江蘇省部分地區(qū)2021-2022學年下學期高一語文期末試卷分類匯編：文言文閱讀

文言文閱讀專題

江蘇省連云港市2021-2022學年高一下學期期末調研考試語文試題

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

文本一臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛,

迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西

戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之

師，舉地千里，至今治強?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢

中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之叢，使之西面事秦，功施

到今?昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者,

皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利

之實而秦無強大之名也。

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不

擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，

鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄舉首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士

退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，

內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。

文本二李斯者，楚上蔡人也。年少時，從茍卿學帝王之術。學已成，度楚王不足事,

而六國皆弱，無可為建功者，送西入秦。至秦，秦王拜斯為客卿。會韓人鄭國來間秦，以作

注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王日：“諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請

一切逐客」李斯遂上《諫逐客書》，理足詞雄，情詞懇切，秦王乃除逐客之令，復李斯官，

卒用其計謀。官至廷尉。二十馀年，竟并天下，草主為皇帝，以斯為丞相。明法度，定律令,

同文書。治離宮別館，周遍天下。明年，始皇巡狩，外攘回斐，斯皆有力焉。

太史公日：李斯以閭閻歷諸侯入事秦因以瑕釁以輔始皇卒成帝業(yè)斯為三公可謂尊用矣。

斯知方苓之歸，不務明政以補主上之缺，持爵祿之重，阿順茍合，嚴威酷刑，聽高邪說，廢

嫡立庶，諸侯已畔，斯乃欲諫爭，不亦末乎！人皆以斯極忠而被五刑死，察其本，乃與俗議

之異。不然，斯之功且與周、召列矣。

（節(jié)選自《史記?李斯傳》，有刪改）》

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.李斯以閭閻歷/儲侯入事秦/因以瑕釁/以輔始皇/卒成帝業(yè)/斯為三公/可謂尊用矣

B.李斯以閭閻歷諸侯/入事秦/因以瑕釁/以輔始皇/卒成帝業(yè)/斯為三公/可謂尊用矣

C.李斯以閭閻/歷諸侯/人事秦/因以瑕釁以輔/始皇卒成帝業(yè)/斯為三公/可謂尊用矣

D.李斯以閭閻歷/儲侯入事秦/因以瑕釁以輔/始皇卒/成帝業(yè)/斯為三公/何謂尊用矣

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.從，即“合縱”，指戰(zhàn)國時韓、魏、燕、趙、齊、楚六國聯(lián)盟抵抗秦國的策略。

B.黔首，戰(zhàn)國及秦代對平民的稱謂。黔，黑。平民百姓以黑巾覆頭，故稱“黔首”

C.四夷，古代統(tǒng)治者對四方少數(shù)民族的蔑稱，即東夷、南蠻、西戎和北狄的合稱。

I）.六藝，這里是指周朝貴族教育體系中的六種技能，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。

12.下列對文本有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.用“太山”“河?！弊鞅?，指出秦國應該廣納賢才，方可走向強大。

B.李斯對秦王辭退一切賓客、把武器和糧食提供給敵人的做法不理解。

C.李斯跟從荀子學有所成后，終往秦國，得到秦王重用，官至丞相。

D.李斯忠心耿耿反受刑而死，究其原因，司馬遷看法卻與世俗不同。

13.請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。（4分）

（2）又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）（4分）

14.結合材料一，簡要概括秦國不能逐客的原因。（3分）

江蘇省泰州市2021-2022學年高一下學期期末考試語文試卷

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成10?14題。

葉伯巨，字居升，寧海人。通經(jīng)術。以國子生授平遙訓導。?；蚓拍晷亲?，詔求直言。

伯巨上書，略曰：

先王之制，大都不過三國之一，上下等差，各有定分，所以強干弱枝，遏亂源而崇治本

耳。今裂土分封，使諸王各有分地，臣恐數(shù)世之后，尾大不掉，然后削其地而奪之權，則必

生缺望。甚者緣間而起，防之無及矣。議者曰：諸王皆天子骨肉，分地雖廣，立法雖侈，豈

有抗衡之理?臣竊以為不然。何不觀于漢、晉之事乎？由此言之，分封逾制，禍患立生。此臣

所以為太過者也。

臣又觀歷代開國之君，未有不以任德結民心，以任刑失民心者。國祚長短，悉由于此。

古者之斷死刑也，天子撤樂嫩月卻誠以天生斯民，立之司牧，固欲其并生，非欲其即死。不

幸有不率教者入于其中，則不得已而授之以刑耳。議者曰：宋、元中葉，專事姑息，賞罰無

章，以致亡滅。主上痛懲其弊，故制不宥之刑，權神變之法，使人知懼而莫測其端也。臣又

以為不然。開基之主垂范百世，一動一靜，必使子孫有所持守。況刑者，民之司命，可不慎

歟！

蓋天下之治亂，氣化之轉移，人心之趨向，非一朝一夕故也。臣愚謂天下之趨于治，猶

堅冰之泮也。冰之泮，非太陽所能驟致，陽氣發(fā)生，土脈微動，然后得以融釋。圣人之治天

下，亦猶是也。今使天下諸生考于禮郁升于太學歷練眾職任之以事可以洗歷代舉選之陋上法

成周。然而升于太學者，或未數(shù)月，遽選入官，間或委以民社。臣恐其人未諳時務，未熟朝

廷禮法，上乖國政，而下困黎民也。此皆臣所以為求治太速之過也。

然是時諸王止建藩號，未曾裂土，不盡如伯巨所言。迨洪武末年，燕王屢奉命出塞，勢

始強。后因削奪稱兵，遂有天下，人乃以伯巨為先見云。

（選自《明史?葉伯巨傳》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.今使天下諸生/考于禮部/升于太學歷練/眾職任之以事/可以洗歷代舉選之陋/上法成周

