數(shù)學期末考試總結范文（8篇）

第第頁數(shù)學期末考試總結范文（匯總8篇）數(shù)學期末考試總結范文第1篇一轉瞬，半學期已過，有必要靜下心來反思本身的工作情況。平心而論，本學期我的工作擔子并不重，但工作壓力特別大，就怕不能出成績。縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平常學習及復習檢測中遇見過的題型，同學簡單得到基本分，但有些同學的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，疏忽細節(jié)，馬虎大意，不認真審題，造成失誤。平常沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。從試卷設計來看我要以課本為主，在抓好“三基”教學的同時，以同學進展為本，加強數(shù)學思維本領的培育。積極實行探究性學習，激發(fā)同學思考，培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。在今后的教學中，我們要在以下幾個方面多下功夫：一、引導同學漸漸認得實際生活中的問題。如結合信息科技，為同學創(chuàng)設所諳習的情境，讓同學認得到生活中各處存在數(shù)學問題。二、引導同學解決實際問題時，要留給同學思考的余地。同學用數(shù)學不是靠老師“教會”的，而是同學“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮同學快捷運用數(shù)學學問解決問題的本領，使同學的思維進展。三、因材施教在這次考試中，原來一直不及格的'同學，數(shù)學成績考到了60分以上，重要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹立他們以及家長的自信念，緊密做到家長與老師的搭配。他們的進步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們快樂。從他們的身上也給了我們很大的啟示：1、要對每一位同學切切實實做到分層練習，在每周的練習中讓不同的同學做不同的練習。2、對于中下的同學適時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，進行必要的練習。3、樹立每一位同學學習的自信念?！安皇清N的敲打，而是水的觸摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€老師，假如在威嚴中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育同學才會真正有效。數(shù)學期末考試總結范文第2篇本學期我擔負高一1、2兩班的數(shù)學教育，完成了必修1、2的教學。本學期教學重要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關系，直線與方程，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1、必修2的教學總結如下：一、教學方面1、要認真討論課程標準。在課程改革中，老師是關鍵，老師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的引導思想以及教學內(nèi)容的確定和布置。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。高中數(shù)學新課標指出：“豐富同學們的學習方式，改進同學們的學習方法是高中數(shù)學課程努力探求的基本理念。同學們的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、仿照和接受，獨立思考、自主探究、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的緊要方式。在高中數(shù)學教育中，老師的講授依舊是緊要的教學方式之一，但要注意的是必需關注同學們的主體參加，老師和同學互動”。2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必需處理的。快捷使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合同學們實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要多次螺旋上升，漸漸加深。3、改進同學們的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會同學們發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導同學們?nèi)グl(fā)覺、探究、歸納、總結。引導他們更加自動、有愛好的學，培育問題意識。4、在課后作業(yè)，反饋練習中培育同學們自學本領。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查同學們學習效果的緊要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還磨練了同學們的自學本領。在學完一課、一單元后，讓同學們自動歸納總結，要求同學們盡量本身獨立完成，以便正確反饋教學效果。5、分層次教學。我所教的兩個班，層次差別大，1班重要是落后面的同學們，中學的基礎差，高中的學問對他們來說就更加添了難度，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個同學們的基礎堅固結實，成績在中等以上，而后面的30個同學們的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都重視分層次教學，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性學問，讓人人有的學，讓人人學有獲。二、存在困惑1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了同學們的學習負擔，而且同學們完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。