心理咨詢考試題

心理咨詢考試題1、判斷題

適度的自我暴露能使來訪者產(chǎn)生共情、溫暖和信任的體驗。正確答案：對2、問答題

什么是阻抗？阻抗有哪些常見的臨床表現(xiàn)？正確答案：阻抗是指在患者內(nèi)部所有對抗精神分析工作程序（江南博哥）和過程的力量。阻抗可以是意識的、前意識的、潛意識的，可以通過情緒、態(tài)度、觀點、沖動、思想、幻想或行動來表達。阻抗是病人身上反抗力量以及違抗分析進展、違抗咨詢師、違抗分析進行和進程的根源。阻抗的臨床表現(xiàn)包括：（1）病人沉默（2）病人“不想講話”（3）表明阻抗的情感（4）病人的姿勢（5）時間的固定（6）瑣碎或題外事（7）回避話題（8）刻板（9）回避性言語（10）遲到、失約、忘記付款（11）沒有夢（12）感到疲倦（13）有個秘密（14）付諸行動（15）經(jīng)常很高興（16）沒有變化3、單選

在咨詢過程中來訪者對自己的言行、情感進行反思、體驗時表現(xiàn)出的沉默屬于（）。A.創(chuàng)造性沉默B.自發(fā)性沉默C.沖突性沉默D.爆發(fā)性沉默正確答案：A4、判斷題

咨詢者對來訪者的積極關注不僅有助于建立良好的咨詢關系，而且本身就能產(chǎn)生咨詢效果。正確答案：對5、單選

數(shù)學測驗的第七題滿分為15分，全體考生在該題上的平均得分為9.6分，則該題的難度為（）。A.0.64B.0.55C.0.43D.0.21正確答案：A6、問答題

系統(tǒng)脫敏技術的步驟有哪些，試結合案例略加說明。正確答案：系統(tǒng)脫敏技術是行為治療中常用的干預技術。它通常要求來訪者小步子接近所恐懼的對象，同時進行軀體、心理放松，以此達到克服恐懼的目的。以考試焦慮為例，系統(tǒng)脫敏有三大步驟：1）制定焦慮梯度表幫助來訪者確定與恐懼反應相聯(lián)系的特定環(huán)境或事件，及相應的焦慮體驗強度，并以百分制評分；與來訪者討論溝通，將焦慮事件按焦慮等級由低到高依次排列，并保持合理的跨度和合適的項目。2）幫助來訪者學會肌肉放松技術放松訓練的順序通常是頭頸部—上肢—軀干—下肢，通過緊張—松弛的多次配對使來訪者體會放松的感覺，多次訓練之后，達到可以根據(jù)言語指令而即時放松的狀態(tài)。3）逐級配對脫敏誘導來訪者進入放松狀態(tài)。從最低級別的焦慮情景開始，誘導來訪者體驗相應的焦慮狀態(tài)，隨即要求放松。如沒有問題，重復想象—緊張—放松，然后進入下一情景，如此逐級進行，直至結束。如果來訪者在某一級不能達到放松，則需要考慮焦慮梯度是否不合適的問題。7、判斷題

具體化就是要求咨詢師對來訪者談到的所有事實、感受都要討論清楚。正確答案：錯8、判斷題

咨詢師的專注與傾聽可分為兩個層面，一是身體的專注和傾聽。二是心理的專注和傾聽。正確答案：對9、問答題

精神分析理論和治療方法的共同特點是什么？新精神分析理論主要在哪些方面發(fā)生了變化？并以阿德勒為例說明這種變化。正確答案：1.精神分析理論都強調(diào)潛意識，強調(diào)本能需要對人的作用。2.精神分析治療都會通過分析來訪者的夢和聯(lián)想來解釋潛意識中隱藏的東西。3.精神分析理論家不再強調(diào)性本能沖動在潛意識中的作用。4.不少新精神分析治療師從對個體內(nèi)心沖突的分析轉向了個體之間關系的分析。5.比如阿德勒強調(diào)個體尋求優(yōu)越的需要和反映在人際交往方面的不同生活風格。10、問答題

求助者，男性，30歲，漢族，大學學歷，公務員，未婚。求助者自述：高中畢業(yè)后，以優(yōu)異的成績考入某名牌大學。前兩年學習、生活如常，在大三時開始出現(xiàn)反復洗手，有時甚至連續(xù)洗十幾遍，自己知道沒有必要，卻控制不住，只有做了才感到輕松。學生宿舍在15層，有一個陽臺，每當走到陽臺時，就有一種想跳下去的沖動，感到焦慮、害怕，為此盡量避免去陽臺。這種情況一直持續(xù)到現(xiàn)在，不僅沒有減輕，反而越來越重，耽誤了許多時間，工作和生活受到很大的影響，性格變得孤僻，做事優(yōu)柔寡斷，不愿與人交往，沒有要好的朋友，內(nèi)心非常痛苦。來到心理門診，迫切地希望能夠消除這些問題，改善交往的狀況。咨詢師觀察、了解到的情況：求助者從小性格較內(nèi)向，不愛說話，生活在很傳統(tǒng)的家庭。父母是小學教師，感情融洽，但對他管教很嚴厲，從小要求他做一個懂事、規(guī)矩的人，做任何事情都要做得最好。慢慢地養(yǎng)成了做事情按部就班、追求完美的習慣，遇到做不好的事情，都要重新去做，直到做好為止。興趣愛好較少，很少與同伴玩耍，只是一心學習。從小學到大學，學習成績一直名列前茅，偶然一次考試不好，就非常難過，覺得對不起父母。在別人的眼中，他是一個非常優(yōu)秀的孩子，幾乎挑不出什么缺點。自幼身體健康，未患過嚴重的疾病。少年時曾經(jīng)有一次因為沒有洗手就拿東西吃，被母親嚴厲地訓斥。母親告誡他手上有成千上萬的病菌，不洗手就會得病，最后在母親的監(jiān)督下，把手洗干凈，才讓吃東西。從那以后，養(yǎng)成了愛干凈的習慣，認為若不衛(wèi)生就會染病。求助者上大學三年級的時候，同寢食的一位同學突然查出患了肝炎，因為這件事就聯(lián)想起母親的話，感到很緊張，擔心自己會被傳染。自此以后就開始反復洗手，有時要連續(xù)洗十幾遍。自己也明白沒有必要，但就是控制不了。為此，耽誤了很多時間，即使這樣，成績?nèi)匀徊诲e，順利地畢業(yè)。畢業(yè)后到一家大型私營公司任職，由于表現(xiàn)很好，兩年后被提拔為部門經(jīng)理，至今已一年。近一年來，除前述癥狀加重外，還出現(xiàn)反復檢查門窗是否關好，擔心事情沒有做好而反復檢查等現(xiàn)象，因怕別人知道而盡量地減少與人接觸，嚴重地影響了工作和生活。睡眠很差，做夢多，注意力不集中，記憶力下降，急躁，愛發(fā)脾氣，工作經(jīng)常出差錯，為此感到焦慮、不安，內(nèi)心非?？鄲?。依據(jù)以上案例，回答以下問題：請對該求助者的個人成長資料進行整理。正確答案：該求助者的個人成長資料整理如下：（1）童年生活經(jīng)歷：吃東西未洗手遭到母親訓斥，身體健康，未患過嚴重的疾病，父母感情融洽，父母管教嚴厲，做事追求完美。（2）青少年期情況：興趣愛好較少，很少與同伴玩耍，大學時同學患肝炎而擔心被傳染，學習、就業(yè)很順利。11、問答題

學校適應不良的心理咨詢的原則和方法有哪些？正確答案：學校適應不良的咨詢原則：（1）減少或消除刺激源，如改善家庭關系和老師對學生的態(tài)度、改善學習條件、調(diào)整人際關系等。（2）提供支持、解除癥狀。對學生的各種情緒和生理癥狀，及時采取支持性心理咨詢和相對應的治療措施、緩解或消除心理癥狀，增強學生走出低谷的信心。（3）認知重建、訓練適應方式。咨詢過程中應在讓學生充分宣泄自我挫敗情緒的基礎上，引導其重建合理的認知，提高其對自身人格發(fā)展缺陷的認識，并指導其進行自我訓練，以新的姿態(tài)面對學校生活。學校適應不良的咨詢方法：（1）心理支持治療。充分誘導學生宣泄其消極情緒，同時協(xié)助他理清自己的情感線索，提供保證，指出治療效果取決于雙方的努力和合作，和他一起共同制定治療計劃，鼓勵其勇氣、增強其信心。（2）其它心理治療方法。如認知療法對改變認知歪曲有較好的效果；放松訓練對解除抑郁、焦慮有積極作用。（3）教育配合。如在學校中為學生創(chuàng)造成功的機會，安排活動讓其自我表現(xiàn)等。和家庭有關的。必要時要約見家長或家訪，給家長指導或教育，爭取家長配合。12、問答題

