物理教學年終工作總結模板（6篇）

第第頁物理教學年終工作總結模板（必備6篇）物理教學年終工作總結模板第1篇20年已經過去，對我來說是緊張繁忙而又收獲多多，對于剛進三中的我各方面的壓力比較大，于是我積極調整心態(tài)，適用學校的一切，本學期我擔高一（7）班和高一（11）的物理教學工作，半年來，本人以學校及各處組工作計劃為引導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改試驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高本身的教學水平和思想覺悟，回顧這半年，繁忙而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，總結過去，展望將來，寄望明天工作的更好。一、教學工作在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、常常聽老老師的課和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的學問結構，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學。平常上課嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高本身的教學水平和思想覺悟，順當?shù)耐瓿闪私逃虒W任務。備課深入細致，力求深入理解教材，精準把握難重點。在訂立教學目標時，特別注意同學的實際情況。請教老老師，教案編寫認真，并不斷歸納總結閱歷教訓。在教學中注意捉住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。同時還加強同學良好學習習慣的培育：1、獨立思考是學好學問的前提。學習物理要重在理解，只是老師講解，而同學沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學學問，不可能真正想清其中的道理把握它，獨立思考是理解和把握學問的必要條件。2、培育同學自學本領，使其具有終身學習的本領，閱讀是提高自學本領的緊要途徑，能提出問題并設法解決。3、培育同學養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，適時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完自動地整理所學學問，找出學問結構，形成學問網絡。要引導同學課后適時歸納總結。4、強調科學記憶，反對死記硬背。現(xiàn)在同學不重視學問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學到了高三才發(fā)覺高一、高二時學的學問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導同學科學的記憶。精準的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學學問與該學問應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要引導同學深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當把握了肯定量的學問后，要進行整理，把零散的孤立的學問聯(lián)系起來，形成肯定的學問結構，形成肯定的物理思維過程，"只有組織有序的學問才能在需要應用時成功的提取和檢索。"二、處理好個人與同事和學校的關系老師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了本身的進展，學也是為學校的進展。學習是為了本身更好的工作。學校的進展離不開老師個人的進展，而我個人進展又離不開學校。堅持聽課，注意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合本身的教學模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和進展趨勢。平常積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三、加強理論學習，提高業(yè)務水平現(xiàn)在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素養(yǎng)。結合學校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習討論，并在本身的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益。教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功。由于我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命予以我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻本身的氣力!物理教學年終工作總結模板第2篇隨著經濟社會的進展，科學技術的進步，多媒體已做為一種輔佑襄助教學技術進入中小學校，進入教室課堂。作為農村學校，多媒體教學在課堂中的應用，不僅能拓展同學的視野，更能激發(fā)同學的學習積極性。作為一名農村學校老師，我們應當積極探究適合農村實際教學情況的多媒體教學手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農村教育教學服務，通過幾年的探究，我認為要在農村做好多媒體教學工作，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：一.讓多媒體成為同學進入課堂的輔佑襄助引領者常言說：“愛好是最好的老師。”八班級同學一開始想學好物理的求知欲很迫切，但這種古怪心和迫切情緒終歸是短暫的，當他們進入課程教學后，能否保持較深厚的學習愛好，是他們能否學好物理的關鍵.為使同學能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學習物理的軌道，加強對物理的學習愛好，引言課就尤為緊要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領同學走進物理學問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型呈現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設情景、進行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引同學的注意力，激發(fā)同學學習的愛好，從而引導同學有意、有序地察看，思考再結合試驗，把同學的注意力和愛好都調動起來。學習愛好會使同學產生積極的學習態(tài)度，并以渴望和快樂的心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。使物理學習有好的開端。二.讓多媒體成為學習物理學問的輔佑襄助者同學學習的主陣地是課堂，課堂是學習系統(tǒng)的科學文化學問，提高科學素養(yǎng)的重要渠道，它是學校教育教學的核心，如何在最短時間內使同學取得更多的科學學問，科學方法和技能，課堂它是集中同學為一堂，老師細心組織和講授，同學互動的場所，所以課堂教學依舊是教學的重要陣地，因而課件是采納多媒體教學的緊要的內容，也是優(yōu)合課堂教學的保證。而物理是一門自然學科，由試驗和理論兩部分構成。為更好的學習和把握物理學問和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動畫、聲效來刺激同學身體各方面的反應，為提高教學效率供給了緊要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學內容，激發(fā)了同學的愛好，收到了良好的教學效果。也成為同學學習物理學問的輔佑襄助者。實在作用如下：1、彌補傳統(tǒng)教學的不足多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為實在，把難以理解的內容或不簡單察看到的事物用媒體充分顯示出來，調動同學的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氛圍。例如，八班級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠鏡的結構及其作用同學不（宜理解，我通過課件呈現(xiàn)，同學從直觀上更易理解，激發(fā)同學的學習愛好。2、信息容量大利用多媒體課件可以做到高密度的學問傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，削減了老師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言寬容的信息量更大。