九年級歷史上冊 第10課《開辟新航路與殖民擴張》教案 北師大版

九年級歷史上冊第10課《開辟新航路與殖民擴張》教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第10課《開辟新航路與殖民擴張》

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解新航路的開辟和殖民擴張對世界歷史的影響，培養(yǎng)時空觀念和史料實證的能力。

2.掌握歐洲國家開辟新航路的原因、過程及影響，提高歷史解釋和思維的能力。

3.能夠運用所學知識，對相關歷史事件進行分析和評價，培養(yǎng)家國情懷和歷史責任感。

4.學會與他人合作，運用多種學習方式，如討論、探究等，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。學情分析九年級一班的學生在歷史學習方面有一定的基礎，他們對歷史事件有一定的了解，但深度和廣度仍有不足。在學習新航路開辟和殖民擴張這一課時，大部分學生對于相關的歷史事件和人物有所耳聞，但可能缺乏系統(tǒng)的認識和理解。

在學習層次上，學生可以分為三個層次：基礎層、提高層和優(yōu)秀層?；A層的學生對于歷史知識的掌握較為基礎，對于歷史事件和歷史人物的認知較為模糊，需要通過具體的事例和詳細的解釋來幫助他們理解。提高層的學生對于歷史知識有一定的了解，但缺乏深入的思考和分析能力，需要通過引導和啟發(fā)，幫助他們深入理解歷史事件背后的原因和影響。優(yōu)秀層的學生對歷史知識有較深入的了解，具備一定的思考和分析能力，需要通過更深入的討論和探究，激發(fā)他們的思維潛能。

在知識方面，學生對于新航路的開辟和殖民擴張的背景、過程和影響有一定的了解，但對于具體的歷史事件和人物的認識可能較為模糊。在能力方面，學生具備一定的閱讀和理解能力，但分析問題和批判性思維能力有待提高。在素質方面，學生具備一定的歷史文化素養(yǎng)，但家國情懷和歷史責任感有待培養(yǎng)。

在行為習慣方面，大部分學生上課認真聽講，積極參與課堂討論，但部分學生可能較為內向，不愿意主動表達自己的觀點。對于課程學習，這一特點可能會影響課堂氛圍和學生的學習效果。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重引導學生從不同層次進行學習，通過具體的事例和詳細的解釋，幫助基礎層學生理解歷史事件，通過引導和啟發(fā)，幫助提高層學生深入理解歷史事件背后的原因和影響，通過更深入的討論和探究，激發(fā)優(yōu)秀層學生的思維潛能。同時，將注重培養(yǎng)學生的分析問題和批判性思維能力，提高他們的歷史文化素養(yǎng)，激發(fā)他們的家國情懷和歷史責任感。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：北師大版九年級歷史上冊教材。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的歷史圖片、地圖、視頻等資料。

4.教學手段：講解、問答、小組討論、案例分析等。

5.教學輔助工具：時間線圖表、colonizationprocessflowchart等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《開辟新航路與殖民擴張》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習該內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習該課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歷史事件，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解新航路開辟的原因、過程及影響，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞相關問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對新知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新航路開辟和殖民擴張相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合該課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的重點內容，強調重難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地描述新航路開辟的原因、過程及影響，理解殖民擴張的歷史背景和后果。他們能夠記住關鍵的歷史事件，如航海家的航行、殖民地的建立和貿易路線的開辟。

2.能力提升：學生將能夠運用分析、綜合和評估的技能，對歷史事件進行深入的思考和討論。他們能夠運用所學的知識，對相關的歷史事件進行批判性分析，并提出自己的觀點。

3.思維發(fā)展：學生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力，對歷史事件進行分析和評價。他們能夠理解不同觀點和立場，并能夠提出自己的見解。

4.情感態(tài)度：學生將能夠培養(yǎng)對歷史的興趣和好奇心，對歷史事件和人物有更深入的理解和同情。他們能夠認識到歷史事件對現(xiàn)代世界的影響，并培養(yǎng)家國情懷和歷史責任感。

5.行為習慣：學生將能夠在課堂上積極參與討論和互動，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。他們能夠按時完成作業(yè)，并能夠主動尋求幫助和解決問題。板書設計①重點知識點：新航路的開辟和殖民擴張

-新航路開辟的原因：歐洲的探險精神和求知欲，尋找通往亞洲的新的貿易路線

-新航路開辟的過程：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，達·伽馬到達印度，麥哲倫完成環(huán)球航行

-新航路開辟的影響：促進了歐洲和亞洲、非洲、美洲之間的貿易，推動了全球化的進程

②重點詞：

-探險家：哥倫布、達·伽馬、麥哲倫

-殖民地：美洲、印度、非洲

-貿易路線：絲綢之路、海上絲綢之路、新航路

③重點句：

-"新航路的開辟改變了世界的面貌，使歐洲與亞洲、非洲、美洲之間的聯(lián)系更加緊密。"

-"殖民擴張帶來了財富和資源，但也帶來了對原住民的壓迫和剝削。"

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以通過使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更加生動和吸引人。例如，可以使用地圖來展示新航路的路線，使用圖片來表示探險家和殖民地，使用不同顏色來區(qū)分不同的貿易路線。這樣不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶知識，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.請學生總結新航路開辟和殖民擴張對歐洲、亞洲、非洲和美洲的影響。

答案：新航路的開辟和殖民擴張使歐洲國家獲得了新的貿易機會和財富，推動了歐洲的經濟發(fā)展。對于亞洲、非洲和美洲，新航路的開辟使得這些地區(qū)的資源和商品能夠更方便地運往歐洲，但同時也帶來了歐洲殖民者的侵略和剝削。

2.請學生分析殖民擴張對原住民的影響，并討論殖民擴張帶來的道德和倫理問題。

答案：殖民擴張對原住民的影響是復雜的。一方面，殖民者帶來了新的技術、文化和宗教，原住民有機會接觸和了解這些新事物。另一方面，殖民擴張也帶來了征服、壓迫和剝削，原住民失去了土地和自由，甚至遭受了種族滅絕的災難。殖民擴張帶來的道德和倫理問題包括對原住民的人權侵犯、文化摧毀和環(huán)境破壞等。

3.請學生探討新航路開辟和殖民擴張對全球化的影響，并思考全球化對現(xiàn)代世界的影響。

答案：新航路的開辟和殖民擴張促進了全球化的進程。世界各地的交流更加頻繁，商品、人員和文化得以更廣泛地傳播。全球化使得世界各國的經濟、政治和文化聯(lián)系更加緊密，形成了全球性的問題和挑戰(zhàn)，如氣候變化、貧困和人權等。

4.請學生比較新航路開辟和殖民擴張與當今世界的全球化之間的異同，并討論全球化面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

答案：新航路開辟和殖民擴張與當今世界的全球化有以下異同：相同點包括促進世界各地的交流和聯(lián)系，推動經濟、政治和文化的傳播。不同點在于，新航路開辟和殖民擴張往往伴隨著征服和剝削，而當今世界的全球化更注重合作和共贏。全球化面臨的挑戰(zhàn)包括資源分配不均、環(huán)境破壞和文化沖突等，而機遇則在于促進全球發(fā)展和繁榮。