20金字塔夕照教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

20金字塔夕照教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：20金字塔夕照

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)對(duì)歷史文化的熱愛(ài)和尊重，提升人文素養(yǎng)。

3.學(xué)會(huì)觀察生活，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人分享和交流。

5.提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。他們對(duì)歷史和文化有一定的了解，但可能對(duì)金字塔的具體歷史背景和意義不太清楚。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)歷史故事和傳說(shuō)特別感興趣。他們具備一定的觀察能力和想象力，能夠通過(guò)觀察和思考來(lái)理解事物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)故事和圖像來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生們可能對(duì)金字塔的歷史和文化背景不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)文章的理解。此外，他們可能對(duì)文章中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念不太理解，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生們可能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系不太清楚，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源1.教材：《20金字塔夕照》

2.投影儀和屏幕

3.圖片資料：金字塔、夕陽(yáng)、古埃及文化等圖片

4.教學(xué)軟件：PowerPoint

5.教學(xué)卡片：關(guān)鍵詞、概念卡片

6.小組討論材料：?jiǎn)栴}卡片、討論指南

7.作業(yè)練習(xí)：閱讀理解題目、寫作練習(xí)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解金字塔夕照的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)金字塔夕照內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確金字塔夕照教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保金字塔夕照教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)金字塔夕照的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入金字塔夕照學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為金字塔夕照新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解金字塔夕照知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞金字塔夕照問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)金字塔夕照知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在金字塔夕照新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)金字塔夕照知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決金字塔夕照問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與金字塔夕照內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合金字塔夕照內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)金字塔夕照的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金字塔夕照內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金字塔夕照內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）古埃及歷史和文化知識(shí)：介紹古埃及的歷史背景、金字塔的建造過(guò)程、古埃及的宗教信仰和藝術(shù)成就等。

（2）金字塔的考古發(fā)現(xiàn)：介紹考古學(xué)家對(duì)金字塔的研究成果，包括對(duì)金字塔內(nèi)部的探索、對(duì)法老王墓室的研究等。

（3）金字塔與數(shù)學(xué)的關(guān)系：介紹金字塔在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如金字塔的三角形、金字塔的體積和表面積計(jì)算等。

（4）金字塔與天文的關(guān)系：介紹金字塔與天文觀測(cè)的關(guān)系，如古埃及人如何利用金字塔來(lái)觀測(cè)天象等。

（5）金字塔的傳說(shuō)和故事：介紹與金字塔相關(guān)的傳說(shuō)和故事，如法老王的詛咒、金字塔的神秘力量等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于古埃及歷史和文化的書(shū)籍，如《古埃及文明》、《金字塔的建造》等。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于金字塔的紀(jì)錄片，如《金字塔的秘密》、《古埃及探秘》等。

（3）參與在線課程：推薦學(xué)生參加關(guān)于古埃及歷史和文化的在線課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)課程。

（4）進(jìn)行實(shí)地考察：如果有條件，建議學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，前往埃及參觀金字塔，親身體驗(yàn)古埃及文明的魅力。

（5）開(kāi)展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，就金字塔的歷史、文化、數(shù)學(xué)、天文等方面的知識(shí)進(jìn)行深入討論和交流。

（6）創(chuàng)作相關(guān)作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作與金字塔相關(guān)的作品，如繪畫、寫作、攝影等。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述金字塔的夕照景色。

答案：夕陽(yáng)下的金字塔顯得更加神秘和壯麗。金色的陽(yáng)光灑在金字塔的每一個(gè)角落，使金字塔的每一個(gè)面都散發(fā)出耀眼的光芒。金字塔的影子拉得老長(zhǎng)，像一座巨大的黃金寶座，靜靜地坐在沙漠中。夕陽(yáng)的余暉映照在沙漠上，形成了一片金色的海洋，與金字塔交相輝映，美得令人陶醉。

2.例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹金字塔的建筑特點(diǎn)。

答案：金字塔是古埃及的標(biāo)志性建筑，其建筑特點(diǎn)是：一是使用巨大的石塊作為建筑材料，石塊之間用精細(xì)的工藝拼接在一起，非常堅(jiān)固。二是金字塔的形狀是四邊形，四邊對(duì)角線相等，每個(gè)面都是完美的三角形。三是金字塔的底邊長(zhǎng)是逐漸縮短的，形成了一個(gè)逐漸向上收縮的形狀。四是金字塔的頂端是一個(gè)平滑的尖頂，象征著法老的威嚴(yán)和權(quán)力。

3.例題三：請(qǐng)描述一下金字塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

答案：金字塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，其中包括：一是墓室，這是法老王的安息之地，通常位于金字塔的中心部位，用巨大的石塊封閉起來(lái)。二是通道，這是通往墓室的通道，有斜坡和樓梯兩種形式，斜坡通道較長(zhǎng)，用于運(yùn)送石塊，樓梯通道較短，供人們上下行走。三是通風(fēng)井，這是為了解決墓室內(nèi)部的空氣流通問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，通常位于金字塔的四個(gè)角上。

