幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃范文（6篇）

第第頁幼兒園幼小連接工作計(jì)劃范文（集錦6篇）從天真園到小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯對(duì)兒童而言是一個(gè)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,以下是我為大家收集整理的幼兒園幼小連接工作計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園幼小連接工作計(jì)劃范文第1篇幼兒園時(shí)代是人生充分歡樂的時(shí)代，也是孩子走向?qū)W問與禮貌的起點(diǎn)，幼兒園時(shí)代的歡快是無限的、最難忘卻的，隨著四年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們將步入一個(gè)更加獨(dú)立自主、更加多而雜多變的生活天地——小學(xué)?，F(xiàn)把我們?cè)谟仔°暤墓ぷ骺偨Y(jié)如下：一、培育更為獨(dú)立的生活自理潛力。首先培育良好的時(shí)間觀念非常緊要。小同學(xué)課間和課余時(shí)間由本身支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活潛力。所以，在大大班要個(gè)性注意培育幼兒的時(shí)間觀念，加強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。雖然孩子經(jīng)過三年多的群眾生活，在自理潛力上有了很大的提高，但還普遍存在著做事拖拉、不愛乾凈等毛病。于是我們就時(shí)時(shí)提示幼兒按時(shí)入園，不遲到和無故缺席，抓緊課間10分鐘休息時(shí)間解大小便，能較快地吃完午點(diǎn)，不影響布置好的活動(dòng)，用給小同學(xué)的要求來要求本身。個(gè)性針對(duì)平常做事拖拉，不拘小節(jié)的孩子，要求他們把事情做得又快又好。其次讓幼兒學(xué)習(xí)仿照小同學(xué)的自我服務(wù)勞動(dòng)。在"走近小學(xué)"的活動(dòng)中，幼兒漸漸學(xué)會(huì)了背書包，卷鉛筆，整理書包，學(xué)會(huì)管理本身的衣物和文具用品，每周我們都定期檢查，持之以恒，讓幼兒構(gòu)成良好的習(xí)慣。二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)潛力。孩子在學(xué)習(xí)愛好和潛力上的差距很大，有些孩子思維快捷，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)愛好深厚，可也有些孩子多學(xué)習(xí)根本沒有愛好，不愛動(dòng)腦思考。為了讓每個(gè)孩子都能自信地走進(jìn)小學(xué)，應(yīng)將目光投向那些潛力較弱的孩子。首先從傾聽習(xí)慣入手，透過聽故事、兒歌、古詩等，讓孩子從最自然的方式開始理解并仿照。在教學(xué)時(shí)老師注意語言的精煉，提示幼兒聽清問題，依據(jù)問題回答。幫忙內(nèi)向、不擅長表達(dá)的幼兒組織語言，讓他們除去緊張心理，漸漸學(xué)說、會(huì)說、大膽說。做練習(xí)題時(shí)采納先統(tǒng)一傾聽老師讀題后再動(dòng)筆的要求，并漸漸削減重復(fù)讀題的次數(shù)，幫忙幼兒養(yǎng)成專注傾聽的習(xí)慣。同時(shí)加添幼兒的閱讀機(jī)會(huì)，在圖書角帶給書籍，激勵(lì)孩子大膽表達(dá)。中午開展"故事會(huì)"活動(dòng)，在傾聽完故事后讓孩子來復(fù)述故事，激勵(lì)孩子把家里聽過的故事與大家共享。對(duì)于那些潛力強(qiáng)的孩子，要重視培育他們的獨(dú)立的思考潛力，在活動(dòng)中多設(shè)疑、設(shè)困，激勵(lì)幼兒大膽地思考，培育發(fā)散型思維。應(yīng)對(duì)象班級(jí)中的"小問號(hào)"們，在回答他們問題時(shí)先賣一下關(guān)子，讓他本身去想，這樣會(huì)比大人搜刮肚腸充足其古怪來得更有效。在一學(xué)期的活動(dòng)中，老師要始終圍繞"愛聽"、"會(huì)讀"、"勤思考"、"善表達(dá)"，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。三、儲(chǔ)備必要的學(xué)問閱歷從幼兒園到小學(xué)，正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)代替游戲成為孩子重要的活動(dòng)方式。數(shù)學(xué)和語文將成為孩子重要學(xué)習(xí)的科目。所以在入學(xué)前，認(rèn)得漢字是很必要的。因此能夠每周布置一次生動(dòng)搞笑的識(shí)字教學(xué)，采納分組的形式，讓幼兒在搞笑的故事、兒歌中學(xué)習(xí)漢字。日常生活中幫忙幼兒漸漸積累常用的漢字如：利用評(píng)比欄、請(qǐng)幼兒分發(fā)課本，讓幼兒認(rèn)得同伴的名字。再如利用活動(dòng)區(qū)，讓幼兒認(rèn)得標(biāo)題字；利用晨間和中午的時(shí)間引導(dǎo)幼兒書寫本身的名字，和少量學(xué)過的漢字。這樣的學(xué)習(xí)方式使?jié)h字不但沒成為幼兒的負(fù)擔(dān)，而且激發(fā)孩子學(xué)字的愛好，很好地與小學(xué)一班級(jí)語文連接了起來。小學(xué)的數(shù)學(xué)是從最簡單的計(jì)數(shù)和運(yùn)算開始的，很多在幼兒園學(xué)習(xí)過的10以內(nèi)的構(gòu)成和加減運(yùn)算在小學(xué)還要學(xué)，如今小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)非常重視對(duì)孩子思維潛力和多角度解決問題的潛力的培育。因此，開學(xué)初就把計(jì)算教學(xué)的要求認(rèn)真定位。如："在幼兒園數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上略有提高，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒邏輯思維潛力，面對(duì)小學(xué)，突出連接。"對(duì)計(jì)算教學(xué)的資料進(jìn)行系統(tǒng)地布置，加添一些相應(yīng)的資料。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠采納直觀的圖示運(yùn)算向抽象地?cái)?shù)學(xué)運(yùn)算過度，重視讓幼兒把單純的運(yùn)算，排序運(yùn)用在游戲和生活中。利用午間讓幼兒練習(xí)口頭敘述的應(yīng)用題。為了更好地與小學(xué)數(shù)學(xué)連接，還能夠選取一些課外補(bǔ)充練習(xí)，如：《學(xué)前準(zhǔn)備100題》，作業(yè)單等，讓父母依據(jù)幼兒的實(shí)際情形引導(dǎo)完成，透過多方面提高了幼兒的計(jì)算潛力，照料到個(gè)別差異。