B.今使天下諸生考/于禮部升/于太學歷練/眾職任之以事/可以洗歷代舉選之陋/上法成周

C.今使天下諸生考于禮部/升于太學/歷練眾職/任之以事/可以洗歷代舉選之陋/上法成周

D.今使天下諸生考于禮部/升于太學歷/練眾職/任之以事/可以洗歷代舉選之陋/上法成周

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正做的一項是（3分）

A.洪武，明太祖朱元璋在位年號，年號由漢武帝首創(chuàng)，一個皇帝可以有多個年號。

B.分封，被封諸侯在其國內擁有統(tǒng)治權，但對天子有定期朝貢和提供軍賦等義務。

C.減膳，古代皇帝在發(fā)生天災、天象變異或異常事件時吃素或減少肴饌，以示自責。

D.禮部，六部之一。掌管朝廷典禮、祭祀、科舉以及官吏的任免、考核等事務。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.葉伯巨認為諸侯國對先王之制的沿襲沒有超過三分之一,所以導致了上下階層的等級差

別，這不利于國家安定。

B.葉伯巨認為上天生了百姓，并為他們設立了管理者，本意就是想要他們一起生存，

而不是要他們走向死亡。

C.刑罰是針對那些不聽管教的人施行的，國君應以道德教化獲得民心，謹慎用刑，使

子孫后代有所堅持守護。

D.葉伯巨的進言，針對現(xiàn)狀，有的放矢，并考慮到反對者的言論，體現(xiàn)了他目光的敏銳，

思維的嚴密。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）臣恐其人未諳時務，未熟朝廷禮法，上乖國政，而下困黎民也。（4分）

（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）（4分）

14.葉伯巨是從哪三個方面上書直言當下弊端的？請簡要概括。（3分）

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江蘇省徐州市2021-2022學年高一下學期期末抽測語文試題

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

司馬光，字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。除奉禮郎，時池在杭，求簽蘇

州判官事以便親，許之。丁內外艱，執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。臚除，簽書武成軍判官事。

從龐籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蠶食其地，為河東患。籍命光按視，

光建筑二堡以制夏人募民耕之耕者眾則汆賤亦可漸紓河東貴汆遠輸之憂籍從其策而麟將郭

恩勇且狂，引兵夜渡河，不設備，沒于敵，籍得罪去。光三上書自引咎，不報。籍沒，光開

堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時人賢之。

安石行新法，光逆疏其利害。帝曰：“漢常守蕭何之法不變，可乎？”對曰：“寧獨漢

也，使二代之君常守禹、湯、文、武之法，雖至今存可也。漢武取高帝約束紛更，盜賊半天

下；元帝改孝宣之政，漢業(yè)遂衰。由此言之，祖宗之法不可變也。”

安石臥家求退。帝乃拜光樞密副使，光辭之曰：“陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補

于國家。臣徒以祿位自榮，而不能救生民之患，是盜竊名器以私其身也。而臣之所憂，乃在

十年之外，非今日也。十年之外，百姓無復存者矣。富室既盡，常平己廢，加之以師旅，因

之以饑譙，民之羸者必委死溝壑，壯者必聚而為盜賤，此事之必至者也。”

凡居洛陽十五年，天下以為真宰相，蘇軾自登州召還，緣道人相聚號呼曰："寄謝司

馬相公，毋去朝廷，厚自愛以活我」

拜尚書左仆射兼門下侍郎，免朝覲，許乘肩輿，三日一入省。詔令子康扶入對，兩宮

虛己以聽。光自見言行計從，欲以身徇社稷，躬親庶務，不舍晝夜。賓客見其體羸，舉諸葛

亮食少事煩以為戒，光目：“死生，命也?！睘橹媪?。病革，不復自覺，諄諄如夢中語，然

皆朝廷天下事也。

是年九月覆，年六十八?太皇太后聞之慟，與帝即臨其喪，贈太師、溫國公，褪以一

品禮服，卿銀絹七千。謚日文正。

（節(jié)選自《宋史?司馬光傳》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.光建/筑二堡以制夏人/募民耕之/耕者眾/則汆賤亦可漸紓河東/貴汆遠輸之憂

籍從其策/

B.光建筑二堡以制夏人/募民耕之/耕者眾則汆賤亦可/漸紓河東貴汆遠輸之憂/籍

從其策/

C.光建/筑二堡以制夏人/募民耕之/耕者眾則汆賤/亦可漸紓河東貴汆遠輸之憂/

籍從其策/

I）.光建筑二堡以制夏人/募民耕之/耕者眾則汆/賤亦可漸/紓河東貴汆選輸之憂/

籍從其策/

11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.服除：守喪期滿而脫除喪服。我國傳統(tǒng)的喪服有五等喪服，分別為斬衰，齊衰，大

功，小功，纏麻。

B.三代：這里指祖孫三代?！稘h書?李廣傳贊》：“然三代之將，道家所忌，自廣至陵，

遂亡其宗，哀哉！”

C.薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇

子公主，或者封王的貴族。

D.孵：拿錢財幫助別人辦理喪事。如：財遺；婢賜；財補；賄祭等。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.司馬光遭逢父母過世，守喪多年。因過度悲傷，而使身體瘦弱，他這樣做是合乎禮儀

的。

B.司馬光對新法持反對態(tài)度。他援引漢武帝和漢元帝的例子證明“祖宗之法不可變也二

C.司馬光深得百姓愛戴。蘇軾從登州返京時有一群道士希望他轉告司馬光，一定要愛惜

身體。

D.司馬光的門客見其因操勞國事而身體贏弱，用諸葛亮的經(jīng)歷勸誡，司馬光對此十分灑

脫。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）籍沒，光升堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時人賢之。（4分）

