五年級信息技術下冊 第1課走近LOGO王國教案 泰山版

五年級信息技術下冊第1課走近LOGO王國教案泰山版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學信息技術五年級下冊第1課《走近LOGO王國》的教案。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生初步認識LOGO語言，了解LOGO語言的基本功能和特點，以及學習如何使用LOGO語言繪制簡單的圖形。

教學內(nèi)容包括：

1.導入：通過一個簡單的動畫引出LOGO語言，激發(fā)學生的興趣。

2.基本概念：介紹LOGO語言的基本概念，如“命令”、“參數(shù)”、“變量”等。

3.繪圖功能：講解如何使用LOGO語言繪制基本圖形，如線段、圓形、正方形等。

4.編程實踐：讓學生通過編寫LOGO程序，繪制一個簡單的圖形，鞏固所學知識。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)LOGO語言的特點和應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。

1.信息意識：培養(yǎng)學生對LOGO語言的認識，使學生能夠理解LOGO語言是一種編程語言，能夠解決實際問題。

2.計算思維：通過學習LOGO語言的基本概念和繪圖功能，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用LOGO語言進行繪圖創(chuàng)新的能力，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡和信息技術的相關規(guī)定，安全、合理地使用信息技術。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解LOGO語言的基本概念，如命令、參數(shù)、變量等。

（2）掌握LOGO語言的繪圖功能，如線段、圓形、正方形等。

（3）能夠運用LOGO語言繪制簡單的圖形，體現(xiàn)LOGO語言的實際應用。

（4）培養(yǎng)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。

2.教學難點：

（1）LOGO語言的基本概念理解：對于五年級的學生來說，LOGO語言的基本概念較為抽象，學生難以理解。例如，命令、參數(shù)、變量等概念，需要通過具體的實例和操作來進行講解和鞏固。

（2）繪圖功能的掌握：學生需要掌握如何使用LOGO語言繪制基本圖形，這需要對LOGO語言的命令和參數(shù)有清晰的理解。例如，如何使用“FD”命令前進，“LT”命令向左轉(zhuǎn)等，這些命令和參數(shù)的使用需要通過反復的練習和指導來掌握。

（3）程序設計的邏輯思維：學生需要學會如何編寫LOGO程序，這需要學生具備一定的邏輯思維能力。例如，如何編寫一個循環(huán)程序，使得小海龜反復前進和轉(zhuǎn)彎，這需要學生理解循環(huán)的概念和邏輯結(jié)構。

（4）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學生需要能夠運用LOGO語言進行創(chuàng)新，這需要學生具備一定的想象力和創(chuàng)造力。例如，如何利用LOGO語言繪制一個復雜的圖形，這需要學生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，進行創(chuàng)新的設計和編程。教學資源1.軟硬件資源：

-計算機教室，每臺計算機安裝有LOGO語言編程軟件。

-投影儀，用于展示教學內(nèi)容和實例。

-白板，用于記錄和展示關鍵知識點。

2.課程平臺：

-學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-LOGO語言編程軟件，用于學生實踐編程和繪圖。

-教學PPT，包含課程內(nèi)容和實例。

-教學視頻，展示LOGO語言的使用和繪圖實例。

4.教學手段：

-小組討論，鼓勵學生合作學習和分享思路。

-任務驅(qū)動，通過完成具體的編程任務來鞏固知識。

-實時反饋，通過學生的編程實踐和作業(yè)來及時了解學生的掌握情況。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞LOGO語言的基本概念和繪圖功能，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解LOGO語言的基本概念和繪圖功能。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解LOGO語言的基本概念和繪圖功能，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡單的LOGO語言繪圖實例，引出《走近LOGO王國》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解LOGO語言的基本概念和繪圖功能，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、繪制圖形比賽等活動，讓學生在實踐中掌握LOGO語言的繪圖功能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、繪制圖形比賽等活動，體驗LOGO語言的繪圖功能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解LOGO語言的基本概念和繪圖功能。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握LOGO語言的繪圖功能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解LOGO語言的基本概念和繪圖功能，掌握LOGO語言的繪圖技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與LOGO語言相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的LOGO語言基本概念和繪圖技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括LOGO語言的基本概念、繪圖功能以及編程實踐。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.LOGO語言的基本概念：

-命令：LOGO語言中的基本操作指令，如前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等。

-參數(shù)：命令執(zhí)行時所需的附加信息，如前進的距離、轉(zhuǎn)角的度數(shù)等。

-變量：用于存儲和使用數(shù)據(jù)的標識符，如小海龜?shù)奈恢?、顏色等?/p>

-程序：由一系列命令和參數(shù)組成的LOGO語言代碼，用于控制小海龜?shù)男袨椤?/p>

2.LOGO語言的繪圖功能：

-線段：使用“FD”命令前進指定的距離，繪制直線。

-圓形：使用“circle”命令繪制圓形，需要指定圓心和半徑。

-正方形：使用“square”命令繪制正方形，需要指定邊長。

-重復：使用“repeat”命令重復執(zhí)行一段程序，實現(xiàn)循環(huán)效果。

-角度：使用“l(fā)t”命令向左轉(zhuǎn)指定角度，使用“rt”命令向右轉(zhuǎn)指定角度。

3.編程實踐：

-繪制圖形：利用LOGO語言的繪圖功能，繪制簡單的圖形，如線段、圓形、正方形等。

-編寫程序：根據(jù)繪圖需求，編寫LOGO程序，實現(xiàn)圖形的繪制和變換。

-調(diào)試程序：通過反復試驗和修改，確保程序的正確性和繪圖效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《LOGO語言編程入門》等書籍，以深入了解LOGO語言的編程方法和技巧。

-視頻資源：推薦學生觀看LOGO語言編程教學視頻，如“LOGO語言教程”系列視頻，以提高學生的編程實踐能力。

-網(wǎng)絡資源：引導學生瀏覽有關LOGO語言的論壇和博客，如“LOGO語言愛好者”論壇，以交流和學習LOGO語言的相關知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高他們的自學能力和批判性思維。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學生能夠順利地進行拓展學習。

-要求學生在拓展學習過程中，做好學習筆記，及時記錄自己的學習心得和收獲。

-鼓勵學生參與線上論壇和博客的交流，分享自己的學習經(jīng)驗和成果，提升他們的溝通能力和團隊合作意識。

-教師