Unit 2 What time is it Part A（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit2WhattimeisitPartA（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2WhattimeisitPartA

2.教學年級和班級：四年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課以培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)為目標，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的時間表達方式，如“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”，進行日常交流，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：本節(jié)課通過介紹不同國家的作息時間，幫助學生了解和尊重世界各地的文化差異，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：在教學過程中，通過問題引導和小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的思維潛能。

4.學習策略：教授學生如何使用英語學習策略，如詞匯記憶法、時間表達方式等，幫助學生提高自主學習能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際密切相關(guān)，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了數(shù)字1-12的讀法和寫法，能夠進行簡單的數(shù)字交流。

-學生已經(jīng)掌握了基本的問候語和自我介紹的表達方式，能夠進行簡單的日常交流。

-學生已經(jīng)接觸過一些日常生活中的時間表達方式，如“It'sfiveo'clock.”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿興趣，尤其是能夠運用所學知識進行實際交流。

-學生具有一定的自主學習能力，能夠通過小組合作和互動學習，提高學習效果。

-學生喜歡通過游戲和活動來學習英語，能夠積極參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對英語數(shù)字和時間表達方式的拼寫和發(fā)音感到困難。

-學生可能對不同國家的時間表達方式和作息時間感到不熟悉，需要教師進行引導和解釋。

-學生可能在小組合作中遇到溝通不暢的問題，需要教師進行適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際密切相關(guān)，能夠激發(fā)學生的學習興趣，但同時也要注意學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭源_保每位學生都能夠跟上課程進度，提高學習效果。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課的教材為人教PEP版英語四年級下冊Unit2WhattimeisitPartA。教師需要提前準備好教材，并檢查教材的完整性和可讀性，確保每位學生都能夠順利地進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課的教學內(nèi)容涉及到時間表達方式的介紹和日常交流的應用。因此，教師可以準備一些關(guān)于不同國家作息時間的圖片和圖表，以及一些關(guān)于時間表達方式的動畫視頻，幫助學生更好地理解和掌握時間表達方式。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，但教師可以準備一些與時間相關(guān)的教具，如時鐘、計時器等，幫助學生更好地理解和掌握時間表達方式。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。本節(jié)課的教學方式包括小組合作和互動學習。因此，教師可以布置教室，設(shè)置一些分組討論區(qū)，讓學生能夠更好地進行小組合作和互動學習。

5.教學工具：準備一些教學工具，如白板、投影儀、音響等，確保教學的順利進行。教師可以利用這些教學工具，展示教材內(nèi)容，播放多媒體資源，以及進行課堂互動。

6.學習材料：準備一些學習材料，如筆記本、鉛筆、橡皮等，確保學生能夠順利進行學習。教師可以提前準備好學習材料，并將其分發(fā)給學生，方便學生進行學習和記錄。

7.作業(yè)材料：準備一些作業(yè)材料，如練習冊、試卷等，確保學生能夠完成課后作業(yè)。教師可以提前準備好作業(yè)材料，并將其分發(fā)給學生，方便學生進行學習和復習。

8.教學資源庫：建立一個教學資源庫，收集與本節(jié)課相關(guān)的教學資源，如教案、課件、習題等。教師可以提前準備好教學資源庫，方便學生進行學習和復習。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)本節(jié)課新課后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）時間表達方式的詞匯和短語：介紹與本節(jié)課時間表達方式相關(guān)的詞匯和短語，如“Whattimeisit?”，“It's...o'clock.”，“halfpast”，“quarterpast”等。

（2）不同國家的作息時間：介紹不同國家的作息時間，如英國、美國、日本、中國等，讓學生了解世界各地的作息時間差異。

（3）時間管理技巧：介紹一些時間管理技巧，如制定計劃、優(yōu)先處理任務、避免拖延等，幫助學生更好地管理自己的時間。

（4）與時間相關(guān)的諺語和成語：介紹一些與時間相關(guān)的諺語和成語，如“Timeismoney”，“Timewaitsfornoman”等，幫助學生更好地理解時間的價值。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間，通過閱讀書籍、上網(wǎng)查閱等方式，學習更多與時間表達方式相關(guān)的詞匯和短語，提高自己的英語水平。

（2）學生可以關(guān)注不同國家的新聞報道、社交媒體等，了解世界各地的作息時間和生活習慣，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。

（3）學生可以學習一些時間管理技巧，制定自己的學習計劃，合理安排時間，提高學習效率。

（4）學生可以收集一些與時間相關(guān)的諺語和成語，通過背誦、默寫等方式，加深自己的理解和記憶。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《時間管理：如何高效利用每一分鐘》、《時間的故事》等，幫助學生更深入地了解時間的重要性。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如《時間管理大師》、《時間的故事》等，通過視頻的形式，讓學生更直觀地了解時間管理的技巧。

