東北師大附中2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷及答案

東北師大附中2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷注意事項：1.答題前，考生需將自己的姓名、班級、考場/座位號填寫在答題卡指定位置上，并粘貼條形碼。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。3.回答非選擇題時，請使用0.5毫米黑色字跡簽字筆將答案寫在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)，超出答題區(qū)域或在草稿紙、本試題卷上書寫的答案無效。4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄皺、弄破，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：總書記強(qiáng)調(diào)，“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展”。當(dāng)前，新一輪科技革命方興未艾，以新質(zhì)生產(chǎn)力塑造我國經(jīng)濟(jì)新的核心競爭力和發(fā)展新動能成為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，既具有重大理論意義，又具有重大實(shí)踐價值。新質(zhì)生產(chǎn)力本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力，從多個方面體現(xiàn)出先進(jìn)性。一是要素構(gòu)成的先進(jìn)性。新質(zhì)生產(chǎn)力要素的先進(jìn)性，主要呈現(xiàn)為掌握新科技的新型勞動者、智能設(shè)備等新勞動資料、數(shù)字空間等非物質(zhì)化的新勞動對象等。這些新生產(chǎn)要素及其優(yōu)化組合通過創(chuàng)新效應(yīng)和結(jié)構(gòu)效應(yīng)可以不斷提高勞動生產(chǎn)率。二是推動力量的先進(jìn)性?？茖W(xué)技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)是推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵力量。如果說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，那么前沿科技和顛覆性技術(shù)是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵要素。以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)為牽引，以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化和綠色化轉(zhuǎn)型升級為突破點(diǎn)，由此形成的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的強(qiáng)大產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。三是社會分工協(xié)作體系的先進(jìn)性。在馬克思的社會再生產(chǎn)理論中，企業(yè)和社會等需要依賴社會分工協(xié)作體系。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要先進(jìn)的社會分工協(xié)作體系支持。這里的體系是影響新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的內(nèi)生變量，是組織生產(chǎn)要素、創(chuàng)造社會財富的重要社會經(jīng)濟(jì)力量。（取材于《發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)》）材料二：

（取材于“今日公文網(wǎng)”）材料三：科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。這就要求我們加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。要深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“四個面向”，強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量，有組織推進(jìn)戰(zhàn)略導(dǎo)向的原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性研究。要聚焦國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要，以關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新為突破口，充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能?？萍汲晒D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，表現(xiàn)形式為催生新產(chǎn)業(yè)、推動產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級。因此，我們要及時將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。要圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力布局產(chǎn)業(yè)鏈，推動短板產(chǎn)業(yè)補(bǔ)鏈、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)延鏈、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升鏈、新興產(chǎn)業(yè)建鏈，提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈韌性和安全水平，保證產(chǎn)業(yè)體系自主可控、安全可靠。要圍繞推進(jìn)新型工業(yè)化和加快建設(shè)制造強(qiáng)國、質(zhì)量強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國等戰(zhàn)略任務(wù)，科學(xué)布局科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。要大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。（取材于總書記20屆中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時的講話）材料四：長春國企深入布局備受關(guān)注的低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。國資控股的長春長光博翔無人機(jī)有限公司內(nèi)，多款雙飛翼垂直起降固定翼無人機(jī)讓人眼前一亮?！拔覀冄兄频碾p飛翼無人機(jī)續(xù)航時間是常規(guī)無人機(jī)的2至3倍，載重、抗風(fēng)能力更強(qiáng)，可以在-40℃的極寒溫度下作業(yè)?！惫臼袌霾控?fù)責(zé)人廖東坡說。如今，這家企業(yè)已研發(fā)定型并上市銷售三款雙飛翼機(jī)型，分別為7公斤、12公斤、25公斤起飛重量的小型無人機(jī)，另外中大型起飛重量雙飛翼無人機(jī)正在研發(fā)測試中。人工智能多模態(tài)評測數(shù)據(jù)庫、人工智能文獻(xiàn)挖掘平臺、兒童言語發(fā)育評估……在長春高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)（集團(tuán)）股份有限公司控股子公司——長春金賽藥業(yè)有限責(zé)任公司，新技術(shù)為醫(yī)藥研發(fā)注入新動力。藥物研發(fā)實(shí)驗(yàn)室里，一個專為科研人員設(shè)計的文獻(xiàn)挖掘平臺，借助AI閱讀能力和知識圖譜，讓研究人員快速捕捉關(guān)鍵信息?！皬牡鞍踪|(zhì)的改造到細(xì)胞培養(yǎng)，再到純化工藝的精細(xì)打磨，我們推動人工智能技術(shù)應(yīng)用于生物計算各個環(huán)節(jié)，來縮短實(shí)驗(yàn)周期，提高研發(fā)精準(zhǔn)度?！苯鹳愃帢I(yè)公共事務(wù)總監(jiān)林偉說。（取材于新華社《經(jīng)濟(jì)參考報》）1.下列對材料一、材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.在新一輪科技革命成熟的今天，以新質(zhì)生產(chǎn)力塑造我國經(jīng)濟(jì)新的核心競爭力和發(fā)展新動能是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。B.新質(zhì)生產(chǎn)力在要素構(gòu)成、力量推動和社會分工協(xié)作體系等三個方面體現(xiàn)出其先進(jìn)性，它的本質(zhì)就是先進(jìn)生產(chǎn)力。C.加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力，既要發(fā)展新能源、生物等未來產(chǎn)業(yè)，又要積極培育量子信息、類腦智能等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。D.

