學(xué)前教育課程設(shè)計表

學(xué)前教育課程設(shè)計表一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本概念、原則和方法。

2.使學(xué)生了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，理解幼兒教育的特點。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握幼兒園課程設(shè)計的基本原理和實施策略。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決幼兒教育實際問題的能力。

2.提高學(xué)生設(shè)計、組織和實施幼兒園教育活動的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生進行幼兒教育研究的基本技能。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒發(fā)展的責(zé)任感。

2.增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的教育觀念，關(guān)注幼兒個體差異，倡導(dǎo)素質(zhì)教育。

課程性質(zhì)分析：

本課程為學(xué)前教育專業(yè)核心課程，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)前教育的基本理論和實踐方法，為未來從事幼兒教育工作奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生特點分析：

學(xué)生為初中畢業(yè)生，對學(xué)前教育有一定興趣，但理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗相對不足。教學(xué)過程中需注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)要求：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

4.定期進行教學(xué)評估，確保課程目標的達成。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)前教育基本概念與原則

-理解學(xué)前教育的定義、性質(zhì)和任務(wù)。

-掌握我國學(xué)前教育的基本原則和政策。

-分析國內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展趨勢。

2.兒童身心發(fā)展規(guī)律與特點

-學(xué)習(xí)兒童生理、心理發(fā)展的基本規(guī)律。

-了解幼兒認知、情感、社會性等方面的發(fā)展特點。

-探討個體差異在學(xué)前教育中的應(yīng)用。

3.幼兒園課程設(shè)計與實施

-學(xué)習(xí)幼兒園課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)。

-掌握幼兒園課程目標、內(nèi)容、方法、評價的制定與實施。

-分析優(yōu)秀幼兒園課程案例，進行實踐操作。

4.幼兒教育活動的組織與實施

-學(xué)習(xí)各類幼兒園教育活動的特點、目標及組織形式。

-掌握教育活動的設(shè)計、實施和評價方法。

-分析教育活動實施中可能出現(xiàn)的問題及對策。

5.幼兒園教師素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展

-學(xué)習(xí)幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

-探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

-分析教師職業(yè)道德在學(xué)前教育中的重要性。

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一周：學(xué)前教育基本概念與原則

第二周：兒童身心發(fā)展規(guī)律與特點

第三周：幼兒園課程設(shè)計與實施

第四周：幼兒教育活動的組織與實施

第五周：幼兒園教師素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《學(xué)前教育學(xué)》第一章：學(xué)前教育概述

第二章：學(xué)前兒童發(fā)展

第三章：幼兒園課程

第四章：幼兒園教育活動

第五章：幼兒園教師與幼兒

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對于學(xué)前教育基本概念、原則和政策等理論性較強的內(nèi)容，采用講授法進行教學(xué)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：

-在兒童身心發(fā)展規(guī)律與特點、幼兒園課程設(shè)計與實施等章節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

-教師提出討論主題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際案例進行深入探討，提高學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：

-通過分析優(yōu)秀幼兒園課程案例，使學(xué)生了解幼兒園教育活動的實際操作過程，提高學(xué)生的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生從案例中提煉出有價值的信息，借鑒成功經(jīng)驗，為今后的教育工作提供參考。

4.實驗法：

-針對幼兒園教育活動的組織與實施，采用實驗法進行教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中掌握教育方法。

-教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案，組織實驗活動，并對實驗結(jié)果進行分析評價，以提高學(xué)生的實踐能力。

5.角色扮演法：

-在幼兒園教師素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展教學(xué)中，運用角色扮演法，讓學(xué)生模擬幼兒園教師的工作場景，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

-通過角色扮演，讓學(xué)生深入了解幼兒園教師的工作職責(zé)，提前適應(yīng)教育崗位。

6.情景教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)幼兒園實際教學(xué)場景，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)、體驗，提高學(xué)生的教育技能。

-教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

7.互動式教學(xué)法：

-鼓勵學(xué)生參與課堂互動，提問、分享觀點，促進師生之間的交流與溝通。

-教師及時給予學(xué)生反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實現(xiàn)課程目標。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-對學(xué)生在課堂上的參與度、提問與回答問題、小組討論等環(huán)節(jié)進行觀察和記錄，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的積極性、合作精神、溝通能力等，給予相應(yīng)的評價。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論分析、案例研究、教學(xué)設(shè)計等，以檢驗學(xué)生對課程知識的掌握程度。

-作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力。

3.考試評估：

-期末進行閉卷考試，包括選擇題、簡答題、案例分析題等，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握和應(yīng)用能力。

-考試內(nèi)容與教學(xué)大綱和課本內(nèi)容緊密相關(guān)，確?？荚囋u估的客觀性和公正性。

4.實踐活動評估：

-對學(xué)生在實驗、角色扮演、情景教學(xué)等實踐活動中的表現(xiàn)進行評估，關(guān)注學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。

-評估標準包括活動設(shè)計、實施過程、成果展示等方面，以檢驗學(xué)生在實踐活動中的綜合運用能力。

5.小組項目評估：

-安排小組項目，要求學(xué)生合作完成，評估學(xué)生在項目中的團隊協(xié)作、溝通、解決問題等能力。

-評估內(nèi)容包括項目報告、PPT展示、項目實施效果等方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

6.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點與不足，促進學(xué)生自我成長。

-組織同伴評估，讓學(xué)生相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和客觀評價能力。

教學(xué)評估方式應(yīng)多樣化，確保評估結(jié)果全面、客觀、公正。結(jié)合課程目標和教學(xué)內(nèi)容，注重評估學(xué)生在知識掌握、技能應(yīng)用、情感態(tài)度價值觀等方面的學(xué)習(xí)成果。通過教學(xué)評估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)生也可以根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高自身綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-本課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標，合理分配各章節(jié)的教學(xué)時間，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。

-第一至第四周：學(xué)前教育基本概念、原則與兒童身心發(fā)展規(guī)律。

-第五至第八周：幼兒園課程設(shè)計與實施、教育活動組織與實施。

-第九至第十二周：幼兒園教師素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展、教學(xué)方法與實踐。

-第十三至第十五周：復(fù)習(xí)與考試。

2.教學(xué)時間：

-結(jié)合學(xué)生作息時間，安排在上午或下午進行教學(xué)，確保學(xué)生精力充沛。

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘，以保證學(xué)生休息和課堂注意力。

3.教學(xué)地點：

-理論課在多媒體教室進行，便于教師運用多媒體教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效果。

-實踐活動在幼兒園實地進行，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗。

4.教學(xué)資源：

-提供課本、教案、多媒體課件等教學(xué)資源，幫助學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，分享教學(xué)資料，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.考慮學(xué)生實際情況：

-針對學(xué)生興趣愛好，設(shè)計相關(guān)實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-結(jié)合學(xué)生需求，適時調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)質(zhì)量。

6.課外輔導(dǎo)與答疑