阿德勒研究提出的人的優(yōu)勢動機及其相關感受是什么？心理問題形成的原因，以及心理分析和治療的重點是什么？正確答案：①精神分析理論都強調(diào)潛意識，強調(diào)本能需要對人的作用。②精神分析治療都會通過分析來訪者的夢和聯(lián)想來揭示潛意識中隱藏的東西。③新精神分析理論家不再強調(diào)性本能沖動在潛意識中的作用。④不少新精神分析治療師從對個體內(nèi)心沖突的分析轉向了個體之間關系的分析。⑤比如阿德勒強調(diào)個體尋求優(yōu)越的需要和反映在人際交往方面的不同生活風格。13、問答題

有效地使用積極關注，應注意哪幾方面？正確答案：1.應避免盲目樂觀和過分悲觀。片面理解積極關注的輔導員，會表現(xiàn)出對來訪者過分樂觀，淡化來訪者的問題性質(zhì)，對來訪者保證“天下太平”。另有一些輔導員被來訪者的自我描繪所迷惑，自己也感到沮喪無望，消極悲觀，從而強化了來訪者的消極悲觀面。2.要立足于實事求是，以事實為基礎，積極關注不能無中生有，要符合來訪者的實際情況，否則來訪者會覺得輔導員只是哄自己、安慰自己、取悅自己，是輔導員無能的反映，這樣的積極關注會適得其反。14、多選

咨詢師身體的專注和傾聽應當包括（）。A.面對當事人B.身體姿勢開放C.身體稍微前傾D.良好的目光接觸E.放松的姿態(tài)正確答案：A,B,C,D,E15、問答題

人本主義心理學的治療理論有什么區(qū)別于其他流派的共同性的標準？正確答案：1.強調(diào)人的責任。弗洛伊德精神分析認為人受潛意識控制，行為主義認為人受環(huán)境控制。人本主義認為人是生活的主動建構者。人本主義的主要治療目標是要使人做自己能做和想做的事情。2.強調(diào)此時此地。人本主義認為過去雖然會對現(xiàn)在產(chǎn)生影響，但不會永遠生活在過去。健康的人充分享受屬于自己的生活，現(xiàn)實地投入完善自己的努力。3.強調(diào)關注人的存在。人本主義認為，沒有人比他自己更了解他，心理失調(diào)的原因是不明白自己問題的根源，治療師的關注和同感，會使來訪者逐漸了解自己，想出適當?shù)霓k法來解決問題。4.強調(diào)人的成長。人本主義認為，健康的人是自我完善的，治療師不能把來訪者推向發(fā)展的軌道，必須讓其自己獲得發(fā)展。16、問答題

簡述職業(yè)心理咨詢的范圍。正確答案：1.主要是涉及職業(yè)選擇與職業(yè)心理適應方面的問題。不利的工作環(huán)境或當事人的生物-醫(yī)學問題等，則需要轉由管理者或其他專業(yè)人員加以解決。2.職業(yè)心理咨詢具有教育的功能，但不等同于職業(yè)教育。有關職業(yè)知識與技能的培養(yǎng)不屬于職業(yè)心理咨詢的直接服務范圍17、問答題

簡述“驚恐障礙”的臨床表現(xiàn)。正確答案：急性焦慮癥又稱驚恐障礙。一個月內(nèi)至少發(fā)作3次，一般為數(shù)分鐘，每次最長也不會超過1小時。發(fā)作使得患者日常生活受到明顯影響。臨床表現(xiàn)：在日常生活中患者突然出現(xiàn)不明原因的驚慌恐懼，具有強烈的失去自我感、瀕死感、失控感、發(fā)瘋感、窒息感，且伴有以下癥狀：心悸、呼吸困難、胸悶、胸痛、胸前壓迫感或不適感、喉部堵塞感、頭暈或失去平衡感、手腳麻木或肢體異常感、陣發(fā)性發(fā)熱或發(fā)冷感、多汗、暈厥、震顫等。18、問答題

主持人的團體咨詢技術包括哪些？正確答案：領導技術、團體互動技術和過程技術。一、領導技術1、反應的技術：積極傾聽、澄清、釋義、情感反映、歸納總結2、影響的技術：無條件積極關注、解釋、信息與忠告、指導、保證和鼓勵3、行動的技術：提問、面質(zhì)、調(diào)停、聚焦、示范二、團體互動技術1、積極關注行為：目光接觸、身體語言、語音特點、語言追蹤2、反饋與控制：反饋、控制3、模仿與感染4、暗示：積極暗示、間接暗示、反暗示三、團體過程的技術1、組成技術2、起始技術3、過程技術4、結束技術5、追蹤技術19、問答題

阿德勒如何看待自卑及其作用？他為什么強調(diào)社會興趣？正確答案：阿德勒認為，人在生命之初都會有自卑感，這是因為當一個生命剛剛來到這個世上的時候，他無法依靠自己的力量來生存。由于弱小、成人的不當照看或是外在惡劣環(huán)境，出生后的嬰兒只有依靠別人的照看才能生存。因此，生命之初，每個人剛剛開始他的生活的時候，都會因為自己的無能而產(chǎn)生自卑感。自卑會促使人們?nèi)で髢?yōu)越，通常人們會努力補償自己身上所存在的缺陷。正是由于自卑情感的存在，才能促使一個人不斷超越自己，推動一個人完成他的追求目標，取得成就。另一方面，生活中有些人會因為自卑、不自信，從而使得他們的言談舉止有些偏離常態(tài)；有些人甚至對自己的能力毫無信心，自認一無是處，從而在面對許多事情時表現(xiàn)出退縮、心灰意懶的狀態(tài)。這時，他們的自卑情感已經(jīng)無法起到激勵作用了，已經(jīng)成為他們自身發(fā)展的一道難以逾越的屏障。此種現(xiàn)象稱之為“自卑情結”。避免陷入“自卑情結”，阿德勒認為，關鍵在于發(fā)展個體的“社會興趣”。個人透過對社會事業(yè)的貢獻而產(chǎn)生自尊和被重視感，另一方面也因為服務社會而正向地補償了原有的自卑感。社會興趣是全人類和諧生活、相互友好、渴望建立美好社會的天然需求。20、問答題

不合理信念的幾個特征？正確答案：1、絕對化要求。是指人們以自己的意愿為出發(fā)點，對某一事物懷有認為其必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念，它通常與“必須”，“應該”這類字眼連在一起2、過分概括化。這是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。3、糟糕至極。這是一種認為如果一件不好的事發(fā)生了，將是非?？膳?、非常糟糕，甚至是一場災難的想法。21、單選

心理測驗題目的來源應排除（）。A.直接翻譯國外測驗的題目B.已出版的標準測驗C.理論與專家的經(jīng)驗D.臨床觀察和記錄正確答案：A22、單選

鑒別指數(shù)的計算步驟為（）（1）確定高分組與低分組，每一組取總數(shù)的27%；（2）按測驗總分的高低排列答卷；（3）分別計算高分組和低分組在該項目上的通過率或得分率；（4）按下列公式計算出該項目的鑒別指數(shù)：P=（PH+PL）/2。A.1.2.3.4.B.1.3.2.4.C.1.4.3.2.D.2.1.3.4.正確答案：D23、單選

皮亞杰的研究著重于從嬰兒到十多歲兒童認知過程的發(fā)展，尤其是注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是對（）概念的研究。A.同化B.順應C.適應D.守恒正確答案：D24、問答題

