人教八年級上冊道德與法治《我對誰負責 誰對我負責》教學課件

第六課責任與角色同在初中學生已經(jīng)具備一定的責任意識，初步認識到不同的場合、不同的角色需要承擔不同的責任，知道承擔責任需要付出一定的代價，初步體會到承擔責任的快樂。但受認知水平和生活閱歷所限，初中學生的責任意識還不夠強，對如何正確履行對自己、對他人、對社會的責任還沒有全面的認識，履行責任的能力還不夠強。有的學生面對責任時逃避、推諉，不能積極主動地承擔責任；有的學生不能正確認識責任與代價、回報的關系；等等。第1課時我對誰負責誰對我負責杭州亞運會開幕式的演員及幕后工作人員具有什么意識？

1.視頻導入2.材料導入德高馨芳遠——感動中國2023年度人物牛犇

89歲的國家一級演員牛犇，70多年來精心刻畫了200多個經(jīng)典銀幕形象。即便是很小的角色，他都會全力以赴。他從不給別人添麻煩，沒有助理，不用替身，受傷后打上麻藥也要完成角色表演。他說：“我不用人扶，哪兒跌倒哪兒爬起來?！?/p>

材料體現(xiàn)了這位老藝術家具有什么優(yōu)秀品質(zhì)？他的事跡對我們有什么啟示？

3.知識體系導入結構圖社會社會生活社會規(guī)則社會責任

責任的含義和來源。責任與角色的關系。

對他人負責的原因和做法。

對自己負責的原因和表現(xiàn) 。難點重點重點Part01一、我的角色我的責任

活動一：責任解讀

（1）什么是責任？（2）說說他們的責任來自哪里。

出示圖片

責任的含義和來源。（1）含義：責任是一個人分內(nèi)應該做的事情。（2）來源：責任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。

活動二：責任與角色

材料一：下面是老師、家長、市志愿者協(xié)會分別寫給小明的階段性評價：老師：在學校，你是品學兼優(yōu)的好學生，認真學習，積極回答問題，努力完成作業(yè)；幫助同學解答學習上的疑惑，主動照顧生病的同學；積極參加班級各項活動和校園文化建設。家長：在家里，你是自立孝敬的好孩子。自己的事情自己做，還幫父母分擔家務，打掃房間、洗碗、倒垃圾等；父母累了，給父母端茶倒水、按摩，是父母的開心果。市志愿者協(xié)會：你是熱心公益的好市民。在馬拉松比賽期間，作為志愿者幫助工作人員維持秩序，清潔賽道。材料二：我是父母的女兒、同學的同學、老師的學生、學校學生會的部長；長大后，我要像王亞平阿姨一樣，飛上太空，成為一名優(yōu)秀的航天員。

從兩則材料中，你明白了哪些道理？

活動三：我的責任與角色

觀察圖片，談談在不同的社會關系中你所扮演的角色分別是什么，對應的責任分別是什么。 出示圖片

責任與角色的關系。（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。 （2）每一種角色都意味著承擔相應的責任。

①子女：孝敬父母。②學生：遵守學校紀律、認真學習。③社會的一員：遵守社會規(guī)則，維護公共秩序。④中華兒女：心系祖國的前途和命運。 Part02二、責任你我他活動四：對自己負責

“一屋不掃，何以掃天下”這句話給我們什么啟示？

材料：東漢有個少年陳蕃，獨居一室，屋內(nèi)雜亂不堪，當他父親的老朋友薛勤勸告他時，他慨然道：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？”薛勤覺得這個孩子志向高遠，因而“甚奇之”。后世人們對于陳蕃這句話頗多質(zhì)疑，于是有人加以演繹說，薛勤反問陳蕃道：“一屋不掃，何以掃天下？”

對自己負責的原因和表現(xiàn)。（1）原因：只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。（2）表現(xiàn)：在我們成長的過程中，小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責任的表現(xiàn)。 活動五：對他人負責誰在為我們的成長和幸福生活承擔著責任？我們應該如何向他們學習？ 出示圖片

對他人負責的原因和做法。（1）原因：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。（2）做法：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。

根據(jù)下面漫畫《準備出發(fā)》回答問題。

請運用責任的相關知識，給漫畫中的同學寫一個溫馨提示，并說明理由。

示例：一個負責任的人首先要對自己負責。理由：只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。

責任的含義和來