四、加強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和職責(zé)感幼兒參加活動(dòng)往往從愛好啟程，進(jìn)入小學(xué)后，僅從愛好啟程調(diào)動(dòng)孩子的用心性，有時(shí)難以見效，因此，從培育幼兒的職責(zé)感入手，使其對(duì)任務(wù)的職責(zé)心為活動(dòng)的動(dòng)力是非常必要的。為此，我們加強(qiáng)了值日生的運(yùn)用范圍，使每位幼兒一周內(nèi)都有事情做，在值日生欄目中不僅僅任務(wù)交代明確，而且隨時(shí)了解幼兒的任務(wù)完成情形。我們還嘗試著培育一些組織潛力強(qiáng)的幼兒擔(dān)負(fù)組長、檢查員。在靠近期末時(shí)為了激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，每一天選出一位幼兒進(jìn)步最大擔(dān)負(fù)小班長，告知他們小學(xué)里的好孩子能當(dāng)班干部，激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感。透過這一系列的活動(dòng)幼兒的職責(zé)感明顯加強(qiáng)，完成任務(wù)由老師提示變成幼兒間相互提示或本身自發(fā)完成。另外，進(jìn)入大大班后，我們常常布置一些任務(wù)讓幼兒回家完成，我漸漸更改以前寫通知的形式，讓孩子當(dāng)小傳令兵，把回家所要完成的課前準(zhǔn)備和任務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)給家長聽，這樣既加強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，又能夠磨練幼兒精準(zhǔn)轉(zhuǎn)述他人意圖的潛力，以便入小學(xué)后，孩子們就清楚地向家長傳達(dá)學(xué)校信息，并能完成學(xué)校老師布置的任務(wù)。五、養(yǎng)幼兒大膽與人合作交往的潛力小學(xué)是一個(gè)更加獨(dú)立、自主，更加多而雜多變的生活天地，培育幼兒樂群、戀群，學(xué)會(huì)交往、擅長交往，具有良好的個(gè)性，對(duì)幼兒快樂、成功地開展新的生活有著極其緊要的作用。在幼兒，我重視培育幼兒良好的品性，良好的品性是成功與同伴交往的基礎(chǔ)，我發(fā)覺那些樂于將本身的玩具、圖書、食品與人共享，對(duì)人熱誠有禮的孩子常常成為很多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常透過一些搞笑的故事、榜樣、游戲等培育孩子真誠、善良、熱誠、守信的良好品質(zhì)。另外，我還常常要求家長們多讓本身的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，使孩子們得到快樂的同時(shí)，成為一個(gè)樂于交往和擅長交往的人。經(jīng)過一學(xué)期的全面有效地培育，孩子們成長地很快。此刻每當(dāng)聽到孩子被某一小學(xué)錄取，被老師夸"你真棒"時(shí)，每當(dāng)看到孩子臉上露出喜悅自信的神情時(shí)，作為老師都個(gè)性地快樂。我由衷祝福每一個(gè)將要踏入小學(xué)大門孩子在將來的學(xué)習(xí)和生活道路上健康成長，做一個(gè)為人真誠，活潑自信，不怕困難，好學(xué)上進(jìn)的小同學(xué)。幼兒園幼小連接工作計(jì)劃范文第2篇一、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進(jìn)展（一）加強(qiáng)幼兒生活本領(lǐng)的培育1、培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。2、培育幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣裳、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)做一些簡單的班級(jí)管理工作（班長、值日生），有肯定的組織本領(lǐng)。（二）培育幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)定意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)1、激勵(lì)幼兒本身的事情本身做。2、培育幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉。3、通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)定，并磨練幼兒的意志與品質(zhì)。（三）重視幼兒情商進(jìn)展1、在活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的愛好喜好，幫忙幼兒學(xué)會(huì)本身分析問題與解決問題，加強(qiáng)幼兒獲得成功的信念。2、建立良好的老師和同學(xué)關(guān)系，在老師和同學(xué)關(guān)系中，要讓幼兒成為活動(dòng)中的主體。3、激勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，激勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。（四）注意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，指定教學(xué)計(jì)劃。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專注聽講、保持文具和書包的乾凈。4、適當(dāng)更改學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行更改。5、教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。6、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽、說、讀、寫、算的本領(lǐng)。7、教幼兒認(rèn)得書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字。8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、做好家長工作，建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)幼兒園各項(xiàng)工作的開展，離不開家長們的緊密搭配。假如家庭教育沒有幼兒園的引導(dǎo)，教育就難以達(dá)到共識(shí)。因此，要做好幼小連接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持，這樣幼小連接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性。