“抽動障礙”有哪些表現(xiàn)？有哪幾種類型？正確答案：抽動障礙臨床表現(xiàn)主要為運動抽動和發(fā)聲抽動。運動抽動首發(fā)部位常為面部肌肉群，而后逐漸向頸部、肩部、上下肢、軀干等肌肉群發(fā)展。輕者可以自控，但也僅能克制數(shù)分鐘至數(shù)小時，入睡時可消失；重者常伴有沖動性動作，可產(chǎn)生嚴重的自傷后果。發(fā)聲抽動開始僅表現(xiàn)為頻繁地清嗓、咳嗽或發(fā)出輕微的哼哼聲，以后逐漸發(fā)展成發(fā)復大聲單音節(jié)叫喊、動物樣吼叫或不斷重復污言污語。分類：根據(jù)發(fā)病年齡、臨床表現(xiàn)、病程長短和是否伴有發(fā)聲抽動而分為：①抽動癥（短暫性抽動障礙）；②慢性運動或發(fā)聲抽動障礙；③Tourette綜合征（發(fā)聲與多種運動聯(lián)合抽動障礙）。（1）抽動癥（短暫性抽動障礙）——抽動障礙的最常見亞型，特點為急性單純性抽動，常限于某一部位一組肌肉或兩組肌肉群發(fā)生運動或發(fā)聲抽動，通常表現(xiàn)眨眼、扮鬼臉或頭部抽動。起病于學齡早期，在4～7歲的兒童最常見，男孩多見。（2）慢性運動或發(fā)聲抽動障礙——是以限于一組肌肉或兩組肌肉群發(fā)生運動或發(fā)聲抽動（但兩者不并存）為特征的一種抽動障礙，抽動可以是單一的也可是多種的（通常是多種的），持續(xù)1年以上。（3）Tourette綜合征（發(fā)聲與多種運動聯(lián)合抽動障礙）——是以進行性發(fā)展的多部位運動和發(fā)聲抽動為特征的抽動障礙，部分患兒伴有模仿言語、模仿動作，或強迫、攻擊、情緒障礙，及注意缺陷等行為障礙，起病于童年。25、問答題

試述認知重建的步驟。正確答案：一信念不能證實，指患者的信念也包括其想法或想象沒有得到事實證據(jù)支持，和患者以往的生活經(jīng)驗矛盾，或使之面對相反的證據(jù)。由于患者的信念、想法或想象不能證實，其原先的認知勢必將發(fā)生改變。二概念重建指改變觀察、理解問題的角度，賦予問題另一種不同的解釋，促使患者重新進行選擇，從而改變其態(tài)度和行為。三領悟是指患者對自身問題本質(zhì)的理解，即患者“清楚地認識某一特定事物（這里是患者自己的心理）的內(nèi)在本質(zhì)”。四重復的適應性自我對話，目的在于建立起積極的信念或適應性認知中介，其關鍵在于重復。26、問答題

來訪者引起的沉默一般可分為哪幾種？怎么解決？正確答案：1.領悟性沉默。這是來訪者對剛才的談話，剛剛發(fā)生的感受的一種內(nèi)省反應?！澳抗饽暱臻g某一點“是領悟性沉默的典型反應。此時來訪者其實并未看什么，而是沉浸在思緒或感受之中。這時候咨詢員最好也保持沉默，什么也不要說，也不要有引人注目的動作，以免分散對方的注意力。但要在等待中注視對方。這樣做意味著咨詢員了解對方內(nèi)心正在進行的思考活動，以自己的非言語性行為為對方提供所需的時空，這將成為富有收獲的時刻。咨詢員的沉默，是一種鼓勵，讓其掌握繼續(xù)思考或交流想法的主動權。2.自發(fā)性沉默。自發(fā)性沉默往往來自不知下面該說什么好的時候。咨詢的初始階段往往會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。這時的沉默，來訪者的目光是游移不定的，也可能會以征詢、疑問的目光看著咨詢員。這時雙方都會感到有說話的壓力，沉默時間越長，壓力越大，也越緊張。咨詢員宜立即有所反應，可以這樣發(fā)問：“你可以告訴我現(xiàn)在正在想什么嗎？”“你還有什么要說的嗎？”以填補空白。3.沖突性沉默。這種沉默可能由于害怕、憤怒或愧疚引起，也可能起于內(nèi)心在進行某種抉擇（如選擇話題、表達方式等）。由于它是內(nèi)心沖突造成的，就比較難把握。它可能是對將要說出的事感到難堪，難以出口；或不知自己的話該不該說，有無必要說，要不要表達不同的看法以反駁咨詢員；用什么方式比較妥當?shù)?。沖突性沉默常伴隨著較強的情緒體驗、如羞恥、害怕、委曲、憤慨等。因此咨詢員要注意和分辨來訪者的情緒表現(xiàn)，針對不同的情況，給予鼓勵、保證，主動說明自己的看法等。如果一時難以判斷，就應以鼓勵、撫慰、坦率為反應原則，以真誠的態(tài)度和來訪者相處，向來訪者表明不管是什么，也不管是否重要，咨詢員都準備傾聽，并且愿意正視和解決這個問題。例如：“我感到你有些為難，我想知道那是什么。”“你似乎在以沉默告訴我什么，為什么我們不直接談它呢？”27、判斷題

咨詢關系是指咨詢者和來訪者之間所發(fā)生的社會聯(lián)系。正確答案：錯參考解析：所謂咨詢關系是指來訪者與咨詢者之間形成的一種獨特的人際關系。28、問答題

求助者，女性，18歲，高中三年級學生。主訴：緊張，害怕，注意力不集中，伴睡眠障礙四個月。求助者自述：我是一名高中生，還有幾個月就要高考了，可是我越來越害怕考試。我平時學習很刻苦，學習成績在班里一直名列前茅，老師對我抱有很大的希望，說只要發(fā)揮正常，考上重點大學是沒有問題的。我家鄰居都知道我學習不錯，都以我為榜樣教育自己的孩子?？墒俏以絹碓胶ε驴荚?，即使考試名列前茅，我也認為是別人沒發(fā)揮好，擔心自己是否真正學好了。最苦惱的、最著急的是現(xiàn)在不能集中精力上課，有時會覺得腦子里一片空白。別人都能集中精力上課，而我卻不能，這樣下去，成績就會很快地滑落下去，將來也許連普通大學都考不上了。一想到這些我心里就難受。咨詢師觀察、了解到的情況：求助者由母親陪伴而來，很緊張，一直低著頭，說著說著哭了起來。從其母親處了解到：求助者自幼就觀察到奶奶總和母親吵架，二叔家比自己家有錢，認為奶奶嫌自家里窮而偏向二叔家。父母親都是高中畢業(yè)，沒什么本事，父親是普通工人，母親下崗在家，因為沒錢送禮，再就業(yè)的機會被別人搶去了，家里確實挺困難的。父母從小就教育她今后一定要爭氣，將來必須上大學。求助者很懂事、很要強，常說一定要考上大學，學金融專業(yè)，將來多掙錢孝敬父母。最近發(fā)現(xiàn)她回家后，脾氣特別大，有時還偷偷地哭。求助者從小性格內(nèi)向，很少和別的同學來往，學習很用功，因此學習成績特別好。歷年體檢正常。心理測驗的結果：焦慮自評量表（SAS）標準分為80分。依據(jù)以上案例，回答以下問題：怎樣和該求助者商定咨詢目標？正確答案：通過如下程序和該求助者商定咨詢目標：（1）首先向該求助者介紹咨詢目標的內(nèi)容及制定的原則。（2）根據(jù)咨詢目標的有效特征，按照屬于心理學范疇的，積極的，具體（量化）的，可行的，可評估的，雙方接受的及多層次統(tǒng)一的等項內(nèi)容逐一地商定。（3）咨詢目標是雙方商定的，不能由咨詢師或求助者單方制定。（4）當求助者與咨詢師的意見不一致時，以求助者的意見為主。（5）咨詢師應對咨詢目標進行整合。（6）最終制定的咨詢方案以文字形式或口頭形式固定下來。（7）咨詢目標制定后，經(jīng)雙方認可，可以進行修改。29、問答題

自殺的保護因素有哪些？正確答案：自殺觀念是境遇依賴性的，而自殺行動只會發(fā)生在危險因素存在、保護因素消失之時。保護因素來自兩方面：自殺者的思想和周圍人。研究的側重點是能保護人們預防自殺行為發(fā)生的長期生活方式。認知可塑、問題信息的收集、發(fā)現(xiàn)可變通的解決途徑、縮小而非夸大負性生活事件、樂觀向上，以及家人的幫助等皆是保護因素。保護性生活方式是個體成長的產(chǎn)物。因此，社會、文化、宗教等與家庭經(jīng)歷、個人生活等的相互作用又形成了新的保護因素。保護因素也包括了現(xiàn)有的各種治療精神障礙的方法。生理環(huán)境也是精神健康的一部分。另外，平衡飲食、適當睡眠和生活規(guī)律等其他環(huán)境心理社會因素也是關鍵的保護因素。30、問答題

