教師公開(kāi)招聘考試（中學(xué)美術(shù)）模擬試卷1（共457題）

教師公開(kāi)招聘考試（中學(xué)美術(shù)）模擬試卷1（共9套）（共457題）教師公開(kāi)招聘考試（中學(xué)美術(shù)）模擬試卷第1套一、單項(xiàng)選擇題(本題共20題，每題1.0分，共20分。)1、美術(shù)課時(shí)教案主要包含下列哪些內(nèi)容()A、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程B、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程C、教學(xué)課題、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程D、教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析2、高中美術(shù)課程美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)系列包括()A、鑒賞內(nèi)容與鑒賞作B、鑒賞基礎(chǔ)與鑒賞方法C、鑒賞基礎(chǔ)與鑒賞內(nèi)容D、鑒賞方法與鑒賞作品標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)系列包括鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容兩部分。3、關(guān)于高中美術(shù)教科書使用不正確的一項(xiàng)建議是()A、教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書B、教師應(yīng)根據(jù)教科書的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)C、要根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對(duì)教科書進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造D、要靈活利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源積極開(kāi)發(fā)校本教材標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議提出，教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書，根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造；靈活利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源，積極開(kāi)發(fā)校本課程，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系。4、1516年創(chuàng)作大理石圓雕《被縛的奴隸》的作者是()A、貝尼尼B、多納太羅C、羅丹D、米開(kāi)朗基羅標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：《被縛的奴隸》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的藝術(shù)家米開(kāi)朗基羅被迫為教皇尤利烏斯二世建造陵墓時(shí)創(chuàng)作的。5、把寫意花鳥畫推向新的發(fā)展階段的是()A、梁楷B、陳淳C、徐渭D、石濤標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：徐渭，明代水墨寫意花鳥畫的代表畫家之一，和陳淳并稱“青藤白陽(yáng)”，他的潑墨寫意花鳥畫別開(kāi)生面，自成一家，把寫意花鳥畫推向了新的發(fā)展階段。6、晚清案頭泥塑的代表人物是天津的()A、張長(zhǎng)林B、張樂(lè)平C、楊惠之D、楊柳青標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：晚清案頭泥塑的代表人物是天津的張長(zhǎng)林。張長(zhǎng)林，字明山，原籍浙江紹興，8歲隨父學(xué)藝，13歲開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作，至18歲時(shí)名聲大噪，人稱“泥人張”。7、下列哪一項(xiàng)不是《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)提倡的美術(shù)課程基本理念()A、面向全體學(xué)生B、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣C、關(guān)注文化與生活D、美術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)表述，美術(shù)課程的基本理念包括：面向全體學(xué)生；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注文化與生活；注重創(chuàng)新精神。美術(shù)技能不屬于美術(shù)課程基本理念。8、()的山水畫風(fēng)格可以用“煙籠霧鎖，蒼茫雄奇”來(lái)形容。A、張大千B、任伯年C、傅抱石D、范寬標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：傅抱石擅畫山水，中年創(chuàng)“抱石皴”，筆致放逸，氣勢(shì)豪放，尤擅作泉瀑雨霧之景；晚年多作大幅，氣魄雄健，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。他的山水畫風(fēng)格可以用“煙籠霧鎖，蒼茫雄奇”來(lái)形容。9、漫畫《三毛流浪記》的作者是()A、葉淺予B、丁聰C、張樂(lè)平D、華君武標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：張樂(lè)平，浙江海鹽人?！叭笔撬麖目箲?zhàn)前就開(kāi)始創(chuàng)作的一個(gè)漫畫形象，代表作品有《三毛從軍記》《三毛流浪記》等。10、美術(shù)新授技法課的教學(xué)模式一般采用()A、綜合教學(xué)模式B、臨摹教學(xué)模式C、創(chuàng)作教學(xué)模式D、探究教學(xué)模式標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：美術(shù)新授知識(shí)技法課的教學(xué)模式一般采用綜合性模式，其結(jié)構(gòu)程序?yàn)椋盒蜗蟾兄C合分析→審美引導(dǎo)→示范演示→啟發(fā)創(chuàng)意→創(chuàng)作練習(xí)。11、《秋千》的創(chuàng)作者是18世紀(jì)法國(guó)的洛可可畫家()A、華托B、布歇C、格勒茲D、弗拉戈納爾標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：弗拉戈納爾是法國(guó)洛可可美術(shù)最后一位代表人物，他善于在嫵媚的人物和華貴的服裝上逞其逸筆。最能代表他柔媚畫風(fēng)的作品是《秋千》。12、以下不屬于當(dāng)代美術(shù)學(xué)科教育特點(diǎn)的一項(xiàng)是()A、對(duì)物質(zhì)材料的依賴性B、占有空間的可視的靜態(tài)形象性C、多樣性和選擇性D、“美”與“術(shù)”的統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：當(dāng)代美術(shù)學(xué)科教育的特點(diǎn)：對(duì)物質(zhì)材料的依賴性；可視的占有空間的靜態(tài)形象性；“美”與“術(shù)”的統(tǒng)一性；多元性、多樣性與無(wú)明確的標(biāo)準(zhǔn)答案性。13、產(chǎn)生美術(shù)作品形式美的基礎(chǔ)是()A、形式法則B、造型方法C、美術(shù)語(yǔ)言D、美術(shù)材料標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：美術(shù)作品的形式美首先是由美術(shù)的基本語(yǔ)言元素(點(diǎn)、線、面、色)構(gòu)成的，它們是產(chǎn)生美術(shù)作品形式美的基礎(chǔ)。14、具有陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)刻三種表現(xiàn)形式的是()A、折疊剪紙B、彩色剪紙C、剪紙D、單色剪紙標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：折疊剪紙簡(jiǎn)稱“折剪”，通常是把一張紙對(duì)折，剪出均齊式的花紋圖案。單色剪紙是用單色剪出圖案，有陰刻和陽(yáng)刻兩種。剪紙的范圍比較寬泛。彩色剪紙又稱復(fù)色剪紙，是以數(shù)張彩紙分剪后剪拼貼成的圖案，根據(jù)主題的需要采用的有陰刻、陽(yáng)刻和混合刻的表現(xiàn)形式。15、在肖像畫中創(chuàng)造了朦朧、含蓄、微妙的動(dòng)人境界的畫家是()A、達(dá)·芬奇B、喬托C、拉斐爾D、米開(kāi)朗基羅標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：達(dá)·芬奇在肖像畫中創(chuàng)造了朦朧、含蓄、微妙的動(dòng)人境界，代表作品是《蒙娜麗莎》。16、六法論是中國(guó)古代美術(shù)品評(píng)作品的標(biāo)準(zhǔn)和重要美學(xué)原則，“六法”是指()A、氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、韻關(guān)墨彩B、氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、骨梗傳移C、氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、傳移模寫D、氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、風(fēng)氣韻度標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：“六法”最早出現(xiàn)在南朝齊梁間畫家、繪畫理論家謝赫的著作《畫品》中，它包括氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、傳移模寫。17、20世紀(jì)西方的達(dá)達(dá)派代表人物是()A、波洛克B、巴拉C、杜尚D、布朗庫(kù)西標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：杜尚是達(dá)達(dá)主義的核心人物，他的出現(xiàn)改變了西方現(xiàn)代藝術(shù)的進(jìn)程。他是一位法國(guó)藝術(shù)家，對(duì)第二次世界大戰(zhàn)前的西方藝術(shù)有重要的影響。18、油畫《齊白石像》的作者是()A、劉海粟B、吳作人C、林風(fēng)眠D、詹建俊標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析19、17世紀(jì)法國(guó)風(fēng)景畫的代表人物是()，被稱為“大自然的歌手”。A、夏爾丹B、洛蘭C、普桑D、拉圖爾標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：洛蘭是法國(guó)古典主義風(fēng)景畫家，喜歡在風(fēng)景中點(diǎn)綴很小的歷史人物或神話人物形象，被稱為“大自然的歌手”?！队形枵叩娘L(fēng)景》是洛蘭的一件著名的風(fēng)景畫作品。20、描寫商代末年伯夷、叔齊不食周粟故事的繪畫作品是()A、《文苑圖》B、《采薇圖》C、《步輦圖》D、《消夏圖》標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：《采薇圖》是南宋李唐晚年創(chuàng)作的一幅歷史題材的繪畫作品，是以殷末伯夷、叔齊“不食周粟”的故事為題而畫的。二、簡(jiǎn)答題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)21、卡拉瓦喬為什么被稱為“推開(kāi)17世紀(jì)大門的藝術(shù)家”?標(biāo)準(zhǔn)答案：卡拉瓦喬大膽地處理光線，用光作為塑造形象、進(jìn)行構(gòu)圖、突出戲劇性主題的重要手段，這對(duì)17世紀(jì)歐洲繪畫有深遠(yuǎn)的影響。他是一位具有獨(dú)特個(gè)性和風(fēng)格的藝術(shù)家，他的藝術(shù)旨趣是描寫親眼所見(jiàn)的真實(shí)；不回避丑，也不遵循古典模式，不承認(rèn)任何既定的法則，而是虔誠(chéng)地描寫生活中平凡的或下層生活中的普通形象。他是第一位把神圣的宗教題材用當(dāng)代下層人民生活加以表現(xiàn)的藝術(shù)家。因此，卡拉瓦喬被認(rèn)為是“推開(kāi)17世紀(jì)大門的藝術(shù)家”。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析22、淺析“馬踏匈奴”的藝術(shù)特色。標(biāo)準(zhǔn)答案：石雕采用整石雕成，形式語(yǔ)言簡(jiǎn)練、夸張，在形體大的轉(zhuǎn)折處進(jìn)行了大膽而簡(jiǎn)潔的削鑿，并在細(xì)節(jié)表現(xiàn)上采用了浮雕和線刻的手法，使得整個(gè)雕塑更加雄渾大氣，充滿生命力。在對(duì)馬下的匈奴人的特征處理上具有一定的代表意義，整個(gè)人物形象造型簡(jiǎn)練，藝術(shù)家以立馬的彪悍和馬下匈奴人的狼狽來(lái)暗示馬上將軍驅(qū)敵勝利的威武姿態(tài)，給人以無(wú)限的想象空間。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析23、《千里江山圖》這幅畫的作者是誰(shuí)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該作品。標(biāo)準(zhǔn)答案：《千里江山圖》是北宋青年畫家王希孟的代表作。畫卷兼具精工和神韻兩大特色，大青綠著色，細(xì)致富麗，呈唐人之風(fēng)，全面繼承了隋唐以來(lái)青綠山水的表現(xiàn)手法，突出了石青石綠的厚重、蒼翠效果，使畫面爽朗富麗。王希孟充分運(yùn)用了中國(guó)山水畫“咫尺千里”的表現(xiàn)手法，散點(diǎn)透視，以精微的筆法、濃烈的色彩、宏大的氣勢(shì)，描繪了祖國(guó)山河的遼闊和壯美。