中班社會(huì)你快樂我快樂教案（7篇）

第第頁(yè)中班社會(huì)你歡樂我歡樂教案（7篇）中班社會(huì)你歡樂我歡樂教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1．理解故事重要內(nèi)容，直到寶寶有的像父親、有的像媽媽、有的又像媽媽又像父親。2．懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書活動(dòng)過程：1．豬太太快生孩子了。猜猜豬太太生了幾個(gè)孩子？她的孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)？2．豬太太做媽媽了。幼兒邊看書邊聽老師完整地?cái)⑹觥Ｘi太太想生什么樣的孩子？為什么？豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？豬先生看到的是長(zhǎng)得怎么樣的孩子？為什么會(huì)這樣？3．可愛的豬寶寶。數(shù)一數(shù)：幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬？共有幾只豬？為什么會(huì)這樣呢？幼兒看書，自由敘述。附故事：《豬太太生寶寶》美麗的豬太太快要當(dāng)媽媽了，她常常和豬父親一起討論孩子們會(huì)是什么樣子的。豬太太說：我們的孩子肯定會(huì)像我，是美麗的小白豬。豬太太渾身都長(zhǎng)著潔白的毛，美麗極了。豬先生搖著頭說：不，我們的孩子肯定會(huì)像我，是英俊的小黑豬。豬先生渾身長(zhǎng)著黑毛，英俊極了。每天，豬太太和豬先生都會(huì)為快要出世的豬寶寶的摸樣爭(zhēng)來爭(zhēng)去。終究，豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。豬先生開著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上，他想到本身當(dāng)了父親，就高興地笑著，不停地對(duì)本身說：哈哈，我當(dāng)父親啦！哈哈，我的孩子肯定是小黑豬，長(zhǎng)得肯定和我一模一樣！豬先生在病房里看到了豬太太，急忙問：喂，親愛的太太，你生了！你生的是小黑豬還是小白豬？豬太太笑瞇瞇地看著豬先生，沒有回答。豬先生又問：親愛的太太，你快告知我呀！豬太太笑著說：我不說了，你本身看吧。正說著，醫(yī)生推了一輛小車子，上面睡了一排可愛的小豬娃娃，那是三只小黑豬，四只小白豬，還有五只小花豬。豬先生一看傻眼啦，問豬太太：這些都是我們的孩子？當(dāng)然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多可愛??！中班社會(huì)你歡樂我歡樂教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、通過察看、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點(diǎn)及味道，從而比較水果的異同。2、樂意與大家共同共享水果，激勵(lì)幼兒大膽交流獲得的閱歷，培育幼兒察看，動(dòng)腦，動(dòng)手及口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。3、體驗(yàn)用橡皮泥制作各種水果的樂趣，及制作后的成功感和喜悅感?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知各種水果，通過看、摸、聞、嘗等方式感知水果?；顒?dòng)難點(diǎn)：水果的異同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成水果超市的情境。2、水果準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。3、其它準(zhǔn)備：擦手濕巾若干、水果筐一個(gè)、水果電腦課件、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、激趣。小伙伴們，你們愛吃水果嗎？老師也愛吃水果，現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎？（律動(dòng)進(jìn)入）二、認(rèn)得水果。現(xiàn)在我們到了水果超市，你們看到了什么水果？我們看到了這么多的水果，選一個(gè)你最喜愛的水果吧！寶貝們你們選好了嗎？選好了可以回到本身的座位，看誰(shuí)最早回到本身的座位。寶貝們都選到了本身最喜愛的水果，誰(shuí)來用最美的語(yǔ)言說說你選的是什么水果？你選的是蘋果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣裳？原來每種水果都穿了不同顏色的衣裳。現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的'？動(dòng)手摸一摸，誰(shuí)來說說？這么多的水果，它們是什么味道的？它們有酸的，有甜的。說了這么多我知道小伙伴確定想吃這些睡過了對(duì)嗎？老師為你們準(zhǔn)備了切好的水果，現(xiàn)在把你手中的水果放入到這個(gè)筐里，用紙巾擦下小手，現(xiàn)在可以拿一塊水果吃了，注意小牙簽不要扎到本身的小手和嘴巴。怎么樣？水果好吃嗎？和你剛才說的味道一樣嗎？小結(jié)：小伙伴們，水果好吃，而且含有豐富的維生素，我們肯定要養(yǎng)成愛吃水果好習(xí)慣。課間操：寶貝們，我們上超市認(rèn)得了這么多的水果，你們快樂嗎？