哪些人格特質(zhì)有助于取得良好的心理咨詢效果？正確答案：（1）客觀的自我認識和積極的自我態(tài)度（2）客觀的社會知覺和建立適宜的人際關系的能力（3）生活的熱情和有效解決問題的能力（4）個性具有協(xié)調(diào)性31、單選

兒童最常見的發(fā)展障礙是（）。A.孤獨癥B.精神發(fā)育遲滯C.抽動穢語綜合癥D.注意缺陷多動障礙正確答案：D32、單選

羅德提出在學績測驗中，為了保證其可靠性，各類選擇題的理想平均難度為：五選一測題，0.70；四選一測題，0.74；三選一測題，0.77；二選一，（）。A.0.78B.0.79C.0.85D.0.90正確答案：C33、判斷題

家庭療法比較強調(diào)來自父母雙方的獨立圖式對家庭成員的影響.正確答案：對34、單選

中華民族的民族精神的核心是（）。A.集體主義B.艱苦奮斗C.愛國主義D.自強不息正確答案：D35、單選

“系統(tǒng)脫敏”療法，屬于哪一種心理療法的基本方法之一（）。A.精神分析療法B.行為療法C.認知療法D.以人為中心療法正確答案：B36、問答題

簡述森田療法的主要理論概念。正確答案：（1）神經(jīng)質(zhì)：認為神經(jīng)癥中適合森田療法的性格特征可稱為神經(jīng)質(zhì)，是一種人格方面的異?；騼A向，表現(xiàn)為內(nèi)省、敏感、認真、仔細、追求完美、膽小、謹慎、刻板、做事按部就班等特點。（2）疑病性素質(zhì)基調(diào)：認為害怕疾病是人類生存欲望的表現(xiàn)。如程度過強，則易將注意力轉向自己身心的一些細微的變化上，這是形成“神經(jīng)質(zhì)”的基礎。（3）思想矛盾：神經(jīng)質(zhì)往往用“必須這樣”、“應該如此”這樣一種求全的理性優(yōu)勢來試圖解決感覺到的身心變化，而非理性的、情緒的問題是不能通過主觀愿望來克服的。（4）“生的欲望”和“死的恐怖”：認為這是一個問題的兩個方面。生的欲望是人類共有的向上不斷發(fā)展自己的意愿，但只要有生存，來自肉體的、心理的對死亡的恐懼就會一直存在；疑病性素質(zhì)很容易陷入“死的恐怖”中去，是因為生的欲望過于強烈，相應對死的恐懼也越來越強。（5）精神交互作用：所謂焦慮、煩惱、軀體不適感是人類普遍存在的身心現(xiàn)象，但具有神經(jīng)質(zhì)傾向的人會從他的“疑病性基調(diào)”出發(fā)，把這種身心現(xiàn)象看成是異常并從理智上去竭力防衛(wèi)，形成思想矛盾。在患者注意力集中于焦慮、煩惱和不適感上時，會使這種感覺更加敏感，形成所謂“精神交互作用”，從而使癥狀發(fā)展并固定下來。（6）順應自然：森田在治療中提出下述原則：癥狀的存在，并不是通過自己人為的意志能馬上克服的，只有坦然地面對和接受，不管情緒是好是壞，以行動為本位，在癥狀存在的同時以建設性的態(tài)度去追求自己的生活目標，這樣才能打破“思想矛盾”、阻斷“精神交互作用”的發(fā)生。這種行為準則，森田稱之為“順應自然”。（7）行動準則：行動及產(chǎn)生的結果是決定一個人價值的惟一標準。一個人想得再好而不去行動，等于什么也不是。從這個角度出發(fā)，要養(yǎng)成在接受自己情緒和感覺的同時注重為了達到目標必須采取行動的生活態(tài)度。（8）目標準則：不受情緒的影響，以所要達到的目標為準則。37、問答題

影響自殺的相關因素有哪些？正確答案：一年齡；二性別；三社會階層與就業(yè)；四婚姻狀況、兒童與生活環(huán)境；五生物學因素；六季節(jié)性；七邪教；八自殺方法；九精神障礙、行為異常和內(nèi)外科疾?。?情感障礙；2精神分裂癥；3酒精中毒與藥物濫用；4神經(jīng)癥；5共病；十自傷。38、單選

下列說法中，（）不是對測驗環(huán)境條件的要求。A.完全遵從測驗手冊對環(huán)境的要求B.安排測驗材料C.記錄下任何意外的測驗環(huán)境因素D.在解釋測驗結果試也必須考慮環(huán)境因素正確答案：B39、多選

根據(jù)《中華人民共和國反不正當競爭法》，屬于商業(yè)秘密構成要件的是（）。A.不為公眾所知悉B.能為權利人帶來經(jīng)濟利益C.具有實用性D.權利人采取保密措施正確答案：C,D40、單選

以妄想和幻覺為主要特征的精神分裂癥主要是（）。A.緊張型精分B.紊亂型精分C.偏執(zhí)型精分D.末分化型精分正確答案：C41、問答題

團體心理咨詢實施階段的作用有哪些？正確答案：實施階段是團體心理咨詢的關鍵階段。這一階段的主要任務是在導入階段打下的良好基礎上鼓勵成員探索個人的態(tài)度、感受、價值與行為，深化對自我的認識；引導團體成員互相探索、互相適應、相互支持，找出他們在團體內(nèi)的互相關系和位置。有認識、相知到融為一體而學到處事、待人的技巧，成員們可從參與團體當中發(fā)揮潛能而有所成長。成員們彼此談論自己或別人的心理問題和成長經(jīng)驗；爭取別人的理解、支持和指導；利用成員間的交互作用，發(fā)現(xiàn)自己的弱點、缺點，同時加以改正；將團體作為一個訓練場所，練習改善自己的心理與行為，并將之運用于現(xiàn)實生活之中。42、多選

指出需要轉介的來訪者情況（）。A.咨詢內(nèi)容與咨詢者專長不匹配B.價值觀念與咨詢者不相容C.個性與咨詢者不相容D.與咨詢者有私人關系E.來訪者有特殊背景正確答案：A,B,C,D,E43、問答題

團體咨詢的類型有哪些？正確答案：（1）結構式團體/非結構式團體（2）開放式團體/封閉式團體（3）同質(zhì)性團體/異質(zhì)性團體44、問答題

求助者，女性，18歲，高中三年級學生。主訴：緊張，害怕，注意力不集中，伴睡眠障礙四個月。求助者自述：我是一名高中生，還有幾個月就要高考了，可是我越來越害怕考試。我平時學習很刻苦，學習成績在班里一直名列前茅，老師對我抱有很大的希望，說只要發(fā)揮正常，考上重點大學是沒有問題的。我家鄰居都知道我學習不錯，都以我為榜樣教育自己的孩子?？墒俏以絹碓胶ε驴荚嚕词箍荚嚸星懊?，我也認為是別人沒發(fā)揮好，擔心自己是否真正學好了。最苦惱的、最著急的是現(xiàn)在不能集中精力上課，有時會覺得腦子里一片空白。別人都能集中精力上課，而我卻不能，這樣下去，成績就會很快地滑落下去，將來也許連普通大學都考不上了。一想到這些我心里就難受。咨詢師觀察、了解到的情況：求助者由母親陪伴而來，很緊張，一直低著頭，說著說著哭了起來。從其母親處了解到：求助者自幼就觀察到奶奶總和母親吵架，二叔家比自己家有錢，認為奶奶嫌自家里窮而偏向二叔家。父母親都是高中畢業(yè)，沒什么本事，父親是普通工人，母親下崗在家，因為沒錢送禮，再就業(yè)的機會被別人搶去了，家里確實挺困難的。父母從小就教育她今后一定要爭氣，將來必須上大學。求助者很懂事、很要強，常說一定要考上大學，學金融專業(yè)，將來多掙錢孝敬父母。最近發(fā)現(xiàn)她回家后，脾氣特別大，有時還偷偷地哭。求助者從小性格內(nèi)向，很少和別的同學來往，學習很用功，因此學習成績特別好。歷年體檢正常。心理測驗的結果：焦慮自評量表（SAS）標準分為80分。依據(jù)以上案例，回答以下問題：該案例應選擇什么方面的心理測驗？正確答案：可以選擇如下類型的心理測驗：（1）選擇直接與臨床表現(xiàn)有關的心理測驗，將問題的嚴重程度量化。（2）選擇與臨床表現(xiàn)有密切關系的心理測驗。（3）選擇進行病因性探索的心理測驗。（4）選擇為排除其他診斷而使用的心理測驗。45、判斷題

