淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生的負(fù)面影響及解決對(duì)策

......資料...目錄TOC\o"1-3"\h\u9810摘要 I3585Abstract II17539導(dǎo)言 III30972第1章中小學(xué)生上網(wǎng)群體現(xiàn)狀分析及網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響 1126781.1中小學(xué)網(wǎng)癮群體上網(wǎng)特征 1113231.1.1網(wǎng)癮青少年更傾向于娛樂(lè)性上網(wǎng) 173101.1.2網(wǎng)癮網(wǎng)民偏重于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，非網(wǎng)癮網(wǎng)民偏重于借網(wǎng)絡(luò)獲取信息 14961.1.3網(wǎng)癮形成過(guò)程中娛樂(lè)性目的呈逐漸增強(qiáng)的趨勢(shì) 1265411.1.4網(wǎng)癮群體的網(wǎng)上活動(dòng)較單一 125551.2當(dāng)前學(xué)界的網(wǎng)絡(luò)成癮的基本類(lèi)型 1104801.2.1網(wǎng)絡(luò)成癮 1310091.2.2網(wǎng)絡(luò)交際成癮 113581.2.3網(wǎng)絡(luò)信息成癮 178651.2.4計(jì)算機(jī)成癮 1153791.3網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生思想道德的負(fù)面影響 1319751.3.1網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響嚴(yán)重干擾了學(xué)校德育的正面作用 1119551.3.2網(wǎng)絡(luò)容易誤導(dǎo)中小學(xué)生正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成 1162961.3.3網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重刺激著中小學(xué)生的各種不良欲望 2205221.3.4網(wǎng)絡(luò)易分散中小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力 2289821.3.5及圖片扭曲了中小學(xué)生的性道德與性觀念 275第2章中小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因分析 2323972.1網(wǎng)絡(luò)本身的原因 2150302.2中小學(xué)生身心發(fā)展階段的原因 3299772.3家庭的原因 3323322.3.1專(zhuān)制型 3273462.3.2保護(hù)型 3146712.3.3溺愛(ài)型 3195472.3.4不關(guān)心型 3101402.3.5不協(xié)調(diào)型 4268382.4學(xué)校的原因 4152652.5社會(huì)原因 44487第3章解決網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的對(duì)策 4122743.1針對(duì)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，為中小學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上心理服務(wù)。 450003.2政府 537653.2.1充分認(rèn)識(shí)非法、網(wǎng)吧對(duì)青少年的危害 5174283.2.2疏堵并用，創(chuàng)新網(wǎng)吧的管理模式 595293.2.3加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的輿論宣傳力度 5236043.2.4建設(shè)一批適合中小學(xué)生的精品 5198263.2.5加強(qiáng)對(duì)信息發(fā)布、傳播的管理 517533.3學(xué)校 510773.3.1加強(qiáng)學(xué)校德育 5237093.3.2加強(qiáng)校園建設(shè)及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施的投入 5149473.3.3提高教育工作者的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，增加網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置 689033.4家庭 61043.4.1加強(qiáng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)文明的教育 639153.4.2轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，提高家長(zhǎng)自身素養(yǎng)，為學(xué)生筑造健康溫馨的搖籃 6262983.4.3家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心孩子，和孩子進(jìn)行有效的溝通 686623.4.4家長(zhǎng)與學(xué)生一起上網(wǎng) 68233.4.5家長(zhǎng)應(yīng)該豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩子多方面興趣 6251263.4.6家長(zhǎng)的適時(shí)監(jiān)控有助于孩子正確利用網(wǎng)絡(luò) 719093第4章結(jié)語(yǔ) 75696參考文獻(xiàn) 89801致詞 9..資料...摘要網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面因其傳輸信息的快捷而產(chǎn)生了極高的效率，為人們的生活和工作帶來(lái)諸多便利和便捷的通訊；另一方面，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的思想觀念，尤其是對(duì)于人生觀、世界觀尚未定型的未成年的中小學(xué)生影響很大。網(wǎng)癮成為當(dāng)今社會(huì)的“精神鴉片”、“電子毒品”，它危害著中小學(xué)生的身心健康，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生思想道德的負(fù)面影響不容忽視。中小學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的主體，如何引導(dǎo)他們正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題。