（2）加之以師旅，因之以饑饃，民之贏者必委死溝壑，壯者必聚而為盜賊。（4分）

14.本文表現(xiàn)了司馬光哪些優(yōu)秀品質？請簡要概括。（3分）

江蘇省淮安市2021-2022學年高一下學期期末考試語文試題

（―）文言文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10T4題。

范增論蘇軾

①漢用陳平計，間疏楚君臣，項羽疑范增與漢有私，稍奪其權。增大怒曰:"天下事大

定矣，君王自為之，愿賜骸骨歸卒餌?！睔w未至彭城，疽?發(fā)背死。

②蘇干曰：增之去善矣。不去，羽必殺增。獨恨其不早耳。

③然則當以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當于是去耶？曰：否。增

之欲殺沛公，人臣之分也。羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？《易》曰：“知

幾②其神乎！”《詩》曰：“相彼雨雪，先集維霰倒。”增之去，當于羽殺卿于冠軍?時也。

④陳涉之得民也，以項燕、扶蘇。項氏之興也，以立楚懷王孫心；而諸侯叛之也，以弒

義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未

有義帝亡而增獨能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本

也，豈必待陳平哉？物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能

間無疑之主哉？

⑤吾嘗論義帝天下之賢主也。獨遣沛公入關，而不遣項羽，識卿子冠軍于稠人之中，而

擢以為上將，不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。非羽弒帝，則帝殺羽，

不待智者而后知也。增始勸項梁立義帝諸侯以此服從中道而弒之非增之意也夫豈獨非其意將

必力爭而不聽也。不用其言而殺其所立,羽之疑增，必自是始矣。

⑥方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計者，力能誅羽則誅

之，不能則去之。豈不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合則留，不合則去。不以此時明去就

之分，而欲依羽以成功名。陋矣！

⑦雖然，增，國帝之所畏也。增不去，項羽不亡。嗚呼！增亦人杰也哉！

【注】①疽（ju）：惡瘡。②幾：事物變化的跡象、征兆。③引文見《詩經(jīng)?小雅?娟弁》。

雨（yu）：下；集：降下；霰（xidn）：小冰粒。④卿子冠軍：指上將軍宋義。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.增始勸項梁立義帝/諸侯以此服/從中道而弒之/非增之意也夫/豈獨非其意將/必力爭而不

聽也

B.增始勸項梁立義帝/諸侯以此服從/中道而弒之/非增之意也/夫豈獨非其意將/必力爭而不

聽也

C.增始勸項梁立義帝/諸侯以此服/從中道而弒之/非增之意也夫/豈獨非其意/將必力爭而不

聽也

D.增始勸項梁立義帝/諸侯以此服從/中道而弒之/非增之意也/夫豈獨非其意/將必力爭而不

聽也

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.論，一般是學士、大夫議論古今時世人物或評經(jīng)史之言，如《過秦論》。書，有的指隨事

諫多、議論政務的奏疏，如《答司馬諫議書》。

B.卒伍，秦時鄉(xiāng)里基層組織，這里指家鄉(xiāng)。卒伍也指軍隊編制，五人為伍，百人為卒，泛指

軍隊?！凹又詭熉谩敝小皫熉谩敝杠婈?，軍隊五百人為旅，兩千五百人為師。

C.子一般用于對男子的尊稱或美稱，如孔子、孟子，而“蘇子”就是蘇某人，蘇軾自稱。子

也用以尊稱對方，“卿子”猶如公子?！拔岵荒茉缬米印敝小白印币彩亲鸱Q。

D.義帝意為名義上的皇帝，類似義子之稱。高帝是劉邦的謚號。謚號就是蓋棺定論，褒貶是

非功過，分為官謚和私謚，“私謚”是由其親友或門生議定的謚號。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.蘇軾認為范增不明去就之分，卻想依靠項羽來成就自己的功名。他極力勸諫項羽殺劉邦，

只是盡臣子的本分而已，卻不為項羽做人氣量考慮，可謂見識淺陋。

B.蘇軾認為立義帝一事，范增是主謀。義帝的存亡，不僅關系到楚的盛衰，也和范增的禍福

密切相關。蘇軾認為后來項羽殺義帝并非范增本意。

C.蘇軾認為范增離開項羽是明智的，因為范增若不離開，必然逃脫不了被項羽殺害的悲慘命

運，遺憾的是范增離開項羽太晚了。

D.蘇軾在結尾處稱贊范增是人中豪杰，肯定范增的謀略才干就是否定項羽的不能知人善用。

全文論的是范增，實際處處意在批評項羽不善用人，終必敗亡。

13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）漢用陳平計，間疏楚君臣，項羽疑范增與漢有私，稍奪其權。（3分）

（2）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（3分）（《六國論》）

14.蘇軾認為義帝是天下賢主的依據(jù)何在？請簡要概括。（4分）

江蘇省常州市八校2021-2022學年高一下學期期末聯(lián)合調研語文試卷

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14小題。

田叔者，趙隆城人也。叔為人刻廉自喜，喜游諸公。趙人舉之趙相趙午，午言之趙王張

敖所，趙王以為郎中。數(shù)歲，切直廉平，趙王賢之，未及迂。會陳稀反代，漢七年，高祖往

誅之，過趙，趙王張敖自持案進食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時趙相趙午等數(shù)十人皆怒，

謂趙王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂臣卒私相與謀弒上?會事發(fā)覺，漢下

詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺。是時漢下詔書：“趙有敢隨王者罪三族?！蔽鲜妗?/p>

田叔等十余人第衣自髡鉗，稱王家奴，隨趙王敖至長安。趙王敖得出，乃進言田叔等十余人。

上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者，上說，盡拜為郡守、諸侯相。叔為漢中守十余年。

后數(shù)歲，梁孝王使人殺故吳相袁盎，量承召田叔案梁，具得其事，還報。景帝曰：“梁有之

乎？"叔對曰：“有之?！鄙显唬骸捌涫掳苍冢俊碧锸迦眨骸吧衔阋粤菏聻橐??！鄙显唬骸昂我玻俊?/p>

曰：“今梁王不伏誅，是漢法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，臥不安席，此憂在陛下

也?！本暗鄞筚t之，以為魯相。魯相初到，民自言相，訟王取其財物百余人。田叔取其渠率

二十人，各笞五十，余各搏二十，怒之曰：“王非若主邪？何自敢言若主！"魯王聞之大慚，

發(fā)中府錢，使相償之。相曰：“王自奪之，使相償之，是王為惡而相為善也，相毋與償之為

于是王乃盡償之。魯王好獵相常從入苑中王輒休相就館舍相出常暴坐待王苑外王數(shù)使人請相

休，終不休，日：“我王暴露苑中，我獨何為就舍！”魯王以故不大出游。數(shù)年，叔以官孕。

太史公曰：孔子稱曰"居是國必聞其政”，田叔之謂乎！

（節(jié)選自《史記?田叔列傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.魯王好獵/相常從入苑中/王輒休相/就館舍/相出常暴坐/待王苑外/