1、針對(duì)幼小連接的工作與本班的實(shí)際，學(xué)期初召開專題家長會(huì)，以取得家長的搭配。2、班級(jí)開設(shè)“家長專欄”“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長的信息交流。3、定期開展家長開放日活動(dòng)，讓其家長了解幼兒園的幼小連接教育，了解幼兒在園的表現(xiàn)。4、要求家長在家庭中作好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔應(yīng)用，小巧安全。5、要求家長積極參加畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備和開展工作。三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系和交流1、參觀小學(xué)的學(xué)校，觀摩小同學(xué)升旗上課及課余活動(dòng)。2、邀請(qǐng)小同學(xué)來園與小伙伴一起舉辦活動(dòng)。3、有條件通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫忙幼兒認(rèn)得入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如玩角色游戲“老師與同學(xué)”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事和老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使幼兒憧憬做一名小同學(xué)。4、邀請(qǐng)小學(xué)的老師來幼兒園與老師、家長座談，進(jìn)一步了解小學(xué)的情況，便于與孩子們交談。幼兒園幼小連接工作計(jì)劃范文第3篇一、基本情況某月，我走出了杉達(dá)學(xué)院的大門，某月我將作為一名新老師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對(duì)于這份工作，我充分熱誠，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。雖然我在大學(xué)里學(xué)的是新聞專業(yè)，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專業(yè)，但是我信任，我會(huì)用我的熱誠去愛孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)本身的不足，我更會(huì)用我不斷的努力探求在幼師這個(gè)崗位上完善本身，讓本身漸漸成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！二、優(yōu)勢(shì)分析我歡樂，我充分童真一直以來，我都讓本身生活得很陽光，就算碰到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好伙伴。在晨陽幼兒園實(shí)習(xí)期間，我和班級(jí)內(nèi)的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對(duì)我來說這就是一種收獲，一種喜悅。我年輕，我充分希望。二十歲的我們正值青春年華，對(duì)一切新事物的接受本領(lǐng)很強(qiáng)，我也不例外。在校期間，我通過了CET—4和計(jì)算機(jī)一級(jí)的測(cè)試，如今我能嫻熟應(yīng)用計(jì)算機(jī)，基本的英文也難不倒我。因此，對(duì)于以后各種課件的制作我想肯定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正由于我年輕，所以我有充分的時(shí)間去汲取新的養(yǎng)分，讓我做的更好，由于我知道：這個(gè)世界上沒有，只有更好！三、弱勢(shì)分析正由于我是非專業(yè)的，因此在幼教理論學(xué)問和各種幼教所需的技能是相當(dāng)缺乏的。幼教專業(yè)可以用3—4年的時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問和專業(yè)技能，而非專業(yè)出身的我在接觸這個(gè)工作之前完全是沒有一點(diǎn)閱歷的，即便是有充足的熱誠與愛心也是不夠的，由此可見，專業(yè)與非專業(yè)之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學(xué)、中學(xué)的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時(shí)候就像是一名演員，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語言、聲音、動(dòng)作去感染孩子，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)。非專業(yè)的我在教學(xué)閱歷上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏閱歷的我控班本領(lǐng)不強(qiáng)，常常不能緊緊捉住孩子在課上生成的一些東西，有時(shí)也不能適時(shí)調(diào)整上課的節(jié)奏；對(duì)于有些活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在歡樂、有愛好的前提下參加學(xué)習(xí)。同時(shí)，我雖然用心在愛著孩子，但是要把握好這個(gè)“度”對(duì)沒有閱歷的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓本身在學(xué)習(xí)中成長，在工作中成熟，勤肯定能補(bǔ)拙！四、個(gè)人目標(biāo)既然本身選擇了這份工作，那么我就會(huì)用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇古怪怪的問題，有時(shí)候老師還不肯定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點(diǎn)：1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善本身。2、在肯定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。3、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的掛念。4、通過三年的磨練，讓本身能夠積累肯定的閱歷，成為一名合格的幼兒園老師。五、任務(wù)與措施（一）構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我進(jìn)展第一階段目標(biāo)：建立自我管理意識(shí)，激勵(lì)自我進(jìn)展措施1、以主人翁態(tài)度積極參加新三年計(jì)劃討論，明確新三年進(jìn)展目標(biāo)。