（3）實踐活動：鼓勵學生進行與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，如制作時間管理計劃表、開展時間管理比賽等，通過實踐活動，讓學生更好地掌握時間管理的技巧。

2.拓展要求：

（1）學生應在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，并寫下自己的心得體會，加深對時間管理技巧的理解。

（2）學生應在課后自主觀看推薦的video資源，并寫下自己的觀后感，提高對時間管理技巧的認識。

（3）學生應在課后自主進行實踐活動，通過實踐，提高自己的時間管理能力。

（4）學生在進行拓展學習的過程中，遇到問題或疑問，可以隨時向教師請教，教師將提供必要的指導和幫助。

（5）學生應在課后拓展學習的過程中，注重團隊合作，與同學互相交流、互相學習，共同提高。八、板書設(shè)計

①課程主題：Whattimeisit?

②重點詞匯：clock,watch,o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto,before,after,past,to,etc.

③重點句型：

-Whattimeisit?

-It's...o'clock.

-It'shalfpast...

-It'squarterpast...

-It'squarterto...

④時間管理技巧：

-制定計劃

-優(yōu)先處理任務

-避免拖延

⑤拓展知識：

-不同國家的作息時間

-與時間相關(guān)的諺語和成語

⑥課堂活動：

-分組討論

-角色扮演

-時間管理比賽

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。九、課堂評價

1.課堂評價：

（1）提問：通過提問，了解學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。教師可以根據(jù)學生的回答，及時調(diào)整教學進度和難度，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和參與程度。教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，鼓勵積極參與的學生，提醒不積極的學生，提高課堂的整體氛圍。

（3）測試：通過課堂測試，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。教師可以根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，幫助學生鞏固知識點。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們的理解程度和掌握情況。通過批改作業(yè)，教師可以了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（2）點評：教師應對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們的努力和進步。通過點評，教師可以激勵學生的學習積極性，提高他們的學習效果。

（3）及時反饋：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，幫助他們了解自己的學習情況。通過及時反饋，教師可以鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習效果。

3.鼓勵學生：

（1）鼓勵積極參與：教師應鼓勵學生在課堂上積極參與，提出自己的觀點和疑問。通過積極參與，學生可以提高自己的學習效果，培養(yǎng)自己的思維能力和表達能力。

（2）鼓勵努力進步：教師應鼓勵學生努力學習，不斷提高自己的學習效果。通過鼓勵努力進步，教師可以激發(fā)學生的學習動力，幫助他們實現(xiàn)自己的學習目標。

4.總結(jié)評價：

（1）總結(jié)課堂表現(xiàn)：教師應在課堂結(jié)束時，總結(jié)學生的課堂表現(xiàn)，指出他們的優(yōu)點和不足。通過總結(jié)課堂表現(xiàn)，教師可以讓學生了解自己的學習情況，提高他們的學習效果。

（2）總結(jié)作業(yè)情況：教師應在課堂結(jié)束時，總結(jié)學生的作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點和不足。通過總結(jié)作業(yè)情況，教師可以讓學生了解自己的學習情況，提高他們的學習效果。十、教學反思

本節(jié)課的教學內(nèi)容是Unit2WhattimeisitPartA，通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的時間表達方式進行日常交流，提高英語口語表達能力。在教學過程中，我采用了多種教學方法，包括提問、觀察、測試等，以了解學生的學習情況，并及時解決問題。同時，我注重學生的作業(yè)評價，及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練掌握時間表達方式，如“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”等，但在實際運用中，部分學生仍然存在發(fā)音不準確的問題。針對這一情況，我將在今后的教學中，加強對學生的發(fā)音練習，提高他們的口語表達能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在小組合作中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠積極參與討論和互動，但在個別小組中，仍有學生表現(xiàn)出不積極參與的現(xiàn)象。對此，我將進一步關(guān)注學生的學習態(tài)度，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高課堂的整體氛圍。

在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的作業(yè)完成情況良好，能夠正確運用所學的時間表達方式。但仍有部分學生在作業(yè)中出現(xiàn)拼寫錯誤，如“It'sfiveo'clock”寫成“It'sfiveclocks”等。針對這一問題，我將在今后的教學中，加強對學生的拼寫練習，提高他們的詞匯掌握程度。同時，我還發(fā)現(xiàn)學生在完成作業(yè)時，對時間管理技巧的理解和應用不夠深入。對此，我將在今后的