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析三、論述題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)24、作為美術(shù)教師，經(jīng)常會(huì)碰到同事、家長(zhǎng)甚至領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“美術(shù)課就是畫畫課、手工課，因此美術(shù)教師最重要的是教會(huì)學(xué)生掌握美術(shù)基本知識(shí)和技能，會(huì)畫一張畫，會(huì)做個(gè)手工就行了。”你怎么看待這種觀點(diǎn)?標(biāo)準(zhǔn)答案：題干述觀點(diǎn)是不正確的。新課程改革下的美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生和發(fā)展的。美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)游，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析25、塞尚被譽(yù)為“現(xiàn)代繪畫之父”，試從現(xiàn)代美術(shù)理論與塞尚的繪畫特點(diǎn)兩個(gè)方面論述塞尚為什么被尊稱為“現(xiàn)代繪畫之父”?標(biāo)準(zhǔn)答案：理論方面，塞尚認(rèn)為：“線是不存在的，明暗也不存在，只存在色彩之間的對(duì)比。物象的體積是從色調(diào)準(zhǔn)確的相互關(guān)系中表現(xiàn)出來(lái)的?！薄爱嫯嫴⒉灰馕吨つ康厝?fù)制現(xiàn)實(shí)，它意味著尋求各種關(guān)系的和諧?！比械淖髌反蠖际撬约核囆g(shù)思想的體現(xiàn)，表現(xiàn)出結(jié)實(shí)的幾何體感，忽略物體的質(zhì)感及造型的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)厚重、沉穩(wěn)的體積感和物體之間的整體關(guān)系。有時(shí)候甚至為了尋求各種關(guān)系的和諧而放棄個(gè)體的獨(dú)立和真實(shí)性。從塞尚開(kāi)始，西方畫家從追求真實(shí)地描繪自然，開(kāi)始轉(zhuǎn)向表現(xiàn)自我，并開(kāi)始出現(xiàn)形形色色的形式主義流派，形成現(xiàn)代繪畫的潮流。塞尚這種追求形式美感的藝術(shù)方法，為后來(lái)出現(xiàn)的現(xiàn)代油畫流派提供了引導(dǎo)，被尊稱為“現(xiàn)代繪畫之父”或“現(xiàn)代藝術(shù)之父”。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析四、作品分析題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)26、簡(jiǎn)要分析倫勃朗的《夜巡》。標(biāo)準(zhǔn)答案：倫勃朗的作品《夜巡》，描繪了阿姆斯特丹射擊手在白天執(zhí)行一件緊急任務(wù)而即將出發(fā)的情景。畫面采取舞臺(tái)劇的形式，畫面整體處理得富有戲劇劇性，人物動(dòng)態(tài)各異、形象生動(dòng)，明暗變化強(qiáng)烈。倫勃朗在這幅畫中采用了寫實(shí)主義的手法，并把卡拉瓦喬的強(qiáng)烈的明暗對(duì)比畫法加以發(fā)展，深刻地揭示了各個(gè)人物豐富的內(nèi)心世界。打破了“巴洛克”風(fēng)格的豪華與奢侈，建立了現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)創(chuàng)作原則，在藝術(shù)性和思想性上具有不可低估的價(jià)值。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析27、簡(jiǎn)析梁楷的《潑墨仙人圖》的藝術(shù)特色。標(biāo)準(zhǔn)答案：梁楷的《潑墨仙人圖》是現(xiàn)存最早的一幅潑墨寫意人物畫。畫面中的仙人除面部、胸部用細(xì)筆勾出神態(tài)之外，其他部位皆用闊筆橫涂豎掃，筆筆酣暢，墨色淋漓，豪邁不羈，如人無(wú)人之境。作者在構(gòu)造人物形象時(shí)，有意夸張其額頭部分，而把五官擠在下部很小的面積上，垂眉細(xì)眼，扁鼻撇嘴，既顯得醉態(tài)可掬，卻又詼諧滑稽，令人發(fā)笑，以生動(dòng)的形象絕妙地表現(xiàn)了仙人既洞察世事又難得糊涂的精神狀態(tài)和性格特征。表達(dá)了作者的思想境界和生命態(tài)度。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析28、編寫人教版教材七年級(jí)第十三冊(cè)第二節(jié)《手繪線條圖像的表達(dá)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。要求：(1)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)簡(jiǎn)案。(2)教學(xué)設(shè)計(jì)采用什么學(xué)習(xí)方式，如何解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)什么樣的具體教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)中要有體現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：手繪線條圖像的表達(dá)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解手繪線條圖像的功能、用途和特性，嘗試運(yùn)用線條大膽、果斷、自信地去表現(xiàn)熟悉的事物。2．在收集資料、討論讀圖的過(guò)程中，探究手繪線條圖像的功能、用途和特性。用觀察嘗試、猜猜畫畫的方式，鍛煉想象力和形象思維能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3．體驗(yàn)信手畫來(lái)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)手繪線條在生活中的重要性，激發(fā)對(duì)美術(shù)、大自然、生活的美好情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解，體會(huì)手繪線條圖像的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：能迅速把握物象的特征，大膽、果斷、有個(gè)性地進(jìn)行表達(dá)。三、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，揭示課題1．假如我們?nèi)ネ鈬?guó)旅游時(shí)和團(tuán)友走失了，當(dāng)時(shí)又冷又餓，非常需要一杯熱茶和一塊面包來(lái)充饑，面對(duì)不同語(yǔ)言文化的外圍人，應(yīng)該用什么辦法得到他們的幫助呢？2．請(qǐng)學(xué)生畫一畫：一杯熱茶、一塊面包。教師：(1)講故事；(2)引導(dǎo)；(3)展示。學(xué)生：(1)聆聽(tīng)；(2)思考回答；(3)練習(xí)并派代表在黑板上畫出圖。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)生的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，深入對(duì)手繪線條的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，尤其是閱讀分析的能力。第二環(huán)節(jié)：讀圖行動(dòng)1．各組出示一個(gè)生活中常見(jiàn)的手繪線條圖像，請(qǐng)各組學(xué)生選擇生活中經(jīng)常看到或用到手繪線條圖像表達(dá)的各種情況，并進(jìn)行討論。2．小組研討，派代表交流。3．師生共同感受線條表達(dá)的意義。手繪線條圖像具有敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等多種功能，是人類除口語(yǔ)、文字以外的“第三種語(yǔ)言”。手繪線條圖像具有極為廣泛的實(shí)用性。教師：(1)提供適當(dāng)?shù)牟牧希?2)啟發(fā)；(3)提問(wèn)。學(xué)生欣賞。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)手繪線條的功能、用途，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第三環(huán)節(jié)：繪畫游戲請(qǐng)各組派一位同學(xué)進(jìn)行手繪線條圖像表達(dá)的游戲，看誰(shuí)畫得又快又好。讓其他組的同學(xué)猜猜看是什么，猜得對(duì)說(shuō)明成功。通過(guò)游戲，感受和體驗(yàn)用手繪線條圖像表達(dá)的樂(lè)趣。1．游戲準(zhǔn)備出題范圍有三類：生活物品、學(xué)習(xí)物品和食物。2．游戲過(guò)程你畫我猜，大家比比看。教師引導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)合作和交流，在合作中豐富自己、提高自己。第四環(huán)節(jié)：欣賞評(píng)述感受手繪線條圖像表達(dá)的歷史和藝術(shù)性。1．手繪線條圖像表達(dá)的歷史。在沒(méi)有出現(xiàn)文字之前，人們使用手繪圖像傳達(dá)信息和進(jìn)行交流。今天圖像傳達(dá)已廣泛地應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)、生活各方面，我們面臨著“讀圖時(shí)代”的挑戰(zhàn)。2．手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富的美感。教師說(shuō)明。學(xué)生理解，加深認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：自主選擇自己所要表達(dá)的內(nèi)容，發(fā)揮主動(dòng)性，在美術(shù)學(xué)習(xí)中感受作品，在感受中得到發(fā)展。第五環(huán)節(jié)：動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)交流表達(dá)：可以單獨(dú)完成，也可以合作運(yùn)用手繪線條圖像表達(dá)的方式大膽、果斷地表達(dá)。建議：發(fā)揮想象以及運(yùn)用豐富的手法表達(dá)。教師融入到學(xué)生中，和他們一起畫。推薦內(nèi)容：1．從圓形開(kāi)始，展開(kāi)想象力，連續(xù)畫出與前一個(gè)形象有關(guān)聯(lián)的多個(gè)形象，越多越好，聯(lián)想接力游戲。2．假如你前兩天逛街看中了一件衣服，你如何向同學(xué)描述這件衣服呢?教師指導(dǎo)啟發(fā)。學(xué)生練習(xí)、體驗(yàn)和感受。設(shè)計(jì)意圖：以練習(xí)展開(kāi)知識(shí)，在評(píng)述中注重交流，自評(píng)和互評(píng)有機(jī)結(jié)合，善于從別人的發(fā)言中找到閃光點(diǎn)。第六環(huán)節(jié)：交流和評(píng)價(jià)1．向同學(xué)推薦你的作品。2．各組學(xué)生對(duì)作品展開(kāi)自評(píng)與互評(píng)，交流感受。推薦小組介紹作品，共同賞析。教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：提高美術(shù)基本素養(yǎng)，挖掘手繪線條的實(shí)用與審美特征，豐富學(xué)生的體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。第七環(huán)節(jié)：拓展延伸課后表達(dá)生活中喜愛(ài)的事物，觀察有哪些地方利用手繪線條圖像可以表達(dá)得更清楚。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析教師公開(kāi)招聘考試（中學(xué)美術(shù)）模擬試卷第2套一、綜合題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)1、根據(jù)人教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第二單元第一課“色彩的魅力”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案；(2)恰當(dāng)設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；(4)簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。標(biāo)準(zhǔn)答案：【參考設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：結(jié)合欣賞，認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)及在造型作品中的地位。過(guò)程與方法：通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)將色彩配置運(yùn)用于生活中。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)了解色彩配置，感知色彩在中國(guó)藝術(shù)品中的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩，學(xué)會(huì)色彩基本知識(shí)和搭配方法。2．教學(xué)難點(diǎn)：能自由運(yùn)用色彩搭配完成作品。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、色彩配置圖、圖片、色彩顏料、畫筆。四、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入1．教師將不同顏色的圖片進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约合矚g的色彩，試著說(shuō)出所選顏色象征的內(nèi)容。2．