2、在教學中，常常顯現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。盡力按規(guī)定時間講完，一些同學們聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學問內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關系；根式的運算；解不等式等學問。3、雖然常常要求同學們課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒方法完成。同學們的課業(yè)負擔太重，有的同學們則是學習意識淡薄。三、今后要注意的幾點1、要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的沖突，加強對教材的討論；2、注意對教輔材料題目的精選；3、要加強對數(shù)學后進生的思想教育。總之，作為一名剛教高中的新老師，對教材的不諳習，對重難點的突破，對考點的把握，對同學們的方法引導，對高中教學的閱歷都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，連續(xù)努力，爭取更好的成績。數(shù)學期末考試總結范文第3篇轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：一、教育教學工作和其他方面這學期，本人擔負了高一班級兩個班級的數(shù)學教育工作，取得了較好的教學成績，得到了所擔負班級同學們的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任，在工作中通過自身的學習討論、老師的合作交流及同學們的充調(diào)搭配，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發(fā)揮。"授人以魚，不如授人以漁。"反映在教學上，也就是說，老師不僅要教同學們學會，更緊要的是要同學們會學。這就需要老師更新觀念，更改教法，把同學們看作學習的主體，漸漸培育和提高同學們的自學本領，思考問題、解決問題的本領，使他們能終身受益。下面，淺談本身的幾點做法。1、在課前預習中培育同學們的自學本領課前預習是教學中的一個緊要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，同學們在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學們在預習中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，漸漸培育他們的預習本領。①、本小節(jié)重要講了哪些基本概念，有哪些注意點？②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？③、對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習。④、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學摘抄本"上。也不要求同學們應當記什么不應當記什么，而是讓同學們本身通過學習和練習區(qū)體會。少數(shù)同學們的問題具有肯定的代表性，也有肯定的快捷性。這些要求剛開始實施時，是有肯定困難的，有些同學們還不夠自發(fā)，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學們能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求同學們在學習過程中進行角色轉移，站在老師的角度想問題，這叫換位思考法。在學習每一個問題，每項學習內(nèi)容時，先讓同學們問問本身，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學講清楚？這樣，同學們就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅力，對每一個概念，每一個問題自動研討，積極思考，自發(fā)地把本身放在了自動學習的位置。如在講"數(shù)列在分期付款中的應用"時，我把這節(jié)內(nèi)容留給同學們課前思考，他們積極發(fā)揮主觀能動性，準備了大量不同類型的實例和有關的練習。加深了對問題的理解。換位教學法，不僅能更改傳統(tǒng)的老師講，同學們聽的舊模式，而且還激發(fā)了同學們課前積極思考自動探究的愛好。2、在課堂授課中培育同學們的自學本領課堂是教學活動的主陣地，也是同學們?nèi)〉脤W問和本領的重要渠道。作為數(shù)學老師更改以往的"一言堂""滿堂灌"的教學方式顯得至關緊要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，掌控以及解答疑問的方法，形成以同學們?yōu)橹行牡纳鷦踊顫姷膶W習局面，激發(fā)同學們的制造激情，從而培育同學們的解決問題的本領。在敬重同學們主體性的同時，也要考慮到同學們之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學們的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采納分類教學，分層引導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告知同學們答案，讓他們在交流中把握學問，在討論中提高本領。盡量讓同學們發(fā)覺問題，盡量讓同學們質(zhì)疑問題。在課堂授課中，我的一個重要的教學特征就是：給同學們充足的時間，這時間包括同學們的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是同學們正在積極的思考、熱誠的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄予于老師的傳授，而是在積極自動的探究。要同學們本身通過積極自動的探究活動來學習學問，把握策略，解決問題，這對培育同學們解決問題的本領和制造性具有更加積極的意義。