一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 我是小學(xué)生啦 1 我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)2 鄂教版

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元我是小學(xué)生啦1我上學(xué)了教案設(shè)計(jì)2鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第一單元“我是小學(xué)生啦”的第一課時(shí)“我上學(xué)了”。主要內(nèi)容圍繞學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)生活，適應(yīng)新環(huán)境的主題，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解小學(xué)生活的意義，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，以及學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師交往。教學(xué)目標(biāo)為幫助學(xué)生順利適應(yīng)小學(xué)生活，建立積極的學(xué)校生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的自主性，提高建立良好人際關(guān)系的能力，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和初步的法治觀念。通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解并積極適應(yīng)小學(xué)生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師交往，并在日常生活中樹立規(guī)則意識(shí)，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和法治觀念的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的生活自理能力和初步的社會(huì)交往能力，對(duì)學(xué)校環(huán)境有一定的認(rèn)知。他們對(duì)小學(xué)生活充滿期待，同時(shí)也可能存在一定的擔(dān)憂和不安。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲、圖片和故事進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們善于觀察、模仿和操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、動(dòng)感和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，需要適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和人際關(guān)系。他們可能在學(xué)習(xí)規(guī)則、課堂紀(jì)律方面存在困難，也可能在與同學(xué)、老師的交往中遇到挑戰(zhàn)。此外，如何平衡學(xué)習(xí)與生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是他們需要面對(duì)的問題。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有針對(duì)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們順利適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)、激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三種：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校場景、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受小學(xué)生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更快地適應(yīng)新環(huán)境。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、同伴互助等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）引導(dǎo)式教學(xué)法：教師以提問、啟發(fā)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括以下幾種：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示學(xué)校生活場景，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂游戲、互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（3）實(shí)物教具：使用書本、文具等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)用品的使用方法。

（4）紙質(zhì)材料：發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單、卡片等紙質(zhì)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和任務(wù)完成。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我是小學(xué)生啦”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小學(xué)生是什么嗎？小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同？”

展示一些小學(xué)生的日常生活圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小學(xué)生的生活。

簡短介紹小學(xué)生的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小學(xué)生生活適應(yīng)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小學(xué)生的基本生活適應(yīng)方法。

過程：

講解小學(xué)生的定義，包括其主要的生活適應(yīng)方面。

詳細(xì)介紹小學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小學(xué)生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小學(xué)生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用適應(yīng)新環(huán)境的策略解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小學(xué)生生活適應(yīng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小學(xué)生生活適應(yīng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生生活適應(yīng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小學(xué)生的基本概念、適應(yīng)新環(huán)境的方法等。

強(qiáng)調(diào)小學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用適應(yīng)新環(huán)境的策略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小學(xué)生生活適應(yīng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《我上學(xué)了》主要圍繞以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：

1.小學(xué)生的生活適應(yīng)：包括對(duì)新環(huán)境的認(rèn)識(shí)、與同學(xué)和老師的交往、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)等。

2.小學(xué)生的角色認(rèn)知：了解自己是小學(xué)生的身份，明確小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，以及小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

3.小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)如何聽講、如何完成作業(yè)、如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。

4.小學(xué)生的行為規(guī)范：遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定，尊重老師和同學(xué)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.小學(xué)生的心理健康：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，形成積極向上的心態(tài)。

6.小學(xué)生的自我保護(hù)：了解一些基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

針對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，通過講解、討論、實(shí)例分析等形式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到有效的指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與情況、合作意識(shí)和解決問題的能力，以及他們對(duì)小學(xué)生生活適應(yīng)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測試題，檢測學(xué)生對(duì)小學(xué)生生活適應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括對(duì)基本概念的理解、生活適應(yīng)方法的運(yùn)用等。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，檢查他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課程主題：在黑板上用大字寫出“我上學(xué)了”，作為本節(jié)課的主題，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。

2.小學(xué)生生活適應(yīng)：在這一部分，用簡潔的詞語或圖形列出小學(xué)生生活適應(yīng)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如“認(rèn)識(shí)新環(huán)境”、“與同學(xué)交往”等，讓學(xué)生能夠快速抓住課程的要點(diǎn)。

3.小學(xué)生的角色認(rèn)知：用簡潔的文字或圖示展示小學(xué)生的角色認(rèn)知，如“遵守紀(jì)律”、“尊重他人”等，幫助學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)。

4.小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：在這一部分，用簡潔明了的方式展示小學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)方法，如“認(rèn)真聽講”、“完成作業(yè)”等，讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法。

5.小學(xué)生的行為規(guī)范：用簡潔的文字或圖示展示小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，如“禮貌待人”、“保持衛(wèi)生”等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6.小學(xué)生的心理健康：在這一部分，用簡潔明了的方式展示小學(xué)生應(yīng)具備的心理健康，如“積極心態(tài)”、“情緒調(diào)節(jié)”等，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。

7.小學(xué)生的自我保護(hù)：用簡潔的文字或圖示展示小學(xué)生應(yīng)具備的自我保護(hù)意識(shí)，如“安全意識(shí)”、“自我保護(hù)”等，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。

板書設(shè)計(jì)不僅要準(zhǔn)確、精煉地概括課程內(nèi)容，還要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用顏色、圖表、圖形等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

3.采用情境教學(xué)法，幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)小學(xué)生的日常生活。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律和秩序，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)組織方面，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)。

3.在教學(xué)方法方面，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.制定更嚴(yán)格的課堂紀(jì)律規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行，以確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)。

3.引入更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。典型例題講解例題1：小明第一天上學(xué)，他應(yīng)該怎樣和同學(xué)打招呼？

答案：小明第一天上學(xué)，他應(yīng)該微笑著和同學(xué)打招呼，比如可以說：“你好，我是小明，很高興認(rèn)識(shí)你?！?/p>

例題2：小紅在課堂上認(rèn)真聽講，她應(yīng)該怎樣做？

答案：小紅在課堂上認(rèn)真聽講，她應(yīng)該坐直身體，