教師將學(xué)生喜歡的圖片有選擇性地粘貼在彩色板上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜歡的顏色人手，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生對(duì)視覺(jué)感知的差異，讓學(xué)生初步感知色彩的對(duì)比性。(二)講授新課1．教師演示，掌握概念教師借助多媒體課件演示紅色在不同底色呈現(xiàn)出的情況。同時(shí)，教師演示黃色、藍(lán)色在不同底色呈現(xiàn)出的情況，提示學(xué)生觀察其他色彩的對(duì)比性，進(jìn)而得出有關(guān)原色和間色的概念?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生感知色彩，針對(duì)同一顏色在不同底色呈現(xiàn)出不同感受，利于學(xué)生對(duì)色彩基本知識(shí)的掌握。2．鞏固練習(xí)，主動(dòng)探究(1)分析色彩配置在繪畫中的作用①教師出示內(nèi)容、形式一樣、色彩不同的圖片，分析相同內(nèi)容的繪畫作品，色彩在其中所表現(xiàn)的視覺(jué)。學(xué)生思索后示意回答。小結(jié)：自的明快，有的凝重，有的跳躍……正是因?yàn)樯视袑?duì)比性。②學(xué)生聯(lián)想色彩在生活中的運(yùn)用。如布老虎圖片——熱烈、紅火；鮮花圖片——色彩感鮮艷強(qiáng)烈；服裝設(shè)計(jì)圖片——顏色艷的華麗、彩度低的樸素。③教師出示色環(huán)圖，引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)比色做游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】在游戲中鞏固剛學(xué)的色彩配置，通過(guò)游戲幫助學(xué)生在愉悅中形成記憶、加深認(rèn)識(shí)。(2)分析教室中色彩，提出自己意見(jiàn)教師請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己所在教室中的位置，觀察周圍有哪些顏色并提出自己的一些意見(jiàn)和想法?！驹O(shè)計(jì)意圖】強(qiáng)調(diào)美術(shù)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用。使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)獨(dú)特價(jià)值。(三)課堂鞏固練習(xí)學(xué)生利用手中的顏料和畫筆嘗試創(chuàng)作一幅色彩搭配和諧的圖畫，題材、形式不限。學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造的空間，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)合作能力。(四)展示作品，交流評(píng)價(jià)學(xué)生互相介紹自己作品，大膽地發(fā)表意見(jiàn)、交流創(chuàng)意，相互評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自評(píng)互評(píng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，建立自信心。(五)課堂總結(jié)通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握原色、間色等有關(guān)色彩的基本知識(shí)和搭配方法，嘗試運(yùn)用色彩搭配完成相應(yīng)作品。學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)豐富有關(guān)色彩及其搭配的知識(shí)，今后在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以嘗試更多有關(guān)色彩的搭配方式。(六)課后練習(xí)旗幟是一種常見(jiàn)的事物，它的顏色、形狀包含很多有價(jià)值的信息。請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)一款旗幟，并標(biāo)注出不同形狀、顏色代表的含義。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析二、單項(xiàng)選擇題(本題共60題，每題1.0分，共60分。)2、宋代楊萬(wàn)里的詩(shī)句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”所體現(xiàn)的色彩關(guān)系是()。A、同類色B、調(diào)和色C、對(duì)比色D、互補(bǔ)色標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：同類色指色相性質(zhì)相同，但色度有深淺之分?！包S蝶”和“菜花”的色相都屬黃色，屬同類色。3、界畫是中國(guó)畫的畫科之一，作畫時(shí)使用界尺引線，多用于表現(xiàn)()。A、山川河流。B、花鳥蟲魚C、樓臺(tái)殿閣D、文人逸士標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：界畫是中國(guó)繪畫很有特色的一個(gè)門類。在作畫時(shí)使用界尺引線，故名界畫。界畫多用于表現(xiàn)建筑物中樓臺(tái)殿閣。4、蔣兆和于1943年完成的描繪日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)難民悲慘生活的巨幅長(zhǎng)卷是()。A、《地道戰(zhàn)》B、《流民圖》C、《在激流中前進(jìn)》D、《南京大屠殺》標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：蔣兆和的《流民圖》作于民族災(zāi)難空前深重的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不僅是蔣兆和的個(gè)人代表作，也是一個(gè)時(shí)代人物畫的代表作。全畫高2米，長(zhǎng)12米(原作30米)，稱得上是20世紀(jì)上半葉最大的一幅真實(shí)反映民族悲劇的人物畫卷。5、出自戰(zhàn)國(guó)楚墓的《龍鳳仕女圖》是我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)的最早的獨(dú)幅畫之一。它是一幅()。A、裝飾畫B、壁畫C、絹畫D、帛畫標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：《龍鳳仕女圖》于1949年2月在湖南省長(zhǎng)沙市陳家山戰(zhàn)國(guó)楚墓出土，藏于湖南省博物館?！洱堷P仕女圖》是現(xiàn)存兩幅最早的帛畫作品之一，是研究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚文化的珍貴資料。6、明式家具造型設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)是()。A、笨重繁雜華貴富麗B、實(shí)用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸勻挺C、雕飾細(xì)密描金彩繪D、鑲金嵌銀追木裝飾標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：明式家具是獨(dú)具特色的漢族傳統(tǒng)家具，指自明代中葉以來(lái)，能工巧匠用紫檀木、杞梓木、花梨木等制作的硬木家具。造型大方，比例適度，輪廓簡(jiǎn)練、舒展、質(zhì)樸勻挺是明式家具設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)。7、“凡有美術(shù)，皆是以征表一時(shí)及一族之思維，故即國(guó)魂之現(xiàn)象，若精神遞變，美術(shù)輒從之以轉(zhuǎn)移?！边@段話是()先生提出的，20世紀(jì)30年代中國(guó)版畫是在他的介紹與倡導(dǎo)下發(fā)展起來(lái)。A、齊白石B、郭沫若C、莫言D、魯迅標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：題目所引材料出自魯迅的《集外集拾遺補(bǔ)編．僚播布美術(shù)意見(jiàn)書》。中國(guó)現(xiàn)代版畫正是在其介紹與倡導(dǎo)下發(fā)展起來(lái)。8、以下出自東晉顧愷之的繪畫論述是()。A、以形寫神B、氣韻生動(dòng)C、搜盡奇峰打草稿D、明勸戒，著升沉標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：顧愷之在《魏晉勝流畫贊》中提到：“凡生人亡(無(wú))有手揖眼視而前亡所對(duì)者，以形寫神而空其實(shí)對(duì)，荃生之用乖，傳神之趨失矣?！惫蚀鸢高x擇A項(xiàng)。9、在系統(tǒng)總結(jié)文人畫歷史經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，提出“南北宗論”的畫家是()。A、倪瓚B(tài)、宗炳C、石濤D、董其昌標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：董其昌將唐至元代的繪畫發(fā)展，按畫家的身份、畫法、風(fēng)格分為兩大派別，認(rèn)為南宗是文人畫。而北宗是職業(yè)畫家，崇南貶北，提倡文人畫的南宗，貶抑職業(yè)畫家的北宗。10、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)寫意人物畫先河的畫家是()。A、閻立本B、李唐C、曾鯨D、梁楷標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：宋朝的梁楷，創(chuàng)立潑墨寫意人物畫，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)寫意人物畫先河。11、在二十世紀(jì)早期，中國(guó)畫受西方繪畫的影響，出現(xiàn)了融合型和傳統(tǒng)型的國(guó)畫風(fēng)格，其中融合型的代表畫家是()。A、吳昌碩、黃賓虹B、徐悲鴻、傅抱石C、林風(fēng)眠、齊白石D、徐悲鴻、李可染標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：融合型代表畫家有徐悲鴻、李可染、林風(fēng)眠、吳冠中等。12、中國(guó)古代佛教興盛，出現(xiàn)了很多著名的佛像石窟，其中被稱為“中國(guó)古代彩塑博物館”的石窟是()。A、龍門石窟B、麥積山石窟C、敦煌莫高窟D、云岡石窟標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：彩塑作為敦煌藝術(shù)的主體，有圓塑、浮塑、影塑、善業(yè)塑等，最高34．5米，最小僅2厘米左右(善業(yè)泥木石像)，題材之豐富和手藝之高超，堪稱“中國(guó)古代彩塑博物館”。13、曾經(jīng)被明朝皇帝朱棣稱其作品為“殘山剩水”的兩位畫家是()。A、趙估、黃公望B、范寬、倪瓚C、夏圭、馬遠(yuǎn)D、黃筌、徐渭標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：南宋畫家馬遠(yuǎn)、夏圭往往把景物放在畫面一側(cè)，被后世稱為“馬一角”“夏半邊”。有人聯(lián)系他們生活的時(shí)代稱這類畫作的意境為“殘山剩水”。14、元代畫家強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感的抒發(fā)和個(gè)性風(fēng)格的呈現(xiàn)，在倪瓚所畫的《六君子圖》中，六“君子”是指以下哪六種樹(shù)木?()A、松、柏、洋、槐、楠、榆B、松、槐、楠、榆、橡、樟C、松、槐、楠、柏、樟、榆D、松、槐、樟、柳、柏、榆標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：《六君子圖》畫了松、柏、樟、楠、槐、榆六種樹(shù)木，以表達(dá)自己做人的志趣。15、無(wú)論在東方還是西方繪畫中，具象藝術(shù)都是一個(gè)重要的藝術(shù)類型，我國(guó)宋代作品《貨郎圖》便是一件具象風(fēng)格的作品，它的作者是()。A、劉貫道B、李嵩C、韓混D、李唐標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：南宋畫家李嵩的風(fēng)俗畫比較有名，他畫過(guò)許多表現(xiàn)下層社會(huì)生活的農(nóng)村生活風(fēng)俗畫，把勞動(dòng)人民的生活作為審美對(duì)象來(lái)描繪，這在中國(guó)古代美術(shù)發(fā)展史上有著重要的意義。其《貨郎圖》有多種本子存世，以故宮博物院收藏的一卷為最佳。此畫描寫一挑擔(dān)貨郎在鄉(xiāng)村被孩童圍住的情景，充滿濃厚的鄉(xiāng)土氣息。16、龍門石窟位于洛陽(yáng)城南的龍門山和東山，其最為典型的古陽(yáng)洞、賓陽(yáng)洞、蓮花洞是哪個(gè)時(shí)期建造的?()A、東魏B、西魏C、北魏D、北齊標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：龍門石窟中屬于北魏時(shí)期的代表洞窟有賓陽(yáng)洞、古陽(yáng)洞、蓮花洞、石窟寺洞等。17、“塔勢(shì)如涌出，孤高聳天宮，登臨出世界，蹬道盤虛空，突兀壓神州，崢嶸如鬼工，四角礙白日，七層摩蒼穹?！边@首詩(shī)描述的是()的()。A、密檐式；嵩岳寺塔B、樓閣式；大雁塔C、門式；四門塔D、喇嘛式；北海白塔標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：題目所引詩(shī)句出自岑參的《與高適薛據(jù)登慈恩寺浮圖》，描寫回京述職的岑參與好友登大雁塔的見(jiàn)聞感受。18、朱耷又號(hào)八大山人，關(guān)于他的描述，正確的選項(xiàng)是()。①他是明代皇室后裔②他的作品色彩淡雅、秀麗、明快③他筆下的魚、鳥體貌怪異④《枯木怪石圖》是他的作品A、①④B、①③④C、①②③D、①③標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：朱耷作品以水墨為主，筆墨凝練沉毅，所以②錯(cuò)誤；《枯木怪石圖》是蘇軾的作品，所以④錯(cuò)誤。19、關(guān)于我國(guó)古代的青銅器，正確的描述是()。