9古詩(shī)三首 第一課時(shí)《從軍行》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首第一課時(shí)《從軍行》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)三首《從軍行》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《從軍行》和《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》兩首古詩(shī)，使學(xué)生能夠正確理解古詩(shī)中的詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析兩首古詩(shī)的意象、意境和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯思維，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)對(duì)比欣賞兩首古詩(shī)的藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)古詩(shī)的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)創(chuàng)作的興趣，提升學(xué)生的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，使學(xué)生了解古代詩(shī)人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，認(rèn)識(shí)古詩(shī)在中華文化中的地位和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的古文閱讀技巧，對(duì)一些常見(jiàn)的古詩(shī)形式和表達(dá)技巧有所了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的文學(xué)常識(shí)，如對(duì)古代詩(shī)人、歷史背景等有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品generally持有好奇心和興趣，他們善于通過(guò)形象思維來(lái)理解事物。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的分析、概括和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解的古詩(shī)詞語(yǔ)和句式，對(duì)于古詩(shī)中的意境和表達(dá)技巧的把握也可能存在困難。此外，學(xué)生可能對(duì)古代詩(shī)人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格了解不多，這可能會(huì)影響他們對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《從軍行》和《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》這兩首古詩(shī)的教材或?qū)W習(xí)資料。此外，準(zhǔn)備統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材的相關(guān)章節(jié)，以便于學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與兩首古詩(shī)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪古代戰(zhàn)場(chǎng)和秋夜景色的圖片，以及相關(guān)的歷史背景視頻資料。此外，還可以準(zhǔn)備一些古代詩(shī)詞鑒賞的指導(dǎo)資料，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和討論?？梢詫⒔淌曳譃槿舾尚〗M討論區(qū)，為學(xué)生們提供充足的空間進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)行交流分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。這樣可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們積極參與課堂學(xué)習(xí)。

7.學(xué)生作品展示板：準(zhǔn)備一塊展示板，用于展示學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和創(chuàng)作成果。這樣可以幫助學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)三首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)喜歡閱讀古詩(shī)的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是我國(guó)古代文學(xué)的一種形式，它通常具有優(yōu)美的旋律和深刻的意境。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們可以了解古代文化和歷史，同時(shí)培養(yǎng)自己的審美情趣。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩首具體的古詩(shī)?！稄能娦小泛汀肚镆箤猿龌h門(mén)迎涼有感》分別描繪了戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇和秋夜中的清涼。通過(guò)分析這些詩(shī)句，我們可以了解古詩(shī)的意象和表達(dá)技巧。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的意象和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于古代詩(shī)人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何欣賞古詩(shī)的美感？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何創(chuàng)作一首古詩(shī)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)還有什么價(jià)值？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等書(shū)籍，以豐富學(xué)生對(duì)古詩(shī)的了解和鑒賞能力。

（2）古詩(shī)鑒賞網(wǎng)站：為學(xué)生提供一些古詩(shī)鑒賞的網(wǎng)站，如“中華詩(shī)詞網(wǎng)”、“古詩(shī)文網(wǎng)”等，方便學(xué)生在線閱讀和欣賞古詩(shī)。

（3）相關(guān)歷史背景資料：為學(xué)生提供一些關(guān)于古代詩(shī)人的生活背景和歷史時(shí)期的資料，如“百度百科”、“豆瓣讀書(shū)”等，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵。

（4）古詩(shī)朗誦視頻：為學(xué)生提供一些古詩(shī)朗誦的視頻，如“騰訊視頻”、“愛(ài)奇藝”等，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律和美感。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀一些古詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍，提高自己的鑒賞能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生登錄相關(guān)網(wǎng)站，瀏覽和欣賞更多的古詩(shī)作品，擴(kuò)大自己的閱讀范圍。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩(shī)人的生活背景和歷史時(shí)期，通過(guò)查閱資料加深對(duì)古詩(shī)的理解。

（4）組織學(xué)生觀看古詩(shī)朗誦視頻，感受古詩(shī)的韻律和美感，提高自己的朗誦技巧。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的詩(shī)歌比賽，展示自己的才華。

（6）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與古詩(shī)學(xué)習(xí)，共同欣賞和討論古詩(shī)作品，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

（7）組織學(xué)生參觀古代詩(shī)人紀(jì)念館或文化遺址，深入了解古代詩(shī)人的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景。

（8）開(kāi)展古詩(shī)知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的古詩(shī)教學(xué)結(jié)束后，我讓學(xué)生們進(jìn)行了課堂反饋，他們的感受和意見(jiàn)讓我意識(shí)到，盡管我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了充分的討論和實(shí)踐活動(dòng)，但仍有改進(jìn)的空間。

學(xué)生們表示，他們喜歡通過(guò)小組討論來(lái)探討古詩(shī)的意義，但有時(shí)候?qū)τ谝恍┹^難的古詩(shī)，他們覺(jué)得難以理解。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課前準(zhǔn)備一些輔助材料，如圖片、地圖甚至是音頻解釋，以幫助學(xué)生們更好地理解古詩(shī)的背景和意境。

此外，我還注意到，一些學(xué)生在朗讀古詩(shī)時(shí)顯得不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上留出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行古詩(shī)的朗讀練習(xí)。我可以組織學(xué)生們進(jìn)行小組朗讀，或者鼓勵(lì)他們單獨(dú)朗讀，以便他們能夠更好地感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

此外，我還計(jì)劃引入更多的互動(dòng)元素，例如，組織學(xué)生們進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作比賽，或者進(jìn)行古詩(shī)知識(shí)問(wèn)答，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我也需要不斷反思自己的教學(xué)方法。我是否清晰地傳達(dá)了古詩(shī)的核心概念？學(xué)生們是否真正理解并吸收了所學(xué)的知識(shí)？我是否鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和提問(wèn)？這些都是我需要在未來(lái)的教學(xué)中不斷思考和改進(jìn)的問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《從軍行》和《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》兩首古詩(shī)的詞句和意境。

②重點(diǎn)詞句：《從軍行》中的“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”、