Unit 2 What time is it Part A（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit2WhattimeisitPartA（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2WhattimeisitPartA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”，進(jìn)行日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課通過介紹不同國(guó)家的作息時(shí)間，幫助學(xué)生了解和尊重世界各地的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，通過問題引導(dǎo)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生如何使用英語學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶法、時(shí)間表達(dá)方式等，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-12的讀法和寫法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字交流。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些日常生活中的時(shí)間表達(dá)方式，如“It'sfiveo'clock.”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

-學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)英語數(shù)字和時(shí)間表達(dá)方式的拼寫和發(fā)音感到困難。

-學(xué)生可能對(duì)不同國(guó)家的時(shí)間表達(dá)方式和作息時(shí)間感到不熟悉，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢的問題，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也要注意學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以確保每位學(xué)生都能夠跟上課程進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并檢查教材的完整性和可讀性，確保每位學(xué)生都能夠順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到時(shí)間表達(dá)方式的介紹和日常交流的應(yīng)用。因此，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同國(guó)家作息時(shí)間的圖片和圖表，以及一些關(guān)于時(shí)間表達(dá)方式的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但教師可以準(zhǔn)備一些與時(shí)間相關(guān)的教具，如時(shí)鐘、計(jì)時(shí)器等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間表達(dá)方式。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。本節(jié)課的教學(xué)方式包括小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師可以布置教室，設(shè)置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板、投影儀、音響等，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。教師可以利用這些教學(xué)工具，展示教材內(nèi)容，播放多媒體資源，以及進(jìn)行課堂互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)材料，如筆記本、鉛筆、橡皮等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料，并將其分發(fā)給學(xué)生，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

7.作業(yè)材料：準(zhǔn)備一些作業(yè)材料，如練習(xí)冊(cè)、試卷等，確保學(xué)生能夠完成課后作業(yè)。教師可以提前準(zhǔn)備好作業(yè)材料，并將其分發(fā)給學(xué)生，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.教學(xué)資源庫(kù)：建立一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，收集與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件、習(xí)題等。教師可以提前準(zhǔn)備好教學(xué)資源庫(kù)，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)本節(jié)課新課后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）時(shí)間表達(dá)方式的詞匯和短語：介紹與本節(jié)課時(shí)間表達(dá)方式相關(guān)的詞匯和短語，如“Whattimeisit?”，“It's...o'clock.”，“halfpast”，“quarterpast”等。

（2）不同國(guó)家的作息時(shí)間：介紹不同國(guó)家的作息時(shí)間，如英國(guó)、美國(guó)、日本、中國(guó)等，讓學(xué)生了解世界各地的作息時(shí)間差異。

（3）時(shí)間管理技巧：介紹一些時(shí)間管理技巧，如制定計(jì)劃、優(yōu)先處理任務(wù)、避免拖延等，幫助學(xué)生更好地管理自己的時(shí)間。

（4）與時(shí)間相關(guān)的諺語和成語：介紹一些與時(shí)間相關(guān)的諺語和成語，如“Timeismoney”，“Timewaitsfornoman”等，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間的價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過閱讀書籍、上網(wǎng)查閱等方式，學(xué)習(xí)更多與時(shí)間表達(dá)方式相關(guān)的詞匯和短語，提高自己的英語水平。

（2）學(xué)生可以關(guān)注不同國(guó)家的新聞報(bào)道、社交媒體等，了解世界各地的作息時(shí)間和生活習(xí)慣，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。

（3）學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些時(shí)間管理技巧，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）學(xué)生可以收集一些與時(shí)間相關(guān)的諺語和成語，通過背誦、默寫等方式，加深自己的理解和記憶。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《時(shí)間管理：如何高效利用每一分鐘》、《時(shí)間的故事》等，幫助學(xué)生更深入地了解時(shí)間的重要性。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如《時(shí)間管理大師》、《時(shí)間的故事》等，通過視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地了解時(shí)間管理的技巧。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作時(shí)間管理計(jì)劃表、開展時(shí)間管理比賽等，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地掌握時(shí)間管理的技巧。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，并寫下自己的心得體會(huì)，加深對(duì)時(shí)間管理技巧的理解。

（2）學(xué)生應(yīng)在課后自主觀看推薦的video資源，并寫下自己的觀后感，提高對(duì)時(shí)間管理技巧的認(rèn)識(shí)。

（3）學(xué)生應(yīng)在課后自主進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐，提高自己的時(shí)間管理能力。

（4）學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的過程中，遇到問題或疑問，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（5）學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，注重團(tuán)隊(duì)合作，與同學(xué)互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同提高。八、板書設(shè)計(jì)

①課程主題：Whattimeisit?

②重點(diǎn)詞匯：clock,watch,o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto,before,after,past,to,etc.

③重點(diǎn)句型：

-Whattimeisit?

-It's...o'clock.

-It'shalfpast...

-It'squarterpast...

-It'squarterto...

④時(shí)間管理技巧：

-制定計(jì)劃

-優(yōu)先處理任務(wù)

-避免拖延

⑤拓展知識(shí)：

-不同國(guó)家的作息時(shí)間

-與時(shí)間相關(guān)的諺語和成語

⑥課堂活動(dòng)：

-分組討論

-角色扮演

-時(shí)間管理比賽

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。九、課堂評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，提醒不積極的學(xué)生，提高課堂的整體氛圍。

（3）測(cè)試：通過課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。教師可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的理解程度和掌握情況。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。通過點(diǎn)評(píng)，教師可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。通過及時(shí)反饋，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：

（1）鼓勵(lì)積極參與：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。通過積極參與，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力。

（2）鼓勵(lì)努力進(jìn)步：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過鼓勵(lì)努力進(jìn)步，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）總結(jié)課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)在課堂結(jié)束時(shí)，總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過總結(jié)課堂表現(xiàn)，教師可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（2）總結(jié)作業(yè)情況：教師應(yīng)在課堂結(jié)束時(shí)，總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過總結(jié)作業(yè)情況，教師可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)效果。十、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit2WhattimeisitPartA，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式進(jìn)行日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，包括提問、觀察、測(cè)試等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)解決問題。同時(shí)，我注重學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練掌握時(shí)間表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”等，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。針對(duì)這一情況，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠積極參與討論和互動(dòng)，但在個(gè)別小組中，仍有學(xué)生表現(xiàn)出不積極參與的現(xiàn)象。對(duì)此，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂的整體氛圍。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式。但仍有部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，如“It'sfiveo'clock”寫成“It'sfiveclocks”等。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的拼寫練習(xí)，提高他們的詞匯掌握程度。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)時(shí)間管理技巧的理解和應(yīng)用不夠深入。對(duì)此，我將在今后的