自2014年，我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重大體呈逐年提高的趨勢，從開始的約8%到2025年升至18%。2.根據(jù)材料三、材料四內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.我國要想加快實(shí)現(xiàn)高水平科技的自立自強(qiáng)，就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新，特別是原創(chuàng)性和顛覆性科技創(chuàng)新。B.我國要充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，就可能會出現(xiàn)大批科技創(chuàng)新成果。C.由長光博翔研制的續(xù)航時間長，載重、抗風(fēng)、耐寒能力強(qiáng)的無人機(jī)，可以證明長春國企深入低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)布局。D.在專為科研人員設(shè)計的文獻(xiàn)挖掘平臺里，研究人員可以借助人工智能的閱讀能力，迅速找到所需的關(guān)鍵信息。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來論證新質(zhì)生產(chǎn)力的一項是（）A.長春一汽推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與數(shù)智技術(shù)深度融合，深入實(shí)施中國一汽數(shù)智化總體戰(zhàn)略，助力汽車產(chǎn)業(yè)水平升級。B.吉林大學(xué)無機(jī)合成與制備化學(xué)儲能研發(fā)基地鉛炭電池研發(fā)應(yīng)用取得突破，提升可再生能源儲能技術(shù)水平。C.吉林省高校新質(zhì)生產(chǎn)力研究聯(lián)盟成立，為推動高校、科研院所和企業(yè)間的深度合作與交流搭建開放創(chuàng)新平臺。D.中國科學(xué)院長春光機(jī)所發(fā)布自主研發(fā)的通用光學(xué)設(shè)計分析系列軟件，應(yīng)用于航天、航空、安防、醫(yī)療等仿真分析。4.班級將召開以“如何促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”為主題的班會，請根據(jù)以上材料，擬寫發(fā)言要點(diǎn)。要求：緊扣主題，觀點(diǎn)明確?！敬鸢浮?.B

2.D

3.C4.①強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新的重要性，突出科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。②推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化、智能化和綠色化轉(zhuǎn)型，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈布局，培育和支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建自主可控、安全可靠的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。③發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)集群。④發(fā)揮國家集中力量辦大事的優(yōu)勢，集中資源攻克關(guān)鍵核心技術(shù)。⑤構(gòu)建高效的社會分工協(xié)作體系，促進(jìn)生產(chǎn)要素的優(yōu)化組合。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“在新一輪科技革命成熟的今天”錯誤。根據(jù)材料一“當(dāng)前，新一輪科技革命方興未艾”可知，“成熟”曲解文意。C.“既要發(fā)展新能源、生物等未來產(chǎn)業(yè)，又要積極培育量子信息、類腦智能等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”錯誤。根據(jù)材料二圖片內(nèi)容可知，新能源、生物屬于新興產(chǎn)業(yè)，量子信息、類腦智能屬于未來產(chǎn)業(yè)，選項歸類錯誤。D.“到2025年升至18%”錯誤。根據(jù)材料二圖片內(nèi)容可知，2025年還未到，應(yīng)是“預(yù)計”升至，選項變或然為已然。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“借助人工智能的閱讀能力，迅速找到所需的關(guān)鍵信息”錯誤。根據(jù)材料四“借助AI閱讀能力和知識圖譜，讓研究人員快速捕捉關(guān)鍵信息”可知，選項說法不全面。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動力。C.說的是深度合作與開放創(chuàng)新平臺的搭建，并沒有科技創(chuàng)新的內(nèi)容，不能支撐新質(zhì)生產(chǎn)力。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①根據(jù)材料一“科學(xué)技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)是推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵力量”“前沿科技和顛覆性技術(shù)是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵要素”及材料三“科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素”“加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”“深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”可分析得出；②根據(jù)材料一“科學(xué)技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)是推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵力量”“以戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)為牽引，以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化和綠色化轉(zhuǎn)型升級為突破點(diǎn)，由此形成的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的強(qiáng)大產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)”、材料二圖片內(nèi)容及材料三“催生新產(chǎn)業(yè)、推動產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級”“改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系”可分析得出；③根據(jù)材料三“要大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群”可分析得出；④根據(jù)材料三“充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能”可分析得出；⑤根據(jù)材料一“這些新生產(chǎn)要素及其優(yōu)化組合和結(jié)構(gòu)效應(yīng)可以不斷提高勞動生產(chǎn)率”“新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要先進(jìn)的社會分工協(xié)作體系支持。