現(xiàn)在讓我們帶上快樂的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音樂）寶貝們跳的可真美，快回到本身的位置休息下吧。三、拓展。小伙伴們除了超市看到的水果，你還認(rèn)得哪些水果？老師也帶了很多的水果，（看課件）這是什么水果？這個(gè)小伙伴可能知道，它是什么？老師告知你這是火龍果。各種各樣的水果除了直接吃還可以怎樣吃呢？可以做成葡萄干、榨成果汁、水果沙拉、罐頭小結(jié)：寶貝們，除了超市里的水果和老師帶來的水果外，生活中還有很多水果呢。你們要用一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛去察看，去發(fā)覺，然后告知老師介紹給小伙伴們，好嗎？四、動(dòng)手實(shí)踐。水果超市的阿姨們看到我們今日表現(xiàn)這么好還給我們帶來不少禮物呢，你們看這是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。那我們現(xiàn)在就來捏一捏各種各樣的水果好嗎？小伙伴你捏的是什么？可真棒，你的小手真靈活，說說你捏的是什么？現(xiàn)在把我們捏好的水果送到超市里吧，讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。（音樂出室）中班社會(huì)你歡樂我歡樂教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽想象和表現(xiàn)本身想快快長(zhǎng)高的愿望。2、懂得保護(hù)本身的身體，體驗(yàn)本身健康成長(zhǎng)的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、前期閱歷：散文詩(shī)《長(zhǎng)高》2、幾米的長(zhǎng)高幻燈，疊紙小人一個(gè)3、記號(hào)筆、紙、蠟筆。活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入――散文詩(shī)《長(zhǎng)高》（價(jià)值分析：以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，感受本身的身體成長(zhǎng)變化。）1、老師和同學(xué)一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。2、（邊放幻燈邊理解）提問：（1）當(dāng)我剛生下來的時(shí)候，我和誰(shuí)一樣高？（2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候？（3）當(dāng)我大班的時(shí)候，能和誰(shuí)一樣高？結(jié)合語(yǔ)言的完整性表達(dá)表述。小結(jié)：我們一每天的長(zhǎng)大，身體也在發(fā)生變化，一每天的長(zhǎng)高。3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。二、游戲牽引――長(zhǎng)高方法多。（價(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的浩繁方法。）1、我們都希望本身快快長(zhǎng)高，做小記者采訪小組里最高的伙伴：你怎么會(huì)這么高？說說本身長(zhǎng)高的隱秘。2、出示折疊小妹妹，察看小妹妹長(zhǎng)得怎么樣？能想些好方法讓她快快長(zhǎng)高？幼兒結(jié)合生活閱歷說說長(zhǎng)高的方法。每說出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。小結(jié)：多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)、原來長(zhǎng)高有這么多好方法。三、探究找尋――長(zhǎng)的又高又健康。（價(jià)值分析：察看幻燈圖片上的缺失部位，體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的緊要性。）賞識(shí)3組幻燈——說說畫面上的小伙伴身體缺少了什么？為什么不能少？說出本身的理由。第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很緊要，誰(shuí)也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康，所以平常要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照。（價(jià)值分析：采納折疊小人的新奇形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望，加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的引導(dǎo)。）1、幼兒自由表現(xiàn)，老師巡回察看。相互賞識(shí)，不斷添加身體各部位的特征。2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長(zhǎng)成象山一樣高?；顒?dòng)建議：1、在小組里連續(xù)采納各種形式比高，例如：牙膏盒測(cè)量等。2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事歡樂的成長(zhǎng)旅程。中班社會(huì)你歡樂我歡樂教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用多種方法讓大家高興，學(xué)習(xí)掛念體諒他人。