九年級物理上冊 13.5怎樣認識和測量電壓教案 （新版）粵教滬版

九年級物理上冊13.5怎樣認識和測量電壓教案（新版）粵教滬版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是粵教滬版九年級物理上冊第13.5節(jié)“怎樣認識和測量電壓”。具體內(nèi)容包括：

1.電壓的概念：電壓是電勢差的絕對值，是電路中電荷定向移動產(chǎn)生電流的原因。

2.電壓的單位：電壓的單位是伏特（V），常用的還有毫伏（mV）和千伏（kV）。

3.電壓表的使用：電壓表是測量電壓的儀表，本節(jié)課將介紹電壓表的正確使用方法，包括電壓表的接線、量程選擇、讀數(shù)方法等。

4.電壓的測量：本節(jié)課將講解如何利用電壓表測量電路中的電壓，包括單體電壓的測量和電路電壓的測量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流的概念、電流的單位以及電流的測量方法，為本節(jié)課電壓概念的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了電荷、電荷定向移動等基本電學(xué)知識，有利于對電壓產(chǎn)生原因的理解。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電阻的測量方法，為本節(jié)課電壓表的使用和電壓測量提供了相關(guān)技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實驗、分析等方法，使學(xué)生能夠自主探究電壓的產(chǎn)生原因、電壓的測量方法等，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)電壓的概念、電壓的測量等，使學(xué)生能夠建立物理模型，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生能夠積極思考問題，勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)電壓、電壓測量等知識，使學(xué)生能夠了解電壓在實際生活中的應(yīng)用，認識到科學(xué)知識與技術(shù)發(fā)展對社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的STSE素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在實驗和問題解決過程中，提出新的觀點和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的物理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了電流的概念、電流的單位以及電流的測量方法，這為本節(jié)課電壓概念的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電荷、電荷定向移動等基本電學(xué)知識，有利于對電壓產(chǎn)生原因的理解。同時，學(xué)生已經(jīng)掌握了電阻的測量方法，為本節(jié)課電壓表的使用和電壓測量提供了相關(guān)技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對物理學(xué)科有一定的興趣，特別是在實驗和動手操作方面。他們具備一定的觀察和實驗?zāi)芰?，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛實踐操作和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過實驗和實踐來掌握物理知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)電壓概念時，可能會對電壓的產(chǎn)生原因和電壓與電流的關(guān)系感到困惑。在使用電壓表進行測量時，學(xué)生可能會遇到量程選擇不當(dāng)、讀數(shù)誤差等問題。此外，學(xué)生可能對電路中電壓的測量方法和不規(guī)則電壓的測量存在理解和操作上的困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級物理上冊13.5怎樣認識和測量電壓教案（新版）粵教滬版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握電壓的概念和測量方法。例如，可以準備電壓的示意圖、電壓表的實物圖、電壓測量實驗的視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準備實驗所需的器材，包括電壓表、電路元件（如電阻、燈泡等）、導(dǎo)線、電源等。確保實驗器材的完整性和安全性，提前檢查器材是否正常工作，并準備好替換器材以防止實驗中出現(xiàn)故障。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分組，每組分配一個實驗操作臺，并確保每組都有足夠的實驗器材。在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實驗結(jié)果和交流討論。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示教學(xué)內(nèi)容和與學(xué)生互動。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括實驗步驟說明、問題討論題綱等，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

7.評估工具：準備評估工具，如測驗、問題解答、實驗報告等，用于檢測學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

8.教學(xué)參考資料：教師需要準備教學(xué)參考資料，包括教材解析、教學(xué)指導(dǎo)、實驗指導(dǎo)等，以便進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)指導(dǎo)。

9.安全指導(dǎo)：為學(xué)生提供安全指導(dǎo)，確保學(xué)生在實驗過程中能夠安全操作，避免發(fā)生意外事故。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對電壓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電壓是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電壓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電壓的魅力或特點。

簡短介紹電壓的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電壓基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解電壓的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電壓的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹電壓的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電壓案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電壓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電壓案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解電壓的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電壓解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與電壓相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對電壓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電壓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電壓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電壓在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用電壓。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電壓的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括電壓的概念、電壓的單位、電壓表的使用方法以及電壓的測量方法。下面將詳細梳理這些知識點。

1.電壓的概念

電壓是電勢差的絕對值，是電路中電荷定向移動產(chǎn)生電流的原因。電壓的作用是推動電荷在電路中移動，從而產(chǎn)生電流。電壓的正負表示電勢的高低，正電荷從高電勢流向低電勢，負電荷從低電勢流向高電勢。

2.電壓的單位

電壓的單位是伏特（V），常用的還有毫伏（mV）和千伏（kV）。1伏特等于1焦耳每庫侖，即1V=1J/C。

3.電壓表的使用方法

電壓表是測量電壓的儀表，使用時應(yīng)將其并聯(lián)在電路中，即電壓表的正極接在電路的高電勢點，負極接在低電勢點。電壓表有不同的量程，使用時應(yīng)選擇合適的量程，以避免損壞電壓表。在讀數(shù)時，應(yīng)確保電壓表的指針在量程范圍內(nèi)，并準確讀取指針的位置。