作為外因的社會(huì)、學(xué)校、家庭都應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)，群策群力應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題。另外，我們也可以結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，借鑒別國(guó)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出有效的解決辦法。關(guān)鍵詞：網(wǎng)癮中小學(xué)生引導(dǎo)對(duì)策..資料...AbstractNetworkisadouble-edgedsword,Ontheonehand,becauseofitstransportinformationfastandproducethehighefficiency,bringmanyconvenienceandconvenientcommunicationforpeople'slifeandwork;Ontheotherhand,thenetworkchangedpeople'sthoughtidea,especiallyfortheoutlookonlife,worldoutlookhasyettofinalizeoftheprimaryandmiddleschoolstudents.Internetaddictionasopium"spirit"intoday'ssociety,"electronicdrug",itsharmtothephysicalandmentalhealthofprimaryandmiddleschoolstudents,theimpactonthestudents'ideologicalandmoralnegativeshouldnotbeignored.PrimaryandmiddleschoolstudentsisthemainpartoftheInternetuser,howtoguidethemrightinthefaceofthenetwork,isarelationtothemajorissuesofsocialdevelopment.Astheexternalcauseofthesociety,school,familyshouldbeinvolvedindealingwiththis.Keywords：InternetAddictionPrimaryandMiddleSchoolStudentsGuideCountermeasures..資料...導(dǎo)言21世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)也隨之滲透到人們的日常工作和生活中，而網(wǎng)絡(luò)卻是把雙刃劍，上網(wǎng)在成為人們不可或缺的生活方式的同時(shí)，也給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。對(duì)于中小學(xué)生上網(wǎng)，我們不能僅僅去“堵”，而要去“疏”，更要去“導(dǎo)”。只要對(duì)孩子們認(rèn)真加以引導(dǎo)，端正他們上網(wǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)網(wǎng)上自我保護(hù)的意識(shí)，有計(jì)劃地上網(wǎng)，就可以“興其利，去其弊”。本文針對(duì)網(wǎng)癮學(xué)生的特征、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生的負(fù)面影響，提出切實(shí)可行的方法來(lái)正確引導(dǎo)中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，從而對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響。

......資料...淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生的負(fù)面影響及解決對(duì)策第1章中小學(xué)生上網(wǎng)群體現(xiàn)狀分析及網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響1.1中小學(xué)網(wǎng)癮群體上網(wǎng)特征1.1.1網(wǎng)癮青少年更傾向于娛樂(lè)性上網(wǎng)調(diào)查顯示，與非網(wǎng)癮群體相比，網(wǎng)癮群體的上網(wǎng)目的更傾向于娛樂(lè)性。無(wú)論是網(wǎng)癮群體還是非網(wǎng)癮群體，他們的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中都包含這兩類(lèi)。但網(wǎng)癮群體的上網(wǎng)目的以?shī)蕵?lè)性為主，而非網(wǎng)癮群體在娛樂(lè)性和實(shí)用性目的上沒(méi)有明顯差異。1.1.2網(wǎng)癮網(wǎng)民偏重于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，非網(wǎng)癮網(wǎng)民偏重于借網(wǎng)絡(luò)獲取信息在娛樂(lè)性活動(dòng)中玩網(wǎng)絡(luò)游戲和實(shí)用性活動(dòng)中獲取信息這兩項(xiàng)活動(dòng)的比例，在網(wǎng)癮和非網(wǎng)癮群體之間差距最大。因此，正確引導(dǎo)青少年利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息可以在一定程度上抑制上網(wǎng)成癮，而對(duì)于青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的放縱則可能促使其上網(wǎng)成癮。1.1.3網(wǎng)癮形成過(guò)程中娛樂(lè)性目的呈逐漸增強(qiáng)的趨勢(shì)網(wǎng)癮形成過(guò)程中娛樂(lè)性目的呈逐漸增強(qiáng)的趨勢(shì)，且?jiàn)蕵?lè)性活動(dòng)和實(shí)用性活動(dòng)之間的差別也在逐漸加大，無(wú)網(wǎng)癮傾向的非網(wǎng)癮群體在娛樂(lè)性目的和實(shí)用性目的上的得分幾乎沒(méi)有差別，而重度網(wǎng)癮群體在這兩者上的差別最大，過(guò)多的娛樂(lè)性上網(wǎng)活動(dòng)易使青少年上網(wǎng)成癮。1.1.4網(wǎng)癮群體的網(wǎng)上活動(dòng)較單一調(diào)查顯示，非網(wǎng)癮網(wǎng)民從事的活動(dòng)種類(lèi)較為豐富，網(wǎng)癮網(wǎng)民從事的活動(dòng)則較為單一。