江蘇專版2024-2025學年新教材高中生物第三章生態(tài)系統(tǒng)章末培優(yōu)蘇教版選擇性必修2

章末培優(yōu)創(chuàng)新突破練突破一：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1.[2024·江蘇揚州期中質(zhì)檢]下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的釋放量的曲線圖，下列說法錯誤的是()A.曲線代表的生物可能是消費者或分解者B.、可以說是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物因素C.、都有可能是細菌D.曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者突破二：生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌2.[2024·天津和平區(qū)期末質(zhì)檢]［多選］大閘蟹是主要以植物為食的雜食性甲殼類。如圖為養(yǎng)殖大閘蟹的陽澄湖某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的部分圖解，其中的英文字母表示能量（單位：）。下列對該圖的分析正確的是()A.流經(jīng)陽澄湖該養(yǎng)殖區(qū)域的總能量為B.大閘蟹到次級消費者的能量傳遞效率為C.圖中代表大閘蟹用于生長、發(fā)育和繁殖的能量D.中的能量有一部分會通過次級消費者的食物殘渣流向分解者突破三：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)3.[2024·江蘇徐州期末質(zhì)檢]依據(jù)碳功能、屬性或位置，可以將碳分為黑碳、棕碳、紅碳、藍碳、綠碳和藍綠碳。藍色、綠色和藍綠色強調(diào)的是碳通過固碳緩解氣候變更方面的作用，黑色、棕色和紅色指的是影響地球熱平衡或促進冰凍圈溶化的碳。下列敘述正確的是()A.碳循環(huán)在生物群落內(nèi)部以含碳有機物的形式雙向傳遞B.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指各種化合物在生物群落和無機環(huán)境之間往復循環(huán)C.化石燃料的開采和運用增加了二氧化碳的排放，加劇了溫室效應D.二氧化碳能夠隨著大氣流在全球范圍內(nèi)流淌，因此海洋對于調(diào)整大氣中的碳含量沒有作用突破四：生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及信息傳遞的作用4.[2024·山東濟南階段檢測]榕樹是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中非常重要的類群，具有隱頭花序，隱頭花序僅有頂端一個微小通道與外界連通。榕樹通過分泌化學物質(zhì)吸引小體積的榕小蜂進入隱頭花序內(nèi)部完成傳粉，同時榕樹的隱頭花序為榕小蜂產(chǎn)卵供應場所并為幼蟲發(fā)育供應養(yǎng)分。蚜蟲是榕樹的一種常見蟲害，能利用刺吸口器吸食榕樹的汁液，每隔分鐘，就會翹起腹部分泌蜜露，吸引螞蟻舔食，螞蟻能為蚜蟲驅(qū)逐天敵。下列敘述正確的是()A.榕樹向榕小蜂傳遞行為信息，利于促進個體的繁殖B.榕樹和榕小蜂之間存在共生關系，蚜蟲和榕樹之間存在捕食關系C.信息傳遞能夠調(diào)整種間關系，困難的種間關系有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定D.依據(jù)能量傳遞規(guī)律，初級消費者蚜蟲可獲得生產(chǎn)者榕樹中的能量5.[2024·江蘇南通階段檢測]如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，下列相關敘述錯誤的是()A.圖中的各成分之間均可以傳遞信息B.生產(chǎn)者和消費者之間的信息傳遞可以調(diào)整種間關系C.非生物環(huán)境發(fā)出的信息種類只能是物理信息D.能量流淌、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能突破五：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性6.如圖表示不同生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境變更對生物群落的影響，和表示兩個不同的生物群落。下列有關敘述正確的是()A.群落代表低多樣性生物群落，群落代表高多樣性生物群落B.群落遭到生物入侵肯定會使生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變困難，反抗力穩(wěn)定性增加C.群落物種單一，簡單隨環(huán)境的變更而變更D.、群落均具備肯定的緩沖外來沖擊的實力高考真題練考向一：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)7.