3、在課后作業(yè)、反饋練習中培育同學們的自學本領課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查同學們學習效果的緊要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的`教學，也有利于復習和鞏固舊課，還磨練了同學們的自學本領。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學們動手"列菜單"，歸納總結，要求同學們盡量本身獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個同學們的學習積極性都調(diào)動起來，成為教學活動的參加者和組織者。同學們自學本領的培育不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的?？茖W布置，課前、課堂、課后三者結合，留給同學們充分的自學機會。真正把同學們推向自動地位，使其變成學習的主人，我想這也是每一位教育工所夢寐以求的結果吧。二、思想工作日常工作方面俗話說："活到老，學到老。"本人一直在各方面嚴格要求本身，努力地提高本身各方面的素養(yǎng)，以便使本身更快更好地適應社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖本身，分析本身，正視本身，提高自身素養(yǎng)。在學校組織的青年老師教學基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動中，積極參加，積極宣揚，積極幫忙計算機水平不高的老師制作教學課件以提高活動和大賽的水平。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、酷愛同學們、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規(guī)范本身的言行，積極地培育本身的綜合素養(yǎng)和本領。三、業(yè)務進修方面隨著新課程改革的接近和新課程改革對老師業(yè)務本領要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網(wǎng)絡積極參加全國老師連續(xù)教育培訓學習，并閱讀大量有關教育和教學的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實和提高本身。數(shù)學期末考試總結范文第4篇一、高中數(shù)學新課改心得體會不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學教學的特點是以傳授學問為重要目的、單向平面地講授教科書的活動。“以綱為綱，以本為本”，是這種傳授活動的金科玉律。在這種理念下，老師崇尚研討教材，視處理好教材、教好教材為教學藝術，這種預先設計好的教學目標往往超越教學過程本身，脫離同學的現(xiàn)實。新課程理念下的課堂教學的特點具有整體性，開放性、制造性、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了同學的主體性，在實施過程中，老師應變化傳統(tǒng)的教育教學方式，解放本身的思想，變化教育思想觀念，改革教學方法，由數(shù)學課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者變化，制造性地開發(fā)數(shù)學教學資源，大膽地更改現(xiàn)有的教學模式，徹底更改教學方法，多給同學發(fā)揮的機會，為同學供給豐富多彩的教學情境，引導同學本身探究數(shù)學規(guī)律、本身去推論數(shù)學結論，要擅長創(chuàng)設數(shù)學問題情景，引導同學體驗數(shù)學結論的探究過程，讓同學成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)覺的應盡量多些，同學本身能夠自主解決的，老師決不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培育！傳統(tǒng)的數(shù)學教學由于過分預設和封閉，使課堂教學變得機械沉悶，缺乏生氣和樂趣，同學始終處于從屬地位，成了老師灌輸學問的容器，課堂上倦怠應付，與制造的喜悅無緣，老師和同學都無法在課堂上煥發(fā)生命的活力。教學過程是老師和同學交往、積極互動、共同進展的過程，是為學而教，以學定教，互教互學，教學相長的過程。老師必需更改傳統(tǒng)的壓抑同學制造性的教學環(huán)境，通過教學模式的優(yōu)化，更改老師獨占課堂、同學被動接受的信息傳遞方式，促成老師和同學間、同學間的多向互動和教學關系的形成。（1）老師不僅是數(shù)學學問的傳授者、解惑者，更是學問的促進者、引導者；同學不僅是學問的接受者、復制者，更是學問的發(fā)覺者、制造者。老師的作用重要在于“導”，就是通過細心設計教學過程，擅長對同學進行啟發(fā)誘導，點燃其思維的火花，引導同學自動探究數(shù)學結論的形成過程，體會科學家走的路，充分體現(xiàn)同學是數(shù)學學習的主人。（2）老師和同學之間不是傳統(tǒng)課堂教學中的對象性的主客體關系，而是一種主體間性的'意義關系。老師和同學之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、公平的特性，通過相互作用、相互協(xié)商，建構同學多樣化的主體活動，完成認知和進展的任務，從而促進同學主體性的充分進展?，F(xiàn)代信息技術為同學自主學習供給了良好的環(huán)境、豐富的學習資源，有利于提高學習的自動性、制造性和有效性，促進認知過程、情感過程和意志過程的統(tǒng)一，使同學的身心得到和諧的進展。當然我變化這些還不夠，更精準的應當是我們在對新課改的理解基礎之上所做的全部變化。明顯這對我們老師自身提高了要求，可能加添了老師的壓力；但我信任重要的壓力來源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的跨越！還來源于各個地方文化背景、經(jīng)濟、家長觀念等。面對壓力我們肯定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改?？傊?，新課程，新的教學方法，新的教學思想都應當建立在同學愛學，想學，樂學的基礎上，培育同學的學習愛好，教會同學怎樣去學習。