2024年學年八年級語文上冊 第六單元 為學有道 第21課《勉學》教案2 滬教版五四制

2024年學年八年級語文上冊第六單元為學有道第21課《勉學》教案2滬教版五四制主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為滬教版五四制八年級語文上冊第六單元“為學有道”中的第21課《勉學》。該篇文章旨在引導學生認識學習的重要性和方法，強調(diào)勤學苦練的必要性。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于：首先，學生通過之前的學習，已經(jīng)掌握了諸如勤奮學習、學習方法等概念；其次，《勉學》這篇文章中所提到的“業(yè)精于勤，荒于嬉”的觀念，與學生在歷史、道德與法治等課程中接觸到的“一分耕耘，一分收獲”的道理相呼應。具體內(nèi)容包括：文章主題思想的把握、重點詞匯的理解、勉學精神的探討以及相關(guān)古文的拓展閱讀。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠結(jié)合自身實際，反思自己的學習方法，進一步提升學習效率。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，提升學生的文化素養(yǎng)，通過學習《勉學》，使學生深入理解傳統(tǒng)文化中關(guān)于學習的觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同感。其次，提高學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新能力，使學生能夠自主分析文章，提煉有效信息，形成自己的學習見解。再次，強化學生的語言表達能力，通過課堂討論、小組分享等形式，讓學生學會運用規(guī)范、流暢的語言表達自己的觀點。最后，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，自主探究學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)通過前五個單元的學習，掌握了基本的語文知識，如閱讀理解、古詩文鑒賞、文學常識等。此外，他們對于學習的重要性有一定的認識，能夠理解學習對于個人成長的意義，并掌握了一定的學習方法和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生正處于青春期，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇心。他們對于具有挑戰(zhàn)性的問題和任務表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的自主學習能力和探究精神。在學習風格上，學生之間存在差異，有的擅長記憶，有的擅長理解，有的則更喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《勉學》這篇文章時，學生可能會在以下方面遇到困難：一是古文閱讀理解，尤其是對于一些生僻字詞和句式的理解；二是文章主題思想的深入挖掘，需要學生具備較高的思維品質(zhì)和分析能力；三是將文章中的道理與自己的實際學習生活相結(jié)合，反思并改進自己的學習方法，這對學生的自我認知和自我調(diào)控能力提出了挑戰(zhàn)。此外，部分學生可能在課堂討論和表達自己觀點時存在信心不足、語言表達能力較弱的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-投影儀

-白板

-學生用書《勉學》文本

2.軟件資源：

-語文學習軟件

-電子教材

-古文閱讀輔助工具

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-古文朗讀音頻

-課文解析PPT

-相關(guān)古文拓展閱讀材料

5.教學手段：

-課堂講授

-小組合作學習

-互動問答

-課后自主學習任務

-電子作業(yè)與反饋

-課堂展示與評價

這些教學資源旨在支持課程的教學目標，提高學生的學習效率，豐富學習體驗，并促進學生的主動參與和深入理解。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《勉學》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過學習效率不高或者不知道如何學習的困惑？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學習的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《勉學》中關(guān)于學習的觀念和方法。這篇文章告訴我們“業(yè)精于勤，荒于嬉”，強調(diào)了勤奮學習的重要性。它是我們提升學習效率，走向成功的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來，我們來看文章中的具體例子。這些例子展示了勤奮學習在實際中的應用，以及它如何幫助我們克服困難，取得進步。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文章中的“勉學”精神和“學習方法”這兩個重點。對于難點部分，我會通過古今對比和現(xiàn)實例子來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學習方法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的學習方法分享活動。這個活動將演示有效學習的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和學習方法分享的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何將《勉學》中的學習方法應用到實際學習中”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了《勉學》中的學習觀念、方法及其重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對有效學習的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常學習中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代名人勤奮學習的故事：如孔子、匡衡、祖逖等，他們的故事可以加深學生對勤奮學習精神的理解。

-現(xiàn)代學習方法介紹：如費曼學習法、番茄工作法、思維導圖等，幫助學生掌握更多有效的學習方法。

-有關(guān)學習策略的書籍：如《如何高效學習》、《學習力》等，這些書籍可以提供更深入的學習理論和方法。

-古詩文閱讀材料：挑選一些與學習主題相關(guān)的古詩文，如《勸學》、《讀書》等，提升學生的古文閱讀能力。

-學習方法主題的視頻資料：通過觀看相關(guān)視頻，讓學生更直觀地了解和借鑒他人的學習方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀古代名人勤奮學習的故事，從中汲取學習的動力，并撰寫心得體會。