這里的體系是影響新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的內(nèi)生變量”可分析得出。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。文本一：界河安東尼斯·薩馬拉基斯命令很明確：禁止下河洗澡！同時規(guī)定沿岸200公尺內(nèi)任何人不得擅入。大約3周之前，他們來到河岸這邊就停頓下來，對岸就是敵軍——通常被稱之為“那邊的人”。河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對雙方的部隊。據(jù)情報，那邊有兩個營，但他們并未發(fā)動攻勢。誰知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時可能出現(xiàn)的情況。記得他們初抵此地時，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！第一個潛下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久當(dāng)他爬回此岸時，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個小時。翌日，又是兩個士兵下去了。沒人再能見到他們，只聽到幾陣機(jī)槍的掃射，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂。而此時他們卻邂逅了這條河……“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，滔滔河水依稀可聞，令他難以安適。對，明天要去，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧！士兵們都在酣睡，最后，他也漸入夢鄉(xiāng)。夢中，他似乎看到了它——一條河。那河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，脫光了衣服，正欲躍入水中。就在此刻，那條河竟然變成了他的戀人——一個年輕健美的姑娘，她正待他奔來——突然，一只無形的手卻緊緊攫住了他的后頸！這是一場噩夢。醒來時已精疲力竭，幸好天還未放亮……他終于站到河邊。他注視這條河，它的確存在著！一連幾個小時他都在擔(dān)心這只是一種想象，抑或只是大兵們的一種普遍的幻覺。天氣多好??！他把衣服和槍靠放在樹干旁，縱身跳入水中，承受了兩年半的折磨，他那迄今還留有兩道彈痕的軀體，頓時化作了另一個人。無形中，仿佛有一只拿著海綿的手撫過他的全身。為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。他時而仰泳，時而翻泳。他順流漂浮，又長時間地潛入水中……當(dāng)兵的他一下子變成了一個孩子——他畢竟只有23歲。左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個長潛試圖抓住樹干。他真的抓住了！就在他浮出水面的剎那間，他發(fā)現(xiàn)約在30公尺開外的前方有一個腦袋。他停下來，想看得清楚些。那另一個游泳者也停了下來。他們彼此默默注視著。他立刻回過神來，恢復(fù)到原來的自己——一個經(jīng)歷過兩年半炮火洗禮、榮獲過十字勛章的士兵。他不知道對面的家伙是自己人還是那邊的人。他怎么認(rèn)得出來呢，只憑一個腦袋？幾分鐘的時間兩人在水中一動不動。一個響亮的噴嚏打破了死一樣的寂靜，是他打的，而且像往常一樣大聲咒罵了一句。那個人掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π?。他亦飛速向岸邊游回。他先行出水，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，那邊的人剛剛爬出水面。他舉起槍，瞄準(zhǔn)。要擊中對面那人的腦袋實(shí)在太簡單了。20米開外奔跑著的人體，是一個很容易擊中的靶子。突然，他覺得自己無法扣動扳機(jī)。對方那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來時一般。而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的。他無論如何開不了槍。兩個人都赤裸著！兩個赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝。這到底是為什么呢……他實(shí)在無法扣動扳機(jī)，他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了……隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見鳥群被驚起。他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地。（節(jié)選自《外國微型小說300篇》）文本二：希臘作家安東尼斯·薩馬拉基斯的微型小說《界河》并不是一篇傳統(tǒng)意義上的小說，它沒有明確深廣的環(huán)境背景，沒有栩栩如生的人物形象，也沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，但這并不妨礙《界河》成為一篇優(yōu)秀的小說，那么本文的魅力來自何處呢？答案就是題目“界河”?？梢哉f，界河是一條死亡之河，快樂之河，人性之河，蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵引發(fā)我們深深思考。（節(jié)選自杜琰燕《“界河”的魅力》，有刪改）5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.一名中士和兩個士兵因下河洗澡而被對岸的敵人射殺，這是司令部下達(dá)禁令的直接原因。B.夢中“一只無形的手卻緊緊攫住了他的后頸”，反映戰(zhàn)爭讓主人公身心疲憊、內(nèi)心痛苦。C.多種“泳姿”的描寫意在提醒我們：主人公只是個年輕的孩子，充滿著朝氣和生命的活力。D.本文內(nèi)涵豐富，諸如戰(zhàn)爭與人性、欲望與紀(jì)律、理性與情感等問題，令人讀后回味無窮。6.下列對本文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭插敘手法的運(yùn)用，推動了情節(jié)發(fā)展，使文章行文脈絡(luò)及故事的因果更加清楚明了，敘述方式富于變化。B.中士和兩個士兵的死亡渲染了緊張氣氛，烘托出界河對士兵的巨大誘惑力，為下文寫主人公下河洗澡作鋪墊。C.“鳥群在自由飛翔”的環(huán)境描寫，體現(xiàn)了主人公愉悅的心情，表現(xiàn)出他對和平安定、幸福美好生活的向往。D.小說結(jié)尾反復(fù)出現(xiàn)“赤條條”“赤裸”這樣的詞語，意在表現(xiàn)此刻的士兵徹底擺脫了外界束縛，回歸了生命本質(zhì)。7.文本一結(jié)尾處，主人公占得先機(jī)卻沒有開槍而被對方射殺了，這樣安排有什么作用？8.文本二畫線處說“界河是一條死亡之河，快樂之河，人性之河”，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.C