①商代晚期青銅器代表了我國(guó)青銅工藝的最高水平②四羊方尊是單純用于祭祀的器物③器物表面滿布精細(xì)的夔紋、獸面紋、鳥紋等④青銅器是體現(xiàn)奴隸主貴族意志的禮器A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：四羊方尊不僅是祭祀器物，還用于當(dāng)時(shí)貴族的飲宴，②說(shuō)法錯(cuò)誤。20、在有關(guān)頤和園的描述中，完全正確的選項(xiàng)是()。①主要由萬(wàn)壽山和昆明湖組成②園內(nèi)分為四個(gè)區(qū)域③萬(wàn)壽山長(zhǎng)廊長(zhǎng)約728米④水面約占頤和園的四分之三A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：頤和園共分為兩區(qū)：以萬(wàn)壽山為中心的北區(qū)和以昆明湖為中心的南區(qū)，②說(shuō)法錯(cuò)誤。21、下面哪些屬于民間美術(shù)的種類?()①剪紙②年畫③刺繡④玩具⑤民間雕塑⑥民居A、②③④⑤⑥B、①②③④⑤C、①②③④⑤⑥D(zhuǎn)、①②③④⑥標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：⑥屬于建筑，不屬于民間美術(shù)，B項(xiàng)正確。22、霍去病是抗擊匈奴的英雄，其去世后漢武帝為表達(dá)對(duì)他的懷念，表彰他的卓越功勛，為其建造陵墓，下面哪幾組為霍去病墓前雕刻?()①伏虎、立馬②馬踏飛燕、臥象③躍馬、野豬④說(shuō)唱俑、伏虎A、①③B、①④C、②③D、②④標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：馬踏飛燕和說(shuō)唱俑均是東漢時(shí)期的雕塑，不是霍去病墓前雕刻。23、中國(guó)古代工藝美術(shù)品類眾多，表現(xiàn)形式不拘一格，其主要種類有()。①絲綢、青銅②蘇繡、陶瓷③玉雕、陶瓷④青銅、陶瓷A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：中國(guó)古代工藝美術(shù)品類主要有：絲綢、青銅、玉雕、陶瓷、漆器等。蘇繡屬于絲綢類中的一種，不應(yīng)單獨(dú)成一品類，②錯(cuò)誤。24、中國(guó)山水畫成熟時(shí)期的代表作《富春山居圖》的作者是元四家中的()。A、黃公望B、吳鎮(zhèn)C、王蒙D、倪瓚標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：黃公望，元代畫家，元四家之首。擅畫山水，師法董源、巨然，兼修李成法，得趙孟頫指授。所作水墨畫筆力老道，簡(jiǎn)淡深厚。《富春山居圖》是其代表作。25、我國(guó)現(xiàn)存最大最重的青銅器是()。A、四羊方尊B(yǎng)、蓮鶴方壺C、后母戊大方鼎D、龍虎尊標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：后母戊大方鼎是商代青銅器，為我國(guó)目前考古發(fā)現(xiàn)最大的一件青銅器，反映我國(guó)古代高超的青銅器鑄造水平。26、中國(guó)美術(shù)史上被稱為“畫圣”的是()。A、吳道子B、范寬C、顧愷之D、閻立本標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：吳道子開(kāi)創(chuàng)的中國(guó)宗教繪畫基本樣式，一直影響到元明以后，近代民間畫工仍奉其為祖師。27、在肖像畫中創(chuàng)造了朦朧、含蓄、微妙的動(dòng)人境界的畫家是()。A、達(dá)．芬奇B、喬托C、拉斐爾D、米開(kāi)朗基羅標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：達(dá)．芬奇在肖像畫中創(chuàng)造了朦朧、含蓄、微妙的動(dòng)人境界，代表作品是《蒙娜麗莎》。28、下面都屬于畢加索作品的選項(xiàng)是()。A、《和平鴿》《格爾尼卡》B、《丑角家族》《溪山行旅圖》C、《哭泣的女人》《最后的晚餐》D、《吉他與啤酒瓶》《小公主》標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：《和平鴿》《格爾尼卡》《丑角家族》《哭泣的女人》《吉他與啤酒瓶》均為畢加索創(chuàng)作。《溪山行旅圖》的作者是范寬；《最后的晚餐》作者是達(dá)．芬奇；《小公主》是兒童童話故事集。29、《梅杜薩之筏》是19世紀(jì)法國(guó)畫家籍里柯運(yùn)用何種手法來(lái)表現(xiàn)的?()A、現(xiàn)實(shí)主義B、新古典主義C、浪漫主義D、印象主義標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：《梅杜薩之筏》是籍里柯于1819年創(chuàng)作的油畫。畫家以金字塔形的構(gòu)圖，把事件展開(kāi)在筏上遇難者發(fā)現(xiàn)天邊船影時(shí)的剎那景象，刻畫了遇難者的饑渴煎熬、痛苦呻吟等各種情狀，畫面充滿了令人窒息的悲劇氣氛，開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義先河。30、下面屬于立體派代表畫家的是()。A、馬蒂斯B、畢加索C、達(dá)利D、康定斯基標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：畢加索和布拉克是立體派的代表畫家，結(jié)合選項(xiàng)可知B項(xiàng)為正確答案。31、《大碗島星期日的下午》是哪一位畫家的作品?()A、修拉B、梵高C、莫奈D、雷諾阿標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：《大碗島星期日的下午》是新印象主義的創(chuàng)始人和主要代表修拉的作品。32、拉斐爾是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)巨匠。下列作品中，屬于其代表作的是()。A、《田園合奏》《創(chuàng)世紀(jì)》B、《雅典學(xué)院》《田園合奏》C、《創(chuàng)世紀(jì)》《西斯廷圣母》D、《雅典學(xué)院》《西斯廷圣母》標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：意大利畫家拉斐爾(1483—1520年)是文藝復(fù)興盛期“藝術(shù)三杰”之一，主要作品有《雅典學(xué)院》《西斯廷圣母》。33、《荷拉斯兄弟的宣誓》是一幅歌頌古代英雄的力作，作者是法國(guó)畫家()。A、達(dá)維特B、德拉克洛瓦C、安格爾D、魯本斯標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：《荷拉斯兄弟的宣誓》作為新古典主義畫派的代表作品，不僅是達(dá)維特的成名之作，而且對(duì)于法國(guó)美術(shù)史而言，具有劃時(shí)代的意義?！逗衫剐值艿男摹?，作于1784年，正值法國(guó)大革命的前夕。它的主題是宣揚(yáng)英雄主義和剛毅果敢精神，個(gè)人感情要服從國(guó)家利益。為了祖國(guó)，必須犧牲個(gè)人和家庭的幸福，在這悲壯的畫面上得到了充分的揭示。作者以樸實(shí)無(wú)華的寫實(shí)風(fēng)格、精確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和英雄式雄渾的筆調(diào)進(jìn)行了描繪，這幅畫后來(lái)成為繪畫藝術(shù)的典范。34、以下關(guān)于19世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)描述正確的是()。A、代表畫家有庫(kù)爾貝、籍里柯、米勒B、強(qiáng)調(diào)如實(shí)地再現(xiàn)生活C、代表作品有《石工》《自由引導(dǎo)人民》D、細(xì)膩唯美，注重裝飾標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：19世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)從技巧、技法上強(qiáng)調(diào)如實(shí)地再現(xiàn)生活?，F(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家贊美自然，歌頌勞動(dòng)，深刻而全面地展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的廣闊畫面，尤其描繪普通勞動(dòng)者的生活和斗爭(zhēng)。35、下面哪幅作品屬于文藝復(fù)興前期的作品?()A、《草地圣母》B、《維納斯的誕生》C、《戴金盔的男子》D、《教皇英諾森十世》標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：《草地圣母》是拉斐爾的作品，屬于文藝復(fù)興的盛期。《戴金盔的男子》是荷蘭畫家倫勃朗的作品，不屬于文藝復(fù)興時(shí)期?！督袒视⒅Z森十世》是17世紀(jì)西班牙最著名的繪畫大師委拉斯貴支的作品。36、柯布西耶設(shè)計(jì)的象征主義教堂建筑是()。A、悉尼歌劇院B、馬賽公寓C、朗香教堂D、薩伏伊別墅標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：柯布西耶是20世紀(jì)最重要的建筑師之一，是現(xiàn)代建筑運(yùn)動(dòng)的代表人物，朗香教堂是其設(shè)計(jì)的象征主義教堂建筑。馬賽公寓和薩伏伊別墅是其設(shè)計(jì)的非宗教類建筑。悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)者是約恩．伍重。37、十九世紀(jì)后期，由于西方工業(yè)革命的影響，傳統(tǒng)的寫實(shí)繪畫受到?jīng)_擊，現(xiàn)代繪畫逐漸成為主流，其中以印象派影響最大，下面哪些畫家屬于印象派的代表畫家?()A、雷諾阿、莫奈、盧梭B、莫奈、畢加索、達(dá)利C、莫奈、馬蒂斯、杜尚D、莫奈、雷諾阿、德加標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：盧梭屬于巴比松畫派，畢加索屬于立體派，達(dá)利屬于超現(xiàn)實(shí)主義畫家，馬蒂斯屬于野獸派畫家，杜尚是達(dá)達(dá)主義的代表人物。而莫奈、雷諾阿、德加屬于印象派。38、雷斯達(dá)爾是著名的荷蘭畫家，下列哪幅作品是他創(chuàng)作的?()A、《開(kāi)花的蘋果樹(shù)》B、《薩平婦女》C、《一條街的憂郁和神秘》D、《埃克河邊的磨坊》標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：《開(kāi)花的蘋果樹(shù)》的作者蒙德里安。《薩平婦女》的作者是法國(guó)新古典主義畫家達(dá)維特的作品。《一條街的憂郁和神秘》是畫家籍里柯的作品。39、雕像《阿波羅與達(dá)芙妮》是一件表現(xiàn)希臘神話的藝術(shù)作品，它的作者是意大利哪位著名的雕塑家?()A、烏東B、呂德C、貝尼尼D、羅丹標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：貝尼尼，意大利的雕刻家兼建筑師，是十七世紀(jì)最偉大的藝術(shù)大師，意大利巴洛克美術(shù)的代表人物，代表作有《阿波羅與達(dá)芙妮》《圣德列薩祭壇》等。40、關(guān)于意象藝術(shù)的說(shuō)法，下列選項(xiàng)正確的是()。①藝術(shù)家常采用變形、夸張、重組等手段②重在表達(dá)藝術(shù)家主觀的精神世界③完全排除了現(xiàn)實(shí)形象的可辨性，純粹訴諸美術(shù)語(yǔ)言和手段本身④馬克爾的《藍(lán)馬》、杜尚的《走下樓梯的裸女》、齊白石的《蝦》，都屬于意象作品A、①②④B、①②③C、②③④D、①②③④標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：意象藝術(shù)不再以客觀再現(xiàn)為目的，而是重在表達(dá)藝術(shù)家主觀的精神世界，包括藝術(shù)家的感受、感情、觀念和審美理想等。藝術(shù)家常采用變形、夸張、重組等手段。它是介于具象藝術(shù)和抽象藝術(shù)之間的一門綜合藝術(shù)類型。馬克爾的《藍(lán)馬》、杜尚的《走下樓梯的裸女》、齊白石的《蝦》，都屬于意象藝術(shù)的代表作品。而完全排除了現(xiàn)實(shí)形象的可辨性，純粹訴諸美術(shù)語(yǔ)言和手段本身是抽象藝術(shù)的特征。所以本題答案選A。41、屬于羅丹作品的選項(xiàng)是()。①《巴爾扎克》②《垂死的奴隸》③《馬賽曲》④《思》A、①②B、②③C、①④D、②④標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：《垂死的奴隸》是米開(kāi)朗基羅的作品?！恶R賽曲》是呂德的作品。42、1851年，倫敦舉辦的首屆世界博覽會(huì)場(chǎng)是帕克斯登設(shè)計(jì)的()。A、盧浮宮B、水晶宮C、埃菲爾鐵塔D、原子球標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：1851年，英國(guó)成功舉辦世界歷史上第一屆世界博覽會(huì)，場(chǎng)館位于海德公園，由帕克斯登設(shè)計(jì)。因其以鋼鐵為骨架、玻璃為主要建材，故稱“水晶宮”。43、西方20世紀(jì)的藝術(shù)中，大多表現(xiàn)出一種實(shí)驗(yàn)的精神，并把各個(gè)方面都推向極端性，其體現(xiàn)在哪些方面?()①哲學(xué)化、極端化②創(chuàng)新意識(shí)哲學(xué)化③理論化、抽象化④形式主義理論化A、①③B、②④C、②③D、③④標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：20世紀(jì)的西方藝術(shù)中的主要流派以抽象形式表達(dá)創(chuàng)作意愿，以幾何圖形等形式表現(xiàn)具體內(nèi)容，這些特點(diǎn)可以總結(jié)為：創(chuàng)新意識(shí)哲學(xué)化、形式主義理論化。44、在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，運(yùn)用“一豎、二橫、三體積、四肢”這個(gè)概念可檢驗(yàn)其準(zhǔn)確與否，其中“一豎”是指()。A、兩肩連線B、骨盆連線C、重心線D、軀干背部的脊柱標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，“一豎”是指軀干背部的脊柱，“二橫”指兩肩、兩胯的連線，“三體積”指頭、胸、盆骨，“四肢”就是指人體的四肢。