小學生學生家長發(fā)言稿（集錦6篇）

第第頁小同學同學家長發(fā)言稿（集錦6篇）小同學同學家長發(fā)言稿第1篇尊敬的老師、各位家長伙伴：我很快樂，這天能在那里和大家一齊交流，如何給孩子的成長帶給更好的家庭教育，如何讓家庭教育和學校教育緊密地合作的問題。其實我覺得這個話題，有點大，作為一個小學低班級孩子的父親，我和大家一樣，傾注了大部分的時間和精力，在培育孩子這件事情上。這些年來，有過迷茫、有過不解、有過困惑、也有過欣慰。假如說有什么收獲，值得在那里和大家交流的話，其實也很簡單，那就是我最后搞明白了孩子在小學這個階段，最需要的是什么。答案也很簡單，我認為在小學階段，孩子真正需要從我們父母那里得到的，也是對孩子今后影響最為深遠的`，其實只有兩樣東西：一個是父母的時間，另一個是父母的模范。其實這個不怨孩子，也不怨我們的家長，是社會變了，社會變了，我們就都得跟這變。所以我想先說一說社會環(huán)境。我們的國家處于社會轉型期，很客觀的說，經濟的快隨進展顛覆了很多人的人生觀和價值觀，甚至生命觀。就個人而言，我們每一天繁忙的目的，好像只有一個，那就是掙錢。這個目的說出來很冠冕堂皇、好像無懈可擊。但是假如我們掙錢是以犧牲對孩子的培育為代價的，那就很不值得了。這就很自然地過渡到了家庭環(huán)境。在這樣大的社會環(huán)境的影響下，我們的家庭，硬件環(huán)境變得高檔多了、物質環(huán)境變得奢侈多了。但是我們的很多父母卻獻身于各種應酬、各種關系、各種工作之中，我們的生命中，好像永久有干不完的事情。而對于孩子來說，能予以他的，可能就只留下錢和用錢能夠換到的東西了。但是我們大家?guī)缀醵加羞@樣的感覺，錢，掙到多少就夠了呢好像是個無底洞。這就像是一個為了某個遙遠得幾乎不可能到達的目標而一路狂奔的人，眼睛里和心里只留下那個看起來近在眼前卻永久不可能真正到達的目標，其他的就什么都沒有了。我想大家會很后怕，假如有機會停下來想一想，是否有在狂奔的過程中落下或者丟掉什么東西阿答案是確定的。從我們孩子讀小學快兩年了，細細算來，孩子們每一天與班主任張老師在一齊的時間要比其他老師多得多。很自然孩子們就跟班主任的感情建立得深厚些。我們覺得張老師是一位很一般的小學老師，但是她酷愛同學，酷愛自身的本職工作。無論在學習上還是做事上都很耐性地教育孩子們，張老師充足認得孩子語言進展的緊要性，語言是思維的外衣，語言潛力的加強能夠極大地改善孩子的學習潛力，促進思維的進展。我們聽孩子們回家的反饋，就明白老師每一節(jié)課都非常認真?zhèn)湔n，生動的教學課堂，使孩子回家后愛捧起書本朗讀課文。孩子的智力進展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。古語云：林木繁盛，必先固其根。老師要杰出地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務，尤其是老師要長期地進行教育教研工作，務必有堅固結實的功底。每次家長會時，我都發(fā)覺很多家長圍著張老師，個個都想了解孩子更多方面的情形，她都很認真細心的一一解答。我們說當班主任是很辛苦的，應對幾十個孩子，天真活潑，頑皮搗亂，但張老師卻說：我有這么多可愛的孩子和這么信任我的家長，我會更加努力地做一名老師就應做好的一切!細小之處更能體現一個人的人格魅力。我們家長感謝學校培育了這樣的好老師，她們真誠的話語、繁忙的身影，讓我們家長更加感受到選取大元帥府小學沒有懊悔!小同學同學家長發(fā)言稿第2篇尊敬的老師、各位家長：大家好!我是咱班同學石家碩的父親。當譚老師布置我和大家在這交流教育孩子的閱歷和體會時，我很羞愧，終歸石家碩不是最優(yōu)秀的。與在坐的各位家長相比，我做得并不足，所以談不上有什么閱歷可言?，F在，就把我針對石家碩的教育總結的幾個方面共享給大家。如有欠妥之處，請大家諒解。一、培育孩子自動學習并獨立完成作業(yè)的好習慣良好的學習習慣，有利于激發(fā)同學學習的積極性和自動性。就這一點，我對石家碩的表現，還是比較充足的!以學習為例：每天放學回家，他第一件事就是先做作業(yè)，在作業(yè)沒有做完的情況下，基本上不會被別的事情所擾亂，這已經養(yǎng)成了一個習慣，而且能夠獨立完成作業(yè)。假如碰到不理解或不明白的問題時，我就讓他多讀幾遍，若讀到第三、四遍還是不會的話，就在這道題上打個小標記，等我下班回家后，給他檢查作業(yè)的時候，認真的給他講一講。