-引導學生了解現(xiàn)代學習方法，嘗試將其應用于自己的學習中，并總結(jié)效果。

-推薦學生閱讀有關(guān)學習策略的書籍，讓他們結(jié)合自身實際，調(diào)整和優(yōu)化自己的學習方法。

-組織學生進行古詩文閱讀，提高古文鑒賞能力，同時加深對學習主題的理解。

-讓學生觀看學習方法主題的視頻資料，開展課堂討論，分享觀后感和學習心得。教學反思與改進在本次《勉學》的教學過程中，我意識到幾個值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解古文中的學習觀念時存在一定難度，這說明我在古文解讀和引導方面還需要加強。在今后的教學中，我會嘗試用更多生動的例子和古今對比的方法，幫助學生更好地理解古人的學習智慧。

其次，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學生對于提出問題、表達觀點還不夠積極。為了激發(fā)學生的積極性，我計劃在未來的教學中增加一些激勵措施，如表揚積極發(fā)言的學生，設(shè)置課堂小獎勵等，以提高學生的參與度。

此外，實踐活動中的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中效率不高，個別成員參與度低。針對這一問題，我打算在下次活動中加強對小組討論的指導和監(jiān)督，明確討論主題，引導學生們更加聚焦問題，提高討論效果。

在改進措施方面，我計劃從以下幾個方面著手：

1.加強課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

2.在古文教學中，運用更多貼近學生生活的例子，讓古文知識變得生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.組織多樣化的課堂活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高課堂參與度。

4.針對小組討論環(huán)節(jié)，加強對學生的指導，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.定期進行教學效果評估，及時了解學生的學習狀況，調(diào)整教學策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結(jié)合《勉學》課文內(nèi)容，總結(jié)出至少三種認為對自己有幫助的學習方法，并簡述理由。

2.請學生選取一位古代名人勤奮學習的故事，寫一篇心得體會，不少于300字。

3.讓學生運用課堂所學的學習方法，對自己的學習計劃進行調(diào)整，制定一份新的學習計劃，并說明改進的地方。

4.學生分組，每組選取一個現(xiàn)代學習方法，制作成PPT或手抄報，進行課堂分享。

作業(yè)反饋：

1.對于學生總結(jié)的學習方法，我會關(guān)注其是否具有實用性和創(chuàng)新性，并給出相應的評價和建議。

2.在批改學生寫的勤奮學習故事心得體會時，我會關(guān)注其對故事的理解深度以及能否結(jié)合自身實際情況進行反思，給出針對性的評價和建議。

3.對于學生的學習計劃，我會關(guān)注計劃的具體性、可操作性和適應性，并針對不足之處給出改進意見。

4.在學生分組制作的PPT或手抄報中，我會關(guān)注內(nèi)容的完整性、邏輯性和美觀性，同時鼓勵學生在課堂上積極展示和分享。

在作業(yè)批改過程中，我會盡量用鼓勵性的語言，指出學生的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方，給出具體的改進建議。通過作業(yè)布置與反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，我也會根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，及時調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后拓展1.閱讀材料：推薦與《勉學》主題相關(guān)的閱讀材料，如《勸學》、《讀書》等古詩文，以及現(xiàn)代關(guān)于學習方法的文章，幫助學生進一步理解學習的重要性。

2.視頻資源：推薦與學習方法和策略相關(guān)的視頻資源，如TED演講、教育專家講座等，讓學生通過觀看視頻，獲取更多學習靈感和方法。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如學習論壇、教育博客等，了解和學習更多關(guān)于學習的知識和經(jīng)驗。

4.實踐活動：鼓勵學生參加與學習相關(guān)的實踐活動，如讀書會、學習小組等，通過實踐鍛煉學習能力，提升學習效果。

拓展要求：

1.學生在課后自主選擇閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫讀后感，分享自己的感悟和收獲。

2.學生在課后觀看視頻資源，并撰寫觀后感，總結(jié)視頻