2、圍繞幼兒園進(jìn)展目標(biāo)訂立個(gè)人新三年計(jì)劃。3、建立個(gè)人專業(yè)成長檔案。4、積極參加園內(nèi)各類評(píng)比活動(dòng)。第二階段目標(biāo)：加強(qiáng)自我管理意識(shí)，重視自我進(jìn)展措施1、在完成學(xué)前教育崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，連續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，讓本身在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。2、在探究教學(xué)方法的同時(shí)，向帶教老師以及身邊其他一些有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。3、常常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學(xué)習(xí)讓本身更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。第三階段目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我進(jìn)展措施1、請(qǐng)帶教老師及有閱歷的老師指出本身的不足之處，適時(shí)改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。3、跟著有閱歷的老師開展“培育農(nóng)村幼兒文明習(xí)慣”的課題。（二）創(chuàng)設(shè)幼兒探究學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，促進(jìn)幼兒自主進(jìn)展第一階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，充足幼兒自主探究的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活閱歷。措施1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣味，提高幼兒的愛好，充分利用墻面、地面、走廊等充足幼兒自主探究的需要。2、創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探究資源。3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認(rèn)得。第二階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。措施1、依據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)供給豐富的材料。2、在區(qū)角游戲中投入新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗摸索索學(xué)習(xí)。第三階段目標(biāo)：在日常生活中培育幼兒良好的文明習(xí)慣，為新課題的討論打好基礎(chǔ)。措施1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過故事、兒歌等形式培育幼兒漸漸養(yǎng)成文明的習(xí)慣。2、老師以榜樣影響幼兒，幫忙幼兒培育良好的文明習(xí)慣。（三）家園共育工作第一階段目標(biāo)：加強(qiáng)與家長、社區(qū)的互動(dòng)，探究家園共育的有效途徑。措施1、通過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求。2、定期召開家長學(xué)校、家長沙龍活動(dòng)，交流育兒閱歷。3、依據(jù)家長需求，邀請(qǐng)專家來園作講座。第二階段目標(biāo)：充分利用有效資源，探究家園、社區(qū)三位一體化新方式。措施1、充分發(fā)揮家委會(huì)作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。2、利用社區(qū)、廣場(chǎng)開展各類親子活動(dòng)。3、充分利用家園資源，豐富晨園小報(bào)。第三階段目標(biāo)：整和家園、社區(qū)氣力，形成一體化育人環(huán)境。措施1、圍繞家長工作打開深入的討論。2、家長學(xué)校開展形式多樣的有針對(duì)性的家教培訓(xùn)活動(dòng)。3、進(jìn)入社區(qū)開展各種宣揚(yáng)、引導(dǎo)活動(dòng)。幼兒園幼小連接工作計(jì)劃范文第4篇本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體老師坐在一齊，對(duì)比本學(xué)期初訂立的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)閱歷，反思不足，實(shí)在總結(jié)如下：一、開展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作：1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小連接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過程中，依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。2、在“幼小連接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)定意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)潛力以及合作潛力的培育，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較快捷的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，碰到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往潛力得到了很好的提高。3、在日常教學(xué)中，連續(xù)以園本課程為引導(dǎo)開展"主題活動(dòng)"，本學(xué)期我們進(jìn)行了"花"和"運(yùn)動(dòng)"兩個(gè)主題，老師結(jié)合幼兒的已有閱歷和愛好設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，適時(shí)呈現(xiàn)幼兒活動(dòng)情形，幫忙家長了解主題進(jìn)展情形，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。4、本學(xué)期我們依據(jù)主題進(jìn)展情形設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，活動(dòng)區(qū)材料依據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也到達(dá)了較好的效果。