6.A

7.①豐富人物形象。先上河岸占得先機(jī)的“他”本可以很容易地殺死敵人，可他無論如何也開不了槍，表現(xiàn)出人物內(nèi)心深處善良、尊重他人生命的可貴品質(zhì)。②使情節(jié)陡生波瀾，耐人尋味?！八北究梢韵劝l(fā)制人，結(jié)果卻被后上岸的敵人射殺了，這個結(jié)局使故事陡生波瀾，強(qiáng)烈地震撼了讀者的心靈，也給讀者留下了思考回味的余地。③使主題更加豐富深刻。這一結(jié)尾在彰顯人性中善良、尊重他人生命的美好品質(zhì)外，更以冷峻的筆法揭示了戰(zhàn)爭摧殘人性、毀滅生命的殘酷事實(shí)。8.①它是一條“死亡之河”，文章開頭就是一條令人觸目驚心的軍令，賦予它軍事屬性，界河向讀者展示了它殘酷的一面，文中只要下水之人，最后大多被射殺；②它是一條“快樂之河”，河水洗去了戰(zhàn)爭帶來的一切殘酷印記。文中的“他”在河中游泳時的狀態(tài)可以感受到“他”無比快樂。這條河既撫慰了士兵傷痕累累的肉體，又慰藉了他充滿欲望的心靈。③它是一條“人性之河”，在河水的洗禮下，界河在解除了“他”軍人屬性的同時又恢復(fù)了“他”普通人的善良本性，然而戰(zhàn)爭的殘酷本性最終要扼殺善良的人性。它絕不是在講一個簡單的士兵之死的故事，而是圍繞這條波瀾不驚的界河，上演著人性的美好可貴與脆弱無奈?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“意在提醒我們：主人公只是個年輕的孩子，充滿著朝氣和生命的活力”理解過于膚淺，還表現(xiàn)了對自由美好生活的渴望，側(cè)面表達(dá)了對戰(zhàn)爭的鞭撻。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“插敘手法”錯，小說先寫禁止下河洗澡的命令，再返回去交代發(fā)布禁令的原因，這是倒敘手法。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①豐富人物形象。本來是他先上岸，但他發(fā)現(xiàn)“兩個人都赤裸著！”“兩個赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝”，這里的他感覺兩個人不再是敵人，而是回歸到最初人的本性，沒有國籍，沒有姓名，不是軍人，于是“他無論如何開不了槍”；而且“他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了……”，這體現(xiàn)了他心底擁有美好而細(xì)膩的情感，于是“他實(shí)在無法扣動扳機(jī)”。這樣處理刻畫出“他”內(nèi)心深處善良、尊重他人生命的可貴品質(zhì)。②使情節(jié)陡生波瀾，耐人尋味。他本可以先殺死對方，但出于善良美好本性和對“人”的尊重，他沒有扣動扳機(jī)，結(jié)果情節(jié)出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，“他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地”，對方開槍打死了他。這個結(jié)局使故事陡生波瀾，讓片刻的溫情轉(zhuǎn)眼消失，回到了冰冷而殘酷的戰(zhàn)場上，這樣的結(jié)果強(qiáng)烈地震撼了讀者的心靈，也給讀者留下了思考回味的余地。③使主題更加豐富深刻。他不忍心殺死對方，認(rèn)為對方也是與他一樣的“人”，小說中的“他”擁有善良、尊重他人生命的美好品質(zhì)；但是結(jié)果卻是這樣的他被殺死，顯然對方并不向他這樣想，如此就以冷峻的筆法揭示了戰(zhàn)爭摧殘人性、毀滅生命的殘酷事實(shí)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解句子含義，多角度探究文本意蘊(yùn)的能力。①它是一條“死亡之河”，文章開頭就是一條令人觸目驚心的軍令，“禁止下河洗澡！同時規(guī)定沿岸200公尺內(nèi)任何人不得擅入”，賦予它軍事屬性。接著寫這條河體現(xiàn)的“死亡”性質(zhì)：中士下河洗澡，身中兩彈，不久死亡；兩個士兵下了河，“沒人再能見到他們”。界河向讀者展示了它殘酷的一面，文中只要下水之人，最后大多被射殺；②它是一條“快樂之河”，河水洗去了戰(zhàn)爭帶來的一切殘酷印記。文中的“他”抵擋不住河水的誘惑，終于“縱身跳入水中”，文中寫“仿佛有一只拿著海綿的手撫過他的全身。為他抹去這兩年半中留下的一切印跡”，河水既撫慰了士兵傷痕累累的肉體，又慰藉了他充滿欲望的心靈；文中寫他“時而仰泳，時而翻泳。他順流漂浮，又長時間地潛入水中”，河水讓23歲的他變成了一個孩子，我們可以感受到“他”無比快樂。