調(diào)查將網(wǎng)癮傾向網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)種類(lèi)放在一起進(jìn)行比較時(shí)，發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)癮形成的過(guò)程中，活動(dòng)種類(lèi)并不是逐漸下降，而是有一些起伏，當(dāng)青少年網(wǎng)民有網(wǎng)癮傾向但還沒(méi)有真正上癮之時(shí)，網(wǎng)上活動(dòng)的豐富性高于無(wú)網(wǎng)癮傾向的網(wǎng)民和真正的網(wǎng)癮網(wǎng)民。1.2當(dāng)前學(xué)界的網(wǎng)絡(luò)成癮的基本類(lèi)型1.2.1網(wǎng)絡(luò)成癮此類(lèi)成癮者要么沉迷于觀看，下載和交換作品，要么在成人幻想角色扮演聊天室中樂(lè)而忘返。1.2.2網(wǎng)絡(luò)交際成癮此類(lèi)成癮者將全部精力投注于在線(xiàn)關(guān)系或是虛擬戀情之中。在線(xiàn)朋友很快變得比現(xiàn)實(shí)生活中的家庭成員和朋友更為重要。在很多情況下，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)癮學(xué)生離家出走或上當(dāng)受騙。1.2.3網(wǎng)絡(luò)信息成癮此類(lèi)成癮者花費(fèi)大量時(shí)間致力于在網(wǎng)上查找和收集信息，伴隨有強(qiáng)迫性沖動(dòng)傾向和下降的工作效率兩個(gè)典型特征。1.2.4計(jì)算機(jī)成癮此類(lèi)成癮者沉迷于電腦程序性游戲以致影響了正常的學(xué)習(xí)和工作。1.3網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生思想道德的負(fù)面影響1.3.1網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響嚴(yán)重干擾了學(xué)校德育的正面作用在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，受教育者自覺(jué)或不自覺(jué)地接受來(lái)自網(wǎng)絡(luò)上的多元化的教育影響，網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)具有的空間的自由度使教育的統(tǒng)一性與教育容的多元性矛盾日趨尖銳，尤其是互聯(lián)網(wǎng)，它是強(qiáng)調(diào)個(gè)性與自由的傳播媒介，存在交流虛擬化、容西方化等特征，中小學(xué)生如果缺乏對(duì)不良資源的分辨能力，將對(duì)形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生不可低估的負(fù)面影響。1.3.2網(wǎng)絡(luò)容易誤導(dǎo)中小學(xué)生正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成首先，中小學(xué)生的道德觀念尚未完全形成，很容易接受不正確的道德觀，往往在喪失約束的狀況下放縱自己的行為，增加其放錯(cuò)、犯罪的可能性。其次，中小學(xué)生的人生觀和世界觀都未形成，容易受到異化思想的沖擊，如西方自由主義、多元思想使青少年思想、行為趨于自由化、個(gè)體化，他們的中國(guó)文化觀念受到強(qiáng)烈沖擊，民族虛無(wú)主義開(kāi)始悄悄蔓延，愛(ài)國(guó)情感在失落，這不能不引起我們的高度警覺(jué)和關(guān)注。最后，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生品德行為的影響傳統(tǒng)的道德行為是受到生活環(huán)境中的人和社會(huì)輿論監(jiān)督的，是一種外在監(jiān)督式的道德行為，而網(wǎng)絡(luò)行為具有隱蔽性，與生活中的行為相比較，網(wǎng)上行為特別具有獨(dú)立性。這種網(wǎng)絡(luò)行為主體的相對(duì)隱蔽性，使中小學(xué)生有機(jī)會(huì)盡情地馳騁于網(wǎng)絡(luò)世界，自由地釋放自己，而似乎可以不受現(xiàn)實(shí)生活中道德準(zhǔn)則和社會(huì)規(guī)的約束，這無(wú)疑將嚴(yán)重扭曲青少年的人格，并印烙在現(xiàn)實(shí)生活中，釀成危害。1.3.3網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重刺激著中小學(xué)生的各種不良欲望網(wǎng)民的年輕化，一方面導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)游戲股的普遍飄紅，但也引起了許多弊端，畢竟年輕代表著自制力差，身心尚未完全成熟，還不具備完全適應(yīng)社會(huì)的素質(zhì)，尤其是對(duì)一些未成年人或者中小學(xué)生而言，或因?yàn)槠渲械臍⒙究旄?、或因?yàn)槠渲械奶鹈缿偾?、或因?yàn)槠渲械膫b骨風(fēng)、或因?yàn)槠渲械闹辽蠙?quán)力，總之很容易沉溺于虛擬的游戲之中荒廢青春和學(xué)業(yè)。1.3.4網(wǎng)絡(luò)易分散中小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力中小學(xué)生正處于基礎(chǔ)教育階段，學(xué)習(xí)需要很多時(shí)間、精力，不良的上網(wǎng)習(xí)慣容易分散他們的注意力。心理學(xué)中注意的智源限制理論認(rèn)為，注意是一種心理資源，對(duì)輸入進(jìn)行操作的智源在數(shù)量上是有限的。中小學(xué)生的注意力是有限的，在網(wǎng)上花費(fèi)較多的資源，那么用在學(xué)習(xí)上的資源就得減少。不良上網(wǎng)影響中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使得中小學(xué)生變得更加焦慮，容易陷入惡性循環(huán)。1.3.5及圖片扭曲了中小學(xué)生的性道德與性觀念中小學(xué)生正處于青春發(fā)育期，性生理迅速發(fā)育進(jìn)而成熟，而性心理還處在發(fā)展階段，他們對(duì)自身生理的變化充滿(mǎn)了誘惑，對(duì)性知識(shí)和兩性關(guān)系充滿(mǎn)了好奇。網(wǎng)絡(luò)上不健康地宣傳方式，常常是他們獲取一些不健康的性知識(shí)，加之教育的之后、家長(zhǎng)的忌諱，中小學(xué)生的性心理、性知識(shí)很不上需要，這樣一來(lái)，有些中小學(xué)生容易出現(xiàn)一些不健康的性心理和行為，不僅影響其學(xué)習(xí)，還會(huì)損害身心健康。