情感反應是對來訪者的情感內(nèi)容進行再編排后反饋給來訪者。正確答案：對46、問答題

團體心理咨詢的目標是什么？正確答案：團體心理咨詢的目標可以分為獨特的目標和一般的目標。獨特的目標是指每一個團體心理咨詢都具有明確的針對性。一般目標是指無論哪種特殊目的團體心理咨詢在團體活動中都會包含的目標。具體可以概括為（1）通過自我探索的過程，幫助成員認識自己、了解自己、接納自己。使他們能夠?qū)ψ晕矣懈m當?shù)目捶ā＃?）通過與其他成員溝通交流，學習社交技巧和發(fā)展人際關系的能力，學會信任他人。（3）幫助成員培養(yǎng)責任感，關心而敏銳地察覺他人的感受和需要，更善于理解他人。（4）培養(yǎng)成員的歸屬感與被接納感，從而更有安全感，更有信心面對生活中的挑戰(zhàn)。（5）增強成員獨立自主、自己解決問題和抉擇的能力，探索和發(fā)現(xiàn)一些可行而有效的途徑來處理生活中一般發(fā)展性問題、解決沖突矛盾。（6）幫助成員澄清個人的價值觀，協(xié)助他們作出評估，并作出修正與改進。47、判斷題

由于辯論和對峙的使用，有些來訪者在沒有獲得尊重和信任之前會很不習慣認知療法。正確答案：對48、多選

按測驗的性質(zhì)分類，可將測驗分為（）。A.文字測驗B.智力測驗C.主體統(tǒng)覺測驗D.操作測驗正確答案：A,D49、多選

指出來訪者在信息表達出現(xiàn)什么情況時，咨詢者必須使用“具體化”的手段。（）A.問題模糊B.過分概況C.概念不清D.事件描述E.話題選擇正確答案：A,B,C50、問答題

簡述兒童性騷擾的處理原則。正確答案：1.嚴肅看待，不輕易否定2.及時處理，必要時報警3.收集和保留證據(jù)4.穩(wěn)定情緒，減少心理傷害，保護隱私5.安撫兒童，給與充分的愛和支持51、問答題

簡答職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵。正確答案：職業(yè)生涯設計也叫職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人與職業(yè)組織相結合，對個人職業(yè)生涯內(nèi)在職業(yè)能力傾向、職業(yè)性格傾向、職業(yè)興趣傾向、職業(yè)意識方面、身體方面以及家庭養(yǎng)育等事實狀況，與外在條件（職業(yè)社會需求、職業(yè)環(huán)境以及變化趨勢等事實狀況），在測定、分析、研究、歸納的基礎上進行利弊權衡，制定最佳的個人職業(yè)生涯發(fā)展目標與行動方案。個人自覺地進行自我職業(yè)生涯設計，有利于個人在職業(yè)生活道路上能經(jīng)常處于主動地把握自己命運的生活狀態(tài)。52、判斷題

羅杰斯所講的“共情”就是我們平時所講的同情。正確答案：錯53、問答題

心理咨詢過程應當包括那幾個基本階段？正確答案：（1）問題探索階段（2）目標設定階段（3）方案探討階段（4）治療行動階段（5）評估結束階段54、判斷題

心理咨詢的過程也可以說是一種教育的過程與來訪者的成長無關。正確答案：錯參考解析：要促進來訪者自我發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和長處，從而促進自我成長。55、判斷題

以人為中心的療法建立在假定人性生來就是努力自我實現(xiàn)的哲學基礎上。正確答案：對56、判斷題

封閉式問題可以把來訪者偏離某一主要內(nèi)容的話題重新牽引回來。正確答案：對57、判斷題

心理咨詢過程中最根本的核心條件就是共情、理解和尊重來訪者。正確答案：對58、問答題

危機干預的基本技術有哪些？正確答案：1.溝通和建立良好關系的技術：獲得信任2.支持技術：穩(wěn)定情緒3.干預技術：問題解決，促進行動等59、單選

用1代表男，用2代表女等等，這樣的量表通常叫做（）量表。A.命名B.順序C.等距D.等比正確答案：A60、單選

躁狂發(fā)作的典型特征之一是（）。A.自大自負B.夸大其辭C.思維奔逸D.活潑多動正確答案：C61、單選

關于拜金主義的理解中，正確的是（）。A.追求金錢即為拜金主義B.守財奴是拜金主義的典型代表C.以獲取金錢為人生的最終目的D.以為金錢是財神爺?shù)幕碚_答案：C62、判斷題

心理咨詢過程中最根本的條件就是共情、理解和尊重來訪者。正確答案：對63、判斷題

心理指導就是告訴來訪者干什么和怎么干？心理咨詢中是不能使用指導方法的。正確答案：錯64、問答題

《消費者權益保護法》規(guī)定，當消費者和經(jīng)營者發(fā)生消費者權益爭議時，可以通過下列途徑解決？正確答案：（1）與經(jīng)營者協(xié)商和解。（2）請求消費者協(xié)會調(diào)解。（3）向有關行政部門申訴。（4）根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議提請仲裁機構仲裁。（5）向人民法院起訴。65、問答題

“心理異常”有哪幾種主要的病理學模式？各自的含義是什么？正確答案：心理異常的病理學模式是以各種心理學派理論為基礎來解釋心理異常致病原因的具有代表性的觀點。包括：（1）生物學模式：這種模式認為心理異常與軀體疾病一樣，都有生物學方面的病因，各種精神癥狀都可以定位于大腦的某一特定部位。（2）心理動力學模式。這種模式認為，心理異常是意識與壓抑在潛意識里的欲望、本能等矛盾沖突的結果，即心理異常是欲望、本能在意識或現(xiàn)實社會中不能得到實現(xiàn)和滿足的結果。（3）行為模式。這種模式認為，心理異常是“不良學習”的結果。所有體現(xiàn)心理異常的不良行為，除了由生理原因所決定的以外，都是通過條件反射即“學習”的過程固定下來的。既然如此，由此習得的異常行為也可以通過條件反射的方式予以“矯正”。（4）社會學模式。這種模式強調(diào)社會因素在心理異常致病原因中的作用，認為心理異常是生活變動等社會因素影響的結果。如重大生活變動、造成擁擠與緊張的都市化，以及失業(yè)等導致的生活貧困等，都是造成心理疾患的重要社會因素。（5）整體模式。強調(diào)在分析心理異常的病因時，要全面考慮生物、心理、社會等因素的綜合作用，不能以偏概全。心理異常患者和任何正常人一樣，都具有生物學、心理學和社會學的特性，不能人為地將其割裂開來。然而，心理異常的種類繁多，各種因素在不同的心理異常中所起的作用并不完全相同或者相等，既不能用單一的絕對模式去解釋，也不能否定某種因素在其中的主要作用，甚至決定性作用。66、判斷題

咨詢中的傾聽就是指要無條件的聽來訪者訴說情況，不需要更多的其他反應。正確答案：錯67、問答題

如何評估團體心理咨詢的效果？正確答案：（1）自我陳述是團體成員自己訴說或?qū)懗鲈趫F體心理咨詢中個人的體會和感受。自我陳述包括與成員交流體會和寫書面總結、與成員交流體會或者先由主持人引出討論的話題和重點，或者成員自由發(fā)言、自由提問。（2）心理測量是根據(jù)一定的法則用數(shù)字對人的行為加以確定，即依據(jù)一定的心理學理論，使用一定的操作程序，給人的行為和心理屬性確定出一個數(shù)量化的價值。（3）檢查評估是一般大型活動的必要環(huán)節(jié)，主要是指由上級領導和機關組成工作對團體心理咨詢活動開展情況的詳細檢查和分析。68、問答題