B.魯王好獵相常從/入苑中/王輒休相就館舍/相出/常暴坐待王苑外/

C.魯王好獵相常從/入苑中/王輒休相/就館舍/相出常暴坐/待王苑外/

D.魯王好獵/相常從入苑中/王輒休相就館舍/相出/常暴坐待王苑外/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.遷，文中意為升官。一般指官職的調動，古代有貴右賤左之說，故將貶官稱為“左

遷”。

B.赭衣，在古代只有囚犯才穿的衣服，用赤土染成赭色，后來借用為囚犯的代稱。

C.景帝，這是用謚號來指稱帝王，除此之外還可以用廟號、年號、封號等來指稱。

D.卒，古代是指大夫死亡，一般士死叫“不祿”，地位不同，叫法也就不同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.田叔以嚴謹廉潔為樂，喜歡與人交游，被層層推薦給趙王張敖，任職郎中，因德行

突出而被趙王看重。

B.高祖傲慢無禮，趙王臣屬密謀刺殺卻被發(fā)覺，趙王被逮捕后，田叔甘冒罪及三族的

危險，裝扮成家奴追隨趙王。

C.田叔被趙王張敖推薦給高祖時，才能勝過朝廷很多大臣，故而先后被任命為郡守和

諸侯國的國相，施政才能被皇帝贊賞。

D.田叔刻意公開袒護魯王，從而使魯王羞愧而自愿償還百姓財物；又故意不在館舍休

息，以此來諷勸魯王不要大肆游獵。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂。

（2）王自奪之，使相償之，是王為惡而相為善也，相毋與償之。

14.田叔替景帝調查袁盎被刺殺的事情，景帝為什么稱他“大賢”而任命他為國相？（3分）

江蘇省南京市六校聯(lián)合體2021-2022學年高一下學期期末考試語文試卷

（-）文言文閱讀（本題共5題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

文本一：

李斯者，楚上蔡人也。年少時，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。

斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大虎之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆日：“人之賢不肖

譬如鼠矣，在所自處耳！”

乃從荀卿學帝王之術。學已成，度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，欲西入秦。

辭于荀卿曰：“斯聞得時無怠，今不乘方爭時，游者主事。今秦王欲吞天下，稱帝而治，此

布衣馳鷲之時而游說者之秋也。處卑賤之位而計不為者,此禽鹿視肉，人面而能強行者耳。

故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無為，

此非士之情也。故斯將西說秦王矣。”

至秦，會莊襄王卒，李斯乃求為秦相文信侯呂不韋舍人；不韋賢之，任以為郎。李斯因

以得說秦王。秦王乃拜斯為長史聽其計陰遣謀士赍持金玉以游說諸侯諸侯名士可下以財者厚

遺緒之不肯者利劍刺之離其君臣之計，秦王乃使其良將隨其后。秦王拜斯為客卿。

會韓人鄭國來間秦，以作注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王曰：''諸侯人來事秦者,

大抵為其主游間于秦耳，請一切逐客?！崩钏棺h亦在逐中。斯乃上審勸諫。秦王遂除逐客之

令，復李斯官，卒用其計謀。官遷廷尉。二十余年，竟并天下，尊主為享帝，以斯為丞相。

（節(jié)選自司馬遷《史記?李斯列傳》有刪改）

文本二：

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不

擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，

鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄戮苜以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士

退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國,損民以益仇，

內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。

（節(jié)選自李斯《諫逐客書》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.秦王乃拜斯為長史/聽其計陰遣謀士/赍持金玉以游說諸侯/諸侯名士可下/以財者厚

遺/結之不肯者/利劍刺之/

B.秦王乃拜斯為長史/聽其計/陰遣謀士赍持金玉以游說諸侯/諸侯名士可下以財者/厚

遺結之/不肯者/利劍刺之/

C.秦王乃拜斯為長史/聽其計/陰遣謀士赍持金玉以游說諸侯/諸侯名士可下/以財者厚

遺結之/不肯者/利劍刺之/

D.秦王乃拜斯為長史/聽其計陰遣謀士/赍持金玉以游說諸侯/諸侯名士可下以財者/厚

遺/結之不肯者/利劍刺之/

11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.萬乘：古代時指天子。依照周制，天子地方千里，出兵車萬乘。文中的“萬乘”指

的是擁有萬輛車馬的周天子。

B.書：文體名。文中指李斯的《諫逐客書》，其與《諫太宗十思疏》一樣，同為古代

臣子向君主進呈的公文文體。

C.皇帝：我國帝制時期最高統(tǒng)治者的稱號。文中的“皇帝”指的是秦王嬴政。他是中

國首位皇帝，自稱“始皇帝”。

D.黔首：戰(zhàn)國時期和秦代對平民的稱呼，含義與當時常見的民、庶民相同。如《侍坐

章》中的“比及三年，可使足民?！?/p>

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.李斯是楚國上蔡人，早年跟隨荀子學習治理天下的帝王之術。學成之后，西行前去

游說秦王，后成為秦國相國文信侯呂不韋的門客。

B.韓國人鄭國以修筑灌溉水渠的名義，來到秦國做間諜，不久被發(fā)覺。秦國的王公貴

族以及大臣們請求秦王將這些客卿全部驅逐出境。

C.因李斯上書勸諫，秦王于是下令廢除了驅逐客卿的詔令，重新恢復了李斯廷尉的官

職。秦國經(jīng)過二十多年的戰(zhàn)爭，終于兼并了天下。

D.李斯認為將客卿驅逐出秦國，實際上就是資助敵對國家，損害自己的百姓來讓仇人

更加強大。這樣會削弱自己的實力，與諸侯結怨。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）秦王欲吞天下，稱帝而治，此布衣馳譽之時而游說者之秋也。