第2章中小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因分析網(wǎng)絡(luò)作為科學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物，本應(yīng)該為人的全面發(fā)展服務(wù)，但是由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的不當(dāng)，導(dǎo)致了人的異化和發(fā)展的片面性。由于每個(gè)中小學(xué)生迷戀的原因各有不同，至今學(xué)界對(duì)導(dǎo)致迷戀網(wǎng)絡(luò)原因的解釋也是多種多樣。但總的來(lái)說(shuō)，對(duì)產(chǎn)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因一般傾向于從兩大方面進(jìn)行概括，即外因和因。從外部原因來(lái)看，主要包括五個(gè)大的方面：一時(shí)網(wǎng)絡(luò)本身，二是中小學(xué)生所處的環(huán)境因素，即家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。2.1網(wǎng)絡(luò)本身的原因如同一枚硬幣有著正反兩面一樣，網(wǎng)絡(luò)有利也有弊。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，在給世界做出貢獻(xiàn)、帶來(lái)新奇事物的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多負(fù)面的東西。據(jù)華中師大宏開(kāi)教授分析，“沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子通常有三種類(lèi)型：一種是興趣和愛(ài)好很單一或是沒(méi)有其他興趣和愛(ài)好的孩子；第二種是學(xué)習(xí)成績(jī)較差的孩子；最后一種是人際關(guān)系不好的孩子”。為什么他們會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)？這與網(wǎng)絡(luò)本身關(guān)系很大。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)用現(xiàn)代化的高科技手段構(gòu)建起來(lái)的一個(gè)虛擬世界。它既沒(méi)有國(guó)界，也沒(méi)有地理界限。在網(wǎng)絡(luò)里，人與人之間沒(méi)有距離，沒(méi)有善惡之分。每個(gè)人都可以找到自己的空間位置。網(wǎng)絡(luò)可以讓人輕松體會(huì)到現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)有的樂(lè)趣和快樂(lè)，盡可能得到自我滿(mǎn)足。但是不置可否的是所有的網(wǎng)絡(luò)游戲在編制的過(guò)程中都進(jìn)行了一番心理學(xué)的研究。長(zhǎng)期沉溺于其中就會(huì)被不知不覺(jué)的催眠、洗腦。網(wǎng)絡(luò)本身的這些特點(diǎn)對(duì)于在學(xué)校、家庭沒(méi)有得到自我滿(mǎn)足、自我肯定，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑具有巨大的誘惑。置身其中就會(huì)越陷越深，欲罷不能。2.2中小學(xué)生身心發(fā)展階段的原因?qū)W生時(shí)期是人發(fā)展的特殊階段，這一時(shí)期的學(xué)生不僅身體在迅速發(fā)育，其心理發(fā)展也在慢慢成熟。心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，人一生的發(fā)展可以分為8個(gè)階段，每一個(gè)階段都會(huì)面臨一種心理危機(jī),學(xué)生時(shí)期所面臨的危機(jī)是同一性與同一性混亂。同一性，是指一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、信仰和人生意義等存在一個(gè)過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)在一致性的連續(xù)感。如果家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)所提供的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生發(fā)展出明確的一致的自我意識(shí)、社會(huì)意識(shí)，則會(huì)有利于同一性的實(shí)現(xiàn)；反之就會(huì)引起同一性的混亂。處于同一性混亂中的學(xué)生無(wú)確估計(jì)自己，就會(huì)走向偏執(zhí)、極端的境地，盲目認(rèn)同自己喜歡的事物。他們自身所特有的年齡特點(diǎn)、充沛的精力、冒險(xiǎn)的精神在沒(méi)有有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，就容易沉迷于某種喜好，網(wǎng)絡(luò)成癮就是其中的一種典型。處于青春期的學(xué)生們，如果在現(xiàn)實(shí)生活中他們的虛榮心、受尊重的需要、成就感等都沒(méi)有得到滿(mǎn)足，就會(huì)使他們把目光轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，從中尋找自我滿(mǎn)足。2.3家庭的原因家庭是學(xué)生學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，父母家人也對(duì)學(xué)生學(xué)生的各個(gè)方面的成長(zhǎng)有著重要影響。這一時(shí)期，也是他們身心迅速發(fā)展、人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間父母的教養(yǎng)方式起到了關(guān)鍵性的作用。不同的教養(yǎng)方式給孩子帶來(lái)的情感等方面的體驗(yàn)也是不同的。國(guó)研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式偏重于以嚴(yán)厲懲罰、干涉過(guò)度、過(guò)度保護(hù)、溺愛(ài)等為主。這些都會(huì)降低孩子們的自信心、自控力，使他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，不可自拔。各種不當(dāng)?shù)募彝ソ甜B(yǎng)方式對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮都會(huì)有所影響，心理學(xué)家把不當(dāng)家庭教養(yǎng)方式作了以下分類(lèi)：2.3.1專(zhuān)制型這類(lèi)父母對(duì)孩子的教育態(tài)度生硬、方法簡(jiǎn)單、粗暴，只是從自己自身出發(fā)，不太考慮孩子的觀點(diǎn)與感受，對(duì)孩子的強(qiáng)制較多，關(guān)愛(ài)和溫暖較少。