45、在前一筆墨色不太干時(shí)，趁勢(shì)再補(bǔ)充上另一筆，使其融合滲化，合二為一，渾然一體，產(chǎn)生鮮活生動(dòng)、和諧滋潤(rùn)的效果。這種表達(dá)方式在中國(guó)畫中是()。A、積墨法B、宿墨法C、破墨法D、焦墨法標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：繪畫時(shí)先畫出墨色，趁墨未干，再在其上施加墨色的方法叫做破墨法。46、從目的和功能的角度，可將素描分為()。A、明暗素描和結(jié)構(gòu)素描B、創(chuàng)作素描和習(xí)作素描C、長(zhǎng)期素描和短期素描D、寫生素描和臨摹素描標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：素描從目的和功能上說(shuō)一般可分為創(chuàng)作素描和習(xí)作素描兩大類。47、關(guān)于水彩畫調(diào)色，描述正確的是()。A、用水愈多色彩愈透明，明度愈高，純度愈低B、用水越多色彩愈不透明，明度愈低，純度愈高C、用水愈少色彩愈不透明，明度愈高，純度愈低D、用水愈少色彩愈透明，明度愈高，純度愈高標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡(jiǎn)稱水彩。當(dāng)某一種顏色中調(diào)入水之后，色彩的明度提高，同時(shí)其純度也隨之降低；加入水分愈多，色彩的明度愈高，透明件愈強(qiáng)，而純度則愈低。48、造成篆刻藝術(shù)作品千變?nèi)f化的核心因素是()。A、巧拙變化B、粗細(xì)變化C、章法變化D、穿插變化標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：篆刻的章法猶如繪畫的構(gòu)圖，在形式美中占有十分重要的地位，也是造成篆刻藝術(shù)作品千變?nèi)f化的核心因素。49、在600視域中，一個(gè)垂直放置于視平線以下的圓柱體，使其垂直向下移動(dòng)，觀察到的圓柱體，頂部圓形離視平線()。A、越遠(yuǎn)越窄，上下曲度平緩B、越近越寬，上下曲度平緩C、越近越窄，上下曲度明顯D、越遠(yuǎn)越寬，上下曲度明顯標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：在60。視域中，平面圓形從高度上分析，離視平線越遠(yuǎn)越寬，上下曲度明顯；越近越窄，上下曲度平緩，兩側(cè)加?。慌c視平線等高時(shí)，前后曲線合一變直。50、下列選項(xiàng)中，哪些屬于建筑藝術(shù)的特性?()①科學(xué)性②適用性③文化性④敘事性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：建筑特性有科學(xué)性、適用性、藝術(shù)性、文化性。51、抽象藝術(shù)特殊的藝術(shù)美表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?()①形式與色彩②透視與遠(yuǎn)近③構(gòu)圖與筆觸④空間與黑白⑤材料與肌理A、①③④B、①②④C、②③④D、①③⑤標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：由色彩、構(gòu)成、符號(hào)、點(diǎn)線面、肌理構(gòu)成的畫面稱為抽象畫。①③⑤正確。52、美術(shù)作品屬于空間藝術(shù)的范疇，根據(jù)藝術(shù)門類可劃分為()。①繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)②建筑、服裝、版畫③書法、攝影、設(shè)計(jì)④篆刻、書法、園林A、①②B、②④C、①④D、①③標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、書法、攝影等。53、語(yǔ)言是一門藝術(shù)，在美術(shù)課程教學(xué)中，教師無(wú)意間的一句話都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。你認(rèn)為以下說(shuō)法恰當(dāng)?shù)氖?)。A、“你的用色讓我很失望”B、“你的用色再大膽點(diǎn)會(huì)更好”C、“顏色用得太差了，看看其他同學(xué)的”D、“這種顏色絕對(duì)不行，趕緊改”標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：中學(xué)生正處于青春期，非常敏感，心靈很容易受到傷害，因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性而不是對(duì)學(xué)生一味地批評(píng)。54、某中學(xué)美術(shù)教師擅長(zhǎng)水彩畫，他在正常美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，一直只開(kāi)設(shè)水彩課，對(duì)于這種做法，以下描述正確的是()。A、教學(xué)內(nèi)容單一B、充分利用教師資源C、因材施教D、教學(xué)有針對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，教師只開(kāi)設(shè)一種課程，這樣就造成了教學(xué)內(nèi)容單一。55、我們對(duì)美術(shù)作品的意義和價(jià)值判斷，可以從許多角度進(jìn)行，下面哪些判斷角度是正確的?()①品評(píng)式或品鑒式批評(píng)②心理學(xué)批評(píng)與社會(huì)學(xué)批評(píng)③倫理性批評(píng)④科學(xué)性批評(píng)⑤形式主義與歷史性批評(píng)A、①③⑤B、①②⑤C、①④⑤D、③④⑤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：由于美術(shù)作品內(nèi)容、表現(xiàn)手法和意義的特殊性，不能簡(jiǎn)單地從倫理和科學(xué)性角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，而應(yīng)從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史性等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。56、在7—9年級(jí)美術(shù)課程中“有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒體，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與感情”屬于的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是()。A、“欣賞．評(píng)述”B、“設(shè)計(jì)．應(yīng)用”C、“綜合．探索”D、“造型．表現(xiàn)”標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：題干中的內(nèi)容是7—9年級(jí)美術(shù)課程中“造型．表現(xiàn)”的目標(biāo)。故答案選擇D項(xiàng)。57、美術(shù)課程的基本理念是()。A、面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神B、面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注文化與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)素養(yǎng)C、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)美術(shù)素養(yǎng)D、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神、提升美術(shù)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在第一部分的“課程基本理念”中闡述美術(shù)課程的基本理念，即面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神。故答案選擇A項(xiàng)。58、美術(shù)課程總目標(biāo)的三個(gè)維度是指()。A、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀B、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、運(yùn)用各種工具創(chuàng)作C、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀、藝術(shù)創(chuàng)新D、知識(shí)與技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀、藝術(shù)創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：美術(shù)課程總目標(biāo)的三個(gè)維度是指“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”。59、在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高，并且取得教育教學(xué)影響力和社會(huì)效益的課堂是()。A、社會(huì)課堂B、有效課堂C、高效課堂D、翻轉(zhuǎn)課堂標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：題目中的表述是高效課堂的定義。故答案選擇C項(xiàng)。60、在“綜合．探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“調(diào)查、了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系，依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征，考慮環(huán)保、居住、休閑、健身和景觀等功能，設(shè)計(jì)社區(qū)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃圖或創(chuàng)作模型，向社區(qū)展示，并接受公眾的評(píng)估”屬于下面的哪一個(gè)學(xué)段?()A、第一學(xué)段B、第二學(xué)段C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：題目中的表述屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“課程內(nèi)容”中第四學(xué)段的“學(xué)習(xí)活動(dòng)建議”。61、下列教學(xué)難點(diǎn)不正確的選項(xiàng)是()。A、教材中需要學(xué)生掌握而難以掌握的技能B、教材中需要學(xué)生理解而難以理解的知識(shí)C、教材中與教學(xué)重點(diǎn)有必然的聯(lián)系的技能D、教材中需要籠統(tǒng)理解而難以理解的知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)或不易掌握的技能技巧，難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)，有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。故答案選擇C項(xiàng)。三、填空題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)62、《_______》是人們公認(rèn)的已知年代最早的一幅獨(dú)立山水畫作品。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：游春圖知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析63、文人畫中的“四君子”題材是_______、_______、_______、_______。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：梅；蘭；竹；菊知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析64、世界三大宗教是指佛教、_______、_______。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：基督教；伊斯蘭教知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析65、中國(guó)美術(shù)史上至今發(fā)現(xiàn)最古老的裝飾品，是距今約28940年峙峪人制作的一件_______裝飾品。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：石墨知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析66、仰韶文化彩陶以_______類型和_______類型的彩陶藝術(shù)成就最為杰出。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：半坡；廟底溝知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析67、抗戰(zhàn)期間，_______、_______、_______都曾在延安的魯迅藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)和工作過(guò)。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：古元；彥涵；羅工柳知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析68、中國(guó)古代園林主要有_______園林和_______園林。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：江南私家；北方皇家知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析69、已知中國(guó)古代最大的青銅鼎是_______時(shí)期的_______鼎。