我們要始終樹立：培育同學要從同學的長遠角度啟程，從同學的長遠進展啟程，讓他們學到的不僅僅是使書本上的學問，更是增養(yǎng)去學習的本領，“授之以魚，不如授之以漁”，這樣才能為他們將來更好的進展打下堅實的基礎。二、成績總結整體情況：本次考試均與五校同題同考同改，考試范疇理數(shù)為選修2—2，重要是立體幾何、函數(shù)導數(shù)、復數(shù)、數(shù)學歸納法。重要問題有：（1）本次考試理數(shù)內(nèi)容為本學期所學內(nèi)容，由于教學進度稍慢，反映在試題上部分考題考生答題情況不甚理想；（2）一小部分同學無心作答，無力作答，隨便做完選擇填空題，對解答題一字不寫；同學對數(shù)學概念、公式、定理一知半解，隨便套用，蒙混解題；部分同學解題混亂，任意作答；缺乏答題技巧，時間布置欠當。今后重要計劃：1、認真參加到集體備課教研活動中，學習教學理論學問和專業(yè)學問，提高自身教學教研本領。2、多聽備課組其他成員的課，多聽高三班級或者高一班級的課，汲取一些好的作法，甚至前往他學校聽課，學習成功閱歷；3、加強對同學解題規(guī)范性的引導和嚴格要求，做到會做的試題盡量不扣分；4、灌輸必要的考試技巧，引導同學合理布置答題次序與答題時間；5、對緊要數(shù)學概念、公式、定理，將實行反復背誦、默寫的措施得以把握；6、開展進行培優(yōu)扶臨工作，對數(shù)學章節(jié)學問點進行整理，印發(fā)給同學記憶背誦。數(shù)學期末考試總結范文第5篇轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：一、教育教學工作和其他方面這學期，本人擔負了高一班級兩個班級的數(shù)學教育工作，取得了較好的教學成績，得到了所擔負班級同學們的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任，在工作中通過自身的學習討論、老師的合作交流及同學們的充調(diào)搭配，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發(fā)揮。"授人以魚，不如授人以漁。"反映在教學上，也就是說，老師不僅要教同學們學會，更緊要的是要同學們會學。這就需要老師更新觀念，更改教法，把同學們看作學習的主體，漸漸培育和提高同學們的自學本領，思考問題、解決問題的本領，使他們能終身受益。下面，淺談本身的幾點做法。1、在課前預習中培育同學們的自學本領課前預習是教學中的一個緊要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，同學們在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學們在預習中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，漸漸培育他們的預習本領。①、本小節(jié)重要講了哪些基本概念，有哪些注意點？②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？③、對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習。④、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學摘抄本"上。也不要求同學們應當記什么不應當記什么，而是讓同學們本身通過學習和練習區(qū)體會。少數(shù)同學們的問題具有肯定的代表性，也有肯定的快捷性。這些要求剛開始實施時，是有肯定困難的，有些同學們還不夠自發(fā)，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學們能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求同學們在學習過程中進行角色轉移，站在老師的角度想問題，這叫換位思考法。在學習每一個問題，每項學習內(nèi)容時，先讓同學們問問本身，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學講清楚？這樣，同學們就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅力，對每一個概念，每一個問題自動研討，積極思考，自發(fā)地把本身放在了自動學習的位置。如在講"數(shù)列在分期付款中的應用"時，我把這節(jié)內(nèi)容留給同學們課前思考，他們積極發(fā)揮主觀能動性，準備了大量不同類型的實例和有關的練習。加深了對問題的理解。換位教學法，不僅能更改傳統(tǒng)的'老師講，同學們聽的舊模式，而且還激發(fā)了同學們課前積極思考自動探究的愛好。2、在課堂授課中培育同學們的自學本領課堂是教學活動的主陣地，也是同學們?nèi)〉脤W問和本領的重要渠道。作為數(shù)學老師更改以往的"一言堂""滿堂灌"的教學方式顯得至關緊要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，掌控以及解答疑問的方法，形成以同學們?yōu)橹行牡纳鷦踊顫姷膶W習局面，激發(fā)同學們的制造激情，從而培育同學們的解決問題的本領。在敬重同學們主體性的同時，也要考慮到同學們之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學們的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采納分類教學，分層引導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告知同學們答案，讓他們在交流中把握學問，在討論中提高本領。盡量讓同學們發(fā)覺問題，盡量讓同學們質(zhì)疑問題。在課堂授課中，我的一個重要的教學特征就是：給同學們充足的時間，這時間包括同學們的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是同學們正在積極的思考、熱誠的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄予于老師的傳授，而是在積極自動的探究。要同學們本身通過積極自動的探究活動來學習學問，把握策略，解決問題，這對培育同學們解決問題的本領和制造性具有更加積極的意義。