這種教養(yǎng)模式下成長(zhǎng)的孩子容易產(chǎn)生恐懼心理，缺乏一定的自信心，有的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)為懷疑、退縮、膽怯，不喜歡與同伴交往；有時(shí)還會(huì)走向另一個(gè)極端：強(qiáng)烈地反抗、冷酷、殘暴。這樣的教養(yǎng)方式下的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)往往不太理想，也很少會(huì)得到父母的肯定和老師的表?yè)P(yáng)，易導(dǎo)致心理抑郁，也比其他同齡人容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。2.3.2保護(hù)型這類(lèi)父母對(duì)自己的孩子太過(guò)于保護(hù)，父母早已給他們?cè)O(shè)計(jì)好接下來(lái)該走的每一步路。孩子只需要按父母的意向去執(zhí)行，也不管自己愿意不愿意。在父母保護(hù)下的這群孩子長(zhǎng)大后會(huì)缺乏主見(jiàn)，也異常脆弱，依賴(lài)性強(qiáng)，獨(dú)立性差，社會(huì)適應(yīng)能力相對(duì)較差，缺少責(zé)任意識(shí)，更容易造成孩子的逆反心理。他們極力地想從父母的安排和保護(hù)中脫離出來(lái)。他們一旦在現(xiàn)實(shí)中遭受到挫折和打擊，就會(huì)迷失自己，找不到自身存在的價(jià)值，因而只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)滿(mǎn)足自己的需要。2.3.3溺愛(ài)型在現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)多是獨(dú)生子女，享受著父母和上一代的寵愛(ài)，是小公主和小王子。因而也養(yǎng)成了他們衣來(lái)伸手、飯來(lái)口的壞習(xí)慣，個(gè)性方面也形成了好吃懶做、蠻橫胡鬧、自私自利。這類(lèi)孩子往往缺乏獨(dú)立性，對(duì)父母并不感恩，把父母對(duì)他們的愛(ài)與照顧當(dāng)作理所當(dāng)然，不喜歡與父母溝通，只是一味地索取，一旦不順心意就會(huì)大發(fā)脾氣甚至辱罵父母，這種性格也使他們?nèi)菀酌詰倬W(wǎng)絡(luò)。2.3.4不關(guān)心型現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高壓力、高競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)，人們不得不為了生存而疲于拼命。作為父母，更是為了家庭而日益工作、學(xué)習(xí)，加上很多的父母都是雙職工。對(duì)孩子的教育也就疏忽，有些認(rèn)為只要給孩子金錢(qián)滿(mǎn)足他們的物質(zhì)需要，就是最好的關(guān)心。不注重與孩子的情感溝通。這種教養(yǎng)方式下的孩子往往性格孤僻、向、情緒消沉、興趣狹隘，他們渴望與人交流，當(dāng)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的這一作用后就很容易沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)戀。2.3.5不協(xié)調(diào)型這種教養(yǎng)方式是指父母對(duì)待孩子的教育態(tài)度不一致，現(xiàn)代社會(huì)更多表現(xiàn)為父輩與祖輩教育態(tài)度的不一致。家庭中沒(méi)有統(tǒng)一的教育態(tài)度、方法，只是以自己的情感喜好為轉(zhuǎn)移。這類(lèi)家庭部缺乏穩(wěn)定感，孩子的情緒也不穩(wěn)定，容易焦慮、多疑，形成不良行為和心理疾病。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭也是孩子呆的最久的場(chǎng)所。父母的教養(yǎng)方式因而就非常重要。父母應(yīng)該采用的方式教育孩子，讓他們健康的成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮。2.4學(xué)校的原因在現(xiàn)在的教育模式已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)下，學(xué)校教育依然處于主流的地位。我國(guó)從上個(gè)世紀(jì)80年代就已經(jīng)提出了素質(zhì)教育。如今，雖然素質(zhì)教育日趨重要，但是事實(shí)上仍有許多學(xué)校以應(yīng)試教育為主。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)壓力，致使疲憊不堪的學(xué)生滋長(zhǎng)出厭學(xué)情緒。而教師眼里只有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽視了學(xué)生的心理健康。學(xué)生在學(xué)校找不到緩解壓力的出口，而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界恰恰提供了這種出口。隨著計(jì)算機(jī)的普及，許多中小學(xué)日益重視網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的教育，并開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程。但是對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育與防比較忽視。學(xué)生，他們正處于青春發(fā)育期，心理發(fā)展并未成熟，識(shí)別力、控制力相對(duì)較差。當(dāng)在學(xué)校中受到老師誤解、同學(xué)譏笑，父母又不理解時(shí)，就會(huì)找一種心理寄托。網(wǎng)絡(luò)交往的自由性、虛擬性、廣泛性，恰好能滿(mǎn)足他們暫時(shí)的心理平衡，網(wǎng)絡(luò)成癮的人數(shù)也因此而增加。學(xué)校為學(xué)生上網(wǎng)提供了便利但卻缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育，缺乏引導(dǎo)，最終導(dǎo)致部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校的初衷也因此而改變。2.5社會(huì)原因探究網(wǎng)絡(luò)成癮的原因，我們不難看出，肯定會(huì)有一定的社會(huì)因素。