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：商周；后母戊大方知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析70、古埃及浮雕人物形象的主要特點(diǎn)是_______律。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：正面知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析71、在篆刻藝術(shù)中，從印面形式劃分，文字凹陷下去的成為陰文印，又稱_______??；文字凸起的稱為陽(yáng)文印，又稱_______印。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：白文；朱文知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析四、名詞解釋(本題共5題，每題1.0分，共5分。)72、古希臘瓶畫標(biāo)準(zhǔn)答案：古希臘瓶畫是指古希臘時(shí)期，繪制在陶制器皿上的圖畫，是實(shí)用物品與裝飾性繪畫相結(jié)合的產(chǎn)物。曾出現(xiàn)過(guò)東方風(fēng)格、黑繪制風(fēng)格和紅繪制風(fēng)格等。東方風(fēng)格主要是受到埃及、美索不達(dá)米亞藝術(shù)風(fēng)格的影響而產(chǎn)生的一種多紋樣裝飾的繪畫樣式。黑繪制、紅繪制則主要是從繪制的色彩來(lái)區(qū)分的繪畫樣式。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析73、素描標(biāo)準(zhǔn)答案：素描一般是指單色繪畫形式(工具多采用鉛筆、木炭、鋼筆、毛筆等)。運(yùn)用單一的顏色通過(guò)明暗調(diào)子、線條來(lái)表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析74、農(nóng)民畫標(biāo)準(zhǔn)答案：農(nóng)民自行創(chuàng)作的繪畫，也包括漁民和其他勞動(dòng)者的畫。在內(nèi)容上主要表現(xiàn)農(nóng)民的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民間美術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒(méi)有既定的成法，不求形似，不講透視，總體上呈現(xiàn)出熱烈、明朗、質(zhì)樸、稚拙的藝術(shù)風(fēng)格。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析75、米氏云山標(biāo)準(zhǔn)答案：宋代山水畫派之一，又稱“米家山水”。米芾所創(chuàng)，其子米友仁加以繼承和發(fā)展。米氏云山主要描繪云煙掩映的江南山川景色。用墨上采用潑墨法，參以積墨和潑墨，又常用焦墨提神，其精妙在于見(jiàn)筆見(jiàn)墨，屬水墨大寫意畫法，自稱“墨戲”。它對(duì)水墨山水發(fā)展影響很大。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析76、年畫標(biāo)準(zhǔn)答案：年畫是中國(guó)繪畫的一種，大都用于農(nóng)歷新年時(shí)張貼、裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意，故得名。年畫具有內(nèi)容吉利、色澤鮮艷，能大批量生產(chǎn)、價(jià)格便宜等特點(diǎn)，深受我國(guó)人民的喜愛(ài)。年畫表現(xiàn)題材主要有戲曲人物、胖娃娃、百花圖樣等。清代木版年畫中，天津楊柳青年畫風(fēng)格雅麗，蘇州桃花塢年畫風(fēng)格寫實(shí)，山東濰縣楊家埠年畫風(fēng)格質(zhì)樸。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析五、簡(jiǎn)答題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)77、簡(jiǎn)述20世紀(jì)美術(shù)的“立體主義”含義。標(biāo)準(zhǔn)答案：立體主義是西方現(xiàn)代藝術(shù)史上的一個(gè)運(yùn)動(dòng)和流派，1908年興起于法國(guó)。立體主義否定傳統(tǒng)繪畫中的定點(diǎn)透視，嘗試以動(dòng)點(diǎn)透視多方向去觀察和表現(xiàn)物體，將一個(gè)對(duì)象分解成多個(gè)視角的幾何切面，然后加以主觀的并置、重疊、組合，從而徹底摒棄物體的自然形象。《亞威農(nóng)少女》是立體主義的開(kāi)山之作，立體主義又分為分析的立體主義和綜合的立體主義兩個(gè)階段。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析78、簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的。標(biāo)準(zhǔn)答案：美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的包括促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師教學(xué)和促進(jìn)美術(shù)課程發(fā)展。根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋信息，可以使師生知道教與學(xué)的情況，師生可以根據(jù)反饋的信息來(lái)修訂教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)的行為，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)本身也是一種美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在這一過(guò)程的各種評(píng)價(jià)中，學(xué)生的知識(shí)、技能獲得增長(zhǎng)，思維和品德也得到發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析79、簡(jiǎn)述“推動(dòng)藝術(shù)教育，以美育人，以文化人”的意義。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)立業(yè)先立德，為藝先為人。要堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本方向，扎根中華文化的深厚土壤，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，遵循藝術(shù)人才成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)藝術(shù)教育與思想政治教育有機(jī)融合、專業(yè)藝術(shù)教育與普通藝術(shù)教育相輔相成，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)偉大實(shí)踐中創(chuàng)造多彩人生。(2)要面向全體學(xué)生，將藝術(shù)教育貫穿各級(jí)各類教育，開(kāi)齊并上好藝術(shù)課，堅(jiān)持課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐三位一體，讓每個(gè)學(xué)生都享有接受藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)。要多渠道解決師資短缺特別是農(nóng)村“缺師少教”問(wèn)題。不拘一格聘請(qǐng)名家大師進(jìn)課堂。要利用信息化手段，使農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。(3)要發(fā)揮專業(yè)藝術(shù)教育的高端引領(lǐng)作用，培養(yǎng)更多為人民書寫、為人民抒情、為人民抒懷的名家大師，創(chuàng)作更多弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量的偉大作品。要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求、藝術(shù)前沿有機(jī)對(duì)接，大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，打好“特色牌”。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析六、畫線題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)80、將對(duì)應(yīng)的作者、作品用直線連接起來(lái)?！恫捷倛D》顧閎中《父親》達(dá)．芬奇《雪景寒林圖》閻立本《韓熙載夜宴圖》范寬《蒙娜麗莎》羅中立《垂死的奴隸》米開(kāi)朗基羅標(biāo)準(zhǔn)答案：知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析七、作品分析題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)請(qǐng)對(duì)下列作品進(jìn)行分析：81、說(shuō)唱俑標(biāo)準(zhǔn)答案：①東漢擊鼓說(shuō)唱陶俑于1957年出土于四川省成都天回山。漢代民間極為盛行說(shuō)唱表演，漢代俳優(yōu)大致以調(diào)謔、滑稽、諷刺的表演為主，并以此來(lái)博得主人和觀賞者的笑顏。他們往往隨侍主人左右，作即興表演，隨時(shí)供主人取樂(lè)。表演時(shí)，他們一般邊擊鼓邊歌唱。②漢代畫像石樂(lè)舞百戲圖中經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)一些身材粗短、上身赤裸和動(dòng)作滑稽的表演者，漢墓中也不乏此類形象的陶俑出土，均顯示了俳優(yōu)表演在當(dāng)時(shí)的盛行。③此件陶俑上此件陶俑上戴幘，額前有花飾，袒胸露腹，著褲赤足，左臂環(huán)抱一扁鼓，右手舉槌欲擊，作擊鼓說(shuō)唱表演，神態(tài)詼諧，動(dòng)作夸張，是一件富有濃厚民間氣息和地方風(fēng)貌的優(yōu)秀雕塑作品。④擊鼓說(shuō)唱俑是陪葬俑中少有的傳神佳作。它代表了東漢陶俑平實(shí)感人的生活氣息和藝術(shù)風(fēng)格。此俑造型簡(jiǎn)括，形體動(dòng)態(tài)略加夸張，面目表情生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了一個(gè)詼諧幽默的藝術(shù)家形象，反映漢代人注重內(nèi)在神韻表達(dá)的藝術(shù)特色。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析82、《梅杜薩之筏》標(biāo)準(zhǔn)答案：①《梅杜薩之筏》是浪漫主義畫家籍里柯的優(yōu)秀代表作。畫作以真實(shí)的海難事件為題材，以金字塔形結(jié)構(gòu)構(gòu)圖，描繪了一群處于生死掙扎中的人，他們相互殘殺，啃吃死者的肉。但畫面上那個(gè)高舉紅巾者，卻另有含義。②《梅杜薩之筏》從畫面的構(gòu)圖、光線、色彩到人物的動(dòng)態(tài)表情以及豐富的想象力，都是無(wú)與倫比的。畫家以金字塔形的構(gòu)圖，把事件展開(kāi)在筏上僅存者發(fā)現(xiàn)天邊船影時(shí)的剎那景象，刻畫了遇難者的饑渴煎熬、痛苦呻吟等各種情狀，畫面充滿了令人窒息的悲劇氣氛，開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義先河。③畫家用18個(gè)月的時(shí)間來(lái)描繪這幅力作，之后又做不斷的修改，當(dāng)它第一次公開(kāi)展出時(shí)已是1819年。當(dāng)人們站在畫作前，似乎又看到?jīng)坝康暮＠撕腿藗児铝o(wú)援的境況，畫面不是在四平八穩(wěn)的敘述，而是通過(guò)匠心獨(dú)具的布局和觸目驚心的描繪，強(qiáng)烈地刺激觀賞者的情感。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析教師公開(kāi)招聘考試（中學(xué)美術(shù)）模擬試卷第3套一、案例分析題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)閱讀材料并回答問(wèn)題。某省級(jí)示范中學(xué)初三學(xué)生吳某，從小就是老師們喜歡的乖學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常優(yōu)秀，初一到初二兩年中多次考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)都是數(shù)一數(shù)二的。進(jìn)入初三時(shí)，班主任老師找吳某談話，告訴他老師們一致看好他，認(rèn)為他有沖擊中考狀元的實(shí)力，希望他繼續(xù)努力，不要辜負(fù)老師們對(duì)他的期望，為學(xué)校爭(zhēng)光。吳某聽(tīng)后也暗下決心，要去搏一搏。隨后的日子里，吳某每天學(xué)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，做的題目越來(lái)越多。一段時(shí)間后，吳某出現(xiàn)了食欲減退、失眠等反應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)反而下降了。結(jié)合材料，回答問(wèn)題：1、簡(jiǎn)述任務(wù)難度、學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)答案：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是倒U型曲線關(guān)系，即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時(shí)，學(xué)習(xí)效率最高。此外。