當全部的作業(yè)做完后，我就讓他去看看課外書、練練書法、上上網、玩玩游戲，或者預習一下第二天的課程。以前，孩子做作業(yè)有個毛病，愛拖拉。去年，我在網上看到一位家長關于孩子拖拉作業(yè)的閱歷：放學后做作業(yè)，規(guī)定時間，到時間就不準他做了。你告知他：什么時間做什么事，不能挪用。第二天他一大早起來做，同樣不準，讓他哭著上學，讓老師罰他。二班級的時候，孩子做作業(yè)就愛拖拉，寫著玩著，玩著寫著?？催^網上介紹的閱歷后，我就用這個方法，徹底把孩子拖拉作業(yè)的毛病給治好了。那次，由于家庭作業(yè)沒做完，孩子被老師罰站了一上午。各位家長：假如您對孩子有拖拉作業(yè)的毛病，您不妨和老師搭配一下，試試這招，提前給老師打個電話，認真檢查孩子的作業(yè)，讓老師給孩子一個小小的懲罰，或許孩子能更改拖拉作業(yè)的毛病。平常，我還給孩子準備一個小本子，叫“錯題本”，把他平常愛出差錯的題型及簡單寫錯、讀錯的生字，都給記了下來，隔天拿出來，復習、鞏固一下!每當老師讓復習一下單元內容的時候，我們就重點看看錯題本上的內容。這樣，不止加深了孩子的記憶，同時也減輕了我們做家長的負擔。不過我和孩子堅持的都不好，常常忘掉把錯題抄上。二、營造孩子良好讀書環(huán)境、培育孩子讀書習慣陪孩子讀書，是自孩子從幼兒園到現在一直在做的事情，從開始的斷斷續(xù)續(xù)到后來的每天必讀。所以從二班級上學期開始，孩子就喜愛上了讀書。暑假、寒假期間，每天三本左右；正常上學期間，一周五六本的樣子。截止目前，石家碩看過的書約七八百本。這些一部分是從網上購買的，大部分都是從圖書館借的。內容涉及很廣，基本上孩子什么書都看，什么書都讀?；蛟S有的家長會說，孩子不喜愛看書怎么辦？那我認為，那是他還沒有找到讀書的樂趣，這就需要我們做家長的搭配一下了。首先，激發(fā)孩子的閱讀愛好。只要孩子的讀書愛好上來了，他們對讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。家長盡量不給孩子指定書目名稱，家長認為好的，孩子不肯定喜愛!先給他培育讀書的愛好，然后，再適時的給他推舉有益義的書籍。再者，平常不妨多領他去書店逛逛、圖書館等，在那里，或許會找到他喜愛讀的書目類型。只有書讀的多，才略了解的多，才略寫出東西?，F在石家碩在《讀書與寫作》《小同學學習報》《歡樂日記》《今日永城》等報紙雜志上已經發(fā)表作文7篇。三、多激勵、少批判，減輕孩子的學習壓力有人說：“好孩子是夸出來的”。我雖說不是很贊成這個觀點。但我覺得，我們做家長的，也要適時的予以肯定的激勵，只要孩子有點進步，都要適時贊揚，讓他有成就感，促使他勇往奮進。必竟我們每個孩子身上都有很多的閃光點。二班級的時候，我就激勵他去也記一些日記，雖然每篇都記得像流水賬，但我還是感到很快樂，我覺得這是個好的開端。由于在這之前，他連流水賬都懶得寫；而且不知道如何去寫!在他寫完日記的時候，我都會用彩筆給他劃劃通順的句子以及美妙的語句等，信任這對他來說，也是一個小小的激勵和認可。四、多與老師、孩子進行溝通我覺得孩子能夠取得良好的成績，與老師們嚴密的教育是分不開的。在對孩子的學習定位方面，老師們有著我們家長無法相比的優(yōu)勢，所以，我們家長可以引導孩子在日常的生活和學習中多與老師溝通，生活上和學習上的問題要讓他們自身多多與老師進行交流。這一點，我覺得石家碩做的很不足，由于他是一個不擅長交流的孩子。希望老師在這一方面多加強多孩子的引導。五、給學校及老師的幾點建議1、多舉辦一些有益的活動，豐富同學學習生活。例如演講比賽、百科學問競答、書法繪畫比賽等。這些活動不肯定是全校、全班級范圍的，咱們班級內部就可以開展。這些活動有利于發(fā)覺孩子的特長。2、多想方設法激勵孩子，加添他們的學習自信念。咱們學校，不知道什么原因，很少對同學實施精神嘉獎。其他的學校他們每個期中、期末考試都會評出“三好同學”“學習標兵”“模范班干部”“最佳進步獎”“單科第一名”等先進個人，發(fā)個獎狀，以示激勵。希望咱們班在這個方面可以考慮一下。最后希望我們的孩子在三班級4班這個大家庭里，在老師的教育和率領下，個個爭做全面進展的好同學。祝咱們全部的孩子健健康康、快歡樂樂!對三4班全部老師尤其辦主任予以孩子的辛勤教育表示真誠的感謝!感謝大家!小同學同學家長發(fā)言稿第3篇尊敬的各位老師，家長伙伴們：大家晚上好!我是xx班xx的家長。