人美版一年級(jí)下冊(cè)9.手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版一年級(jí)下冊(cè)9.手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人美版一年級(jí)下冊(cè)9.手形的聯(lián)想教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)觀察和思考手形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，引導(dǎo)學(xué)生將手形與生活中的物品相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。

2.提高學(xué)生的審美能力：通過(guò)欣賞和分析不同的手形藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，提高他們的審美水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠掌握繪畫(huà)和剪貼等基本技能，提高他們的動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和合作的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技能，如直線、曲線、圓形等。他們對(duì)色彩有一定的認(rèn)知，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。此外，學(xué)生在生活中對(duì)手形有了一定的認(rèn)知和觀察。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)手工制作和繪畫(huà)活動(dòng)充滿興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠跟隨老師的指導(dǎo)，完成簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和制作任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作手形聯(lián)想作品時(shí)，學(xué)生可能遇到創(chuàng)意不足、繪畫(huà)技巧不熟練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作困難等問(wèn)題。部分學(xué)生可能對(duì)顏色搭配和構(gòu)圖有一定的困惑。此外，學(xué)生在進(jìn)行手工制作時(shí)，可能對(duì)手工工具的使用和安全注意事項(xiàng)不夠熟悉。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中觀察手形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意思維。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、分享手形的聯(lián)想創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）案例分析法：展示不同風(fēng)格的手形藝術(shù)作品，讓學(xué)生分析、討論作品的優(yōu)點(diǎn)和特色，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，展示手形藝術(shù)作品，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞手形藝術(shù)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的手形藝術(shù)作品和創(chuàng)作靈感，拓寬學(xué)生的視野。

（3）實(shí)物展示：展示各種手形物品，如手套、手鏈等，讓學(xué)生直觀地觀察和感受手形的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（4）繪畫(huà)工具：提供各種繪畫(huà)工具和材料，如彩色鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水等，讓學(xué)生親手實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（5）評(píng)價(jià)軟件：運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行在線評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（6）互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課前、課后進(jìn)行討論和交流，分享手形聯(lián)想作品的創(chuàng)作過(guò)程和心得，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“手形的聯(lián)想”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手形聯(lián)想的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“手形的聯(lián)想”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示手形藝術(shù)作品，引出“手形的聯(lián)想”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解手形聯(lián)想的基本概念和創(chuàng)作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、手形聯(lián)想創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、手形聯(lián)想創(chuàng)作等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手形聯(lián)想的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解手形聯(lián)想的基本概念，掌握創(chuàng)作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與手形聯(lián)想相關(guān)的拓展資源（如藝術(shù)展覽信息、藝術(shù)家訪談等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的手形聯(lián)想知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-藝術(shù)作品欣賞：提供不同風(fēng)格和流派的手形藝術(shù)作品，如剪紙、手工制作、雕塑等，讓學(xué)生欣賞和分析作品的創(chuàng)意和技巧。

-藝術(shù)家訪談：分享一些知名手形藝術(shù)家的訪談視頻或文章，讓學(xué)生了解他們的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作過(guò)程。

-創(chuàng)意手工藝品：介紹一些手工藝品的制作方法，如手鏈、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試制作。

-手形攝影作品：展示一些以手形為主題的攝影作品，讓學(xué)生觀察和分析攝影技巧和創(chuàng)意。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，查找更多的手形藝術(shù)作品和相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和欣賞。

-學(xué)生可以參加一些手工藝品制作的工作坊或課程，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作水平。

-學(xué)生可以嘗試拍攝一些以手形為主題的照片，通過(guò)觀察和分析，提升自己的攝影技巧。

-學(xué)生可以將自己的手形藝術(shù)作品分享到社交媒體上，獲取他人的反饋和建議，提高自己的創(chuàng)作水平。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：手形聯(lián)想創(chuàng)作

題目：請(qǐng)學(xué)生以手形為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一件具有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。

答案：學(xué)生可以創(chuàng)作出手形聯(lián)想的藝術(shù)作品，如手形剪紙、手形雕塑等，作品應(yīng)具有獨(dú)特性和創(chuàng)意性。