根據(jù)耶克斯一多德森定律，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些；在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析2、運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)原理，分析班主任老師的做法存在的問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)答案：班主任對(duì)吳某的談話是對(duì)吳某先前學(xué)習(xí)行為的肯定，對(duì)吳某來(lái)說(shuō)是一種強(qiáng)化，也是一種外部誘因，這種誘因結(jié)合自身的內(nèi)部需要進(jìn)一步增加了吳某的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而使其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平過(guò)高，反而不利于學(xué)習(xí)效率的提高。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析3、你認(rèn)為激勵(lì)吳某學(xué)習(xí)的正確做法有哪些?標(biāo)準(zhǔn)答案：第一，了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。第二，重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。第三，正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。第四，充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。第五，根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析二、單項(xiàng)選擇題(本題共40題，每題1.0分，共40分。)4、德國(guó)教育家赫爾巴特是()。A、教師中心論的代表B、兒童中心論的代表C、勞動(dòng)教育中心論的代表D、活動(dòng)中心論的代表標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：活動(dòng)中心論和兒童中心論是由杜威提出來(lái)的，教師中心論是由赫爾巴特提出的。5、在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采取科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說(shuō)()。A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、教師在教育活動(dòng)是不能起到主導(dǎo)作用D、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：題目中教師的一系列做法反映教師在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位。答案為D項(xiàng)。6、品德態(tài)度的形成包括()。A、順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段B、醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段C、前道德階段、因循階段、原則階段D、自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：個(gè)體品德態(tài)度的形成包括三個(gè)階段：順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段。7、心理現(xiàn)象分為()。A、認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理B、心理過(guò)程與個(gè)性心理C、情感過(guò)程與個(gè)性心理D、意志過(guò)程與個(gè)性心理標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：心理現(xiàn)象是心理活動(dòng)的表現(xiàn)形式。一般把心理現(xiàn)象分為兩類，即心理過(guò)程與個(gè)性心理。8、精神分析學(xué)派(精神動(dòng)力學(xué)派)是()創(chuàng)立的。A、笛卡爾B、華生C、羅杰斯D、弗洛伊德標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：西格蒙德．弗洛伊德(1856—1939年)是奧地利精神病醫(yī)師、心理學(xué)家，精神分析學(xué)派創(chuàng)始人。9、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是()。A、觀察法B、讀書法C、文獻(xiàn)法D、行動(dòng)研究法標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：行動(dòng)研究法是指在自然、真實(shí)的教育環(huán)境中，教育實(shí)際工作者按照一定的操作程序。綜合運(yùn)用多種研究方法與技術(shù)，以解決教育實(shí)際問(wèn)題為首要目標(biāo)的一種研究方法。故答案選擇D項(xiàng)。10、不愛(ài)與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于()。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：抑郁質(zhì)人格一般表現(xiàn)為行為孤僻，不太合群；觀察細(xì)致、非常敏感；表情忸怩、多愁善感：行動(dòng)遲緩。故答案選擇D項(xiàng)。11、社會(huì)政治體制、經(jīng)濟(jì)體制以及生產(chǎn)方式、生活方式的重大變化都將引發(fā)()的重大變革。A、國(guó)家教育B、地方教育C、學(xué)校教育D、成人教育標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：學(xué)校教育受社會(huì)政治體制、經(jīng)濟(jì)體制以及生產(chǎn)、生活方式的制約。一旦制約因素發(fā)生重大變化，學(xué)校教育必然會(huì)出現(xiàn)重大變革。12、教育的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是()。A、科技的競(jìng)爭(zhēng)B、國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)D、工業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：教育的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是科技的競(jìng)爭(zhēng)。13、設(shè)置地方課程和校本課程的目的是()。①使整個(gè)基礎(chǔ)教育課程體系促進(jìn)國(guó)民共同基本素質(zhì)的提高②促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和多樣性發(fā)展③滿足各地區(qū)人們的精神需求④照顧邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的差異性A、①②B、①③C、①④D、②③標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：地方課程與校本課程設(shè)置的目的在于形成完善的基礎(chǔ)教育課程體系，促進(jìn)國(guó)民基本素質(zhì)的提高。在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和多樣性發(fā)展。14、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，要求()。A、各級(jí)政府及時(shí)下達(dá)升學(xué)指標(biāo)B、適當(dāng)增加考試次數(shù)C、建立學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)機(jī)制D、將各種競(jìng)賽成績(jī)作為義務(wù)教育階段升學(xué)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一項(xiàng)中提出，各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要任務(wù)，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度；不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)；各種等級(jí)考試和競(jìng)賽成績(jī)不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。15、我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度改革的方向是()。A、全面普及學(xué)前教育B、全面普及義務(wù)教育C、全面普及中學(xué)教育D、全面普及高等教育標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：我國(guó)現(xiàn)階段教育制度改革的方向是：適度發(fā)展學(xué)前教育，全面普及義務(wù)教育，繼續(xù)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展高等教育。16、一般認(rèn)為，班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行是在()。A、清朝中期B、明朝中期C、清朝末期D、辛亥革命以后標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在1862年的京師同文館，處于清朝末期。17、《學(xué)記》云：“君子之教，喻也；道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！边@句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A、教學(xué)相長(zhǎng)B、長(zhǎng)善救失C、循序漸進(jìn)D、啟發(fā)誘導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：所謂“喻”，就是啟發(fā)、誘導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生，而不是牽著學(xué)生走；鼓勵(lì)學(xué)生，而不是壓抑學(xué)生：?jiǎn)l(fā)學(xué)生，而不是代替學(xué)生作結(jié)論。所以體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則。18、教師將自我的教育觀念轉(zhuǎn)變及教學(xué)能力提升的過(guò)程寫成自傳，通過(guò)積極自我反思．從而明確專業(yè)發(fā)展方向的教育研究方法是()。A、教育敘事B、樣本比較C、教育實(shí)驗(yàn)D、抽樣調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：教育敘事包括教學(xué)敘事、生活敘事、自傳敘事三種類型。自傳敘事就是教師以講故事的方式敘述自己的教育經(jīng)歷和體驗(yàn)，實(shí)質(zhì)是反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐。題干的表述符合教育敘事的研究方法。19、教師組織學(xué)生創(chuàng)辦墻報(bào)，布置教室，設(shè)計(jì)班徽，以獨(dú)特的班級(jí)文化來(lái)影響學(xué)生，這種德育方法是()。A、榜樣示范法B、情感陶冶法C、說(shuō)服教育法D、品德評(píng)價(jià)法標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。因此，題干表述屬于陶冶教育法。20、教師分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，判斷學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)新知的條件。這種評(píng)價(jià)方式是()。A、形成性評(píng)價(jià)B、差異性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：診斷性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行之前，查看學(xué)生現(xiàn)有水平，分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，判斷對(duì)新知識(shí)的適應(yīng)能力的評(píng)價(jià)；形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程之中進(jìn)行；終結(jié)性評(píng)價(jià)在大的教學(xué)階段之后進(jìn)行。21、我國(guó)政府通過(guò)在國(guó)外設(shè)立“孔子學(xué)堂”，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)，這說(shuō)明教育可以()。A、創(chuàng)造更新文化B、傳播交流文化C、選擇提升文化D、篩選保存文化標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：建立孔子學(xué)堂，把中國(guó)的文化傳播到國(guó)外，這種橫向的交流，體現(xiàn)了文化的傳播、交流的功能。22、教育相對(duì)于社會(huì)發(fā)展具有相對(duì)獨(dú)立性，下列關(guān)于教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的論述正確的是()。