》，常州工學院課程歸口：汽車工程學院課程的性質與任務：車輛工程專業(yè)畢業(yè)設計(論文)是培養(yǎng)工科學生的一個實二、課程目標目標1.能夠根據(jù)課題的內容、任務、要求正確擬定設計方案，設計規(guī)范合理的裝備結構、工藝流程以及控制系統(tǒng)等，掌握系統(tǒng)設計的一般方法和程序。目標2.能夠正確選擇的元器件、儀器儀表、功能模塊等構成系統(tǒng)汽車產品中的測試系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)等，完成設計要求的相應功能并調試通過。目標3.能夠繪制出規(guī)范標準的系統(tǒng)框圖、工藝流程圖、控制系統(tǒng)原理圖等。4.服務業(yè)具體科研和生產性問題。目標5.能夠正確使用技術資料和標準以及手冊等工具書，熟練地查閱有關參考文獻及資料，準確地進行英文資料翻譯。8-39-2、9-310-1、10-2、12-2，對應關系如表所示。畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3目標4目標5畢業(yè)要求8-3√√畢業(yè)要求9-2√√√畢業(yè)要求9-3√√√畢業(yè)要求10-1√√√√畢業(yè)要求10-2√√畢業(yè)要求11-1√√畢業(yè)要求11-2√√畢業(yè)要求12-2√√√√√三、課程內容及要求（一）資料搜集獻。一般畢業(yè)設計的資料可分成以下三類：關汽車刊物會議論文集等獲得，也可以從汽車制造、服務經營單位中取得。工具資料，主要是計算機應用程序等輔助設計用的資料。其它資料，包括一些人文方面資料，如法規(guī)、論文撰寫技巧等。SpringerLinkEBSCO學術期刊數(shù)據(jù)庫檢索外文文獻資料。（二）方案擬定與論證導老師、同學進行方案論證。行的方案，在老師、同學的指導幫助下，能進行方案優(yōu)化與論證。（三）設計、編程、建模、計算與分析基本內容：針對各類汽車設計實驗所需求的功能設備、測控軟硬件系統(tǒng)、基本要求：功能設備設計類畢業(yè)設計：能準確進行相關的工程設計計算，能熟練Matlab、制分析、有限元分析，設計結果真實可行，能解決真實工程問題。測控軟硬件系統(tǒng)類畢業(yè)設計：能準確進行相關軟硬件系統(tǒng)的設計、編電路板及樣機系統(tǒng)，仿真系統(tǒng)及樣機系統(tǒng)運行安全可靠，能完成設計功能。VBVC等軟件進行編寫汽車服務AutoCAD要求。（四）設計成果表達與畢業(yè)設計（論文）說明書撰寫基本內容：對設計成果進行有效表達，撰寫格式標準的畢業(yè)設計（論文）說明書，并翻譯外文資料一篇。AUTOCAD、Excel等各類圖表軟件的使用，能清晰WPS（論文說明書格式15000英文字符左右。（五）畢業(yè)設計答辯基本內容：利用多媒體技術、樣機實物、PPT成果，并能熟練向答辯老師解釋各類問題。設計效果，答辯過程思維清晰，層次分明，簡潔明了。（六）課程思政育人目標430430國理念。序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點時間分周序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點時間分周8-3、9-2、9-31畢業(yè)設計調研，收集資料目標1、510-1、10-2、11-1211-2、12-22方案設計擬定與論證目標1、2、39-2、9-310-1、12-228-3、9-2、9-33數(shù)據(jù)處理、編程、建模與計算目標2、3、410-1、10-2、11-1611-2、12-24設計成果表達與畢業(yè)設計（論文）目標4、58-3、10-1、10-2、11-1、11-2、5說明書撰寫、翻譯外文資料12-25畢業(yè)設計答辯目標48-3、10-1、10-2、11-1、11-2、12-21合計16周四、課程實施（一）教學方法與教學手段使學生有直觀的認識，對畢業(yè)設計產生興趣。業(yè)設計的整體認識，深入淺出，循序漸進。動參與學習和研討，利用學校配套網(wǎng)絡資源為學生提供自學的條件和環(huán)境。