2.題型二：手形藝術(shù)欣賞

題目：請(qǐng)學(xué)生欣賞一幅手形藝術(shù)作品，并描述其特點(diǎn)和風(fēng)格。

答案：學(xué)生能夠欣賞手形藝術(shù)作品，并能描述出手形藝術(shù)作品的特點(diǎn)和風(fēng)格，如線條流暢、造型獨(dú)特等。

3.題型三：手形創(chuàng)意討論

題目：請(qǐng)學(xué)生以小組形式，討論手形的聯(lián)想創(chuàng)意，并分享各自的的想法。

答案：學(xué)生能夠積極參與討論，分享手形的聯(lián)想創(chuàng)意，如手形與日常用品的結(jié)合、手形與自然界的聯(lián)系等。

4.題型四：手形制作技巧

題目：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)觀看視頻或閱讀文章，學(xué)習(xí)一種手形制作技巧，并實(shí)際操作。

答案：學(xué)生能夠掌握一種手形制作技巧，如手形剪紙的基本步驟，并能獨(dú)立完成一件手形剪紙作品。

5.題型五：手形藝術(shù)評(píng)價(jià)

題目：請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一幅手形藝術(shù)作品，從創(chuàng)意、技巧和整體效果三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

答案：學(xué)生能夠從創(chuàng)意、技巧和整體效果三個(gè)方面對(duì)手形藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出合理的意見(jiàn)和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)條理清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有序排列，使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)，便于學(xué)生理解和記憶。例如，將“手形的聯(lián)想創(chuàng)作步驟”分為“觀察手形”、“聯(lián)想創(chuàng)意”、“動(dòng)手制作”三個(gè)部分，每個(gè)部分用簡(jiǎn)潔的詞或句子進(jìn)行概括。

②重點(diǎn)突出：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，應(yīng)突出本節(jié)課的核心概念和關(guān)鍵步驟，使用粗體、下劃線或顏色標(biāo)注等方式，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。例如，在介紹手形聯(lián)想創(chuàng)作時(shí)，將“創(chuàng)意聯(lián)想”作為核心概念，用粗體標(biāo)注，強(qiáng)調(diào)其在創(chuàng)作中的重要性。

③藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)使用圖案、符號(hào)、顏色等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。例如，在介紹手形聯(lián)想創(chuàng)作時(shí)，可以在“創(chuàng)意聯(lián)想”部分使用一個(gè)創(chuàng)意的符號(hào)或圖案，如一個(gè)打開(kāi)的腦洞，寓意著創(chuàng)意的源泉。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)情況、與同伴的互動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作意識(shí)和成果的質(zhì)量，以及他們能否清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生作品：評(píng)價(jià)學(xué)生完成的手形聯(lián)想創(chuàng)作作品，評(píng)估他們的創(chuàng)意、技巧和整體效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作品，給予及時(shí)、具體的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，關(guān)注他們是否積極參與課堂討論、提問(wèn)和互動(dòng)，這能夠反映出他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。小組討論成果展示是評(píng)價(jià)學(xué)生合作意識(shí)和溝通能力的有效方式，觀察他們是否能夠有效地表達(dá)自己的想法，以及他們的討論是否深入、有創(chuàng)意。隨堂測(cè)試能夠幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。學(xué)生作品是評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)意和動(dòng)手能力的直接途徑，教師可以從作品的創(chuàng)意、技巧和整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予具體的反饋和建議。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)、具體的反饋，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們不斷提升自己的能力。通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)主題是“人美版一年級(jí)下冊(cè)9.手形的聯(lián)想教學(xué)”，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)κ中芜M(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如游戲教學(xué)法、分組合作法、案例分析法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)也讓我感到很滿意。他們能夠有效地溝通和合作，共同完成小組任務(wù)，并且能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)也讓我感到欣慰。他們能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)生完成的手形聯(lián)想創(chuàng)作作品也讓我感到驚喜。他們的作品充滿了創(chuàng)意和想象力，展現(xiàn)了他們對(duì)手形的聯(lián)想和藝術(shù)表現(xiàn)能力的掌握。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課題的理解不夠深入，或者缺乏自