2、知道快樂的心情有利于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒不高興和高興的表情照片；創(chuàng)設(shè)“音樂吧”“玩具吧”“運(yùn)動(dòng)吧”。2、生氣的小兔、歡樂的小兔圖片各一、3、活動(dòng)音樂《表情歌》《歡樂》等?；顒?dòng)過程：一、參觀“照片”，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。1、幼兒做律動(dòng)《表情歌》帶入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和歡樂的情緒。2、察看照片，提問：（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣？（2）你喜愛生氣的孩子還是歡樂的孩子？為什么？（3）生氣對(duì)身體好不好？小結(jié)：生氣對(duì)身體不好。我們要少生氣，做個(gè)歡樂的寶寶。二、自主嘗試體驗(yàn)歡樂引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！那里有一個(gè)歡樂城堡，里面還有“運(yùn)動(dòng)吧”“玩具吧”和“音樂吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告知老師：你都玩的什么？你感覺怎么樣？幼兒自主選擇，探究操作，老師循回引導(dǎo)。音樂吧：激發(fā)幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳，在音樂聲中體驗(yàn)歡樂。玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩、說一說、演一演，體驗(yàn)玩具帶來的歡樂。運(yùn)動(dòng)吧：激勵(lì)幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的輕松和歡樂。1、提問：你剛才玩的什么？你感覺怎么樣？2、還有哪些方法能讓你感到歡樂？3、小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣了別悶在心里，這樣對(duì)身體不好。生氣時(shí)聽音樂、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到歡樂。三、引導(dǎo)幼兒探究“幫忙別人歡樂”的多種方法。1、出示生氣的小兔圖片，引導(dǎo)幼兒察看：小兔怎么了？2、啟發(fā)幼兒想方法，幫小兔消氣，讓他變歡樂。3、出示歡樂的小兔圖片。小伙伴想了這么多好方法，瞧，小兔不生氣了，變得高興起來。小兔說感謝小伙伴。你們應(yīng)當(dāng)說什么呢？小結(jié)：當(dāng)別人生氣時(shí)，你也可以幫忙他，讓他歡樂起來。4、小兔高興了，你們感覺怎么樣？小結(jié)：幫忙了別人本身也很歡樂!四、游戲：歡樂傳遞。1、老師出示“歡樂娃娃”，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞邊傳邊說：“我的歡樂傳給你”。2、將它拋起來，哪個(gè)幼兒接住就連續(xù)來拋，游戲依次進(jìn)行。3、把“歡樂娃娃”帶到教室里，將歡樂傳遞給更多的小伙伴。中班社會(huì)你歡樂我歡樂教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的歡樂。2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，本身也會(huì)歡樂的道理。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4、自動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及成功的.喜悅。5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，老師和同學(xué)一起玩“捉迷藏”游戲，營(yíng)造和諧、快樂的活動(dòng)氛圍。1、小伙伴，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽(yáng)媽媽，請(qǐng)小伙伴選一個(gè)本身最喜愛的寶寶（供給小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）二、聽故事，初步理解什么是歡樂。1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真歡樂?？墒?，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是歡樂？你能告知他，到底什么是歡樂嗎？你碰到什么事情最歡樂呢？2、那么，到底什么是歡樂？怎樣才能得到歡樂呢？（第一次觀看多媒體演示）3、太陽(yáng)寶寶出去找尋歡樂，它碰到了誰(shuí)？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們歡樂嗎？為什么？（激勵(lì)幼兒把本身的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來）4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很歡樂呢？請(qǐng)大家再認(rèn)真地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說故事中的對(duì)話）6、太陽(yáng)寶寶終究明白了什么是歡樂。