傳熱傳質(zhì)學課程教學大綱

傳熱傳質(zhì)學課程教學大綱（HeatandMassTransfer）一、課程概況課程代碼學 分：2學 時：32AA材料成型及控制工程建議教材：楊世銘，陶文銓.傳熱學.高等教育出版社，2006.8課程歸口：航空與機械工程學院/飛行學院握計算工程傳熱問題的基本方法，并具有相應的計算能力。二、課程目標目標1.熟悉傳熱學在科學技術(shù)和工程領(lǐng)域中的應用，掌握熱量傳遞的基本概念、基本理論與基本分析計算和實驗研究方法，能用于解決實際傳熱工程問題的建模與計算。2.會的意識。本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求觀測點1-2和2-1，對應關(guān)系見下表。畢業(yè)要求觀測點（說明：H-強支撐）課程目標目標1目標2畢業(yè)要求1-2（H）√畢業(yè)要求2-1（H）√三、課程內(nèi)容及要求（一）緒論教學內(nèi)容傳熱學的研究內(nèi)容、研究方法及其應用。熱量傳遞的三種基本方式。傳熱過程的基本概念?；疽罅私鈧鳠釋W的研究對象和研究方法，了解傳熱學在科學技術(shù)和工程領(lǐng)域中的應用。掌握熱量傳遞三種基本方式和傳熱過程的基本概念及計算方法。思政元素通過傳熱學發(fā)展史的介紹，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、勇于探索的科學精神和勇于創(chuàng)新的時代精神。（二）穩(wěn)態(tài)導熱教學內(nèi)容導熱基本定律和導熱問題的數(shù)學描述。一維穩(wěn)態(tài)導熱問題的分析解。肋片的導熱基本要求掌握傅里葉定律，掌握導熱問題的數(shù)學描述方法，即導熱微分方程及相應的初始與邊界條件，能對典型的一維穩(wěn)態(tài)導熱問題進行分析求解。熟悉肋片的原理及其在工程技術(shù)中的廣泛應用。（三）非穩(wěn)態(tài)導熱教學內(nèi)容非穩(wěn)態(tài)導熱的基本概念。零維問題和一維問題的分析解法。基本要求掌握非穩(wěn)態(tài)導熱過程的類型及特點。了解零維非穩(wěn)態(tài)導熱的集總參數(shù)法和一維問題的導熱微分方程的分析解法。（四）熱傳導問題的數(shù)值解法教學內(nèi)容導熱問題數(shù)值求解的基本思想。穩(wěn)態(tài)及非穩(wěn)態(tài)導熱問題的數(shù)值解法。基本要求掌握利用數(shù)值法求解導熱問題的基本思想和基本步驟。掌握內(nèi)節(jié)點離散方程和邊界節(jié)點離散方程的建立方法，熟悉代數(shù)方程的迭代求解方法，了解非穩(wěn)態(tài)導熱問題的數(shù)值解法。（五）對流傳熱的理論分析和實驗研究基礎(chǔ)教學內(nèi)容對流傳熱的基本理論。對流傳熱問題的數(shù)學描述。典型外掠對流傳熱問題的分析解及比擬理論。對流傳熱實驗測定的基本原理?；疽笳莆諏α鱾鳠岬幕纠碚?、理論分析方法，特別是邊界層型對流傳熱問題的數(shù)學描述，在此基礎(chǔ)上，了解運用比擬理論解決簡單的外掠對流傳熱問題。（六）熱輻射基本定律、物體的輻射特性和輻射換熱的計算教學內(nèi)容熱輻射的基本概念和基本定律。實際的輻射特性。輻射換熱的計算方法?；疽髲碾姶挪ǖ慕嵌日莆諢彷椛涞幕咎匦院秃隗w輻射的三個基本定律，在此基礎(chǔ)上熟悉實際固體、液體和氣體的輻射特性，以及實際物體吸收和發(fā)射輻射的關(guān)系。了解輻射換熱角系數(shù)的定義、性質(zhì)及其計算方法，熟悉典型的兩個表面組成的封閉腔內(nèi)輻射換熱的計算方法。（七）傳熱過程分析與換熱器教學內(nèi)容傳熱過程的分析和計算。換熱器的類型及分析計算?；疽笳莆諅鳠徇^程的分析計算方法，熟悉換熱器的種類及特點，能綜合運用傳熱學的基礎(chǔ)知識分析換熱器的熱設計。了解傳熱強化、削弱和控制技術(shù)在近代的發(fā)展。思政元素識。（八）傳質(zhì)學簡介教學內(nèi)容（1）質(zhì)量傳遞理論的基本內(nèi)容。