現(xiàn)代社會(huì)，在學(xué)生人格形成、發(fā)展過(guò)程中，除了傳統(tǒng)的依靠家庭、學(xué)校、同輩群體等之外，大眾傳媒扮演的角色越來(lái)越重要。這些媒體給我們帶來(lái)大量的信息，并為我們提供了收集信息的便利渠道。甚至在有些知識(shí)、技能方面我們都可以做到“無(wú)師自通”。當(dāng)我們搜索一些信息時(shí)，便利的網(wǎng)絡(luò)會(huì)幫我們節(jié)省下很多時(shí)間，但是浩瀚如海的網(wǎng)絡(luò)信息中也夾雜著很多不相關(guān)的信息，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)就會(huì)很容易迷失在這信息的海洋中，忘卻了上網(wǎng)的本來(lái)目的。媒體對(duì)學(xué)生的影響更是不可忽視的，正值青春期的學(xué)生是一群追逐時(shí)尚、永趕潮流的孩子，他們比成年人更容易受媒體的左右。現(xiàn)在許多的媒體又過(guò)分夸大網(wǎng)絡(luò)的作用，諸如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)一夜暴富等報(bào)道充斥在各大門(mén)戶(hù)上，使很多學(xué)生迷失方向、頭腦發(fā)熱，為了使自己也成為那樣的人，他們開(kāi)始每天花大量時(shí)間來(lái)上網(wǎng)，最終卻一無(wú)所獲。第3章解決網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的對(duì)策在當(dāng)今的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生思想道德形成的影響是巨大的，不容忽視的，這其中既有積極影響也有消極影響。一切網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題都不在網(wǎng)絡(luò)本身，而在于使用網(wǎng)絡(luò)的有思想意識(shí)的人。如何引導(dǎo)中小學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題，要引起各方面的充分重視，群策群力應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題。3.1針對(duì)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，為中小學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上心理服務(wù)。可以利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)心理，制作心理宣傳網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行心理常識(shí)教育，澄清學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題的模糊認(rèn)識(shí)；利用網(wǎng)絡(luò)的交互性、匿名性開(kāi)展心理咨詢(xún)，如開(kāi)設(shè)網(wǎng)上心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，設(shè)立知心信箱進(jìn)行對(duì)話(huà)和輔導(dǎo)，引導(dǎo)其發(fā)泄和穩(wěn)定情緒；利用各種網(wǎng)絡(luò)軟件資源，開(kāi)展心理測(cè)評(píng)與訓(xùn)練，輔導(dǎo)學(xué)生鑒別常見(jiàn)的心理障礙，并進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，消除困惑、焦慮等一般性心理困擾，解開(kāi)自己心靈的疙瘩，走出心理上的陰影。網(wǎng)上心理服務(wù)與一般意義上的心理服務(wù)相比，網(wǎng)絡(luò)心理服務(wù)功能強(qiáng)大、安全、便捷，不受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等限制，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，有利于消除學(xué)生的顧慮，說(shuō)出心理話(huà)，因而容易取得明顯的效果。3.2政府3.2.1充分認(rèn)識(shí)非法、網(wǎng)吧對(duì)青少年的危害網(wǎng)吧是中小學(xué)生接觸非法、網(wǎng)絡(luò)游戲的主要場(chǎng)所，一些網(wǎng)吧的污濁環(huán)境不利于中小學(xué)生的身體發(fā)育，也增加了他們接觸到社會(huì)不良人群的機(jī)率。中小學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)行為的主體，政府應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到非法、網(wǎng)吧對(duì)他們?cè)斐晌：Φ膰?yán)重后果，加強(qiáng)對(duì)、網(wǎng)吧進(jìn)行治理的急迫感和責(zé)任感，將對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上升到國(guó)家、民族命運(yùn)的高度來(lái)對(duì)待。3.2.2疏堵并用，創(chuàng)新網(wǎng)吧的管理模式許多老師、家長(zhǎng)反映在對(duì)個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧現(xiàn)象的處理上仍存在一定的難度，究其原因，主要是因?yàn)樵谶@些學(xué)校附近存在著一些“黑網(wǎng)吧”，這些網(wǎng)吧一般設(shè)在家庭樓、沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、不掛牌并存在嚴(yán)重的安全隱患?！昂诰W(wǎng)吧”的存在嚴(yán)重侵害中小學(xué)生的身心健康，由于地點(diǎn)隱蔽，這類(lèi)網(wǎng)吧一般不易被發(fā)現(xiàn)。政府應(yīng)聯(lián)合各方面力量，加大對(duì)“黑網(wǎng)吧”的清理，同時(shí)設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)或開(kāi)通網(wǎng)上舉報(bào)系統(tǒng)，群眾的舉報(bào)一經(jīng)核實(shí)，即對(duì)“黑網(wǎng)吧”予以堅(jiān)決查封。對(duì)于網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督應(yīng)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，政府應(yīng)明確各部門(mén)職責(zé)，公安部門(mén)、文化部門(mén)、工商管理部門(mén)要各司其職、密切配合、綜合治理，關(guān)鍵是一定要完成完善的制度，常抓不懈。