小伙伴，你明白了嗎？三、幫忙大樹媽媽找尋歡樂。1、出示“大樹媽媽”，“小伙伴，你們都很歡樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不歡樂，由于我沒有寶寶、沒有伙伴、沒有美麗的衣裳，唉！”2、是呀，我們?cè)鯓訋兔Υ髽鋴寢專屗矚g樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想方法）3、供給彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起裝扮樹媽媽。4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多伙伴，還換上了新衣裳，心里太歡樂了，我請(qǐng)大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中快樂地離開活動(dòng)室）活動(dòng)反思：本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè)“熱誠(chéng)而積極的激勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)予以啟發(fā)幫忙，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的古怪心和求知欲望，充分發(fā)揮了老師和同學(xué)互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為自動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。中班社會(huì)你歡樂我歡樂教案第6篇教學(xué)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的歡樂，與人交往要和順相處。2.小伙伴之間要相互掛念、相互幫忙，培育幼兒的人際交往本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過這次活動(dòng)培育幼兒與人交往的本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)活動(dòng)：一、談話導(dǎo)入。師：小伙伴你喜愛幼兒園嗎？你為什么喜愛幼兒園？生：喜愛。生1:幼兒園里有很多玩具。生2:幼兒園里有滑梯。生3：幼兒園里有很多小伙伴，可以做游戲。師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小伙伴相處的？生1：我和小伙伴一起做游戲。生2：我和小伙伴一起擺積木。師：當(dāng)小伙伴碰到困難時(shí)，你是怎么做的？生1：我會(huì)去幫忙他。生2：小伙伴摔倒了我去扶他。師：小伙伴做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小伙伴《誰(shuí)做的對(duì)》。（出示課件）二、依據(jù)圖片、理解內(nèi)容。師：看這個(gè)小伙伴在干什么？生：玩球。師：你看他玩得快樂嗎？為什么？生：不快樂，由于他是一個(gè)人玩，沒有伙伴。師：假如是你，你會(huì)怎么做？生：我會(huì)去找小伙伴玩。師：看誰(shuí)來了？聽他們?cè)谡f什么？（出示圖片）師：你看他現(xiàn)在快樂嗎？生：快樂。師：小伙伴在一起真歡樂。讓我們也一起來做游戲吧！師：請(qǐng)你做一個(gè)快樂的樣子。（生做快樂的樣子）讓我們看下面的小伙伴是怎樣做的？（出示圖）生：小伙伴要去打球。師：后來的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說的？師：你看這倆位小伙伴做得對(duì)嗎？生：不對(duì)。師：這樣小女孩很不快樂，會(huì)很生氣。請(qǐng)你做個(gè)生氣的樣子。師：假如你是這倆個(gè)小伙伴的其中一個(gè)，你會(huì)怎么做？生：我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。師：你們做得真棒，小伙伴之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小伙伴怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）生1：小男孩摔倒了。生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么？師：小男孩摔倒了，很疼?？墒钦局男∧泻⑦€在嘲諷他，你說他做得對(duì)嗎？生：不對(duì)。師：讓我們快來對(duì)摔倒的小男孩說些什么吧！生1：我對(duì)他說：小弟弟，你疼不疼，快起來。生2：你沒事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗?。師：小伙伴真有愛心。小伙伴聽了很快樂。他說：感謝你們。讓我們一同再來看看這三幅圖里的小伙伴誰(shuí)做的對(duì)吧？（出示圖）生：第一幅圖的小伙伴做得對(duì)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：師：讓我們也向第一幅圖里的小伙伴一樣一起玩吧！請(qǐng)小伙伴同我一起回到班級(jí)搭積木去吧！激勵(lì)幼兒在日?；顒?dòng)多與小伙伴一起玩，體驗(yàn)幼兒在一起和順相處、相互幫忙的歡樂。中班社會(huì)你歡樂我歡樂教案第7篇活動(dòng)目