（2）夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。

14.李斯為何要離楚事秦？請根據(jù)文本一概括。（3分）

江蘇省南通市如東高級中學2021-2022學年高一年級下學期期末語文試卷

閱讀下面甲、乙兩則文言文，完成下面小題。

甲

荊軻奉樊於期頭函，而秦舞陽奉地圖柳，以次進。至陛，秦舞陽色變振恐，群臣怪之，

荊軻顧笑舞陽，前謝日：“北蕃蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使得

畢使于前?！鼻赝踔^軻日：“取舞陽所持地圖！

軻既取圖奉之，秦王發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首推之。未

至身，秦王驚，自引而起，袖絕。拔劍，劍長，操其室。時惶急，劍堅，故不可立拔。荊軻

逐秦王，秦王環(huán)柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度.而秦法，群臣侍殿上者不得持尺

寸之兵；諸即中執(zhí)兵皆陳殿下，非有詔召不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻乃逐秦王，

而卒惶急，無以擊軻，而以手共搏之。

是時待醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提荊軻也。秦王方環(huán)柱走，卒惶急，不知所為，左右乃日：

“王負劍！”負劍，遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首摘秦王，不中，中桐柱。

秦王復擊軻，軻被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：”事所以不成者，以欲生

劫之，必得約契以報太子也

乙

光既得專諸，善客待之，九年而擎手半死。春，吳王僚欲因楚喪使其二弟公子蓋馀、屬

庸將兵圍楚之海使延陵季子于晉以觀諸侯之變。楚發(fā)兵絕吳將蓋馀、屬庸路，吳兵不得還。

于是公子光謂專諸曰：“此時不可失，不求何獲！且光真王嗣，當立，季子雖來，不吾廢也?！?/p>

專諸曰：“王僚可殺也，母老子弱。而兩弟將兵伐楚，楚絕其后。方今吳外困于楚，而內空

無骨鯉之臣，是無如我何?！惫庸忸D首曰：“光之身，子之身也?！?/p>

四月申于，光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左

右，皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長皺。酒既酣，公子光佯為足疾，入窟室中，使專諸置

匕首魚炙之腹中而進之?既至王前，專諸擘魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，

王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之，遂自立為王，是為闔閭，乃封專諸之子

以為上卿。

（選自《史記?刺客列傳》，有刪改）

10.對文中畫波浪線的斷句，正確的一項是（）

A.吳王僚欲因楚喪使其二弟/公子蓋馀、屬庸將兵/圍楚之灌使/延陵季子于晉/以觀諸侯之

變

B.吳王僚欲因楚喪/使其二弟公子蓋馀、屬庸將兵/圍楚之溜使/延陵季子于晉/以觀諸侯之

變

C.吳王僚欲因楚喪使其二弟/公子蓋馀、屬庸將兵/圍楚之濡/使延陵季子于晉/以觀諸侯之

變

D.吳王僚欲因楚喪/使其二弟公子蓋馀、屬庸將兵/圍楚之灌/使延陵季子于晉/以觀諸侯之

變

11.下列對文中詞語的相關內容的解說,不正確的一項是（）。

A.郎中，官名，始于戰(zhàn)國：帝王侍從官的通稱。隋唐到清，朝廷各部均設郎中，分掌各司

事務，為司的長官。

B.楚平王的“平”，是其謚號，謚號有美謚和惡謚之分：“平”是美謚，可以看出楚平王在

位期間取得了一定政績。

C.丙子，是“六十甲子”之一；中國傳統(tǒng)歷法中的干支紀時制就是用“六十花甲子”來依

次、循環(huán)地紀年、紀月、紀日和紀時辰。

D.親戚，先秦時指至親；后詞義逐漸擴大，泛指和自己家庭有婚姻關系或血緣關系的家庭

及成員：文中“親戚”指王僚的至親。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不生碰的一項是（）

A.荊軻獻圖時，秦舞陽竟“色變振恐”，眼看事情就要敗露，荊軻說了幾句話，既遮掩了秦

舞陽失常的表情，又頌揚了秦王的威風。

B.“圖窮匕見”情節(jié)，多用急促短語，渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢，作者以群臣驚愕、秦王

惶急、左右驚呼，烘托了荊軻的英雄虎膽。

C.專諸認為公子光是吳國真正的繼承人，吳王僚想把王位傳給他人是不道德的，所以專諸

才決定幫助公子光奪取王位。

D.吳王僚赴宴時警惕性很高，但最終被專諸刺殺，專諸也被吳王僚的衛(wèi)士殺害；公子光自

立為吳王，也就是春秋末吳國的國君闔閭。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）北蕃蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。

（2）且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。

14.根據(jù)選段甲的內容，簡要分析荊軻的人物形象。

文言文閱讀專題

江蘇省連云港市2021-2022學年高一下學期期末調研考試語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

文本一臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，

迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西

戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之

師，舉地千里，至今治強。惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢

中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之叢，使之西面事秦，功施

到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者,

皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利

之實而秦無強大之名也。

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不

擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，

鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄戮尊以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士

退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇,

內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。

文本二李斯者，楚上蔡人也。年少時，從茍卿學帝王之術。學已成，度楚王不足事,

而六國皆弱，無可為建功者，送西入秦。至秦，秦王拜斯為客卿。會韓人鄭國來間秦，以作

注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王日：“諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請