讓學生在畢業(yè)設計過程中，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。學會總結：進行教師總結+學生總結，學會知識遷移，提高認識問題的層次。PAGEPAGE433（二）課程實施與保障主要教學環(huán)節(jié)質量要求準備階段1.實踐計劃根據(jù)學校要求及專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定詳實可行的畢業(yè)設計計劃，并在畢業(yè)設計開始前布置給學生。2.指導老師指導教師應具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗。指導教師在設置畢業(yè)設計課題前應提前做好準備，對所需的實驗設備儀器進行檢查，確認其完備可用。3.選用教材選用或者自編應用性強、實踐指導性強，且符合教學大綱要求的教材和指導書。4.組織管理進行畢業(yè)設計要求講解和安全教育，同組中每位學生都要有明確的要求。實施階段1.計劃執(zhí)行畢業(yè)設計進度及完成質量等符合教學大綱的要求。2.過程指導按要求對每個學生予以指導，并做好相關記錄。3.學生管理嚴格進行考勤和平時考核，認真記錄學生工作情況；對遲到、早退和無故缺勤等違紀情況及時處理。4.教學檢查學院有計劃地開展督導檢查，并及時反饋檢查情況?？偨Y考核1.畢業(yè)設計（論文）。2.成績考核根據(jù)考核內容及要求對每位學生畢業(yè)設計情況進行考核，合理評價，并按照學校有關規(guī)定登記成績。3.總結歸檔及時總結交流經驗與體會，按要求做好材料歸檔。五、課程考核（三）考核資料要求畢業(yè)設計（論文）成績評定依據(jù)為畢業(yè)設計（論文）成果（（論文）（論文（論文）答辯綜合評價。（二）成績評定要求評定方法（論文教師評定，后三項指標又分為五項小指標，該指標由答辯委員評定。30%20%50%（論文評定的成績。評定標準評定標準如下：優(yōu)秀：(百分制)：90分以上態(tài)度認真，作風嚴謹，具有較強的獨立工作能力。據(jù)處理正確，系統(tǒng)性和邏輯性強，文字通順，書寫工整。③答辯時，敘述簡明扼要，基礎理論扎實，專業(yè)知識掌握牢固，思維敏捷，應變能力強，能全面正確地回答問題。良好：畢業(yè)設計綜合評定成績(百分制)：89-80工作態(tài)度較認真，作風較嚴謹，具有一定的獨立工作能力。處理較正確，系統(tǒng)性和邏輯性較強，文字通順，書寫恭正。快，具有應變能力，能較正確地回答問題。中等：畢業(yè)設計綜合評定成績(百分制)：79-70一般，獨立工作能力尚可。數(shù)據(jù)處理基本正確，系統(tǒng)性邏輯性一般，文字基本通順，書寫較恭正工整。③答辯時，敘述基本清楚，基礎理論和專業(yè)知識掌握程度一般，思維尚可，應變能力一般，能基本正確回答問題。及格：畢業(yè)設計綜合評定成績(百分制)：69-60工作能力較弱。技術總結尚可，數(shù)據(jù)處理無重大錯誤。題，但有不確切之處。不及格(百分制)：60以下度不認真，遵守紀律較差。錯誤較多；技術總結質量較差，數(shù)據(jù)處理有多處錯誤。論和專業(yè)知識。畢業(yè)設計(論文)課程總評成績=指導教師評定成績×30%+評閱教師評定成績×20%+答辯成績×50%。具體內容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點指導教師評定成績選題方向、價值、難度分量；論文翻譯、研究成果基礎理論與專業(yè)知識、技術水平、文字表達30%順性。9-2、11-111-2、12-2評閱教師評定成績選題方向、價值、難度分量；論文翻譯、研究成果基礎理論與專業(yè)知識、技術水平、文字表達20%層次性，語言準確性，文理通順性。9-2、11-111-2、12-2答辯成績論文陳述的清楚程度及回答闡述問題的正確性。50%9-2、11-111-2、12-2（三）所有課程目標均需大于等于0.6，否則總評成績不及格，需要重修。每個課程目標達成度計算方法如下：課程目標i達成度指導教師評定成績Ai評閱教師評定成績Bi答辯成績Ci100AiBiCi式中：Ai=指導教師評定成績占總評成績的權重×i在此成績中的權重，Bi=評閱教師評定成績占總評成績的權重×i在此成績中的權重，Ci=答辯成績占總評