今日，很感謝班主任xx老師給我這個機會站在講臺上和老師、家長們共同探討關于孩子成長教育的話題，我感到萬分榮幸!同時也很感謝學校。如何正確的教育孩子，與孩子更好的交流，孩子的成長也是父母的成長，每個家庭都有各自的教子心得與體會。今日在這里談談我的體會，如有欠妥之處還請各位老師及家長批判指正。教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。在《習慣的氣力》一書中也說到：“行為變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決議命運”。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。我認為學前階段要培育好的生活習慣，小學階段要培育好的學習習慣。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。下面，我xx班家長的代表，談談對小學階段培育孩子良好學習習慣的一些體會，我把它概括為“四個關注”和“三個要”。1、關注孩子上課聽講的習慣。孩子是否專注聽講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。像我們兩位陳老師，常常和家長溝通，也可以常常問孩子，今日上課學了什么？最有意思的是什么？回答了幾個問題？等等平常我常聽孩子說“父親，這題怎么做？媽媽，這題怎么做？”很多時候，我們就直接把答案告知了他。其實，你可以告知孩子：你再認真看看題目，動動腦筋，說不定能做出來?；蛘哒f，我們比比看，看誰能做出來。這時他會很專注的想，當想到一點時就會立刻說，父親，媽媽，我知道了，我告知你們哦，是這樣做哦，這一刻他會感到很快樂很驕傲，還會說還是我厲害吧!漸漸的培育了他愛思考的習慣，同時更能感受到自身做出題目所帶來的歡樂。還有我們應當引導孩子去養(yǎng)成獨立思考，擅長提問的習慣，我認為“提出一個問題比解決一個問題我們應當引導孩子去養(yǎng)成獨立思考，擅長提問的習慣，我認為“提出一個問題比解決一個問題更緊要”。讓孩子不但喜愛去問問題，而且也樂意去找尋問題的答案，這對孩子的制造性思維及將來進一步學習都很緊要。3、關注孩子讀書的習慣。我們不但要多看課外讀物，還要多看教科書，每天對上過的課要進行復習鞏固，對第二天的新課進行預習。我每天晚上叫我兒子睡覺前肯定要先看語文、數學書，認讀好生字等等。4、關注孩子作業(yè)的習慣。小同學同學家長發(fā)言稿第4篇尊敬的各位家長：晚上好！很快樂能有這樣一個機會，和大家進行面對面的交流。我是我們班的英語任課老師，我姓楊。（PPT上顯示電話號碼和姓名。）今日我想就二班級的英語教學與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為今后的英語學習打好堅固結實的基礎。經過一年的學習，我信任很多家長對攀登英語已經有了肯定的了解。它為同學們創(chuàng)設了輕松愉悅的學習環(huán)境，來激發(fā)和培育同學們的愛好與自信念，使同學們能夠大膽的說，一步一個腳印的“攀登”，一起歡樂的成長！它符合這個年齡同學們活潑好動的特點，動靜結合，如歌曲童謠，動畫英語，都讓同學們唱的高興，看得不亦樂乎。特別是表演環(huán)節(jié)，為同學們供給了表現自我的平臺，自信的show出自身的風采。而有效的激勵評價機制不但讓同學們積極進取，不絕“攀登”，力爭上游，也培育了他們小組團隊意識。家長可以看看我們教室后面的黑板報，那是我們專門為攀登英語學習做的評比欄，上面有八個小太陽（愛心）我們每天都會給表現好的小組嘉獎小貼貼，表現好的孩子我們還會單獨嘉獎貼貼，讓他貼在學習記錄里。學校還專門有獎品獎給孩子們。這些都給了孩子們很大的激勵。攀登英語二級比一級內容更多更深了，讓我們一起來看看吧。（PPT顯示學習目標和內容。）一、學習目標：保持和加強同學學習英語的愛好和自信念；使同學在聽清所學內容的基礎上，進行精準的仿照，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，進展初步的認讀本領；培育同學自動學習和合作學習的意識。二、學習內容攀登英語二級A的重要學習內容包含：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀（PandengReading），三個部分，重要在課堂學習中完成。