③它是一條“人性之河”，當(dāng)他最先上岸拿起槍時，他發(fā)現(xiàn)兩人都是赤裸裸的，這讓他感覺“兩個赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝”，河水讓他的軍人屬性離去，取而代之的是普通人的善良本性，他沒有開槍；但是對方卻開了槍，揭示出戰(zhàn)爭的殘酷本性最終要扼殺善良的人性。這條河記載了他身上留存的美好可貴的人性，也無奈地讓戰(zhàn)爭摧毀掉美好人心，展現(xiàn)出人性在戰(zhàn)爭面前的脆弱無奈。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。善不可謂小而無益，不善不可謂小而無傷。非以小善為一足以利天下，小不善為一足以亂國家也。當(dāng)夫輕始而傲微，則其流必至于大亂也，是故子民者謹(jǐn)焉。彼人也，登高則望，臨深則窺，人之性非窺且望也，勢使然也。夫事有遂奸，勢有召禍。老聃曰：“為之于未有，治之于未亂?！惫苤僭唬骸皞浠加谖葱?，上也。語曰：‘焰焰弗滅，炎炎奈何：萌芽不伐，且折斧柯?！墙谖?，次也?！笔轮m亂，如地形之惑人也，積漸而往，俄而東西易面，人不自知也。故墨子見衢路而哭之，悲一跬而繆千里也。昔者衛(wèi)侯朝于周，周行人問其名。曰：“衛(wèi)侯辟疆”。周行人還之，曰：“啟疆、辟疆，天子之號也，諸侯弗得用?！毙l(wèi)侯更其名曰燬，然后受之。故善守上下之分者，雖空名弗使逾焉。古者周禮，天子葬用隧，諸侯懸下。周襄王出逃，晉文公率師誅賊，定周國之亂，復(fù)襄王之位。于是襄王賞以南陽之地。文公辭南陽，請即死得以隧下。襄王弗聽，曰：“周國雖微，未之或代也。天子用隧，伯父用隧，是二天子也。以地為少，余請益之?！蔽墓送?。禮，天子之樂宮懸，諸侯之樂軒懸，大夫直懸，士有琴瑟。叔孫于奚者，衛(wèi)之大夫也。軒懸者，衛(wèi)君之樂體也；繁纓者，君之駕飾也。齊人攻衛(wèi)，叔孫于奚率師逆之，大敗齊師。衛(wèi)于是賞以溫，叔孫于奚辭溫，而請曲懸①、繁纓以朝，衛(wèi)君許之?？鬃勇勚?，曰：“惜乎！不如多與之邑。夫樂者所以載國，國者所以載君。彼樂亡而禮從之，禮亡而政從之，政亡而國從之，國亡而君從之。惜乎！不如多予之邑?！卞底又蝸嵏?。于是齊人攻魯，道亶父。始，父老請曰：“麥已熟矣，今迫齊寇，民人出自艾傅郭者歸，可以益食，且不資寇?！比?，宓子弗聽。俄而，麥畢資乎齊寇。季孫聞之，怒，使人讓宓子。曰：“豈不可哀哉！民乎寒耕熱耘，曾弗得食也。弗知猶可，聞或以告，而夫子弗聽?！卞底吁砣辉唬骸敖衲隉o麥明年可樹令不耕者獲是樂有寇也。且一歲之麥，于魯不加強(qiáng)，喪之不加弱。令民有自取之心，其創(chuàng)必數(shù)年不息?！奔緦O聞之，慚曰：“使穴可入，吾豈忍見宓子哉？”故明者之感奸由也蚤，其除亂謀也遠(yuǎn)，故邪不前達(dá)。[注]①曲懸，同“軒懸”。（選自賈誼《新書》）9.畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。今A年B無C麥D明E年F可G樹H令I(lǐng)不J耕K者L得M獲N是O樂P有Q寇R也。10.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.隧，隧道，地道。天子或王的葬禮，用挖隧道的方式將靈柩送入墓室，比“懸下”下葬的方式等級高。B.周襄王，“襄”是謚號，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號。C.“使人讓宓子”中的“讓”指責(zé)備，與《諫逐客書》中“是以太山不讓土壤”中的“讓”意思不同。D.“聞或以告”中的“或”指有的人，與《歸去來兮辭》中“或植杖而耘籽”中的“或”意思相同。11.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.賈誼認(rèn)為人們登上高處就會遠(yuǎn)眺，面對深淵就會窺看，這并非人的本性，是形勢使然。B.老子、管仲都強(qiáng)調(diào)提前防范的重要性，并用滅火和伐木說明在事情剛發(fā)生時處理是上策。C.在衛(wèi)文侯改名之后周王才接受了他的朝拜，意在說明諸侯應(yīng)安守禮法，不能僭越天子。D.衛(wèi)國國君同意叔孫于奚使用曲懸的樂制和繁纓為馬飾的請求，孔子認(rèn)為這樣破壞禮制。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故墨子見衢路而哭之，悲一跬而繆千里也。（2）麥已熟矣，今迫齊寇，民人出自艾傅郭者歸，可以益食，且不資寇。13.賈誼運(yùn)用了哪些方法來論證自己的觀點(diǎn)，請結(jié)合材料概括說明?！敬鸢浮?.DHN

