2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第九單元 溶液 課題1 溶液的形成教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元溶液課題1溶液的形成教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元溶液課題1溶液的形成教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元“溶液”中的課題1“溶液的形成”，新人教版。內(nèi)容涉及溶液的定義、組成、分類及其形成過程。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)的關(guān)于純凈物和混合物的知識(shí)，進(jìn)而導(dǎo)入溶液這一特殊的混合物概念。與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系方面，本節(jié)課將涉及到分子動(dòng)理論的基本概念，這與學(xué)生在前期課程中學(xué)習(xí)的物質(zhì)的微觀粒子性質(zhì)相呼應(yīng)。同時(shí)，通過對(duì)比學(xué)生熟悉的懸浮液和乳液，幫助學(xué)生理解溶液的均一性和穩(wěn)定性，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)在溶劑中分子或離子的均勻分布。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生建立起對(duì)溶液概念的科學(xué)理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，以及科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。在“溶液的形成”這一課題中，學(xué)生將通過以下方式發(fā)展核心素養(yǎng)：

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，識(shí)別溶液與其它類型混合物的區(qū)別，理解溶質(zhì)和溶劑的概念，并能運(yùn)用分子動(dòng)理論解釋溶液的形成過程，從而提升宏觀現(xiàn)象辨識(shí)與微觀機(jī)制探析的能力。

2.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探究不同物質(zhì)在不同條件下的溶解性，通過對(duì)比分析，歸納溶解規(guī)律，培養(yǎng)探究問題的能力和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：學(xué)生將在實(shí)驗(yàn)和觀察中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，通過討論溶液在日常生活中的應(yīng)用，如醫(yī)藥、食品工業(yè)等，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新人教版教材相契合，不僅促進(jìn)學(xué)生對(duì)溶液知識(shí)的深入理解，而且激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.溶液的定義及組成。

2.溶解過程的微觀解釋。

3.溶液分類及其特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解溶質(zhì)和溶劑的關(guān)系，特別是在多種溶質(zhì)共存的情況。

2.從微觀角度解釋溶解現(xiàn)象，理解溶解與分子運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

3.區(qū)分溶液與懸濁液、乳濁液的不同。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過多媒體演示和實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生直觀感受溶液的均一性和穩(wěn)定性，強(qiáng)化概念記憶。

-利用動(dòng)畫展示溶質(zhì)如何在溶劑中分散，強(qiáng)調(diào)溶劑在溶解過程中的作用。

-通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手配制溶液，加深對(duì)溶質(zhì)和溶劑概念的理解。

2.針對(duì)難點(diǎn)，采用以下策略：

-利用分子模型和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解溶解的微觀機(jī)制。

-設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和比較不同類型混合物的外觀和性質(zhì)，突出溶液的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過問題解決的方式，探討多種溶質(zhì)共存時(shí)溶質(zhì)和溶劑的判斷方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一份2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備與“溶液的形成”相關(guān)的課堂練習(xí)冊(cè)和學(xué)習(xí)指南，輔助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備溶液形成的動(dòng)畫視頻，通過視覺展示幫助學(xué)生理解溶質(zhì)和溶劑的相互作用。

-收集并打印溶液在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例圖片，如清潔劑、飲料等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)溶液重要性的認(rèn)識(shí)。

-準(zhǔn)備溶液的微觀結(jié)構(gòu)圖解，幫助學(xué)生從分子層面上理解溶解過程。

-制作溶液分類的圖表，清晰展示不同類型溶液的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備足量的燒杯、玻璃棒、量筒、電子秤、滴定管等基本實(shí)驗(yàn)器材，確保每組學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-提供多種溶質(zhì)（如食鹽、糖、蘇打粉等）和溶劑（如水、酒精等），以便進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)。

-確保實(shí)驗(yàn)過程中有足夠的防護(hù)裝備，如安全眼鏡、手套等，保障學(xué)生的安全。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)區(qū)域：教師演示區(qū)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)。

-教師演示區(qū)配備多媒體設(shè)備，包括電腦、投影儀等，方便展示輔助材料。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作區(qū)應(yīng)靠近水源和電源，并設(shè)有實(shí)驗(yàn)臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-小組討論區(qū)配備白板或黑板，供學(xué)生記錄討論成果和思考過程。

-確保教室光線充足，通風(fēng)良好，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“溶液的形成”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，明確要求學(xué)生了解溶液的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞溶液的定義和組成，設(shè)計(jì)問題，如“什么是溶液？”“溶質(zhì)和溶劑有什么區(qū)別？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)教材中關(guān)于溶液的內(nèi)容，初步理解溶液的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸溶液的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的溶液，如糖水、鹽水等，引出溶液的形成這一課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溶液的定義、組成，以及溶解的微觀過程，使用圖表和動(dòng)畫輔助講解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察和動(dòng)手操作，深入理解溶液的形成。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中提出的疑問，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考溶液的形成過程及其特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同完成實(shí)驗(yàn)，如配制不同濃度的溶液，觀察溶解現(xiàn)象。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的觀察和疑惑，積極提問并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握溶液的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)溶液形成過程的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溶液的形成過程和特性。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如溶液配制實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與溶液相關(guān)的科普文章、視頻等，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)溶液過程中的收獲和不足，制定改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，形成個(gè)人學(xué)習(xí)策略。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)溶液知識(shí)的掌握，提升應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的科學(xué)視野。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與溶液相關(guān)的科普書籍：《化學(xué)的奇思妙想》、《溶液與日常生活》等，這些書籍詳細(xì)介紹了溶液的科學(xué)原理及其在生活中的應(yīng)用。