另外還有晨間故事（OurStories:MorningTime）和睡前故事（OurStories:BedTime），對重要學習內容復習和拓展。1、日常英語：日常用語部分是與同學日常學習、生活緊密相關的12段對話，共分評價、游戲、家庭和生日4個主題,每個主題包含3段對話。每段對話中有1～2個核心句型和一些重點單詞。要求同學能聽、能說、能應用。2、歌曲童謠：共包含12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求同學歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞，能進行部分詞匯替換，能仿照歌曲童謠游戲活動范例，做歌曲童謠游戲并進行呈現。3、攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，它們由同學在攀登英語一級學過的部分內容改編而成，利于培育同學對讀的自信念和認讀愛好。4、晨間故事：包含8個生動有趣味的情景劇，故事對白中融入了日常英語的重點句型和重點單詞。可以幫助同學復習和鞏固課堂學習的內容，啟發(fā)同學在生活中快捷運用學到的學問。5、睡前故事包含8個故事，內容依據晨間故事改編而成。旨在通過睡前跟隨學習給同學充足的語言輸入，以不同形式鞏固對重點內容的學習。家庭學習是攀登英語學習活動的緊要構成部分，家長不但是同學學習活動的監(jiān)督者，也是同學英語學習的同伴。正是由于家長的積極參加，為同學創(chuàng)設了英語學習的大環(huán)境，才讓他們在更加真實自然的情境中應用英語，進一步激發(fā)和保持了同學學習的愛好。所以我希望在二班級家長連續(xù)搭配我們一起提高孩子的英語學習。由于攀登英語二級比一級內容更多更深了，所以要求也有所不同。實在有以下幾點建議。一、歌曲童謠要實現精準跟唱，家長在引導孩子學習中要注意這一點，可以讓他們使用《我們的讀本》輔佑襄助學習。二、攀登閱讀是二級新加添的內容，要求孩子們能夠認讀，家長也可借助《我們的讀本》幫助孩子一起認讀，并讓孩子養(yǎng)成指讀的習慣。三、做好家庭學習記錄本的記錄?？辞迕刻斓囊髧栏駡?zhí)行，孩子依據當天學習的表現，可以為自身涂色，其中最后一欄為“父親媽媽對我說”則需要您來完成，您可以依據孩子的“聽、說、看”進行有針對性地評價。在填寫父親媽媽對我說一欄時要有針對性，使孩子明白自身哪做得好及努力方向。希望您能夠每天進行評價，只需要您做到三個一：提示一次！檢查一次！激勵一次！我每周一都會檢查進行打分，發(fā)覺好的進行贊揚，并告知孩子回家后贊揚你的家長。有些家長說我不知道怎么評價才有針對性。下面我給家長舉一些例子：（１）“孩子你能自動要求自身在晨起和睡前聽英語。家庭表演還很欠缺，有些讀音不足精準，加油，孩子！”通過這段評價，同學可以明確我能夠自發(fā)去聽，但在表演上讀音上需要連續(xù)努力。（２）“孩子，今日我雖然加班回來晚了，但我回家后發(fā)覺你正在看英語光盤，我真的很快樂，希望你能連續(xù)堅持！”通過這段評價同學明白了學習的自發(fā)性。接下來我還要講一下我們期中和期末的英語呈現活動。我有一個初步設想，我希望這個學期的呈現活動是以家庭為單位來完成的活動。也就是說，由家長和孩子一起來表演。家長在平日和孩子一起學習的時候，就可以有意識地看看，哪些學習內容你和孩子都比較喜愛，那你們就可以選來作為你們家庭秀的內容多練練。我信任有你們的共同參加，孩子學習英語的愛好會更高，勁頭會更足。好了，關于孩子的英語學習，那我今日就講到這里。今后希望各位家長與我多多聯(lián)系，共同交流孩子的英語學習。再次感謝你們對我教學工作的支持！感謝！小同學同學家長發(fā)言稿第5篇尊敬的各位老師、家長伙伴們：大家好!我是xxx的家長。今日我能代表家長發(fā)言感到特別榮幸,首先特別感謝一（1）班老師予以我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。我在教育小孩子方面，實在是門外漢，一直是摸著石頭過河，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上找尋閱歷。有人說：“孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會是什么色”，我記住了這句話，并身體力行。