九年級道德與法治上冊 第二單元 行動的指南 第六課 科學發(fā)展觀 第1框 第一要義與核心教案 教科版

九年級道德與法治上冊第二單元行動的指南第六課科學發(fā)展觀第1框第一要義與核心教案教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治上冊第二單元行動的指南第六課科學發(fā)展觀第1框第一要義與核心教案教科版課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治上冊第二單元行動的指南第六課科學發(fā)展觀第1框第一要義與核心教案

2.教學年級和班級：九年級道德與法治課

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法治意識、思維品質、道德情感和行為能力。

1.法治意識：通過學習科學發(fā)展觀的第一要義和核心，使學生理解國家發(fā)展理念與法治國家的關系，認識法治在國家治理中的重要作用，培養(yǎng)學生的法治意識。

2.思維品質：通過分析科學發(fā)展觀的內涵和意義，提高學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使學生能夠運用科學發(fā)展觀分析問題、解決問題。

3.道德情感：培養(yǎng)學生熱愛國家、關心社會、尊重科學、追求真理的道德情感，使學生在情感上認同和接納科學發(fā)展觀。

4.行為能力：通過討論和實踐，培養(yǎng)學生將科學發(fā)展觀運用到實際生活中，提高學生的行動能力和實踐能力，使學生能夠在生活中踐行科學發(fā)展觀。學情分析九年級的學生已經具有一定的道德與法治基礎知識，對國家發(fā)展、法治建設等方面有初步的認識。但在深度和廣度上仍有不足，需要通過本節(jié)課的學習進一步拓展和提升。學生的能力方面，九年級的學生具備一定的分析問題、解決問題的能力，但在批判性思維、創(chuàng)新性思維方面還有待提高。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生運用科學發(fā)展觀分析問題、解決問題的能力。

在素質方面，九年級的學生具備一定的道德情感，關心國家大事，關注社會熱點問題。但部分學生在尊重科學、追求真理方面還有待提高。本節(jié)課將通過討論和實踐，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)熱愛國家、關心社會、尊重科學、追求真理的道德情感。

從行為習慣來看，九年級的學生大部分能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂討論。但也有部分學生上課注意力不集中，對課堂學習興趣不高。針對這一情況，教師需要在教學過程中采取多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，教師還需關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。

對于課程學習的影響，學生的基礎知識、能力、素質和行為習慣等方面都會對學習效果產生影響。教師需要充分了解學生的實際情況，針對性地進行教學設計和調整，以提高教學效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對九年級學生的特點和本節(jié)課的教學目標，將采用以下教學方法：

（1）講授法：通過講解科學發(fā)展觀的第一要義和核心，使學生掌握相關理論知識。

（2）案例研究法：分析具體案例，讓學生了解科學發(fā)展觀在實際生活中的運用。

（3）討論法：組織學生就科學發(fā)展觀的相關問題進行討論，提高學生的思考和表達能力。

（4）實踐操作法：引導學生將科學發(fā)展觀運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：通過播放一段關于我國發(fā)展的視頻，引發(fā)學生對科學發(fā)展觀的興趣，導入新課。

（2）講授環(huán)節(jié)：運用PPT展示科學發(fā)展觀的第一要義和核心內容，進行詳細講解。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：呈現一組關于科學發(fā)展觀在實際生活中應用的案例，引導學生進行分析討論。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：將學生分成小組，就科學發(fā)展觀在生活中的具體應用展開討論，分享心得體會。

（5）實踐環(huán)節(jié)：布置一道實踐作業(yè)，讓學生運用科學發(fā)展觀分析生活中的問題，并提出解決方案。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示科學發(fā)展觀的第一要義、核心內容以及相關案例。