A、教育的思想和內(nèi)容與生產(chǎn)力的發(fā)展水平無(wú)關(guān)B、教育具有自身規(guī)律，不會(huì)受政治制度的影響C、教育不受生產(chǎn)關(guān)系的制約D、教育要先行，可以超前于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：教育具有相對(duì)獨(dú)立性，既體現(xiàn)為教育有質(zhì)的規(guī)定性、有繼承關(guān)系，也受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，但是這種影響往往是不平衡的，教育可以超前，也可落后于政治、經(jīng)濟(jì)、文化。23、下列表述中屬于社會(huì)本位論的是()。A、個(gè)人的一切發(fā)展都有賴于社會(huì)B、個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值C、社會(huì)要求會(huì)阻礙個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展D、教育目的應(yīng)根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要制定標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：社會(huì)本位教育目的論的觀點(diǎn)是：個(gè)人生活在社會(huì)中，受制于社會(huì)環(huán)境，因此要從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，注意教育的社會(huì)價(jià)值。B、D兩項(xiàng)為個(gè)人本位論的觀點(diǎn)。24、()不屬于北宋花鳥畫名家。A、黃居寀B、崔白C、李安忠D、吳元瑜標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：李安忠是南宋時(shí)期的花鳥畫家。25、明末，與董其昌并稱為“南董北米”的畫家是()。A、米芾B、米友仁C、米萬(wàn)鐘D、倪元璐標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：米萬(wàn)鐘(1570—1628年)，擅長(zhǎng)行草書，師法米芾。其書結(jié)體遒勁，筆法粗拙渾厚，與董其昌并稱為“南董北米”。26、顧愷之的《洛神賦圖》使用的線描手法屬于()。A、釘頭鼠尾描B、鐵線描C、高古游絲描D、減筆描標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：《洛神賦圖》使用的線描手法屬于高古游絲描，亦稱“春蠶吐絲描”。27、元代學(xué)識(shí)深厚的少數(shù)民族畫家是()。A、錢選B、高克恭C、許道寧D、王淵標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：高克恭(1248—1310年)，回鶻后裔，曾官至刑部尚書。他學(xué)識(shí)淵博，在繪畫領(lǐng)域尤精山水和墨竹。28、被譽(yù)為“現(xiàn)代設(shè)計(jì)之父”的是()。A、羅成B、沙利文C、莫里斯D、薩摩爾賓標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，英國(guó)掀起工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)，作為主要推動(dòng)者和領(lǐng)導(dǎo)者的威廉．莫里斯被設(shè)計(jì)界稱為“現(xiàn)代設(shè)計(jì)之父”。29、比利時(shí)漫畫家埃爾熱創(chuàng)作的連環(huán)畫名稱是()。A、《父與子》B、《流民圖》C、《三毛流浪記》D、《丁丁歷險(xiǎn)記》標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：《父與子》是德國(guó)幽默大師埃·奧·布勞恩創(chuàng)作的一部連環(huán)漫畫；《流民圖》是蔣兆和創(chuàng)作反映抗戰(zhàn)時(shí)期民族悲劇的人物畫；《三毛流浪記》是我國(guó)著名漫畫家張樂(lè)平的代表作品；《丁丁歷險(xiǎn)記》是比利時(shí)漫畫家埃爾熱創(chuàng)作的連環(huán)畫。30、“熱抽象”和“冷抽象”是抽象繪畫的兩種類型，“熱抽象”的代表人物是康定斯基，“冷抽象”的代表人物是()。A、蒙德里安B、塞利格曼C、奧本海姆D、克里姆特標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：抽象派有熱抽象和冷抽象之分，代表人物分別是康定斯基和蒙德里安，他們的畫面中放棄了具體的內(nèi)容和情節(jié)，突出運(yùn)用線、面、色塊構(gòu)圖等純粹的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)內(nèi)心的感覺(jué)、情緒節(jié)奏等抽象內(nèi)容。31、山水畫的學(xué)習(xí)方法包括()、寫生與創(chuàng)作。A、擬仿B、拷貝C、臨摹D、拓印標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：山水畫的學(xué)習(xí)方法包括臨摹、寫生和創(chuàng)作。其中，臨摹是必不可少的學(xué)習(xí)途徑和方法，也是山水畫學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容。32、我們?cè)谒孛鑼W(xué)習(xí)中把物體的受光面和背光面交接的部分稱為()。A、投影B、反光C、高光點(diǎn)D、明暗交界線標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：素描中從物體受光面到背光面依次是受光面、明暗交界線、背光面。受光面和背光面交接的部分是明暗交界線。33、用電腦畫圖板中的“筆刷”工具畫畫，可以對(duì)物象和畫面進(jìn)行勾輪廓，涂底色、填局部和()。A、繪漸變B、描細(xì)線C、涂明暗D、調(diào)顏色標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：用電腦畫圖板中的“筆刷”工具畫畫，可以對(duì)物象和畫面進(jìn)行勾輪廓、描細(xì)線、涂底色、填局部。34、一般情況下人們把明度低于3度的顏色叫暗色，高于()的顏色叫明色。A、3度B、5度C、7度D、10度標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：明度色標(biāo)是我們認(rèn)識(shí)和識(shí)別色彩明度的重要工具。一般情況下，人們把明度低于3度的顏色叫暗色，明度高于7度的顏色叫明色，3度和7度之間的色叫中明色。35、在12色相輪上處于180度角的顏色是哪一組?()A、紅—黃B、藍(lán)—橙C、紫—橙D、綠—黃標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：選項(xiàng)在12色相輪上處于180度角的顏色正確搭配的是：紅—綠、藍(lán)—橙、紫—黃。36、繪畫藝術(shù)作品形式的構(gòu)成因素是藝術(shù)語(yǔ)言、形式結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形象及()。A、物質(zhì)媒介B、表現(xiàn)形式C、空間透視D、色彩關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：繪畫藝術(shù)作品形式的構(gòu)成因素包括物質(zhì)媒介、藝術(shù)語(yǔ)言、形式結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形象。37、繪畫按形式語(yǔ)言可分為()。A、古典繪畫、現(xiàn)代繪畫、創(chuàng)意繪畫B、象征主義繪畫、傳統(tǒng)繪畫、觀念繪畫C、寫實(shí)繪畫、超現(xiàn)實(shí)主義繪畫、創(chuàng)意繪畫D、意象繪畫、具象繪畫、抽象繪畫標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：除D項(xiàng)外其他三項(xiàng)都是按照藝術(shù)流派劃分。38、漢字的發(fā)展軌跡大體是()。A、陶器文字—甲骨文—金文—簡(jiǎn)帛文—小篆B、甲骨文—簡(jiǎn)帛文—金文—小篆—陶器文字C、簡(jiǎn)帛文—陶器文字—甲骨文—小篆—金文D、金文—甲骨文—小篆—陶器文字—簡(jiǎn)帛文標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：漢字的發(fā)展軌跡根據(jù)時(shí)間先后順序大致經(jīng)歷了陶器文字、甲骨文、金文、簡(jiǎn)帛文、小篆。39、新的教材觀指出()。A、教材是知識(shí)體系的濃縮與再現(xiàn)B、教材是讓學(xué)生接受的對(duì)象和內(nèi)容C、教材是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展、學(xué)習(xí)生活、人格構(gòu)建的范例D、教材是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、開(kāi)闊眼界的途徑標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：教材是課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。教材是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)生活、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學(xué)生溝通的橋梁。40、新課程與舊課程的本質(zhì)區(qū)別是()的不同。A、態(tài)度B、價(jià)值觀C、理念D、方法標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：新課程與舊課程最根本的區(qū)別在于理念。新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理念反映當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的特點(diǎn)，體現(xiàn)教育發(fā)展的趨勢(shì)，折射出人們對(duì)美好未來(lái)的追求。41、在“綜合．探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)美術(shù)應(yīng)該()。①美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系②美術(shù)與人生價(jià)值觀相聯(lián)系③美術(shù)與其他學(xué)科相綜合④美術(shù)與社會(huì)環(huán)境相融合⑤美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域融為一體A、①④⑤B、①③⑤C、②④⑤D、②③④標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：“綜合．探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域分為三個(gè)層次：融合美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w、美術(shù)與其他學(xué)科相綜合、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。42、“運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和方法創(chuàng)作視覺(jué)形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)”屬美術(shù)學(xué)科的()領(lǐng)域。A、“設(shè)計(jì)．應(yīng)用”B、“綜合．探究”C、“造型．表現(xiàn)”D、“欣賞．評(píng)述”標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域常運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。43、皮影戲是用驢皮或牛羊皮剪制成四肢會(huì)動(dòng)的人物、動(dòng)物“演員”與音樂(lè)、唱腔、燈光和操縱技巧等組合成的()。A、裝置藝術(shù)B、行為藝術(shù)C、戲劇藝術(shù)D、綜合藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：皮影戲是我國(guó)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)形式之一，以人工剪影表演歷史故事。三、填空題(本題共20題，每題1.0分，共20分。)44、在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，常把梅、蘭、竹、菊稱為“四君子”，把松、竹、梅稱為_(kāi)______。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：歲寒三友知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析45、西方繪畫中常用焦點(diǎn)透視，而中國(guó)畫中常用的是_______透視。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：散點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析46、宋代除“五大名窯”外，還有河北的磁州窯、浙江的龍泉窯、江西的_______等。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：景德鎮(zhèn)窯知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析47、19世紀(jì)印象派畫家_______曾說(shuō)：“我作畫猶如鳥兒在唱歌?！盕ORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：莫奈知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析48、新印象派又叫點(diǎn)彩派，主要代表人物有修拉、_______和畢沙羅。FORMTEXT標(biāo)準(zhǔn)答案：西涅克知識(shí)點(diǎn)