我信任再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教育和引領。下面我就簡單介紹一下自身的做法：一、培育孩子自發(fā)性，養(yǎng)成好習慣。我深知習慣養(yǎng)成的緊要性。我在告誡自身：好習慣養(yǎng)成應從娃娃抓起。從小我們就特別重視孩子點滴好習慣的養(yǎng)成，上學后我們對xxx在好習慣的養(yǎng)成上又細化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手；自身的書桌在學習過后要整理整齊；作業(yè)本和書本要包皮，用后作業(yè)本和課本平整放入書包內，盡量別顯現折角；作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草；讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實，落實需要監(jiān)督和持之以恒的堅持。在孩子生活中我們堅持用父母的行動引導孩子的行動，每天檢查、整改、激勵。好習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的，堅持常常才會習以為常。我們對孩子的學習成績看的比較重，但并不教條，我們一致認為在小學偏重培育的應當是一種良好的學習習慣，一次兩次成績不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但肯定要給孩子施加一點壓力——養(yǎng)成好習慣。二、讓孩子學會服從和認同，適時確定激勵。沒規(guī)定不成方圓，上面所說的習慣養(yǎng)成其實就是在不絕定規(guī)定，并使之常常化。而規(guī)定首先要讓孩子無條件服從，我覺得這需要一點家長制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規(guī)定的道理和好處，并激勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告知孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。不絕的激勵能加強孩子的`認同感，他會更加努力的朝著既定目標前進。xxx上學的時候，有一個不好的習慣：放學回家，把書包往沙發(fā)上一仍，打開電視看動畫片。針對這種情況，我們首先樹規(guī)定：放學回家，飯沒做好之前的這一段時間，不許開電視。唯一的做法是：洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業(yè)或看書。必須無條件服從。開始孩子撅著小嘴很不樂意，但攝于家長的威嚴又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J同，我們給她分析利弊：回回到家中就完成作業(yè)，時間往前趕，咱們可以早睡早起，第二天上學有精神；回回到家中就完成作業(yè)，我們就有時間多復習以前學過的學問，基礎打牢了，不管老師怎么小測，我們都得優(yōu)。孩子有了目標，就有了動力。三、重視營造良好的家庭學習氛圍。我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業(yè)?！吧斫讨赜谘越獭蹦７兜氖痉蹲饔煤蛯W習氛圍的營造，對孩子的成長很緊要。我們在孩子學習的時候，一般都陪在孩子身旁，她寫作業(yè)，我們一人一本書認真的看；孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法；我們共同讀書，背書，依據我們性格的不同進行角色分工，一個紅臉，一個白臉，特別情況互換角色。我認為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能實現教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補，讓孩子在一張一弛中經受著成長的歷練，才會真正成才。看著孩子一每天的變更，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教導和辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學引導，孩子們肯定會健康地成長，她將會是我們的自負。