（2）視頻：選用一段關于我國發(fā)展的視頻，作為課堂導入素材。

（3）在線工具：利用在線工具，如網絡搜索、論壇等，讓學生在課后進一步了解科學發(fā)展觀。

（4）實踐作業(yè)：布置一道實踐作業(yè)，讓學生在課后將所學知識運用到實際生活中。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“科學發(fā)展觀的第一要義與核心”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解科學發(fā)展觀的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于我國發(fā)展的視頻，引發(fā)學生對科學發(fā)展觀的興趣，導入新課。

-講解知識點：詳細講解科學發(fā)展觀的第一要義和核心內容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握科學發(fā)展觀的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗科學發(fā)展觀的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解科學發(fā)展觀的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握科學發(fā)展觀的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解科學發(fā)展觀的知識點，掌握其在實際生活中的應用技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的科學發(fā)展觀的知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-案例分析：提供一系列與科學發(fā)展觀相關的實際案例，讓學生通過案例分析，深入理解科學發(fā)展觀在實踐中的應用。

-學術論文：推薦一些關于科學發(fā)展觀的學術論文，供學生進一步閱讀和研究，以拓寬視野，深化理解。

-實踐活動：推薦一些與科學發(fā)展觀相關的實踐活動，如社會調查、志愿服務等，讓學生通過實踐，將所學知識運用到實際生活中。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵學生深入研究科學發(fā)展觀的相關知識，通過閱讀書籍、論文，參加學術講座等方式，提升自己的理論水平。

-實踐運用：建議學生將所學知識運用到實際生活中，如在家庭、學校、社區(qū)等場合，積極踐行科學發(fā)展觀。

-交流分享：鼓勵學生與同學、老師、家長等進行交流分享，分享自己的學習心得和實踐經驗，互相學習和進步。內容邏輯關系1.科學發(fā)展觀的核心要義

①科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。

②發(fā)展是硬道理，要堅持以經濟建設為中心，推動經濟持續(xù)健康發(fā)展。

③以人為本，要尊重人民首創(chuàng)精神，保障和改善民生，促進人的全面發(fā)展。

2.科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略目標

①實現全面建設小康社會，是科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略目標。

②全面小康，要求經濟更加發(fā)展，民主更加健全，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實。

③實現全面小康，要堅持以科學發(fā)展為主題，以加快轉變經濟發(fā)展方式為主線。

3.科學發(fā)展觀的基本要求

①全面協(xié)調可持續(xù)，是科學發(fā)展觀的基本要求。

②全面發(fā)展，要求經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設五位一體，全面推進。

③協(xié)調發(fā)展，要求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域、經濟社會、人與自然、國內發(fā)展和對外開放等各方面關系，實現經濟社會永續(xù)發(fā)展。

④可持續(xù)發(fā)展，要求正確處理人與自然的關系，保護生態(tài)環(huán)境，實現經濟社會永續(xù)發(fā)展。

八、板書設計

1.科學發(fā)展觀的核心要義

-發(fā)展是硬道理

-以人為本

2.科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略目標

-全面建設小康社會

-實現經濟更加發(fā)展，民主更加健全，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實

3.科學發(fā)展觀的基本要求

-全面協(xié)調可持續(xù)

-全面發(fā)展

-協(xié)調發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展課后作業(yè)1.結合教材內容，談談你對科學發(fā)展觀第一要義和核心的理解。

2.舉例說明科學發(fā)展觀在實際生活中的應用，并闡述其意義。

3.分析我國近年來在實現全面小康社會方面取得的成就，并談談你對未來發(fā)展的期待。

4.結合自身實際，談談如何在生活中踐行科學發(fā)展觀，實現自身全面發(fā)展。

5.查閱相關資料，了解國際上其他國家在科學發(fā)展觀方面的經驗，并結合我國實際，提出自己的看法和建議。

題型一：結合教材內容，談談你對科學發(fā)展觀第一要義和核心的理解。

答案：科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。發(fā)展是硬道理，要堅持以經濟建設為中心，推動經濟持續(xù)健康發(fā)展。以人為本，要尊重人民首創(chuàng)精神，保障和改善民生，促進人的全面發(fā)展。