5、班級(jí)環(huán)境的布置與主題緊密搭配，發(fā)揮班級(jí)幼兒的美術(shù)特長，每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商討、共同完成，在“花花世界”“我們一齊來運(yùn)動(dòng)”“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級(jí)幼兒群眾的智慧。6、本學(xué)期，班級(jí)幼兒參加了班級(jí)蒔植園地的建立，我們結(jié)合主題在蒔植園地里面種了很多的花卉，幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行察看記錄，以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。7、學(xué)期初，我們提出將“浸入式英語活動(dòng)”運(yùn)用到體能活動(dòng)中的設(shè)想，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們發(fā)覺，除英語老師獨(dú)立帶班的水平提高很快以外，班級(jí)幼兒的英語會(huì)話水平也得到了較大程度的提高。8、本學(xué)期，我們側(cè)重幼兒健康體質(zhì)的培育，組織幼兒堅(jiān)持開展體育磨練，在本次的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)幼兒在團(tuán)體操表演以及各單項(xiàng)比賽中獲得了較好成績。9、本學(xué)期，組織幼兒用心參加了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)，其中“中秋節(jié)大帶小活動(dòng)、國慶親子看花展活動(dòng)、家長開放日、秋游、迎新年小小運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)都獲得家長以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評(píng)。二、引進(jìn)家長參加班級(jí)管理機(jī)制，激勵(lì)家長真正成為教育的主人：本學(xué)期，我們實(shí)行家長參加班級(jí)管理，工作中多發(fā)揮家長委員、家庭聯(lián)絡(luò)小組組長的作用，適時(shí)讓家長們了解班級(jí)教育教學(xué)情形、幼兒在園情形，實(shí)在做法為：1、激勵(lì)家長搭配做好“幼小連接”的準(zhǔn)備工作，透過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小連接進(jìn)展情形，適時(shí)了解幼兒進(jìn)展水平。2、每一次的主題活動(dòng)家長都能夠用心參加，自動(dòng)透過各種渠道為主題的開展帶給各種有價(jià)值資料，有了家長的參加，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，適時(shí)與家上進(jìn)行溝通，向家長匯報(bào)幼兒在園情形，了解幼兒在家情形，努力達(dá)成教育的一致性。4、激勵(lì)家長用心參加園里、班級(jí)舉辦的各項(xiàng)親子活動(dòng)，其中親子制作“花的大書”、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上“親子跳繩表演”“參觀花卉市場(chǎng)”“參觀迎春花展”等活動(dòng)，家長們都能夠用心參加，家長與老師間建構(gòu)起了公平、信任、友情的橋梁。三、衛(wèi)生保健盡量做到家長充足：1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格依照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)乾凈、舒適的環(huán)境中。2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級(jí)無一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率一向較高。3、保育老師和班級(jí)老師一齊共同培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，避開了幼兒安全事故的發(fā)生。4、保育老師與班級(jí)老師一齊，共同培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒更改不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。四、班級(jí)成員搭配默契，自我成長初現(xiàn)本學(xué)期，班級(jí)老師在工作中遵從"一切為了班級(jí)""班級(jí)利益高于一切"的原則，針對(duì)班級(jí)工作中顯現(xiàn)的問題適時(shí)召開班會(huì)，老師間常常溝通、交流，做到了相互學(xué)習(xí)，適時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)年輕老師的帶班潛力得到了提高，同時(shí)班級(jí)工作也得以順當(dāng)完成。五、不足及努力方向：本學(xué)期，我們雖然取得了必需成績，但還存在有不少不足：（1）班級(jí)幼兒的察看記錄還就應(yīng)進(jìn)一步完善，就應(yīng)嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。（2）班級(jí)老師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。幼32家32兒童在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭取使我們的工作更上一層樓。幼兒園幼小連接工作計(jì)劃范文第5篇一、任務(wù)目標(biāo)1、有入小學(xué)的愿望和意思，憧憬小學(xué)的生活，大班語言公開課教案。具有自動(dòng)的情感體驗(yàn)。2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成古怪心和求知欲。3、上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、提高生活本領(lǐng)（自我服務(wù)本領(lǐng)、自我保護(hù)本領(lǐng)等）、建立初步的規(guī)定認(rèn)得、任務(wù)認(rèn)得。4、下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)定認(rèn)得、任務(wù)認(rèn)得、自我服務(wù)本領(lǐng)以及合作本領(lǐng)的培育。二、任務(wù)重點(diǎn)與措施1、退學(xué)前思想準(zhǔn)備通過游覽小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。