最后，我祝福我們的老師健康、歡樂，也祝福在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與歡樂，感謝大家!小同學同學家長發(fā)言稿第6篇各位家長：大家好！我是xxx的媽媽，當鞠老師告知我，讓我這天在家長會上與大家一齊共享一下育兒心得時，我有些惶恐，由于笑然不是最優(yōu)秀的孩子，我更不是最優(yōu)秀的家長，所以首先非常感謝學校，老師一向以來對笑然后教育與珍惜，其次要感謝我的孩子，是她平常努力才為我贏得了這天這個機會。認得我的人都明白，笑然一向在爺爺奶奶身邊長大，直到今年二班級，我才把她帶在自身身邊，所以一向以來，與其說是笑然在長大，不如說成是我和笑然在一齊成長，所以這天讓我來共享閱歷是真的談不上，我也只是針對笑然的性格特點來做的一些事，每個孩子的特點都不一樣，適合笑然的不必須適合每個孩子，所以我這天把我和笑然的成長經過與大家共享一下。首先談談自主學習吧，這也是天下全部父母較為掛念的一個話題。我們都明白讓孩子在歡樂中學習，而這一切的歡樂都要孩子自主的去學習，而不是強迫，任何的強迫都不會歡樂。笑然目前的自主學習非常好，每一天放學回家，第一件事就是寫作業(yè)，而且是自主完成，我只需要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就能夠了。大家也不要認為笑然一開始就是這樣，我也是從陪伴中過渡來的，必竟孩子沒有那么大的自我管束力，習慣的養(yǎng)成需要家長的付出。就應說整個一班級我是陪伴的笑然過來的，進入二班級后，我對笑然說，你已經長大了，作業(yè)需要獨立完成，由于她們很少有寫的作業(yè)，一般情形下都是讀讀，由于這樣讀的話就務必有家長在身旁聽，所以我和然然說需要讀的就寫下來，而且我和然然商定在寫作業(yè)的期間如有不會的問題要等作業(yè)結束后再來問媽媽，這樣利于孩子動腦，而不要把我們當成她的依靠，有問題找媽媽。第二就是上課的聽課效率，上課的效率對一個同學而言有著至關緊要的作用，所以把握好課堂的40分鐘能夠使孩子的學習變的更簡單，現在孩子小，上課不聽，回家我們也能夠給孩子講一下，隨著孩子漸漸長大，上了中學，高中，即便我們有這個潛力有這個時間來給孩子補習，但是孩子也不有時間的，所以自現在就要給孩子養(yǎng)成一種好的習慣，對笑然的上課效率我自我感覺和透過老師了解都是不錯的，而這一習慣的養(yǎng)成也并非說就是孩子聽話，我和笑然在家曾這樣做過，大家都明白，孩子最佩服的人就是老師，對孩子而言老師有著世上最至高無尚的權利。大部分孩子都有這樣的理想，長大了當一名老師，所以我們何不現在來充足一下孩子這個愿望呢我們家呢現在鞠老師上課用的全套設備我們家都有，白板，白板筆，黑的紅的藍的，教鞭棍，耳麥，讓笑然回家業(yè)小老師，而我們就是她的同學，講的資料就是當天學的學問，當然的，和她說的時候，不能說是讓她感覺我們是不信任她，每一天晚上檢查她上課是否認真聽課了，而是一種虛心的態(tài)度，讓她帶著職責來完成這件事。我是這樣和笑然說的，我說，我們上學的時候學的和你怎樣都不大一樣呢，我和她商討說，你看這樣行不行，你每一天認真聽老師講課，回家的時候，當媽媽的老師，幫媽媽講一下，笑然快樂的答應了，自此以后的每一天個晚上我們都會在家上一節(jié)課，由笑然當老師，當然我這個同學肯定也是一個合格的同學，我會認真的聽她講，還會用心的回答問題，哪怕有時錯了，但我肯定會用心，這樣做有兩個目的，一是，檢測一下孩子的聽課效率二是言傳身教，讓孩子看看上課就應是什么樣貌的，每次完后，我都會夸張的贊揚然然，而且問她，這樣的同學老師是否喜愛呢，不用說出來而讓她明白上課就應是什么樣貌，但是現在我們已經不再每一天堅持了，不是笑然不樂意，而我真的沒時間，我們還要練鋼琴，還要看書，她每次一講起來，就沒完沒了，也是由于我感覺笑然現在已經養(yǎng)成了這種習慣，最起碼從目前來看。三是閱讀，其實我們每個人都明白讀書能夠給孩子帶來的好處，不但僅僅是寫作，分析理解，而是會受益終生的，關于閱讀的好處我們能夠說也一系列的名言，讀萬卷書，行萬里路，讀書破萬卷，下筆如有神，等等等等，而且我們這個二實小也非常的重視閱讀，每月都有推舉的書，學校已經給了孩子這樣一個氛圍，一個提示，告知孩子讀書的好處，那么家長帶給孩子的也很緊要，作為家長我們首先要做到的是三個舍得，舍得時間，舍得金錢，舍得放棄，舍得時間，在養(yǎng)成習慣