4.電壓的測量方法

測量電壓的方法有單體電壓的測量和電路電壓的測量。單體電壓的測量可以直接將電壓表連接到被測電路上，讀取電壓值。電路電壓的測量需要將電壓表分別連接到電路的兩個points，即電路的高電勢點和低電勢點，讀取電壓值。

5.電壓表的正確連接方式

電壓表的正確連接方式是將電壓表的正極連接到電路的高電勢點，負極連接到低電勢點。這樣可以確保電壓表能夠準確測量電路中的電壓值。

6.電壓表的量程選擇

電壓表有不同的量程，使用時應(yīng)選擇合適的量程。如果被測電壓值超過了電壓表的量程，會導(dǎo)致電壓表損壞。因此，在測量電壓之前，應(yīng)先估計被測電壓的范圍，并選擇合適的量程。

7.電壓表的讀數(shù)方法

在讀取電壓值時，應(yīng)確保電壓表的指針在量程范圍內(nèi)，并準確讀取指針的位置。如果電壓表的指針偏移量程，可以適當(dāng)調(diào)整電壓表的旋鈕，使指針指向正確的位置。

8.電壓在電路中的作用

電壓在電路中的作用是推動電荷在電路中移動，從而產(chǎn)生電流。電壓的大小決定了電荷移動的速度和電流的大小。

9.電壓與電流的關(guān)系

電壓是電流的動力源，電流的大小與電壓成正比。在電路中，電壓越高，電流也越大。

10.電壓的實際應(yīng)用

電壓在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，如家庭用電的電壓為220V，手機電池的電壓為3.7V等。電壓的測量和控制對于電子設(shè)備的使用和維護非常重要。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題1：已知一段導(dǎo)體的電阻為R，通過這段導(dǎo)體的電流為I，求這段導(dǎo)體兩端的電壓。

解答：根據(jù)歐姆定律，U=IR，其中U表示電壓，I表示電流，R表示電阻。將已知的電流和電阻代入公式，可得到這段導(dǎo)體兩端的電壓。

2.例題2：某電路中的電壓表讀數(shù)為20V，求該電路中的電流。

解答：根據(jù)歐姆定律，I=U/R，其中U表示電壓，R表示電阻。但本題中沒有給出電阻值，因此需要先測量電路中的總電阻，然后才能計算出電流。

3.例題3：一個電路中，電阻R1和R2串聯(lián)，R1=10Ω，R2=20Ω，求該電路中的總電阻。

解答：串聯(lián)電路的總電阻等于各分電阻之和，即R_total=R1+R2。將已知的R1和R2代入公式，可得到該電路中的總電阻。

4.例題4：一個電路中，電阻R1和R2并聯(lián)，R1=10Ω，R2=20Ω，求該電路中的總電阻。

解答：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各分電阻的倒數(shù)之和，即1/R_total=1/R1+1/R2。將已知的R1和R2代入公式，計算出1/R_total，然后再求出R_total。

5.例題5：一個電池的電動勢為E=12V，內(nèi)阻為r=2Ω，當(dāng)電路中的電阻為R=4Ω時，求電路中的電流。

解答：根據(jù)基爾霍夫電壓定律，電路中的總電動勢等于電路中各元件電壓之和。在本題中，電池的電動勢E等于電路中的電流I乘以電阻R加上電池內(nèi)阻r乘以電流I，即E=IR+ir。將已知的E、R和r代入公式，可得到電路中的電流I。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：在教學(xué)過程中，引入生活實例，如家庭用電、手機充電等，使學(xué)生能夠更好地理解電壓的概念和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗教學(xué)：通過實驗教學(xué)，讓學(xué)生親手操作，加深對電壓概念和測量方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

3.小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同探討電壓問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要改進教學(xué)組織方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法：在講解電壓概念時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解，需要改進教學(xué)方法，采用更直觀、形象的教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解電壓的概念。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，需要改進教學(xué)評價方式，采用多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.改進教學(xué)組織：通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效果。

2.改進教學(xué)方法：采用多媒體教學(xué)，如視頻、動畫等，使電壓概念更加直觀、形象，幫助學(xué)生更好地理解電壓的概念。

3.改進教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如口頭匯報、實驗報告、課堂提問等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、提問情況、回答問題的準確性等?？梢酝ㄟ^觀察、提問、互動等方式了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、討論的積極性、討論的成果等。可以通過觀察、提問、小組匯報等方式了解學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對電壓概念和測量方法的理解和掌握程度。測試題型可以包括選擇題、填空題、計算題等，測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

4.實驗操作：評價學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的實驗操作技能、實驗數(shù)據(jù)的準確性、實驗報告的撰寫等。可以通過觀察、提問、實驗報告等方式了解學(xué)生的實驗操作情況。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、實驗操作等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。評價應(yīng)客觀、公正，反饋應(yīng)具體、有針對性，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提高學(xué)生的自我反思能力。可以通過提問、討論等方式了解學(xué)生的自我評價。

7.家長反饋：向家長了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等。可以通過電話、郵件、家長會等方式了解家長的反饋。

8.持續(xù)改進：根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、實驗操作等方面的評價和反饋，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生進行持續(xù)改進，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.電壓的概念與單位

重點知識點：電壓是電勢差的絕對值，單位是伏特（V