-專業(yè)的化學(xué)期刊和雜志：《化學(xué)教育》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等，這些期刊雜志經(jīng)常發(fā)表與溶液教學(xué)相關(guān)的論文和教學(xué)案例。

-科普視頻：如“溶液的神奇世界”、“溶質(zhì)與溶劑的舞蹈”等，通過動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)演示，生動(dòng)形象地解釋溶液的形成過程。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)：提供更多關(guān)于溶液實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)技能。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書籍和期刊，深入了解溶液的科學(xué)原理和應(yīng)用實(shí)例，提升科學(xué)素養(yǎng)。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)溶液概念的理解和記憶。

-實(shí)踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡單的溶液實(shí)驗(yàn)，如制作糖水、鹽水等，觀察和記錄溶解過程，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與溶液相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如“溶液在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用”、“溶液對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用”等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

-小組合作：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，通過團(tuán)隊(duì)合作，分享和交流學(xué)習(xí)心得。

-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的溶液實(shí)驗(yàn)，探索不同物質(zhì)在不同條件下的溶解性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與溶液相關(guān)的科普文章，如“溶液的奧秘”、“溶質(zhì)與溶劑的互動(dòng)”等，這些文章以通俗易懂的方式介紹了溶液的科學(xué)原理和應(yīng)用。

-視頻資源：向?qū)W生推薦一些與溶液相關(guān)的科普視頻，如“溶液的形成過程”、“溶液在生活中的應(yīng)用”等，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解溶液的概念。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：提供一些關(guān)于溶液實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)手冊(cè)，如“溶液實(shí)驗(yàn)手冊(cè)”、“溶解實(shí)驗(yàn)技巧”等，這些手冊(cè)詳細(xì)介紹了溶液實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-案例分析：選取一些與溶液相關(guān)的實(shí)際案例，如“溶液在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用”、“溶液在環(huán)境保護(hù)中的作用”等，通過案例分析，讓學(xué)生了解溶液在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普文章，了解溶液的科學(xué)原理和應(yīng)用實(shí)例，提升科學(xué)素養(yǎng)。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)溶液概念的理解和記憶。

-實(shí)驗(yàn)拓展：引導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡單的溶液實(shí)驗(yàn)，如制作糖水、鹽水等，觀察和記錄溶解過程，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

-案例分析：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與溶液相關(guān)的案例，進(jìn)行深入研究，如“溶液在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用”、“溶液在環(huán)境保護(hù)中的作用”等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的溶液實(shí)驗(yàn)，探索不同物質(zhì)在不同條件下的溶解性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

-小組合作：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同完成拓展任務(wù)，通過團(tuán)隊(duì)合作，分享和交流學(xué)習(xí)心得。

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。課堂1.課堂提問：通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對(duì)溶液概念的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)溶液的定義、組成、分類等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生溶液與懸浮液、乳液的區(qū)別，以及溶質(zhì)和溶劑的概念等。

2.課堂觀察：在實(shí)驗(yàn)和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度和合作精神，評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解和操作能力，以及學(xué)生在討論中的思維活躍度和表達(dá)能力。

3.課堂測試：設(shè)計(jì)一些與溶液相關(guān)的選擇題、填空題或簡答題，在課堂上進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對(duì)溶液知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.課堂反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握溶液知識(shí)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、練習(xí)題等，檢查學(xué)生對(duì)溶液知識(shí)的掌握程度和實(shí)驗(yàn)技能的運(yùn)用能力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足之處，給予具體的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

4.作業(yè)鼓勵(lì)：對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。通過設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，我們可以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)反思問卷，讓學(xué)生對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。問卷可以包括教學(xué)內(nèi)容的清晰度、教學(xué)方法的適用性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等方面。通過學(xué)生的反饋，我可以了解到自己的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否遇到了困難。

其次，我還會(huì)與同事們進(jìn)行教學(xué)研討，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思。通過交流，我們可以互相學(xué)習(xí)，借鑒對(duì)方的教學(xué)方法，并共同探討如何改進(jìn)教學(xué)。例如，我們可以討論如何更好地利用多媒體資源來提高學(xué)生的理解，或者如何設(shè)計(jì)更有趣的課堂活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在識(shí)別出需要改進(jìn)的地方后，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)溶液的概念理解不夠深入，我會(huì)在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，我會(huì)在課堂上增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

除了在教學(xué)方法和內(nèi)容上進(jìn)行改進(jìn)，我也會(huì)注重與學(xué)生的溝通和交流。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并提供及時(shí)的幫助和支持。我相信，通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我可以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：溶液的形成

教學(xué)目標(biāo)：理解溶液的定義、組成、分類及溶解過程

教學(xué)重點(diǎn)：溶液的定義、組成、溶解過程

教學(xué)難點(diǎn)：溶液的形成過程，溶液與懸浮液、乳液的區(qū)分

板書設(shè)計(jì)：

一、溶液的定義

-溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一穩(wěn)定的混合物

二、溶液的組成

-溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)

-溶劑：能溶解溶質(zhì)的物質(zhì)

三、溶液的分類

-氣體溶液：氣體溶質(zhì)溶解在氣體溶劑中，如