3、在課后作業(yè)、反饋練習中培育同學們的自學本領課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查同學們學習效果的緊要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還磨練了同學們的自學本領。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學們動手"列菜單"，歸納總結，要求同學們盡量本身獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個同學們的學習積極性都調(diào)動起來，成為教學活動的參加者和組織者。同學們自學本領的培育不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的。科學布置，課前、課堂、課后三者結合，留給同學們充分的自學機會。真正把同學們推向自動地位，使其變成學習的主人，我想這也是每一位教育工所夢寐以求的結果吧。二、思想工作日常工作方面俗話說："活到老，學到老。"本人一直在各方面嚴格要求本身，努力地提高本身各方面的素養(yǎng)，以便使本身更快更好地適應社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖本身，分析本身，正視本身，提高自身素養(yǎng)。在學校組織的青年老師教學基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動中，積極參加，積極宣揚，積極幫忙計算機水平不高的老師制作教學課件以提高活動和大賽的水平。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、酷愛同學們、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規(guī)范本身的言行，積極地培育本身的綜合素養(yǎng)和本領。三、業(yè)務進修方面隨著新課程改革的接近和新課程改革對老師業(yè)務本領要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間通過網(wǎng)絡積極參加全國老師連續(xù)教育培訓學習，并閱讀大量有關教育和教學的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實和提高本身。數(shù)學期末考試總結范文第6篇這學期，我執(zhí)教五班級兩個班的數(shù)學，五（2）班的總參考人數(shù)是57人。五（3）班總參考人數(shù)57人。對于這次期末考核成績，可以說是相當不理想，現(xiàn)綜合兩個班的情況，作以下分析：本次期末考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核同學對上半學期所學學問的把握程度。在題目的布置上，由易到難，題量適中，分數(shù)的調(diào)配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期學問的'考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但同學考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：同學中存在相當一部分的同學基礎學問不堅固結實，不過關。這次考試中40分以下的同學占了相當大的比例。在這部分同學中，很多是由于基礎差，基礎學問薄弱，有個別幾個同學甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三、四班級的學問不過關，到了五班級就跟不上了。中層生40—69分的同學也占了相當大的比例，這部分的同學重要是由于對所學學問把握不堅固結實、不堅固，做起題來丟三落四的，簡單出錯。高層生80—99分的同學占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分同學中存在著思維不夠快捷，在運用所學學問方面不夠快捷，題目略微"轉了個彎"，就解答不出來；另外，由于做題不夠當心慎重，也簡單失分。兩個班都有幾個同學是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。另外，同學的成績提不高，還在于很多同學對于數(shù)學的學習愛好不夠，不能自發(fā)、自主地學習。在碰到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些同學，根本就不知道本身哪些學問不懂，成天迷模糊糊的。同學的學習愛好特別緊要，很多同學對于學習沒愛好，上課也不能專注聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，依據(jù)家訪所了解到的情況，很多同學在家里的學習不自發(fā)，相當一部分的同學回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。當然，同學考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由于初次教數(shù)學這f一學科，閱歷不足。未能適時跟蹤追進，查漏補缺，沒有適時了解同學的把握情況，這是我的不足。另外，由于上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因之一、以上是對這次期末考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取閱歷教訓，依據(jù)上半學期所得的情況，訂立各種有效措施，以提高同學的學習愛好為主，培育同學的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對同學適時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他老師求教，學習閱歷，爭取下半學期把成績提高上去。數(shù)學期末考試總結范文第7篇轉瞬間，緊張、繁忙的一個學期又結束了?