求助者，女性，31歲，漢族，大學文化，國家機關公務員，未婚。求助者自述：大約從上初中開始，看見男孩子就臉紅，緊張，不知說什么好。上高中時，暗戀年輕的男語文老師，見到該老師，尤其緊張，害怕與該老師的眼神接觸，后來語文成績也下降了許多。上中學和大學時，都有男同學明確地表示喜歡自己，但都因為緊張、害怕而不敢交往。工作后這種情況更為嚴重，見了年輕的異性就緊張、害怕，很少參加單位集體活動。近幾年來，不斷有人為我介紹男朋友，一般情況是不見，實在推托不了，勉強見了也往往是弄得別人很尷尬。近半年來甚至見了人都覺得害怕，很少與人交往，下班后就是自己在家中看書、看電視。吃不好，睡不香，注意力不集中，記憶力下降，容易急躁，遇到一點小事就愛發(fā)脾氣。自己也對這種狀況不滿，多次想來咨詢，但又害怕見咨詢師，在父母的再三鼓勵下，自己前來就診。咨詢師觀察、了解到的情況：求助者從小性格較內(nèi)向，聽話，在大人眼中是個乖孩子。但父母要求較嚴格，除了對學習要求很嚴，還很在意她與男孩子的交往，偶爾有男同學打電話來，總是盤問半天，事實上她與男孩子的交往并不多。上小學前有個夏天，父母帶她回老家，一次在與堂哥、堂弟的玩耍中，堂弟要求看看她與男孩子有什么不同，她不知為什么就同意了，結果她讓堂哥、堂弟看了自己的下身，自己也看了他們的外生殖器，甚至還好奇地互相摸了摸。當天晚上母親知道了，責備她怎么那么壞，還狠狠地打了她的屁股。這件事后來她就忘了。初中有一次上生理衛(wèi)生課，不知為什么突然想起此事，覺得自己不純潔、下流、很壞。從此經(jīng)常想此事，害怕別人知道。工作后，上述癥狀沒有減輕，反而越來越重，以至于最后連同性都害怕了。這種擔心與害怕嚴重地影響了工作和生活，經(jīng)常出差錯，工作崗位調(diào)整了多次，領導很有意見，多次批評過她。本意上也愿意與他人交往，可就是害怕他人知道小時候那件事，所以就特別害怕與他人的目光接觸，害怕與他人交往。依據(jù)以上案例，回答以下問題：結合該案例，對咨詢效果評估的時間和方法如何把握？正確答案：咨詢效果的評估時間和評估方法如下：（1）咨詢效果的評估時間：①在一次或幾次咨詢后進行評估。②在咨詢結束前評估。③咨詢結束后追蹤復查時評估。（2）咨詢效果的評估方法：①對照咨詢前后心理測驗結果進行評估。②根據(jù)求助者自我報告進行評估。③根據(jù)求助者家人、朋友、同事的報告進行評估。④根據(jù)求助者社會生活適應狀況的改變程度進行評估。⑤根據(jù)咨詢師對求助者各方面的觀察進行評估。69、多選

rxx信度系數(shù)，下列（）情況屬于極端情況。A.rxx=0.90B.rxx=0.80C.rxx=0.00D.rxx=1.00正確答案：C,D70、單選

在心理咨詢過程中，來訪者會有意識或無意識地回避某些話題，有意無意地使治療重心偏移.這種現(xiàn)象是（）。A.抵消B.移情C.阻抗D.強化正確答案：C71、單選

咨詢者借助言語的引導，真正“聽”出對方所講述的事實、所體驗的情感、所持有的觀念。這種特殊的引導技術被稱為（）。A.傾聽的技巧B.談話的技巧C.治療的技巧D.診斷的技巧正確答案：A72、問答題

求助者，男性，30歲，漢族，大學學歷，公務員，未婚。求助者自述：高中畢業(yè)后，以優(yōu)異的成績考入某名牌大學。前兩年學習、生活如常，在大三時開始出現(xiàn)反復洗手，有時甚至連續(xù)洗十幾遍，自己知道沒有必要，卻控制不住，只有做了才感到輕松。學生宿舍在15層，有一個陽臺，每當走到陽臺時，就有一種想跳下去的沖動，感到焦慮、害怕，為此盡量避免去陽臺。這種情況一直持續(xù)到現(xiàn)在，不僅沒有減輕，反而越來越重，耽誤了許多時間，工作和生活受到很大的影響，性格變得孤僻，做事優(yōu)柔寡斷，不愿與人交往，沒有要好的朋友，內(nèi)心非常痛苦。來到心理門診，迫切地希望能夠消除這些問題，改善交往的狀況。咨詢師觀察、了解到的情況：求助者從小性格較內(nèi)向，不愛說話，生活在很傳統(tǒng)的家庭。父母是小學教師，感情融洽，但對他管教很嚴厲，從小要求他做一個懂事、規(guī)矩的人，做任何事情都要做得最好。慢慢地養(yǎng)成了做事情按部就班、追求完美的習慣，遇到做不好的事情，都要重新去做，直到做好為止。興趣愛好較少，很少與同伴玩耍，只是一心學習。從小學到大學，學習成績一直名列前茅，偶然一次考試不好，就非常難過，覺得對不起父母。在別人的眼中，他是一個非常優(yōu)秀的孩子，幾乎挑不出什么缺點。自幼身體健康，未患過嚴重的疾病。少年時曾經(jīng)有一次因為沒有洗手就拿東西吃，被母親嚴厲地訓斥。母親告誡他手上有成千上萬的病菌，不洗手就會得病，最后在母親的監(jiān)督下，把手洗干凈，才讓吃東西。從那以后，養(yǎng)成了愛干凈的習慣，認為若不衛(wèi)生就會染病。求助者上大學三年級的時候，同寢食的一位同學突然查出患了肝炎，因為這件事就聯(lián)想起母親的話，感到很緊張，擔心自己會被傳染。自此以后就開始反復洗手，有時要連續(xù)洗十幾遍。自己也明白沒有必要，但就是控制不了。為此，耽誤了很多時間，即使這樣，成績?nèi)匀徊诲e，順利地畢業(yè)。畢業(yè)后到一家大型私營公司任職，由于表現(xiàn)很好，兩年后被提拔為部門經(jīng)理，至今已一年。近一年來，除前述癥狀加重外，還出現(xiàn)反復檢查門窗是否關好，擔心事情沒有做好而反復檢查等現(xiàn)象，因怕別人知道而盡量地減少與人接觸，嚴重地影響了工作和生活。睡眠很差，做夢多，注意力不集中，記憶力下降，急躁，愛發(fā)脾氣，工作經(jīng)常出差錯，為此感到焦慮、不安，內(nèi)心非?？鄲?。依據(jù)以上案例，回答以下問題：結合該案例，你計劃采用的咨詢方法及原理是什么？正確答案：計劃采用的咨詢方法：認知療法。（1）引導求助者作自我探索，使之能夠認識成長中存在的錯誤觀念及個性方面的不足，體驗到從前自我認識的問題，增加自覺性與活力，從而開發(fā)潛能，達到自我實現(xiàn)，為排除障礙創(chuàng)造條件。（2）幫助求助者學習建設性的行為，以改變、消除適應不良的行為，如消除或減輕強迫癥狀或焦慮情緒。認知療法的原理如下：人的情緒和行為變化與他對現(xiàn)實世界事物的認識、態(tài)度和看法有關，對同一事物的認識不同，其引發(fā)的情緒和行為變化也不同。因此，通過改變對現(xiàn)實世界事物的認識、態(tài)度和看法，就可以改變不良的情緒和行為，以此學會正確地面對生活中的其他問題，進一步促進身心的全面健康和發(fā)展。73、判斷題

給予勸告和提供信息在職業(yè)輔導、教育輔導類型的咨詢中特別有效。正確答案：對74、問答題

什么是軀體形式障礙？有哪些主要亞型？正確答案：軀體形式障礙（SomatoformDisorders）是一種以持久地擔心或相信各種軀體癥狀的優(yōu)勢觀念為特征的神經(jīng)癥。軀體形式障礙主要表現(xiàn)為以下幾種亞型：軀體化障礙、疑病癥、軀體形式的自主神經(jīng)紊亂和持續(xù)性軀體形式疼痛障礙。軀體化障礙主要表現(xiàn)為反復出現(xiàn)各種各樣但又變化不定的軀體癥狀，如腸胃不適、皮膚感覺異常、皮膚斑點等，但經(jīng)過多次醫(yī)學檢查，均未發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變?；颊咭笾委熞韵Y狀，病程至少已持續(xù)2年，否則應診斷為未分化軀體形式障礙。疑病癥主要表現(xiàn)為患者頑固地堅信自己患有某種實際并不存在的疾病，四處求醫(yī)，反復檢查，要求進行檢查以確定或證實潛在疾病的性質(zhì)，但多次陰性結果都不能打消其疑慮。即使確實存在某種軀體癥狀，但不足以解釋其所述癥狀的性質(zhì)和程度，與其表現(xiàn)出的痛苦和焦慮情緒更不相稱。病程至少已3個月。軀體形式的自主神經(jīng)紊亂主要表現(xiàn)為受自主性神經(jīng)支配的器官系統(tǒng)（如心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)等）發(fā)生軀體障礙所致的神經(jīng)癥樣綜合癥。癥狀以自主神經(jīng)興奮（如心悸、臉紅、出汗、顫抖等）的客觀體征為基礎，但更具個體特征和主觀性，且本身是非特異性的，即不能歸因于某個確定的病因。如部位不定的疼痛感、腫脹感、灼熱感、沉重感、緊束感等。持續(xù)性軀體形式疼痛障礙主要表現(xiàn)為不能用生理過程和軀體障礙予以合理解釋的持續(xù)、嚴重的疼痛，經(jīng)檢查并不能發(fā)現(xiàn)相應主訴的軀體病變，病程遷延、常持續(xù)6個月以上。75、問答題