4.例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹金字塔的宗教意義。

答案：金字塔在古埃及人心中具有重要的宗教意義，它是古埃及宗教信仰和宗教儀式的重要組成部分。古埃及人相信，金字塔是通往天國(guó)的橋梁，是法老王死后靈魂升天的必經(jīng)之路。金字塔的形狀象征著太陽(yáng)神拉的力量和權(quán)威，金字塔的尖頂則象征著法老的靈魂升天，與太陽(yáng)神拉合為一體。因此，金字塔在古埃及人心中具有非常神圣的地位。

5.例題五：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹金字塔的建造過(guò)程。

答案：金字塔的建造過(guò)程非常復(fù)雜和艱辛，主要包括以下幾個(gè)步驟：一是選址，選擇一個(gè)干燥、穩(wěn)定的地方作為建筑地點(diǎn)。二是測(cè)量和規(guī)劃，通過(guò)測(cè)量和規(guī)劃確定金字塔的底邊長(zhǎng)和高度，以及各個(gè)面的角度。三是采石，從附近的礦山開(kāi)采出巨大的石塊，用石塊運(yùn)輸車將石塊運(yùn)送到建筑地點(diǎn)。四是切割和拼接，用精細(xì)的工藝切割石塊，使石塊之間的縫隙非常小，然后將石塊拼接在一起。五是搭建腳手架，在金字塔周圍搭建腳手架，以便工人上下和搬運(yùn)石塊。六是逐漸向上搭建，從底邊開(kāi)始，逐漸向上搭建，直到金字塔的尖頂。七是內(nèi)部結(jié)構(gòu)的建造，在金字塔的外部結(jié)構(gòu)建造完成后，開(kāi)始建造內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括墓室、通道和通風(fēng)井等。整個(gè)建造過(guò)程需要大量的人力和物力，需要幾代人的努力才能完成。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)要點(diǎn)：

-金字塔的地理位置：古埃及

-金字塔的形狀特點(diǎn)：四邊形、三角形、逐漸向上收縮

-金字塔的宗教意義：通往天國(guó)的橋梁，象征太陽(yáng)神拉的力量

-金字塔的建造過(guò)程：選址、測(cè)量規(guī)劃、采石、切割拼接、搭建腳手架、內(nèi)部結(jié)構(gòu)建造

②詞句強(qiáng)調(diào)：

-描述金字塔夕照的詞語(yǔ)：神秘、壯麗、金色的陽(yáng)光、耀眼的光芒

-描述金字塔建筑特點(diǎn)的句子：巨大的石塊、四邊形、三角形、逐漸向上收縮的形狀

-描述金字塔宗教意義的句子：通往天國(guó)的橋梁，象征太陽(yáng)神拉的力量

-描述金字塔建造過(guò)程的句子：選址、測(cè)量規(guī)劃、采石、切割拼接、搭建腳手架、內(nèi)部結(jié)構(gòu)建造

③藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖像、顏色和符號(hào)來(lái)增加板書(shū)的吸引力，如用金色背景來(lái)表現(xiàn)夕陽(yáng)下的金字塔，用三角形圖案來(lái)表現(xiàn)金字塔的形狀，用箭頭來(lái)表示金字塔的建造過(guò)程。

-利用有趣的句子和詞語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如“金字塔的秘密：神秘的黃金寶座”、“法老的靈魂升天：與太陽(yáng)神拉合為一體”等。

-利用互動(dòng)和討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與和興趣，如讓學(xué)生討論金字塔的建造過(guò)程，讓學(xué)生分享他們對(duì)金字塔的看法和感受等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于金字塔的文章，回答以下問(wèn)題：

-文章中描述了金字塔的哪些特點(diǎn)？

-文章中是如何描述金字塔的宗教意義的？

-文章中講述了金字塔的建造過(guò)程嗎？如果有，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于金字塔的作文。要求：

-描述金字塔的外觀和建筑特點(diǎn)。

-闡述金字塔的宗教意義和對(duì)古埃及人的重要性。

-分析金字塔的建造過(guò)程和所面臨的挑戰(zhàn)。

3.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分成小組，就金字塔的某個(gè)方面進(jìn)行深入討論，并準(zhǔn)備一份討論報(bào)告?？蛇x的方面包括：

-金字塔的建筑技術(shù)。

-金字塔的宗教象征意義。

-金字塔的考古發(fā)現(xiàn)和研究成果。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，針對(duì)回答問(wèn)題的情況進(jìn)行反饋。指出學(xué)生回答中的錯(cuò)誤和不足之處，并提供正確的答案和解釋。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和分析文章中的信息，提高閱讀理解能力。

2.寫作練習(xí)：批改學(xué)生的寫作練習(xí)作業(yè)，針對(duì)作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)進(jìn)行反饋。指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)來(lái)描述金字塔，提高寫作表達(dá)能力。

3.小組討論：聽(tīng)取學(xué)生的討論報(bào)告，針對(duì)報(bào)告的內(nèi)容和表現(xiàn)進(jìn)行反饋。指出學(xué)生討論中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，充分利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)金字塔的夕照景色和建筑特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬建造金字塔的過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于繁瑣：在教學(xué)中，存在內(nèi)容過(guò)多、過(guò)于繁瑣的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和掌握。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于依賴講解和講解，缺乏有效的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與感和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全