物理與人類的生產，生活關系特別緊密，物理學問的應用特別廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內使同學盡可能多的了解物理學問的實在應用，拓展同學視野，為同學探究課本以外的學問，提高同學自主學習本領供給了條件。例如：在講授中學物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓同學充分了解課本中的有關凸透鏡成像的規(guī)律的基本內容，我利用課件的播放讓同學邊講邊學邊試驗，讓同學對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。3、多媒體教學體現(xiàn)了同學的主體作用多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了同學感知的愛好，激發(fā)了他們的學習動機。例如：中學物理教材中的“連通器和船閘”，教學難度比較大，特別是船閘，由于絕大多數(shù)同學都沒有親眼見過，教學難度更大。以往教學時，老師往往是利用船閘掛圖進行講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費勁，且教學效果仍不理想。通過下載的課件，把船只從上游經過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時先讓同學觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正準備通過船閘駛向下游；船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內，閘室里水面漸漸上升，直到和上游的水面保持相平；上游閘門打開，船從上游經閘門駛入閘室；關閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面漸漸下降，最后和下游水面相平；下游閘門打開，船從閘室經閘門駛向下游。老師在演示課件的過程中應不失時機地提出問題：a、船閘是連通器嗎？整個船閘相當于幾個連通器？b、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？上游和閘室的水面最后處于什么狀態(tài)？c、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關閉上游閘門？d、下游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？閘室和下游的水面最后處于什么狀態(tài)？同學只要應用前面學過的連通器的學問對上述問題進行分析，就能較好地理解船閘的教學內容。這樣使用視頻呈現(xiàn)來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學都可以清楚地看到演示試驗的整個過程。可見使用視頻呈現(xiàn)臺與演示試驗組合教學，讓每位同學都有試驗的親歷感，猛烈的刺激了同學的視覺感官，充分調動了同學的積極性與參加性，激發(fā)了同學學習物理的愛好，提高了課堂效率，改善了教學效果。三、讓多媒體成為復習課的良好助手復習課內容同學大多是了解的，但需要歸納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成學問網絡結構。依照傳統(tǒng)的教學方式上復習課，往往是“老師講，同學聽”。老師講得口干舌操，同學聽得昏昏欲睡。這種單調乏味的教學模式最后往往收效不大。復習課的課件的應用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學效益。它不僅拓寬了教學的信息面，而且顯示在學習過程中，由單純的聽覺或視覺取得學問，變?yōu)橐曈X聽覺同時使用，最大限度地刺激同學感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復習時，通過學問結構呈現(xiàn)學問點，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學表現(xiàn)力和感染力，突出了教學的重點，解決了教學的難點，收到較好的教學效果。物理教學年終工作總結模板第3篇本學期我承當八班級的物理課教學工作一個學期的工作即將結束了，現(xiàn)總結如下。一、思想方面一個學期以來，我思想積極要求進步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中掛念本身任教的班級，珍惜本身所教的同學。服從領導，團結同志。每天早來晚走。自動承當教研組內的服務性工作。身受學校領導、同志的好評和同學們的歡迎。二、教學方面1、做到了細心備課。一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內同志一起討論訂立學期工作計劃。討論新課程標準，研讀新教材。與組內同志在結合我校實際情況和討論同學實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點和難點、老師教的方法和同學學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設教學情境、便于組織同學合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之優(yōu)點，克己之短處。特別明顯的提高了本身的備課質量。2、做到了認真上課上好課是干好教學工作的緊要環(huán)節(jié)。本學期我特別重視上課這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課。以本身的行為扼制了同學上課遲到的現(xiàn)象。同時，也充足了學校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面對全體同學。盡最大努力讓每一名同學得到進展。給他們搭建呈現(xiàn)自我的平臺。制造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)同學的學習熱誠。努力做到課開始，趣以生；課進行，趣正濃；課結束，趣尤存。課堂上我重視培育每一名同學的個性特長。盡最大努力讓每一名同學的天資通過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培育和磨練。同學們在老師的引導下相互學習，相互幫忙。一部分同學真正充當了課堂上小先生的作用。同學的各方面本領、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。3、積極參加物理科研工作本學期我代表我們學校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)務水平是一個很大的提高。物理教學年終工作總結模板第4篇高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在同學潛質與高中物理教學要求的差距大，本人上學期擔負了高一B（1）（3）（3）的3個班級物理課，本著和各位老師討論和向大家學習的態(tài)度對上學期的物理教學作個小結歡迎大家批判指正。做好了高中物理和中學物理的連接教學工作。中學物理教學是以察看、試驗為基礎，使同學了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步學問以及實際應用，同學在學習中易于理解，成績也不錯；高中物理教學則是采納察看試驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求透過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質和變化規(guī)律，同學理解難度大。因此我討論了中學物理教材，了解中學物理教學方法和教材結構，知道中學同學學過哪些學問，把握到什么水平以及取得這些學問的途徑，在此基礎上依據(jù)高中物理教材和同學情形分析、討論高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護同學物理學習的用心性，使同學樹立起學好物理的信念。在教學中講清講透物理概念和規(guī)律，使同學把握完整的基礎學問，培育同學物理思維潛質。講授物理規(guī)律要使同學把握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的好處和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：戶外學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關聯(lián)透過聯(lián)系、比較是使同學盡量真正把握學問培育潛質是物理教學的落腳點，潛質是在獲得和運用學問的過程中漸漸培育起來的。