馬斯洛把需要歸為哪兩類，各有什么特點？正確答案：1.分為缺失性需要（匱乏性需要）和發(fā)展性需要2.匱乏性需要的滿足涉及個體的生存，避免了身心疾病。滿足后需要的強度減弱3.成長性需要永遠不能滿足，永不滿足的狀態(tài)促進人不斷成長和完善76、問答題

求助者，女性，漢族，22歲，未婚，大學三年級學生。求助者自述：考入大學后，起初學習生活還比較適應，只是朋友較少，與人交往不多。一年半前與同寢室的一位同學因小事發(fā)生爭吵，雖然事情已經(jīng)過去，但卻總想著這件事，感覺那位同學總跟自己過不去。為此，愛胡思亂想，盡量避免與人接觸，逐漸失眠多夢，白天感到疲勞，頭暈，沒有精神，食欲較差，注意力不集中，記憶力減退，學習成績明顯下降。想盡快地擺脫這種現(xiàn)狀，但就是擺脫不了，很痛苦，曾向父母和個別朋友訴說，并去校醫(yī)院看醫(yī)生，未見明顯地改變。情緒變得急躁，精神總是感到緊張，常常因很小的事情就發(fā)脾氣。后到心理門診尋求幫助，迫切地要求能夠解決問題。咨詢師觀察、了解到的情況：求助者自幼身體健康，未患過嚴重的疾病，家庭中未發(fā)生過重大的變故。家中經(jīng)濟條件較為優(yōu)越。由于是獨女，很受父母寵愛，同時管教也很嚴厲，養(yǎng)成了做事情追求完美的習慣。性格比較內(nèi)向，不善言談，喜歡安靜，很少與同伴玩耍。從小學到中學，學習成績一直名列前茅。依據(jù)以上案例，回答以下問題：心理咨詢師的責任包括哪些？正確答案：咨詢師的責任：（1）遵守職業(yè)道德，遵守國家有關的法律法規(guī)。（2）幫助求助者解決心理問題。（3）嚴格遵守保密原則，并說明保密例外。77、判斷題

指導有兩種類型：一種是根據(jù)各種不同的心理咨詢理論，另一種則是咨詢者根據(jù)個人的咨詢經(jīng)驗所做出的。正確答案：對78、單選

關于道德與法律在調(diào)節(jié)社會關系領域的不同作用，正確的說法是（）。A.道德的調(diào)節(jié)主體比法律多B.法律的適應范圍比道德廣C.道德調(diào)節(jié)的力度比法律弱D.法律的可接受性比道德強正確答案：C79、單選

（）適用于一類變量為二分名稱變量，另一類為連續(xù)變量的成對變量的相關計算。A.點二列相關B.二列相關C.Φ相關D.積差相關正確答案：A80、單選

情緒能傳遞信息，溝通思想，這說明情緒具有（）。A.適應功能B.信號功能C.語言功能D.概括功能正確答案：B81、判斷題

咨詢中的釋意的作用僅僅是促進來訪者對問題的探討和領悟。正確答案：錯82、單選

20世紀30年代后期—20世紀50年代中期是學校心理學發(fā)展的（）A.嬰兒期B.孕育期C.童年期D.青少年期正確答案：A參考解析：學校心理學的發(fā)展分為四個時期：1．孕育期：19世紀末期－－20世紀30年代中期2．嬰兒期：20世紀30年代后期－20世紀50年代中期3．童年期：20世紀50年代中期－20世紀60年代末期4．青少年期：20世紀60年代末期至今83、多選

發(fā)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比（）。A.超前B.滯后C.正常D.以上都不是正確答案：A,B,C84、判斷題

具體化就是幫助來訪者清楚、準確地表述自己所持的觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件，澄清那些重要、具體的事實。正確答案：對85、單選

咨詢師用含蓄的間接的方式，對來訪者的心理和行為產(chǎn)生影響的過程被稱為（）。A.指導B.勸告C.安慰D.暗示正確答案：D86、問答題

何為妄想？常見的妄想有哪些？其各有何種表現(xiàn)？正確答案：妄想——指一種對不符合事實的事堅信不移，不能以其所具有的教育水平與社會背景來解釋，也不能通過擺事實、講道理來說服的病態(tài)信念。常見妄想：迫害妄想：最常見的一種妄想。堅信有人跟蹤、傷害、詆毀、誹謗和迫害自己，甚至想置之于死地。如認為有人在其食物中放毒、在同伴中散布流言、暗中監(jiān)視和算計自己等。在迫害妄想的支配下，可以出現(xiàn)拒食、投訴、逃避甚至憤恨傷人等行為。多見于偏執(zhí)型精神病。如伴有幻覺，則多見于精神分裂癥；如認為被迫害是罪有應得，則多見于抑郁癥。關系妄想：把與自己無關的事牽連到自己身上來，并堅信他人的一舉一動都是為自己而發(fā)、都是在故意刺激自己。如別人偶爾一瞥、偶爾聽到別人提到自己的名字，都認為是不懷好意，甚至廣播、電視、報紙中的某句話也是在有意影射攻擊自己等。多見于精神分裂癥。自罪妄想：堅信自己犯了嚴重的錯誤和不可饒恕的罪行，罪大惡極、死有余辜，理應受到他人鄙視、唾罵等懲罰，否則就對不起他人，甚至不配正常地生活下去，為此常常自傷，甚至自殺，有時也通過拼命干活、拒食等方式以求贖罪。多見于抑郁癥。嫉妒妄想：捕風捉影地認為配偶另有新歡，暗中與其他異性私下會晤，有不正當行為，對自己不忠，為證實配偶有外遇，常采取盯梢，跟蹤或窺查配偶衣袋、提包、信件以獲取證據(jù)，如不能證實仍堅信如故。多見于精神分裂癥和更年期精神障礙，也可見于夫妻雙方條件相差較大的正常人。疑病妄想：堅信自己患了某種嚴重的軀體疾病甚至是不治之癥，如癌癥、心臟病、愛滋病等，雖經(jīng)反復詳細的醫(yī)學檢查否定此類疾病的存在，但仍難以糾正已有的疑病觀念，因而整天心急如焚、憂心忡忡，以至失去生活的信心。多見與更年期精神障礙，也見于精神分裂癥。控制妄想：感到自己的具體行為受神鬼或先進儀器等外界某種力量所控制而不能自主。如這種控制超出具體行為而感到自己的思維、情感、意志等整個精神活動都受到外力干擾、支配和操縱，甚至感到消化、呼吸、心跳、睡眠等內(nèi)臟活動也受外力控制。多見于精神分裂癥。87、單選

各種心理咨詢的理論學派，其具體的咨詢與治療目標的側重點是不同的，治療目標側重于消除來訪者的神經(jīng)癥癥狀，使自我變得具有更大的調(diào)控能力等方面，這屬于（）。A.精神分析學派B.行為主義學派C.人本主義學派D.認知主義學派正確答案：A88、單選

分半信度通常是在測驗實施后將測驗按奇、偶數(shù)分為等值的兩半，并分別計算每位被試在兩半測驗上的得分，求出這兩半分數(shù)的相關系數(shù)。這個相關系數(shù)就代表了（）取樣的一致性程度。A.原測驗B.所有條目之間C.題目與分測驗之間D.兩半測驗正確答案：D89、問答題