[2024·浙江高考]生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)是物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的主要途徑。下列敘述錯誤的是()A.調(diào)查生物群落內(nèi)各物種之間的取食與被取食關系，可構(gòu)建食物鏈B.整合調(diào)查所得的全部食物鏈，可構(gòu)建養(yǎng)分關系更為困難的食物網(wǎng)C.歸類各食物鏈中處于相同環(huán)節(jié)的全部物種，可構(gòu)建相應的養(yǎng)分級D.測算主要食物鏈各環(huán)節(jié)的能量值，可構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔8.[2024·浙江1月選考]在我國西北某地區(qū)，有將荒漠勝利改造為枸杞園的事例。改造成的枸杞園與荒漠相比，生態(tài)系統(tǒng)的格局發(fā)生了重大變更。下列敘述錯誤的是()A.防風固沙實力有所顯現(xiàn)B.食物鏈和食物網(wǎng)基本不變C.土壤的水、肥條件得到很大改善D.單位空間內(nèi)被生產(chǎn)者固定的太陽能明顯增多考向二：生態(tài)系統(tǒng)的功能9.[2024·山東高考]某地長期穩(wěn)定運行稻田養(yǎng)鴨模式，運行過程中不投放鴨飼料，鴨取食水稻老黃葉、害蟲和雜草等，鴨糞可作為有機肥料還田。該稻田的水稻產(chǎn)量顯著高于一般稻田，且養(yǎng)鴨還會產(chǎn)生額外的經(jīng)濟效益。若該稻田與一般稻田的秸稈均還田且其他影響因素相同，下列說法正確的是()A.與一般稻田相比，該稻田須要施加更多的肥料B.與一般稻田相比，該稻田須要運用更多的農(nóng)藥C.該稻田與一般稻田的群落空間結(jié)構(gòu)完全相同D.該稻田比一般稻田的能量的利用率低10.[2024·河北高考]［多選］某林場對林下無植被空地進行開發(fā)，采納了“上層林木中層藤本藥材下層草本藥材地表藥用真菌”的立體復合種植模式。下列敘述正確的是()A.林、藤、草和真菌等固定的太陽能是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B.該模式變更了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的渠道C.該模式提高了生態(tài)系統(tǒng)的反抗力穩(wěn)定性D.該模式利用群落的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用環(huán)境資源的實力考向三：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性11.[2024·遼寧高考]人工草坪物種比較單一，易受外界因素的影響而雜草化。雙子葉植物歐亞蔊菜是常見的草坪雜草。下列敘述錯誤的是()A.采納樣方法調(diào)查草坪中歐亞蔊菜的種群密度時，隨機取樣是關鍵B.噴施高濃度的2，4-D可以殺死草坪中的歐亞蔊菜C.歐亞蔊菜入侵人工草坪初期，種群增長曲線呈“”形D.與自然草地相比，人工草坪自我維持結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的實力較低12.[2024·海南高考]珊瑚生態(tài)系統(tǒng)主要由珊瑚礁及生物群落組成，生物多樣性豐富。下列有關敘述錯誤的是()A.珊瑚蟲為體內(nèi)蟲黃藻供應含氮物質(zhì)，后者為前者供應有機物質(zhì)，兩者存在互利共生關系B.珊瑚生態(tài)系統(tǒng)具有反抗不良環(huán)境并保持原狀的實力，這是復原力穩(wěn)定性的表現(xiàn)C.對珊瑚礁的掠奪式開采會導致珊瑚生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞D.珊瑚生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的形成是協(xié)同進化的結(jié)果13.[2024·河北高考]關于生態(tài)學中的穩(wěn)定與平衡，敘述錯誤的是()A.穩(wěn)定的種群具有穩(wěn)定型年齡結(jié)構(gòu)，性別比例為，個體數(shù)就達到值B.演替到穩(wěn)定階段的群落具有相對不變的物種組成和結(jié)構(gòu)C.相對穩(wěn)定的能量流淌、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)平衡的特征D.資源的消費與更新保持平衡是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要標記章末培優(yōu)創(chuàng)新突破練突破一：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1.D突破二：生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌2.