基本要求（1）了解質(zhì)量傳遞理論的基本內(nèi)容、二組分混合物的傳質(zhì)理論與傳熱理論的類似規(guī)律及其對比。教學內(nèi)容與課程目標的對應關(guān)系及學時分配如表所示。序號教學內(nèi)容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求觀測點講授學時實驗學時1緒論目標11-22PAGEPAGE2582穩(wěn)態(tài)導熱目標1、21-2、2-163非穩(wěn)態(tài)導熱目標1、21-2、2-124熱傳導問題的數(shù)值解法目標11-245對流傳熱的理論分析和實驗研究基礎(chǔ)目標1、21-2、2-166目標1、21-2、2-167傳熱過程分析與換熱器目標22-148傳質(zhì)學簡介目標11-22合計32四、課程實施（一提高課堂集中教學的效率。（二）通過強化過程考核來督促學生及時進入學習狀態(tài)，并依此客觀評判學生學習效果及解決實際問題的能力。（三能力。（四）主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課按照教學大綱要求進行課程教學內(nèi)容的選擇和組織。根據(jù)各部分教學內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。2講授（能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。格式規(guī)范、表述清晰。解題方法和步驟正確。教師批改和講評作業(yè)要求如下：學生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。學生作業(yè)的平均成績是本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核的方式為開卷筆試。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢?/31/3五、考核方式（一）本課程的考核方式包括形成性考核和期末試卷考核。（二（的平均分（百分制計分。（三）學生課程總評成績按下式計分：課程總評成績=所有形成性考核成績的平均分×40%+期末考試成績×60%課程目標與課程考核環(huán)節(jié)、權(quán)重的對應關(guān)系見下表。序號課程目標考核環(huán)節(jié)總題分課程目標達成權(quán)重1課程目標1形成性考核1（傳熱的基本理論和簡單傳熱問題的分析計算等方面的作業(yè)）1000.4期末考核400.62課程目標2形成性考核2（運用傳熱的理論知識對復雜傳熱工程問題進行分析計算方面的作業(yè)和報告等）1000.4期末考核600.6n每個課程目標達成度計算方法如下：n支撐該課程目標考核環(huán)節(jié)j平均得分達成權(quán)重jnn支撐該課程目標考核環(huán)節(jié)j總題分達成權(quán)重jj1六、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進測點達成。（二）參考書目及學習資料楊世銘，陶文銓.傳熱學[M].北京：高等教育出版社，2006.張學學.熱工基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2015.屈華昌.傳熱學重點難點及典型題精解[M].西安：西安交通大學出版社，2001.附：一、形成性考核評分標準課程目標評分標準優(yōu)（90～100）良（80～89）中等（70～79）及格（60～69）不及格（<60）按時完成任務，按時完成任本概念和理問題的建模與計算按時完成任按時完成任本概念和理問題的建模與計算不能按時完成任務，沒有掌握熱量傳遞的基本概念和理論，不能運用傳熱的分析計算和實驗研究方法，解決實際傳熱工程問題的建模與計算準確掌握熱量務，掌握熱量傳遞的基本概傳遞的基本概課程目標1念和理論，能準確運用傳熱的分析計算和實驗研究方法，解研究方法，解決實際傳熱工決實際傳熱工程問題的