10.D

11.B12.（1）所以墨子遇到岔路就哭泣，感到悲傷的是走錯一步就會錯千里。（2）麥子已經(jīng)成熟了，現(xiàn)在齊國進(jìn)攻我國，百姓們各自割回近郊的麥子，可以增加糧食，而且也不會讓這些麥子資助侵略者。

13.①舉例論證，衛(wèi)侯朝周、晉文復(fù)周襄王位、叔孫敗齊、宓子禁民割麥。②對比論證，叔孫敗齊是反面例子，衛(wèi)侯、晉文、宓子是正面例子，對比。③引用論證，引用老子、孔子、管仲等名言?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：今年沒有麥子，來年還可以重新種植，如果那些沒有耕種的人也收獲麥子，這便是讓百姓為有侵略者而高興?！敖衲辍笔恰盁o麥”的時間狀語，不必斷開；“無麥”是動賓結(jié)構(gòu)，中間不斷開，D處斷開；“明年”是“可樹”的時間狀語，不必斷開；“可樹”是偏正結(jié)構(gòu)，“樹”是謂語，后面的“令”表假設(shè)，其前H處斷開；“不耕者獲”是“令”的內(nèi)容，中間不斷開；“是……也”是判斷句，“是”前N處斷開。故選DHN?！?0題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。B.正確。C.正確。責(zé)備；辭讓、拒絕。句意：派人譴責(zé)宓子說。/因此，泰山不拒絕泥土，所以能成就它的高大。D.錯誤。意思不同。有的人；有時。句意：聽說有人把情況告訴了您。/有時放下手杖，拿起農(nóng)具除草培土。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“在事情剛發(fā)生時處理是上策”錯，原文“老聃曰：‘為之于未有，治之于未亂?！苤僭唬骸畟浠加谖葱?，上也’”，可見他們認(rèn)為事情在萌芽狀態(tài)扼殺是上策。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“衢路”，岔路；“跬”，古人說的一步，即邁出一只腳；“繆”，同“謬”，錯誤。（2）“迫”，進(jìn)攻；“艾”，割；“益”，增加；“資”，資助?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論證手法的能力。結(jié)合“昔者，衛(wèi)侯朝于周”“晉文公率師誅賊，定周國之亂，復(fù)襄王之位”“齊人攻衛(wèi)，叔孫于奚率師逆之；大敗齊師”“父老請曰……三請，宓子弗聽”可知，運(yùn)用了舉例論證，列舉了衛(wèi)侯朝周、晉文復(fù)周襄王位、叔孫敗齊、宓子禁民割麥。在以上事例中，叔孫敗齊是反面例子，衛(wèi)侯、晉文、宓子是正面例子，運(yùn)用了對比論證。結(jié)合“老聃曰……”“管仲曰……”“孔子聞之，曰……”運(yùn)用了引用論證，引用老子、孔子、管仲等名言。參考譯文：不能因?yàn)樯剖滦【驼J(rèn)為它沒有好處而不去做，也不能因?yàn)椴缓玫氖滦【驼J(rèn)為它沒有害處就去做。但也不是說做了一點(diǎn)好事就足以給國家?guī)砗锰?，做了一點(diǎn)不好的事就足以給國家?guī)淼渷y，如果不重視事情的開始和萌芽狀態(tài)，那么最終一定會出現(xiàn)大的禍亂，因此統(tǒng)治者一定要慎重對待。人們登到高處總是要向遠(yuǎn)處眺望，下臨深溪總要向下探看，人的本性并不是具有遠(yuǎn)望或窺探的特性，是所面臨的地勢使他們這樣的。某些事情有能引發(fā)奸邪之情的，某些情勢有時能招致禍患，老子說：“在事情尚未發(fā)生時就采取防范措施，在沒出現(xiàn)動亂前就進(jìn)行整治?！惫苤僬f：“防患于災(zāi)禍形成之前，是上策?！彼自捳f：‘火勢才發(fā)生時不予撲滅，到了大火熊熊時又將怎樣呢？樹木萌芽時不予砍伐，長成參天大樹后再砍伐，將會折斷斧柄?！弥侵\把事情扼殺在剛出現(xiàn)時，是其次的?！鼻閯萦龅交靵y，如同地形能讓人迷惑。逐漸前行，忽而東忽而西改變了方向，人們自己卻未察覺。所以墨子遇到岔路就哭泣，感到悲傷的是走錯一步就會錯千里。從前衛(wèi)文侯去朝見周天子，周朝外交人員詢問其名字.衛(wèi)文侯回答：“衛(wèi)侯辟疆?！敝艹饨蝗藛T退去后，說：“啟疆、辟疆是天子才用的名號，諸侯不能用?！毙l(wèi)文侯于是把他的名字改作“燬”，之后周天子才接受了他的朝拜。所以善于守護(hù)上下名分的，即使是沒有實(shí)際意義的空名，也不能超越禮義名分。從前周代禮節(jié)，天子葬禮是挖隧道將靈樞送入墓穴中，諸侯的葬禮是用繩子把靈柩吊著放入墓穴。周襄王因叔帶叛亂而出逃，晉文公率兵征討叛亂者，平定了周的叛亂，恢復(fù)了襄王的皇位。因此周襄王封賞給他南陽的土地，晉文公對南陽之地辭而不受，而是請求襄王允許他死后按天子葬禮挖隧道將棺木送入墓穴。周襄王不答應(yīng)，說：“周朝雖然已經(jīng)衰落了。但還沒有誰能代替他。天子才用挖隧道方式放棺材于墓穴，您如果也用這種葬禮，這是天子變成兩個了。如果您認(rèn)為賞您的地少，可以增加賞賜的土地?！睍x文公于是退下了。周禮規(guī)定，天子用樂用的是宮懸，諸侯用樂是軒懸，大夫所用樂為直懸，士用的是琴瑟。叔孫于奚是衛(wèi)國的大夫。軒懸是衛(wèi)國國君才可使用的樂制；繁纓，是君王才用的馬飾。齊國人進(jìn)攻衛(wèi)國，衛(wèi)叔孫于奚率軍隊迎擊齊軍，大敗齊軍。衛(wèi)君因此把溫地賞賜給他，叔孫于奚推辭而不接受，卻請求使用軒懸的樂制，并請求朝拜時用繁纓作馬飾，衛(wèi)國國君答應(yīng)了這種請求。孔子聽說了這件事，說：“可惜啊，還不如多賞給他一些土地。音樂是國家存在的象征，國家是君王的象征。樂制被破壞了，禮制也就不存在了；禮制不存在了，政令也就跟著滅亡了；政令沒有了，國家也會跟著滅亡了；國家滅亡了，國君也就沒有了?？上О?！不如多給他一些土地?！睆那板底又卫韥嵏钢畷r，當(dāng)時齊國人進(jìn)攻魯國，取道亶父。當(dāng)初，父老請求說：“麥子已經(jīng)成熟了，現(xiàn)在齊國進(jìn)攻我國，百姓們各自割回近郊的麥子，可以增加糧食，而且也不會讓這些麥子資助侵略者?！备咐显偃埱?，宓子始終不答應(yīng)。不久，麥子全部被齊國入侵者收割去了。季孫氏聞聽此事后很憤怒，派人譴責(zé)宓子說：“那不是很可惜嗎！百姓們春耕夏鋤，竟然未能吃到這些糧食。如果事先不知道還情有可原，聽說有人把情況告訴了您，可是您卻不聽?！卞底庸ы樀卣f：“今年沒有麥子，來年還可以重新種植，如果那些沒有耕種的人也收獲麥子，這便是讓百姓為有侵略者而高興。況且，收一季的麥子，不會使魯國變得更強(qiáng)大，不收這一季麥子，也不會使它變?nèi)?。如果讓百姓們有了不勞而獲的心理，所造成的心理傷害一定多年不停止?！奔緦O氏聽了這番話，慚愧地說：“假如地下有洞可以鉆進(jìn)去，我怎么忍心再見到您呢？”因此，明智的人覺察產(chǎn)生壞事的緣由會很及時，根除動亂的根源也會遠(yuǎn)在其出現(xiàn)前，所以邪惡的事不會出現(xiàn)在防范之前。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。舟行即事杜荀鶴年少髭須雪欲侵，別家三日幾般心。朝隨賈客憂風(fēng)色，夜逐漁翁宿葦林。秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深。重陽酒熟茱萸紫，卻向江頭倚棹吟。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人雖然年少，卻已胡須斑白，離家三天就引起了思鄉(xiāng)之情，可見他常年奔波勞苦，不能與家人同樂B.“隨”“逐”“宿”三字傳神地寫出了作者風(fēng)餐露宿，輾轉(zhuǎn)辛苦的生活狀態(tài)，為后文寫景抒情蓄勢。C.尾聯(lián)采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，詩人想象著故鄉(xiāng)的風(fēng)物、親人團(tuán)聚的情景，倍感惆悵，只能于船中苦吟。D.本詩清新自然、洗練雋永，既有對風(fēng)光的描繪，也有對風(fēng)俗的反映，情感真摯樸素，堪稱寫重陽的佳作。15.本詩頸聯(lián)與《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”兩句在表現(xiàn)手法上有相同之處，請簡要賞析?！敬鸢浮?4.A