一切逐客?！崩钏顾焐稀吨G逐客書》，理足詞雄，情詞懇切，秦王乃除逐客之令，復李斯官，

卒用其計謀。官至廷尉。二十馀年，竟并天下，草主為皇帝，以斯為丞相。明法度，定律令,

同文書。治離宮別館，周遍天下。明年，始皇巡狩，外攘陽漠，斯皆有力焉。

太史公日：李斯以閭閻歷諸侯入事秦因以瑕釁以輔始皇卒成帝業(yè)斯為三公可謂尊用矣。

斯知方名之歸，不務明政以補主上之缺，持爵祿之重，阿順茍合，嚴威酷刑，聽高邪說，廢

嫡立庶，諸侯已畔，斯乃欲諫爭，不亦末乎！人皆以斯極忠而被五刑死，察其本，乃與俗議

之異。不然，斯之功且與周、召列矣。

（節(jié)選自《史記?李斯傳》，有刪改）》

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.李斯以閭閻歷/儲侯入事秦/因以瑕釁/以輔始皇/卒成帝業(yè)/斯為三公/可謂尊用矣

B.李斯以閭閻歷諸侯/入事秦/因以瑕釁/以輔始皇/卒成帝業(yè)/斯為三公/可謂尊用矣

C.李斯以閭閻/歷諸侯/人事秦/因以瑕釁以輔/始皇卒成帝業(yè)/斯為三公/可謂尊用矣

D.李斯以閭閻歷/儲侯入事秦/因以瑕釁以輔/始皇卒/成帝業(yè)/斯為三公/何謂尊用矣

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.從，即“合縱”，指戰(zhàn)國時韓、魏、燕、趙、齊、楚六國聯(lián)盟抵抗秦國的策略。

B.黔首，戰(zhàn)國及秦代對平民的稱謂。黔，黑。平民百姓以黑巾覆頭，故稱“黔首”

C.四夷，古代統(tǒng)治者對四方少數(shù)民族的蔑稱，即東夷、南蠻、西戎和北狄的合稱。

I）.六藝，這里是指周朝貴族教育體系中的六種技能，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。

12.下列對文本有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.用“太山”“河海”作比，指出秦國應該廣納賢才，方可走向強大。

B.李斯對秦王辭退一切賓客、把武器和糧食提供給敵人的做法不理解。

C.李斯跟從荀子學有所成后，終往秦國，得到秦王重用，官至丞相。

D.李斯忠心耿耿反受刑而死，究其原因，司馬遷看法卻與世俗不同。

13.請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。（4分）

（2）又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）（4分）

14.結合材料一，簡要概括秦國不能逐客的原因。（3分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.（3分）B

11.（3分）D（D項“六藝”這里指“六經(jīng)”。）

12.（3分）B（“把武器和糧食提供給敵人”表述錯誤。原文”今乃棄黔首以資敵國，卻賓

客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂'藉寇兵而赍盜糧'者也”，

可見這里是類比說明，從后果上進行假設論證，為文章說理服務，增強警醒力。）

13.（4分）（1）加強和鞏固了王室的權力，抑制了豪門貴族的勢力，一步步侵占諸侯各國，

成就帝王的基業(yè)。（“強”“杜”“蠶食”各1分；語意通順1分。）

（4分）（2）又想要擴張它西邊的疆界，假如不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的

土地呢？（“肆”“闕”“焉”各1分：語意通順1分。）

14.（3分）①（從歷史上），客助秦強大；②（從危害上），逐客助敵損秦；③（從言辭上）,

措辭委婉，便于接受。（每點1分，無角度亦可得分。）

江蘇省泰州市2021-2022學年高一下學期期末考試語文試卷

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成10?14題。

葉伯巨，字居升，寧海人。通經(jīng)術。以國子生授平遙訓導。港或九年星變，詔求直言。

伯巨上書，略日:

先王之制，大都不過三國之一，上下等差，各有定分，所以強干弱枝，遏亂源而崇治本

耳。今裂土分封，使諸王各有分地，臣恐數(shù)世之后，尾大不掉，然后削其地而奪之權，則必

生缺望。甚者緣間而起，防之無及矣。議者曰：諸王皆天子骨肉，分地雖廣，立法雖侈，豈

有抗衡之理?臣竊以為不然。何不觀于漢、晉之事乎？由此言之，抄封逾制，禍患立生。此臣

所以為太過者也。

臣又觀歷代開國之君，未有不以任德結民心，以任刑失民心者。國祚長短，悉由于此。

古者之斷死刑也，天子撤樂嫩月卻誠以天生斯民，立之司牧，固欲其并生，非欲其即死。不

幸有不率教者入于其中，則不得已而授之以刑耳。議者曰：宋、元中葉，專事姑息，賞罰無

章，以致亡滅。主上痛懲其弊，故制不宥之刑，權神變之法，使人知懼而莫測其端也。臣又

以為不然。開基之主垂范百世，一動一靜，必使子孫有所持守。況刑者，民之司命，可不慎

歟！

蓋天下之治亂，氣化之轉移，人心之趨向，非一朝一夕故也。臣愚謂天下之趨于治，猶

堅冰之泮也。冰之泮，非太陽所能驟致，陽氣發(fā)生，土脈微動，然后得以融釋。圣人之治天

下，亦猶是也。今使天下諸生考于禮卻升于太學歷練眾職任之以事可以洗歷代舉選之陋上法

成周。然而升于太學者，或未數(shù)月，遽選入官，間或委以民社。臣恐其人未諳時務，未熟朝

廷禮法，上乖國政，而下困黎民也。此皆臣所以為求治太速之過也。

然是時諸王止建藩號，未曾裂土，不盡如伯巨所言。迨洪武末年，燕王屢奉命出塞，勢

始強。后因削奪稱兵，遂有天下，人乃以伯巨為先見云。

（選自《明史?葉伯巨傳》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.今使天下諸生/考于禮部/升于太學歷練/眾職任之以事/可以洗歷代舉選之陋/上法成周

B.今使天下諸生考/于禮部升/于太學歷練/眾職任之以事/可以洗歷代舉選之陋/上法成周

C.今使天下諸生考于禮部/升于太學/歷練眾職/任之以事/可以洗歷代舉選之陋/上法成周

D.今使天下諸生考于禮部/升于太學歷/練眾職/任之以事/可以洗歷代舉選之陋/上法成周

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.洪武，明太祖朱元璋在位年號，年號由漢武帝首創(chuàng)，一個皇帝可以有多個年號。