3.2.3加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的輿論宣傳力度政府各相關(guān)部門(mén)可通過(guò)報(bào)紙、電視、廣播等媒體的力量，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳，讓民眾尤其是青少年了解網(wǎng)絡(luò)的積極作用，并充分認(rèn)識(shí)到沉溺于網(wǎng)絡(luò)和瀏覽不健康給自身及社會(huì)帶來(lái)巨大危害。政府可組織廣電部門(mén)制作關(guān)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的專(zhuān)題節(jié)目對(duì)青少年形成網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)，并且大力宣傳和推介一批優(yōu)秀，促進(jìn)此類(lèi)的建設(shè)和普及，通過(guò)政府的輿論宣傳，營(yíng)造一種和諧、健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。3.2.4建設(shè)一批適合中小學(xué)生的精品與花樣繁多的各種非法有害信息相比，網(wǎng)上主流文化信息尤其是針對(duì)中小學(xué)生年齡特點(diǎn)的少之又少，且更新速度慢、形式單一，缺乏時(shí)代感與吸引力。根據(jù)時(shí)代特色和未成年人的需要構(gòu)建容，以健康的積極向上的網(wǎng)絡(luò)信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地。建議文化部門(mén)組織有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)發(fā)一批適合中小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的精品，突出新奇性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、科幻性，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)界面，力求生動(dòng)、新穎，容應(yīng)盡可能貼近中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。3.2.5加強(qiáng)對(duì)信息發(fā)布、傳播的管理政府應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)監(jiān)控，可以采用一定的技術(shù)手段，如可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)容選擇平臺(tái)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行標(biāo)記或使用信息過(guò)濾軟件等，對(duì)待發(fā)布的信息進(jìn)行審查、篩選，對(duì)點(diǎn)擊有害提出警告，從而限制青少年瀏覽非法，減少他們對(duì)不良信息的接觸機(jī)率。3.3學(xué)校3.3.1加強(qiáng)學(xué)校德育在道德形成過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主體，對(duì)外來(lái)道德影響拒絕或接受的主動(dòng)權(quán)掌握在他們的手里，社會(huì)道德規(guī)體系只有化為他們的行為才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，以往學(xué)校德育的實(shí)效性較低，最根本的原因就是忽略了學(xué)生的道德主體性。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)德育必須改變傳統(tǒng)的灌輸、強(qiáng)制、片面的教育方式，遵循理解、尊重和信任的原則，探索德育的新方法，把正面疏導(dǎo)作為網(wǎng)絡(luò)道德教育的主要方式，啟發(fā)他們的道德思維，自主構(gòu)建正確的道德理念，培養(yǎng)和形成良好的道德行為。3.3.2加強(qiáng)校園建設(shè)及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施的投入學(xué)校應(yīng)努力利用網(wǎng)絡(luò)手段，在網(wǎng)上營(yíng)造校園主流文化氛圍，使校園成為弘揚(yáng)學(xué)校主流文化的陣地、推動(dòng)素質(zhì)教育的平臺(tái)、師生信息交流的橋梁，獲取各類(lèi)信息的寶庫(kù)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以展開(kāi)各種計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等比賽活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“校園快訊”、“交友論壇”等欄目，讓學(xué)生在網(wǎng)上真實(shí)地反映意見(jiàn)。3.3.3提高教育工作者的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，增加網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置教育工作者自身網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的高低，直接影響對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的效果。因此，教育部門(mén)要組織學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍電腦知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，只有教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較深入的了解，才能應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化下的德育新形勢(shì)，才能更有效地引導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，加速中小學(xué)生德育信息化，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化向深層次發(fā)展。