15.①兩者都用到了色彩的對比。王勃句落霞的紅、孤鶩的黑與水天的藍(lán)，本詩頸聯(lián)中白的云與鷺，紅的野花以及深色的山，都通過深淺參差的色彩描繪了一幅秋天傍晚的美麗景象，宛如一張畫卷在眼前鋪展開來。②兩者都采用了動靜結(jié)合的手法。王勃句中孤鶩奮進(jìn)、晚霞飄飛是動態(tài)，秋水和長天看似靜態(tài)，卻是動的晚霞和孤鶩的背景，動靜交融，渾然一體；本詩頸聯(lián)中則將靜的秋水、紅蓼、暮山、白云和動的飛鷺、啼猿放在一起，用動的鷺和猿為整片靜景注入了生機(jī)與活力，使整個畫面生動了起來。③兩者都結(jié)合了視覺與聽覺。王勃句中雖沒有“孤鶩”之聲，但可以想象其飛翔時的長鳴，與天高水闊一同構(gòu)成了秋日的寥廓壯麗的氣象；本詩頸聯(lián)中則直寫猿叫，此哀聲與深沉孤寂的畫面相輔相成，將詩歌的蕭索凄涼之情推向了頂峰。④兩者都采用了寓情于景的手法。王勃此句為其《滕王閣序》中的金句，雖為寫景，但其視野開闊、畫面壯美，寄寓了作者不甘沉淪、積極進(jìn)取的青春志氣；本詩頸聯(lián)中鷺、晚、暮山、猿叫，都是有哀怨之情的意象，寄寓了詩人羈旅漂泊、思鄉(xiāng)懷人的寂寥與落寞?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。A.“離家三天就引起了思鄉(xiāng)之情，可見他……”錯，邏輯混亂，因果倒置，應(yīng)該是年齡不大卻胡須斑白中，可見常年奔波勞苦，不能與家人同樂，重陽佳節(jié)還得出外，不能同家人同樂，因而不由得感慨萬千，才離家三日就引起思鄉(xiāng)之情。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生比較不同的詩歌并賞析相關(guān)詩句藝術(shù)技巧的能力。（一）“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”以落霞、孤鶩、秋水和長天四個景象勾勒出一幅寧靜致遠(yuǎn)的畫面。首先，對仗工整，幾近“工對”。上句的“落霞”“孤鶩”與下句的“秋水”“長天”都是名詞性短語，對仗考究。然后，上句寫動，霞、鶩“齊飛”；下句寫靜，水、天“一色”。一動一靜，以動襯靜。孤鶩是在“飛”的，云霞是在“落”的，只有天空是凝然不動的，這分明是一幅流動著的美麗圖畫。其次色彩美。夕陽之下，晚霞絢爛耀眼，而鶩的羽毛是深色的，加上是逆光，所以孤鶩近乎一個暗影，而晚霞不可能遮布西邊半個天空，尚在碧空顯露，碧空相對于落霞光度稍遜，但相對于孤鶩來說卻較亮，它們——孤鶩、落霞、碧空——就成了明暗的對比——孤鶩的影子更加深暗，晚霞和碧空則更加燦爛。巧妙地運(yùn)用了這一對比，使整個圖案顯得格外地鮮明而美麗。最后是虛實(shí)美。微風(fēng)過處，秋水泛起漣漪，平滑如鏡的水面上倒映著的景物會被蕩開，依稀透出水下的景物。這和水面上的映像同樣構(gòu)成了一種虛實(shí)之美。（二）“秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深”，頸聯(lián)寫景。對仗工整：名詞“秋水”對應(yīng)名詞“暮山”，均為偏正結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)的詞語“鷺飛”對應(yīng)“猿叫”，“紅蓼”對應(yīng)“白云”，都是偏正結(jié)構(gòu)的名詞，突出了色彩，形容詞“晚”對應(yīng)形容詞“深”。視聽結(jié)合，動靜相生，色彩對照相映生輝，給人美感，以樂景反襯哀情。重陽佳節(jié)，寫視覺所見的靜態(tài)景物為秋高氣爽，天空上，夕陽晚照，云霞漫天，藍(lán)天白云，白鷺高飛（動靜）；江水里，澄碧湛藍(lán)，葉葉扁舟，片片白帆；江岸邊，蘆葦搖蕩，紅蓼點(diǎn)點(diǎn)；山峽中，猿猴啼叫（聲音、動景），回蕩不絕，引人思緒。詩人化王勃《滕王閣序》佳句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”而用之，給我們展現(xiàn)出一幅絢麗的秋江晚景圖，措辭凝練，狀物傳神，對仗工整，含蓄雋永。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸去來兮辭》中表現(xiàn)詩人自斟自酌，心情愉快，享受室中之樂的句子是：____________，____________。（2）《種樹郭橐駝傳》中寫郭橐駝種樹時態(tài)度的句子是“____________”，寫他種完樹后態(tài)度的句子是“____________”。（3）老莊主張“無為”，一切順其自然，《蘭亭集序》中否定這種觀點(diǎn)的句子是“____________，____________”?！敬鸢浮?/p>

①.引壺觴以自酌

②.眄庭柯以怡顏

③.其蒔也若子

④.其置也若棄

⑤.固知一死生為虛誕

⑥.齊彭殤為妄作【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。默寫時注意以下字詞：觴、眄、蒔、置、誕、殤。三、語言文字運(yùn)用（12分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。霍去病墓前的石雕與“馬踏飛燕”雕塑凝固了奔騰中的瞬間，靜中有動。對于捕捉角色瞬間的動畫而言，這些是難得的造型語言資源，可以成為動畫造型的關(guān)鍵幀。每個雕塑都可以成為一個動畫片場景中的道具，其構(gòu)成部分，可以是動畫的一個角色形象，也可以是動畫角色的一個動作，甚至是不同角色之間的互動。當(dāng)然，這種思維還只是直接的“剪取”。要做到真正的