；仡欉@一學期的工作，我們教研組的四位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校教育處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順當?shù)赝瓿闪烁黜椊逃萄腥蝿铡，F(xiàn)將本教研組一個學期來的教研教學工作情況總結如下：1、交流探討本冊教材。開學初，全組老師認真學習教材、大綱、教法，全面把握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，全組統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學要求，保證了教學的順當進行。教研活動中，我們除了訂立計劃、確立重點，大家還提出了教學中可能顯現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表本身的看法，大家都認為良好的學習習慣對同學的學習、生活有著決議性的作用。低班級同學，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平常教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，并且常常交流，相互借鑒一些好的做法，培育同學良好的學習習慣。2、搞好每周的教研活動。在每周一的教研活動中，我們都結合本身的實踐，交流心得體會，對教學中碰到的難題和困惑，共同商討計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和討論。平常也做到能互聽對方研討課，相互促進。在平常，大家同坐一個辦公室，常常針對某個教學環(huán)節(jié)，打開討論，這種隨機教研形式快捷，談話自由，效果很好！3、上好了師傅的示范課，徒弟的匯報課。這一學期按學校要求，我們組內(nèi)劉明芳老師上的內(nèi)容是《找規(guī)律》的示范課不僅給我們教研組老師學習，為全校老師上了一堂學習的示范課。促使全校年輕老師從中更快的成長。4、認真聽評課。每次聽課之后，每位老師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，受益非淺。5、存在的問題與改進措施⑴合理布置工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。⑵更好地做好對同學學習習慣的培育，提高教育教學的`質(zhì)量。⑶加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。⑷針對班級及同學的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。教學工作是辛苦的，是繁瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了適時深入的教學討論，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔困難困苦，學會了合作中的共同提升。我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下學期爭取把每項工作做得更好！數(shù)學期末考試總結范文第8篇轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：一、教育教學工作和其他方面這學期，本人擔負了高一班級兩個班級的數(shù)學教育工作，取得了較好的教學成績，得到了所擔負班級同學們的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實學校的新教育教學方法的重任，在工作中通過自身的學習討論、老師的合作交流及同學們的充調(diào)搭配，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發(fā)揮。"授人以魚，不如授人以漁。"反映在教學上，也就是說，老師不僅要教同學們學會，更緊要的是要同學們會學。這就需要老師更新觀念，更改教法，把同學們看作學習的主體，漸漸培育和提高同學們的自學本領，思考問題、解決問題的本領，使他們能終身受益。下面，淺談本身的幾點做法。1、在課前預習中培育同學們的自學本領課前預習是教學中的一個緊要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，同學們在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學們在預習中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，漸漸培育他們的預習本領。①、本小節(jié)重要講了哪些基本概念，有哪些注意點？②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？③、對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習。④、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學摘抄本"上。也不要求同學們應當記什么不應當記什么，而是讓同學們本身通過學習和練習區(qū)體會。少數(shù)同學們的問題具有肯定的代表性，也有肯定的快捷性。這些要求剛開始實施時，是有肯定困難的，有些同學們還不夠自發(fā)，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學們能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求同學們在學習過程中進行角色轉移，站在老師的角度想問題，這叫換位思考法。在學習每一個問題，每項學習內(nèi)容時，先讓同學們問問本身，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學講清楚？這樣，同學們就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅力，對每一個概念，每一個問題自動研討，積極思考，自發(fā)地把本身放在了自動學習的位置。如在講"數(shù)列在分期付款中的應用"時，我把這節(jié)內(nèi)容留給同學們課前思考，他們積極發(fā)揮主觀能動性，準備了大量不同類型的實例和有關的練習。加深了對問題的理解