B.分封，被封諸侯在其國內擁有統(tǒng)治權，但對天子有定期朝貢和提供軍賦等義務。

C.減膳，古代皇帝在發(fā)生天災、天象變異或異常事件時吃素或減少肴饌，以示自責。

D.禮部，六部之一。掌管朝廷典禮、祭祀、科舉以及官吏的任免、考核等事務。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.葉伯巨認為諸侯國對先王之制的沿襲沒有超過三分之一，所以導致了上下階層的等級差

別，這不利于國家安定。

B.葉伯巨認為上天生了百姓，并為他們設立了管理者，本意就是想要他們一起生存，

而不是要他們走向死亡。

C.刑罰是針對那些不聽管教的人施行的，國君應以道德教化獲得民心，謹慎用刑，使

子孫后代有所堅持守護。

D.葉伯巨的進言，針對現(xiàn)狀，有的放矢，并考慮到反對者的言論，體現(xiàn)了他目光的敏銳,

思維的嚴密。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）臣恐其人未諳時務，未熟朝廷禮法，上乖國政，而下困黎民也。（4分）

（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）（4分）

▲

14.葉伯巨是從哪三個方面上書直言當下弊端的？請簡要概括。（3分）

▲

10.（3分）C（考于禮部、升于太學、歷練眾職、任之以事，句式大體一致，且符合

事理，排除B、D；“歷練眾職”為動賓結構，不能分開，排除A。）

11.（3分）D（掌管官吏任免、考核的是吏部。）

12.（3分）A（原文“先王之制，大都不過三國之一”的意思是：按照先王的制度，

大城邑不超過國都的三分之一。）

13.（1）（4分）我擔心這樣的人不熟悉當前事務，也不熟悉朝廷的禮儀法規(guī)，對上違

背國家政令，對下困擾百姓。（語句通順，2分；“諳”“乖”各1分。）

（2）（4分）在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又擴張它西邊的疆界，假如不使秦國土

地減少，將從哪里取得它貪求的土地呢？（語句通順，1分；“封”“肆”“闕”各1分。）

14.（3分）分封過度，用刑不慎，求治太速。（一點1分，意思對即可。）

參考譯文：

葉伯巨，字居升，寧海人。精通經(jīng)術。憑借國子生的身份被授予平遙訓導的官職。洪武

九年，天象發(fā)生異常變化，皇上下詔征求正直的進言。葉伯巨上書，大略說：

按照先王的制度，大城邑不能超過國都的三分之一，上下差別等次，各有固定名分，用

這樣的辦法來使中央勢力強于地方，遏制動亂的源頭并且崇尚治理的根本罷J'?，F(xiàn)在分裂土

地封賞，使諸王各有自己的封地，我擔心幾代以后，地方勢力強于中央，不聽指揮，然后再

削弱他的封地、奪取他的權力，就必定產(chǎn)生怨恨。更嚴重的會乘機起兵，再防治便來不及了。

議論的人會說，諸王都是天子的骨肉，分封的土地雖然廣大，立下的法規(guī)雖然對他們寬松，

又怎么會有抗衡之理呢？我私下認為不是這樣。為何不看看漢、晉的歷史呢？由此說來，分

封超過規(guī)制，禍患立刻產(chǎn)生，這就是我認為太過的原因。

我又觀察歷代開國君王，沒有不以廣施恩德獲取民心，以濫用刑罰失去民心的。國家命

運的長短，全源于此。古人判處死刑，天子撤除音樂減少膳食，確實因為上天生了百姓，為

他們設立管理者，本來就是想要他們一起生存，而不是要他們走向死亡。如果不幸有不遵從

管教的人落入法網(wǎng)，就不得已動用刑罰罷了。議論的人會說：宋、元中期，一味采取姑息的

態(tài)度，賞罰沒有章法，以致于滅亡?；噬仙钋械鼐溆谶@樣的弊端，因此制定了不寬恕的刑

法，根據(jù)情況使用靈活變化的法律，使人知道害怕而不知道它的頭緒。我又認為不應這樣。

開國君主為百代作表率，一動一靜，必定使子孫有所堅持守護。何況刑罰，掌握著人民的命

運，能夠不謹慎嗎？

大約天下的安定和混亂，世事的變遷，人心的趨向，不是一朝一夕的緣故。我認為天下

趨向安定，就如堅冰的融化。冰的融化，不是太陽突然間能辦到的，陽氣發(fā)生，土地脈氣微

動，然后堅冰才得以融化。圣人治理天下，也是如此。當今使天下諸生在禮部考試，升入太

學，經(jīng)過多種職務的練習，任之以政事，可以洗刷歷代選拔人才的陋習，向上效法古代周公

輔佐成王的做法。然而升入太學的人，有的沒過幾個月，立即選入為官，有時委任以民間祭

祀土神的事。我擔心這樣的人不熟悉當前事務，也不熟悉朝廷的禮儀法規(guī)，對上違背國家政

令，對下困擾百姓。這都是我認為追求國家安定太急迫的過失。

然而這時候諸王只是建立藩號，未曾分封土地，不完全像伯巨所說的那樣。到了洪武末

年，燕王屢次奉命出邊塞，勢力才開始強大。他后來因為削藩奪爵而起兵，于是占有了天下，

人們這才認為葉伯巨有先見之明。

江蘇省徐州市2021-2022學年高一下學期期末抽測語文試題

(-)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

司馬光，字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。除奉禮郎，時池在杭，求簽蘇

州判官事以便親，許之。丁內外艱，執(zhí)喪累年，毀瘠如禮。膽際，簽書武成軍判官事。

從龐籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蠶食其地，為河東患。籍命光按視，

光建筑二堡以制夏人募民耕之耕者眾則汆賤亦可漸紓河東貴汆遠輸之憂籍從其策而麟將郭

恩勇且狂，引兵夜渡河，不設備，沒于敵，籍得罪去。光三上書自引咎，不報。籍沒，光升

堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時人賢之。

安石行新法，光逆疏其利害。帝曰：“漢常守蕭何之法不變，可乎？”對曰：“寧獨漢

也，使二代之君常守禹、湯、文、武之法，雖至今存可也。漢武取高帝約束紛更，盜賊半天

下；元帝改孝宣之政，漢業(yè)遂衰。由此言之，祖宗之法不可變也。”