“多動癥”的診斷要點是什么？正確答案：兒童多動癥——指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比具有明顯的持續(xù)的注意力不集中、活動過度、沖動為主要特征的一組綜合癥。診斷要點：（1）必須有注意力渙散和多動兩大癥狀，缺一不可。如果只有活動過度而無注意力渙散，則不能診斷為多動癥；如果注意力渙散明顯而無活動過度，同樣也不能診斷為多動癥?；顒舆^度只有在不該活動的場合，始終動個不停，才有診斷意義。（2）通常7歲前起病，病程至少持續(xù)6個月以上。90、問答題

學習心理輔導的主要內(nèi)容有哪些？正確答案：學校心理學中的學習心理輔導的主要內(nèi)容有以下幾點：（1）、幫助學生了解自己的學習心理特征，對自我的體力、智力、性格特長有所認知，以便找到適合自身的學習方法和目標，即學校心理學家的德夏姆所明確指出的“自我原因性”發(fā)展（德夏姆認為學習的主體性在于自我，自我的行為和自我所選擇的目標是決定自我發(fā)展方向的重要原因）、“自我評價”能力和習慣的培養(yǎng)。（2）、培養(yǎng)學生的學習動機和興趣（3）、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思考、創(chuàng)新的學習能力，這符合國際社會的科技、經(jīng)濟以及國民素質(zhì)與人才競爭的發(fā)展目標。（4）、對學生的學習習慣和學習態(tài)度進行心理輔導，使其養(yǎng)成有規(guī)律的學習習慣，科學的安排、組織學習時間，以提高學習的效率，減少學習的壓力和疲勞。（5）、及時發(fā)現(xiàn)阻礙學習的因素以及學習過程中的潛在問題，對學習困難以及有學習心理障礙的學生進行診斷和心理輔導教育。（6）、學校心理輔導教師要配合日常的學校教育、教學工作、對全體學生的學習狀況進行診斷性和形成性評價，將學校教育目標、教學活動和評價活動三者有機地結合起來。91、問答題

求助者，男性，45歲，已婚，大學文化，某部委公務員。主訴：因右腹部不適覺得患了肝癌，但無人能診治而痛苦兩年。求助者自述：出生于干部家庭，大學畢業(yè)，在某國家機關擔任領導職務。兩年前，我發(fā)現(xiàn)一個下屬總是捶右腹部，就建議他到醫(yī)院去檢查，結果發(fā)現(xiàn)竟是肝癌，不到半年就去世了，我很震驚。我有時候右腹部也不舒服，也愿意捶打右腹部，聯(lián)想到下屬，我很害怕，我應酬較多，喝酒也多，喝酒傷肝我知道，可避免不了。我的下屬不喝酒還得了肝癌，我喝酒，肝能好得了嗎？我覺得自己也得了肝癌，就到醫(yī)院去檢查，他們查來查去，都說沒什么問題。北京的大醫(yī)院我基本上都去過了，可就是沒人能查出我的病來。我是領導也不好和別人講，和朋友一說起這事，他們就說我是杞人憂天。我也承認是有些杞人憂天，但還是想想就煩，這兩年弄得我心情很不好。原來我很有希望爭一下副部長的職位，現(xiàn)在什么都不想了，有時連班都懶得上，晚上經(jīng)常失眠，要靠安眠藥才能勉強睡會兒。并且經(jīng)常感到頭、胸、肩等部位疼痛，醫(yī)生給開了好多藥物，無效。別人建議做心理咨詢，就來了。咨詢師觀察、了解到的情況：求助者雙眉緊鎖，面部表情及眼神表露出煩躁、疲倦。不愛講話，但講到自己的不適癥狀時，繪聲繪色、滔滔不絕，具體而形象。求助者出身于干部家庭，家教嚴格。由于是家中唯一的男孩，父母對其身體健康很重視。求助者從小就事事爭第一，但性格偏內(nèi)向，有些膽小怕事，人際關系尚可。工作勤勤懇懇、任勞任怨。兩年前，下屬死于肝癌，感到自己也得了肝癌，因此到處看病，但沒有一家醫(yī)院診斷為肝癌，因此煩躁、易怒，有時為一點兒小事與家人或下屬爭吵。每日憂心忡忡，感到全身乏力，休息后也不能緩解，經(jīng)常借故不參加集體活動。依據(jù)以上案例，回答以下問題：對該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么？正確答案：對該求助者的初步診斷是：疑病性神經(jīng)癥。依據(jù)如下：（1）根據(jù)既往病史，該求助者沒有明確的器質(zhì)性病變基礎。（2）根據(jù)區(qū)分心理正常和心理異常的原則.該求助者主客觀世界統(tǒng)一，心理活動協(xié)調(diào)一致，人格相對穩(wěn)定，自知力相對完整，沒有幻覺、妄想等精神病性癥狀，可以排除精神病性問題。（3）該求助者存在變形的內(nèi)心沖突，表現(xiàn)為對患肝癌的過分懷疑和擔心。（4）根據(jù)神經(jīng)癥簡易評定法，該求助者病程一年以上，3分；精神痛苦無法自行緩解，2分；工作中出現(xiàn)放棄和回避，但仍能工作，社會功能受損程度，2分?？偡?分，可以確診為神經(jīng)癥。（5）該求助者的主導癥狀是疑病觀念，對身體過于敏感，對健康過慮，反復求醫(yī)，不相信診斷結果。符合疑病神經(jīng)癥的診斷要點，初步診斷為疑病性神經(jīng)癥。92、問答題

簡述危機干預的步驟。正確答案：第一階段：問題或危機的評估在干預初期，必須全面了解和評價當事者有關逆遇的誘因或事件，以及尋求心理幫助的動機，同時建立起良好的醫(yī)患關系，取得對方的信任。在這一階段，一般需要明確目前存在的主要問題是什么，有何誘因，什么問題必須首先解決，然后再處理的問題是什么，是否需要家屬和同事參與，有無嚴重的軀體疾病或損傷，什么方式可以起到干預的效果。另外，必須評價自殺或自傷的危險性，如有嚴重的自殺或他殺傾向時，可考慮精神科門診，必要時住院治療。第二階段：制定治療性干預計劃針對即刻的具體問題，適合當事者的功能水平和心理需要來制定干預計劃，同時還要考慮到其文化背景、社會生活習俗、以及家庭環(huán)境因素。簡單地講，危機干預的計劃是限時、具體、實用和靈活可變的，并且有利于追蹤隨訪。在這一階段中，需要理解危機對當事人生活造成的傷害，以及對所處環(huán)境產(chǎn)生的影響?？隙ó斒抡叩膫€性品質(zhì)和優(yōu)點（長處）；確定其所采納的有效防御應對策略；同時調(diào)動可能的家庭成員和社會支持系統(tǒng)來共同幫助當事者，明確干預的目標。第三階段：治療性干預處理危機的最主要階段，首先需要讓有自殺危險的當事者避免自殺的實施，即認識到自殺不過是一種解決問題的方式而已，并非將結束生命作為目的。因為絕大多數(shù)的危機者是面臨重大的生活挫折，同時缺乏應對、處理和解決問題的能力，迫不得已才選擇自殺作為回避和“解決”問題的唯一方法。一旦如果能解決問題，或者還有其他方法可供選擇，相當一部分的當事者會放棄自殺企圖的。因此，圍繞這一改變認知的前提，可以從下列四方面幫助當事者。（1）交談、疏泄被壓抑的情感；（2）正確理解和認識危機的發(fā)展過程；（3）學習問題解決的技巧及心理防御應對的方式；（4）建立新的社會交往關系和環(huán)境。第四階段：危機的解決和隨訪一般經(jīng)過4－6周的危機干預，絕大對數(shù)的危機當事者會渡過危機，情緒癥狀得以緩和。此時應及時中斷干預性治療，以減少依賴性。在結束階段，應該注意強化新習得的應對技巧，鼓勵當事者在今后面臨或遭遇類似應邀或挫折時，學會舉一反三地應用解決問題的方式和原理來自己處理危機；自己調(diào)整心理失衡狀態(tài)，提高自我的心理適應和承受能力。歸納起來說，危機干預工作人員實際上是一根拐杖的作用，即幫助和支持那些心理失衡的遭遇者，一旦他們能學會自我解決和處理問題的技能，就應該讓他們“扔掉拐杖”，自己獨立生活和面對生活。93、單選

咨詢師對來訪者的問題、困擾作出合理化的說明，使其能夠從新的角度來看自己的問題，這是（）。A.勸告B.解釋C.指導D.反饋正確答