2、身體方面的準(zhǔn)備（1）通過體育磨練、疾病提防加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。（2）大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間，削減游戲時(shí)間。（3）在日?；顒?dòng)中培育幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，大班幼小連接計(jì)劃。同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好本身的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。（4）加強(qiáng)和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)定，學(xué)會(huì)看紅綠燈，走人行道；有困窮找警察，記住各種急救電話；知道不玩水、不玩火、不玩電。其實(shí)幼兒園大班幼小連接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。3、獨(dú)立生活本領(lǐng)的準(zhǔn)備（1）通過談話、故事、社會(huì)執(zhí)行培育幼兒的獨(dú)立認(rèn)得，加強(qiáng)獨(dú)立處理題目的本領(lǐng)。讓幼兒感知到，即將成為一名小同學(xué)了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄予父母和老師，要學(xué)會(huì)本身的事情本身做，幼兒園大班語言教案。碰到題目和困窮本身要想方法處理。（2）培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會(huì)自我察看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌控等，讓幼兒懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事情并肯定做好；什么時(shí)候不該做哪些事情并掌控本身的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備（1）培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作本領(lǐng)：學(xué)習(xí)整理本身的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好本身的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。（2）培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長搭配幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答題目、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培育幼兒精準(zhǔn)明確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)認(rèn)得，游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)定認(rèn)得的培育。（3）常識(shí)閱歷的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字，活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道計(jì)劃。以語言區(qū)為重點(diǎn)，經(jīng)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時(shí)在各個(gè)區(qū)域中進(jìn)行滲透，通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡便運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的邏輯思維本領(lǐng)。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字閱歷處理題目，提高幼獨(dú)立思考題目的本領(lǐng)。5、做好家長任務(wù)，形成教育合力（1）召開家長會(huì)，向家長傳布幼小連接任務(wù)的緊要性。（2）利用班級(jí)網(wǎng)站開設(shè)《幼小連接論壇》，加強(qiáng)與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)任務(wù)，大班幼小連接計(jì)劃。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長搭配幼兒園在家督促本身的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)實(shí)在的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性和責(zé)任性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)供給在時(shí)間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，大班語言公開課教案。以防顯現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無尾。（3）利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長適時(shí)溝通和相易，使家長能夠適時(shí)了解和把握孩子在幼小連接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。精準(zhǔn)把握孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和情形，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進(jìn)一步的搭配，相互體會(huì)和支持，使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。（4）家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便應(yīng)用，小巧和平。（5）向家長發(fā)放有關(guān)幼小連接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，激勵(lì)幼兒的進(jìn)展。大班科學(xué)教案。（6）讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時(shí)來園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)加添一些簡便的勞動(dòng)，如：掃地、擦椅子等。