安石臥家求退。帝乃拜光樞密副使，光辭之曰：“陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補

于國家。臣徒以祿位自榮，而不能救生民之患，是盜竊名器以私其身也。而臣之所憂，乃在

十年之外，非今日也。十年之外，百姓無復存者矣。富室既盡，常平己廢，加之以師旅，因

之以饑償，民之羸者必委死溝壑，壯者必聚而為盜賤，此事之必至者也?！?/p>

凡居洛陽十五年，天下以為真宰相，蘇軾自登州召還，緣道人相聚號呼曰："寄謝司

馬相公，毋去朝廷，厚自愛以活我?！?/p>

拜尚書左仆射兼門下侍郎，免朝覲，許乘肩輿，三日一入省。詔令子康扶入對，兩宮

虛己以聽。光自見言行計從，欲以身徇社稷，躬親庶務，不舍晝夜。賓客見其體羸，舉諸葛

亮食少事煩以為戒，光曰：“死生，命也。”為之益力。病革，不復自覺，諄諄如夢中語，然

皆朝廷天下事也。

是年九月裁，年六十八。太皇太后聞之慟，與帝即臨其喪，贈太師、溫國公，褪以一

品禮服，卿銀絹七千。謚日文正。

（節(jié)選自《宋史?司馬光傳》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.光建/筑二堡以制夏人/募民耕之/耕者眾/則汆賤亦可漸紓河東/貴汆遠輸之憂

籍從其策/

B.光建筑二堡以制夏人/募民耕之/耕者眾則汆賤亦可/漸紓河東貴汆遠輸之憂/籍

從其策/

C.光建/筑二堡以制夏人/募民耕之/耕者眾則汆賤/亦可漸紓河東貴汆遠輸之憂/

籍從其策/

D.光建筑二堡以制夏人/募民耕之/耕者眾則汆/賤亦可漸/紓河東貴汆選輸之憂/

籍從其策/

11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.服除：守喪期滿而脫除喪服。我國傳統(tǒng)的喪服有五等喪服，分別為斬衰，齊衰，大

功，小功，纏麻。

B.三代：這里指祖孫三代?！稘h書?李廣傳贊》：“然三代之將，道家所忌，自廣至陵，

遂亡其宗，哀哉！”

C.薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇

子公主，或者封王的貴族。

0.拿錢財幫助別人辦理喪事。如：颼遺；婢賜；贈補；胭祭等。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.司馬光遭逢父母過世，守喪多年。因過度悲傷，而使身體瘦弱，他這樣做是合乎禮儀

的。

B.司馬光對新法持反對態(tài)度。他援引漢武帝和漢元帝的例子證明“祖宗之法不可變也”。

C.司馬光深得百姓愛戴。蘇軾從登州返京時有一群道士希望他轉告司馬光，一定要愛惜

身體。

D.司馬光的門客見其因操勞國事而身體贏弱，用諸葛亮的經(jīng)歷勸誡，司馬光對此十分灑

脫。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）籍沒，光升堂拜其妻如母，撫其子如昆弟，時人賢之。（4分）

（2）加之以師旅，因之以饑饃，民之贏者必委死溝壑，壯者必聚而為盜賊。（4分）

14.本文表現(xiàn)了司馬光哪些優(yōu)秀品質？請簡要概括。（3分）

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10.（3分）C（光建："筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則汆賤，亦可漸紓河東貴汆遠

輸之憂?！奔畯钠洳撸?/p>

11.（3分）B（三代，是對中國歷史上的夏、商、周三個朝代的合稱）

12.（3分）C（“緣道人”是指“沿路上的人”）

13.（8分）（1）（4分）龐籍死后，司馬光上堂拜見他的妻子，像對待母親一樣待她，像對

待自己的兄弟一樣撫養(yǎng)他的兒子，當時的人都認為他是個有賢德的人。

評分建議：“沒”1分：“升堂”1分；“昆弟”1分；“賢之”1分）（2）（4分）有（別

國）軍隊來攻打我們，接連下來（國內）又有饑荒，贏弱的百姓必然在溝壑中死去，強壯

的百姓必然相聚而成為盜賊。

評分建議：“國之”1分：“民之贏者”1分；“委死溝壑”1分；句意通暢1分。

14.①孝敬父母：②知恩圖報；③勤于政務；④謙虛自守。

評分建議：谷出其中3點即可。各“有擔當有勇氣”亦可。

參考譯文：司馬光，字君實，陜州夏縣人。父親司馬池，任天章閣待制。被任命為奉禮

郎，當時司馬池在杭州，司馬光便請求任蘇州判官以便能侍奉父親，朝廷答應了。遭逢母喪

父喪，守喪多年，因過度悲傷，而使身體瘦弱，合乎禮儀?守喪期滿后，任簽書武成軍判官

事。

司馬光跟隨龐籍，擔任并州判官。嶙州屈野河西良田頗多，西夏人蠶食這一帶土地，已

成為河東的禍患。龐籍命令司馬光去巡視，司馬光建議說：“修筑兩個城堡來抵御西夏人，

招募老百姓去耕種土地。耕種的人多，買入糧食的價格就低，也就可以慢慢緩與河東糧食價

格昂貴而依賴遠處供給的憂慮。”龐籍聽從了他的計策。麟州將領郭恩勇敢卻有點狂妄，率

兵在夜間渡河，不設防備，被敵方消滅，龐籍因此獲罪，離開了麟州。司馬光三次