平常重視物理思想的建立與物理方法的訓練。中學物理教學中常用的討論方法是：確定討論對象，對討論對象進行簡化建立物理模型，在必需范圍內討論物理模型，分析總結得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第必需律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思維潛質、建立形象思維的緊要途徑。要透過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使同學領悟這種討論物理問題的方法；透過規(guī)律的應用培育同學建立和應用物理模型的潛質，實現(xiàn)學問的遷移。平常加強同學良好學習習慣的培育（1）培育同學良好的學習習慣，首先是要培育同學獨立思考的習慣與潛質。在高一階段首先要求同學獨立完成作業(yè)，獨立研討教材，課堂教學中要盡量多的予以同學本身思考、討論、分析的時刻與機會，使他們漸漸學會思考。（2）培育同學自學潛質，使其具有終身學習的潛質。閱讀是提高自學潛質的緊要途徑，在高一階段培育同學的自學潛質應從引導閱讀教材入手，使他們學會捉住課文中心，能提出問題并設法解決（3）培育同學養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，適時歸納作總結的良好學習習慣，本屆高一從第一章開始就要求同學獨立進行單元總結，并逐份批改、提出推舉，選出好的全班展覽，同時老師帶給一份總結以作示范。強調科學記憶，反對死記硬背。強調科學記憶，把握基礎，是學校反復強調課本過關的基本要求從高一開始就要要求同學重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導同學科學的記憶。精準的記憶是正確應用的基礎，明白是物理記憶的關鍵，比較聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學學問與該學問應用的條件結合起來，構成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要引導同學深入明白概念和規(guī)律的物理好處，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一齊加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當把握了必需量的學問后，要進行整理，把零散的孤立的學問聯(lián)系起來，構成必需的學問結構，構成必需的物理思維過程。物理教學年終工作總結模板第5篇20xx年已經過去，對我來說是緊張繁忙而又收獲多多，對于剛進三中的我各方面的壓力比較大，于是我積極調整心態(tài)，適用學校的一切，本學期我擔高一（7）班和高一（11）的物理教學工作，半年來，本人以學校及各處組工作計劃為引導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改試驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高本身的教學水平和思想覺悟，回顧這半年，繁忙而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，總結過去，展望將來，寄望明天工作的更好。一、教學工作在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、常常聽老老師的課和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的學問結構，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學。平常上課嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高本身的教學水平和思想覺悟，順當?shù)耐瓿闪私逃虒W任務。備課深入細致，力求深入理解教材，精準把握難重點。在訂立教學目標時，特別注意同學的實際情況。請教老老師，教案編寫認真，并不斷歸納總結閱歷教訓。在教學中注意捉住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。同時還加強同學良好學習習慣的培育：1、獨立思考是學好學問的前提。學習物理要重在理解，只是老師講解，而同學沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學學問，不可能真正想清其中的道理把握它，獨立思考是理解和把握學問的必要條件。2、培育同學自學本領，使其具有終身學習的本領，閱讀是提高自學本領的緊要途徑，能提出問題并設法解決。3、培育同學養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，適時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完自動地整理所學學問，找出學問結構，形成學問網絡。要引導同學課后適時歸納總結。4、強調科學記憶，反對死記硬背。現(xiàn)在同學不重視學問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學到了高三才發(fā)覺高一、高二時學的學問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導同學科學的記憶。精準的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學學問與該學問應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要引導同學深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當把握了肯定量的學問后，要進行整理，把零散的孤立的學問聯(lián)系起來，形成肯定的學問結構，形成肯定的物理思維過程，"只有組織有序的學問才能在需要應用時成功的提取和檢索。"二、處理好個人與同事和學校的關系老師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了本身的進展，學也是為學校的進展。學習是為了本身更好的工作。學校的進展離不開老師個人的進展，而我個人進展又離不開學校。堅持聽課，注意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合本身的教學模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和進展趨勢。平常積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。三、加強理論學習，提高業(yè)務水平現(xiàn)在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素養(yǎng)。結合學校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習討論，并在本身的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益。教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功。由于我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命予以我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻本身的氣力!物理教學年終工作總結模板第6篇在一年的教育教學工作，我連續(xù)探究教育教學規(guī)律，有意識地培育同學察看、分析、解決實際問題的本領，讓同學在輕松快樂的氛圍中形成對書本學問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。一、以同學為主體，實施開放式教學為適應新課程理念下的素養(yǎng)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探究并采納符合現(xiàn)在中同學實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓同學們本身支配。采納以自學（自讀課本及相關資料、在老師的引導下進行試驗探究）——互學（討論交流）——督學（老師督促個別不太專注的同學、適當點撥學問重點、解析學習難點）——驗學（當堂練習鞏固，檢驗學習效果）鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了同學的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內完成，使同學有充足充分的課外時間做本身喜愛的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制