6、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與相易，觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫忙幼兒認(rèn)得入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。三、上學(xué)期活動(dòng)布置九月份1、班級(jí)網(wǎng)站建立“幼小連接論壇”“幼小連接，家長如何幫忙孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣？”（家長一位、老師一位）2、評(píng)比活動(dòng)：按時(shí)來園不遲到（培育幼兒良好的作息習(xí)慣）（各班老師）3、執(zhí)行活動(dòng)：美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(dòng)（各班老師及家委會(huì)）十月份1、幼小連接論壇：我不知道大班科學(xué)教案?！霸诩依锶绾闻嘤變旱囊?guī)定認(rèn)得？”（家長一位、老師一位）2、評(píng)比活動(dòng)：我講成語故事（提高幼兒閱讀、完整敘述故事的本領(lǐng)，強(qiáng)胡一般話應(yīng)用）（陳曉麗）3、執(zhí)行活動(dòng)：走進(jìn)小學(xué)看升旗（成彩霞）十一月份1、幼小連接論壇：“幼小連接，重要是本領(lǐng)連接，您是如培育孩子的分析本領(lǐng)？”（家長一位、老師一位）2、評(píng)比活動(dòng)：“我行我塑”折紙大比拼（訓(xùn)練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的搭配。進(jìn)展手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、活躍性）（吳燕）3、執(zhí)行活動(dòng)：請(qǐng)小同學(xué)來做客。（了解小同學(xué)的作息，看小同學(xué)整理書包，我不知道連接。觀看小同學(xué)作業(yè)，與小同學(xué)進(jìn)行相易。）（吳瓊）十二月份1、幼小連接論壇“幼小連接，家長如何培育孩子對(duì)文字的意思？”（各班月論壇負(fù)責(zé)人）（家長一位、老師一位）2、評(píng)比活動(dòng)：一分鐘大作用（在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時(shí)間）（王璐）3、執(zhí)行活動(dòng)：本身購物過“新年”（有計(jì)劃、有條理地做事是孩子適應(yīng)小同學(xué)活所必需的）（魏靈）元月份1、幼小連接論壇：大班?！昂僦?，家長如何引導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活？”（家長一位、老師一位）2、到小同學(xué)家里去做客（了解小同學(xué)的假期生活）（每位家長）四、下學(xué)期活動(dòng)布置二月份1、幼兒入園教育：最后一學(xué)期2、主題活動(dòng)《我有一個(gè)小鬧鐘》三月份1、家庭教育講座：幼小連接專題家長會(huì)2、主題活動(dòng)：我的小書包（1）自理本領(lǐng)大比拼（2）童心畫語——幼兒電腦繪畫展（各班班長負(fù)責(zé)）四月份1、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀2、主題活動(dòng)：了解小學(xué)（1）游覽小學(xué)（2）活動(dòng)規(guī)定我知道（3）訂立雙休日活動(dòng)計(jì)劃五月份1、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子要如小學(xué)了，您準(zhǔn)備好了嗎？2、幼小連接專題講座：孩子即將進(jìn)入小學(xué)，你做好準(zhǔn)備了嗎（小學(xué)老師走入幼兒園）3、主題活動(dòng)：小課堂（1）小課堂（下課非常鐘、班級(jí)公約、我的課間活動(dòng)設(shè)計(jì)、一分鐘可能干什么）（2）袖珍畫呈現(xiàn)（3）商討會(huì)：上課常規(guī)我知道六月份1、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情感培育2、主題活動(dòng)：小學(xué)在等我（1）“我心目中的小學(xué)”演講比賽（2）我愛好的數(shù)學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)七月份1、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教育2、主題活動(dòng)：我們畢業(yè)了（1）排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目（全體老師）（2）設(shè)計(jì)制作畢業(yè)證（3）畢業(yè)典禮——理想從這里起飛（全體大班成員）幼兒園幼小連接工作計(jì)劃范文第6篇一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的老師和同學(xué)關(guān)系，寬松，快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，快樂充分愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的進(jìn)展將起到不可忽視的作用。其次，注意更改活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境更改為分隔式區(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小同學(xué)升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，把他們帶進(jìn)小同學(xué)的課堂，參觀小同學(xué)的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們老師有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行引導(dǎo)。再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事倚靠父母漸漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，培育大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的本領(lǐng)非常緊要。最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有猛烈的求知需要，能掌控沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。二、幼兒入學(xué)的學(xué)問準(zhǔn)備。重點(diǎn)做好三個(gè)連接。1、注意水平的連接。幼兒階段的注