題型二：舉例說明科學發(fā)展觀在實際生活中的應用，并闡述其意義。

答案：科學發(fā)展觀在實際生活中的應用，如在城市規(guī)劃中，要堅持以人為本，充分考慮市民的需求，合理布局城市功能，提高城市宜居性。意義在于，這樣的規(guī)劃有助于提高市民的生活質量，促進城市的可持續(xù)發(fā)展。

題型三：分析我國近年來在實現全面小康社會方面取得的成就，并談談你對未來發(fā)展的期待。

答案：我國近年來在實現全面小康社會方面取得了顯著成就，如經濟增長、民生改善、社會治理等方面。未來期待我國能夠繼續(xù)堅持科學發(fā)展，實現經濟更加發(fā)展，民主更加健全，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實。

題型四：結合自身實際，談談如何在生活中踐行科學發(fā)展觀，實現自身全面發(fā)展。

答案：在生活中踐行科學發(fā)展觀，如合理安排學習、工作和生活，注重身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質，關注社會公益事業(yè)等。通過這些實踐，可以促進自身的全面發(fā)展，提高生活品質。

題型五：查閱相關資料，了解國際上其他國家在科學發(fā)展觀方面的經驗，并結合我國實際，提出自己的看法和建議。

答案：示例：德國在綠色發(fā)展方面取得了顯著成就，如發(fā)展循環(huán)經濟、推進可再生能源利用等。結合我國實際，建議我國加大環(huán)保投入，推廣綠色生產生活方式，實現經濟社會可持續(xù)發(fā)展。課堂小結，當堂檢測課堂小結

本節(jié)課我們學習了科學發(fā)展觀的第一要義和核心，以及科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略目標和基本要求。通過學習，我們深刻理解到發(fā)展是硬道理，以經濟建設為中心，推動經濟持續(xù)健康發(fā)展的重要性。同時，我們也認識到以人為本，尊重人民首創(chuàng)精神，保障和改善民生，促進人的全面發(fā)展的重要性?？茖W發(fā)展觀的戰(zhàn)略目標是我們全面建設小康社會，實現經濟更加發(fā)展，民主更加健全，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實。而科學發(fā)展觀的基本要求則是全面協(xié)調可持續(xù)，要求我們全面發(fā)展，協(xié)調發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。

當堂檢測

1.請簡述科學發(fā)展觀的第一要義和核心。

答案：科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。

2.請闡述科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略目標。

答案：科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略目標是全面建設小康社會，實現經濟更加發(fā)展，民主更加健全，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實。

3.請簡述科學發(fā)展觀的基本要求。

答案：科學發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，要求我們全面發(fā)展，協(xié)調發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。

4.請舉例說明科學發(fā)展觀在實際生活中的應用，并闡述其意義。

答案：舉例：在城市規(guī)劃中，要堅持以人為本，充分考慮市民的需求，合理布局城市功能，提高城市宜居性。意義在于，這樣的規(guī)劃有助于提高市民的生活質量，促進城市的可持續(xù)發(fā)展。

5.請結合自身實際，談談如何在生活中踐行科學發(fā)展觀，實現自身全面發(fā)展。

答案：在生活中踐行科學發(fā)展觀，如合理安排學習、工作和生活，注重身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質，關注社會公益事業(yè)等。通過這些實踐，可以促進自身的全面發(fā)展，提高生活品質。

6.請查閱相關資料，了解國際上其他國家在科學發(fā)展觀方面的經驗，并結合我國實際，提出自己的看法和建議。

答案：示例：德國在綠色發(fā)展方面取得了顯著成就，如發(fā)展循環(huán)經濟、推進可再生能源利用等。結合我國實際，建議我國加大環(huán)保投入，推廣綠色生產生活方式，實現經濟社會可持續(xù)發(fā)展。

7.請分析我國近年來在實現全面小康社會方面取得的成就，并談談你對未來發(fā)展的期待。

答案：我國近年來在實現