①

，國產(chǎn)動畫從業(yè)者還要了解古代雕塑形象設(shè)計的知識，捋清文化脈絡(luò)，才能全面、系統(tǒng)、透徹地理解。漢人酷愛駿馬，并把駿馬看作是民族尊嚴(yán)、國力強(qiáng)盛和英雄業(yè)績的象征。所以，漢代的雕塑是當(dāng)時人們多年大漠追殺的豪邁記憶與馬革裹尸情懷的折射，是對血脈賁張的烈馬性情與行為細(xì)節(jié)的熟知與提煉。這些是如今的動畫從業(yè)者無法

②

的。所以，轉(zhuǎn)化漢代雕塑為動畫角色的必要前提是熟悉漢代歷史。在國產(chǎn)動畫使用中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素的時候，既要能理解其神韻的表達(dá)，體現(xiàn)一個時代的風(fēng)格，更要能移用外形。只有對中國傳統(tǒng)藝術(shù)樣式的感觀、體驗(yàn)、臨摹記憶之后，并遷移到動畫角色造型的創(chuàng)作中，其角色才能

③

，而不只是一個單調(diào)麻木的外殼形象。17.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?7.①融會貫通②感同身受③栩栩如生18.國產(chǎn)動畫在使用中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素的時候，既要能移用外形，又要能理解其神韻的表達(dá)，體現(xiàn)一個時代的風(fēng)格?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語能力。第①空，語境說的是雕塑作為道具可以是動畫中的角色形象、一個動作、角色間的互動等，不能只是簡單的“剪取”，應(yīng)做到全面透徹地融合、互動。因此可以用“融會貫通”?！叭跁炌ā敝竻⒖疾⒕C合多方面的知識或道理融而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。第②空，此處指這些是如今的動畫從業(yè)者無法親見并親身經(jīng)歷的，故用“感同身受”?！案型硎堋痹父屑さ男那槿缤H身受到對方的恩惠一樣（多用來代替別人表示謝意），現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。第③空，此處指創(chuàng)造的藝術(shù)角色生動逼真，不是單調(diào)的外殼，故用“栩栩如生”?！拌蜩蛉缟毙稳莓嬜?、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。阂皇侵髡Z殘缺，介詞“在”置于句首，掩蓋了主語“國產(chǎn)動畫”，可將“在”移到“國產(chǎn)動畫”后；二是語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“既……更……”關(guān)聯(lián)的內(nèi)容應(yīng)互換，且關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“既……更……”應(yīng)改為“既……又……”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（6分）19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。經(jīng)常坐車的人可能會發(fā)現(xiàn)一個小細(xì)節(jié)，______。這些小黑點(diǎn)有很大的作用：保護(hù)車窗，減少外界對車窗的損壞。那么，______？車玻璃是用膠固定在車體上的，在強(qiáng)烈陽光的照射下，車玻璃四周的溫度會隨著金屬邊框溫度的升高而快速升高，而由于車窗中央是透光的，______，從而導(dǎo)致車窗溫度的差異，溫度的差異會使車玻璃膨脹程度不一，導(dǎo)致車窗炸裂。而這些小黑點(diǎn)從窗框到中間逐漸變小，讓吸熱量逐漸過渡，分散膨脹力，避免損壞車窗?！敬鸢浮?/p>

①.車窗邊緣有一些小黑點(diǎn)

②.它們是如何做到保護(hù)車窗的呢

③.溫度上升相對較慢【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，根據(jù)后句“這些小黑點(diǎn)有很大的作用”，可知此處應(yīng)填寫與“小黑點(diǎn)”有關(guān)的內(nèi)容；根據(jù)后文中“這些小黑點(diǎn)從窗框到中間逐漸變小”，說明小黑點(diǎn)并不是均勻地分布在車窗上的，而是分布在車窗邊緣的。因此，這里可以填寫“車窗邊緣有一些小黑點(diǎn)”。第②處。根據(jù)此處句末的問號，可見這里應(yīng)填寫一個問句；根據(jù)前文“保護(hù)車窗，減少外界對車窗的損壞”和后文“而這些小黑點(diǎn)從窗框到中間逐漸變小，讓吸熱量逐漸過渡，分散膨脹力，避免損壞車窗”，可見是在對小黑點(diǎn)保護(hù)車窗的原理進(jìn)行詳細(xì)說明。因此，這里可以填寫“它們是如何做到保護(hù)車窗的呢”。第③處，根據(jù)后句“溫度的差異可能會使車玻璃膨脹程度不一”和前句“車玻璃四周會隨著金屬邊框溫度的升高而膨脹”，可知“在強(qiáng)烈陽光的照射下”，金屬邊框升溫快，因此車玻璃四周也隨之膨脹，即是說，溫度上升快，玻璃膨脹程度大；反之，“而由于車窗中央是透光的”，溫度上升相對較慢，玻璃的膨脹程度就小，溫度上升慢。因此，這里可以填寫“溫度上升相對較慢”。四、作文（40分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！霸蹅兺淖甙?？”“往前走?！薄澳氖乔鞍?？”“往哪走，都是往前走?！保滋m·昆德拉《雅克和他的主人》）以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模呵倚屑郝?，無問西東“咱們往哪走啊”，盡管不一定有人真正問出過這個問題，但它的背后是無數(shù)人的心聲。小到個人的一生，大到國家和民族的命運(yùn)，撲朔迷離的未來都不像書本上寫著的過去一般纖毫畢現(xiàn)。我們試圖在無盡的未知中找到一個“前”，找到一個能確定無誤走向成功的方向，找到一個“成功學(xué)”寶典和“人生贏家”經(jīng)歷中顯現(xiàn)的坐標(biāo)，向它遠(yuǎn)航。但或許，我們錯了。無論個人抑或國家，每個主體都是獨(dú)一無二的，其成功的路徑也是由本身的個性化特征塑