3.4家庭3.4.1加強(qiáng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)文明的教育家長(zhǎng)在加強(qiáng)孩子網(wǎng)絡(luò)文明的教育中有著重要的責(zé)任。首先，家長(zhǎng)要嚴(yán)于律己，堅(jiān)決不進(jìn)行違反道德規(guī)和違反法律的網(wǎng)上活動(dòng)，以身作則。父母應(yīng)當(dāng)正確處理好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的代際關(guān)系，多話(huà)時(shí)間與孩子交流，多帶孩子接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，為子女提供一些有益的網(wǎng)址和信息，向孩子推薦健康的，和他們一起上網(wǎng)瀏覽、聊天、做網(wǎng)頁(yè)等，以避免孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。3.4.2轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，提高家長(zhǎng)自身素養(yǎng)，為學(xué)生筑造健康溫馨的搖籃家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，按時(shí)代要求、標(biāo)準(zhǔn)去全面培養(yǎng)我們的后一代。家長(zhǎng)在開(kāi)發(fā)孩子智力的同時(shí)，必須十分重視孩子的品德、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子具有良好的道德情操、正確的人生觀及學(xué)習(xí)興趣、探索創(chuàng)新精神、勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)他們?cè)诘轮求w美勞諸方面全面發(fā)展。3.4.3家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心孩子，和孩子進(jìn)行有效的溝通作為家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，避免學(xué)生在不被父母知道的情況下私自去網(wǎng)吧上網(wǎng)；要關(guān)心孩子到底看些什么，學(xué)到了什么，并且要和孩子一起學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)。心理咨詢(xún)實(shí)踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子之間缺乏有效的溝通。家長(zhǎng)與孩子一起上網(wǎng)，可以提供兩代人交往探討的話(huà)題，共同上網(wǎng)，查找信息，評(píng)論是非這就是一個(gè)實(shí)施家庭教育的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要有超前意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己各方面的修養(yǎng)和能力，爭(zhēng)取成為自己子女最佩服的人。3.4.4家長(zhǎng)與學(xué)生一起上網(wǎng)家長(zhǎng)是孩子的首任老師，家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)做法，無(wú)時(shí)無(wú)刻地都在影響著孩子的成長(zhǎng)，決定著孩子的未來(lái)、前途和命運(yùn)。家長(zhǎng)們應(yīng)該意識(shí)到：作為主宰新世紀(jì)的一代，學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的。所以，我們的家長(zhǎng)不妨放下對(duì)網(wǎng)絡(luò)的成見(jiàn)，更新觀念，主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)，做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用的認(rèn)識(shí)，把它當(dāng)作一種生活的工具來(lái)看待，和學(xué)生一起來(lái)上網(wǎng)。畢竟成人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辨別抵制能力比學(xué)生豐富，如果家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生上網(wǎng)持的是支持和當(dāng)引導(dǎo)的態(tài)度，相信會(huì)比盲目的抵制對(duì)學(xué)生有利。同時(shí)，對(duì)生活在信息時(shí)代的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，信息能力同樣是不可或缺的。在與孩子一起上網(wǎng)的過(guò)程中，既能利用自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為適當(dāng)加以引導(dǎo)，又能提高自身信息素養(yǎng)，實(shí)在是一舉兩得的事情。3.4.5家長(zhǎng)應(yīng)該豐富孩子的生活，培養(yǎng)孩子多方面興趣一方面，不能讓孩子把所有興趣全部集中在網(wǎng)絡(luò)上，而應(yīng)把孩子的興趣引導(dǎo)到其他各個(gè)方面。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)健康、向上、寬松的家庭氛圍，帶領(lǐng)孩子適時(shí)走出網(wǎng)絡(luò)。例如，與孩子一起看電視和球賽，一起玩球、下棋、登山；鼓勵(lì)孩子參加他感興趣的科普、文學(xué)、藝術(shù)活動(dòng)；鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各種有益的夏令營(yíng)等等。通過(guò)合理安排孩子的課外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的業(yè)余愛(ài)好和興趣。另一方面，不能讓孩子把對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣局限在瀏覽網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)絡(luò)游戲上，而應(yīng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行網(wǎng)上查資料、電腦繪圖、利用英文界面學(xué)習(xí)英語(yǔ)、參加網(wǎng)頁(yè)制作比賽等，從而激發(fā)各方面的