認(rèn)識(shí)時(shí)、分（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-蘇教版

教案：認(rèn)識(shí)時(shí)、分20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解時(shí)、分的概念，掌握時(shí)、分之間的進(jìn)率，能夠正確讀取鐘表上的時(shí)間。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.時(shí)、分的認(rèn)識(shí)2.時(shí)、分之間的關(guān)系3.讀取鐘表上的時(shí)間三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解時(shí)、分的概念，掌握時(shí)、分之間的進(jìn)率，能夠正確讀取鐘表上的時(shí)間。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解時(shí)、分之間的進(jìn)率，讀取鐘表上的時(shí)間。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：鐘表模型、課件2.學(xué)具：學(xué)生自備鐘表或鐘表圖片五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

a.利用課件展示不同的鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出鐘表的組成部分。

b.提問(wèn)：你們知道鐘表上的時(shí)針和分針?lè)謩e代表什么嗎？2.探究新知

a.利用課件動(dòng)態(tài)展示時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

c.教師講解時(shí)、分的概念，強(qiáng)調(diào)時(shí)、分之間的進(jìn)率。3.活動(dòng)與練習(xí)

a.學(xué)生利用自備的鐘表或鐘表圖片，進(jìn)行時(shí)、分的認(rèn)識(shí)練習(xí)。

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.時(shí)、分的概念2.時(shí)、分之間的關(guān)系3.讀取鐘表上的時(shí)間七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題2.觀察家里的鐘表，記錄不同時(shí)間下的時(shí)針和分針位置3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查家人或朋友的時(shí)間管理習(xí)慣八、課后反思本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了時(shí)、分的概念和之間的關(guān)系，能夠正確讀取鐘表上的時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)。在今后的教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)更多關(guān)于時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)時(shí)、分的理解。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.利用多媒體展示不同類(lèi)型的鐘表，如機(jī)械鐘、電子鐘、掛鐘等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出鐘表的組成部分。這一步驟可以讓學(xué)生對(duì)鐘表有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.提問(wèn)：“你們知道鐘表上的時(shí)針和分針?lè)謩e代表什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題可以引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生對(duì)時(shí)針和分針的作用產(chǎn)生好奇心。二、探究新知1.利用課件動(dòng)態(tài)展示時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。例如，時(shí)針每走過(guò)一個(gè)數(shù)字，代表過(guò)去了1小時(shí)；分針每走過(guò)一個(gè)小格，代表過(guò)去了1分鐘。3.教師講解時(shí)、分的概念，強(qiáng)調(diào)時(shí)、分之間的進(jìn)率。例如，1小時(shí)等于60分鐘，時(shí)針每走過(guò)一個(gè)數(shù)字，分針正好走過(guò)一圈。三、活動(dòng)與練習(xí)在活動(dòng)與練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注如何讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。具體步驟如下：1.學(xué)生利用自備的鐘表或鐘表圖片，進(jìn)行時(shí)、分的認(rèn)識(shí)練習(xí)。例如，教師可以給出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用鐘表模型或圖片表示出來(lái)。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。在學(xué)生操作過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作是否正確，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并解答學(xué)生的疑問(wèn)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以說(shuō)一說(shuō)自己在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1.直觀呈現(xiàn)：通過(guò)圖示和文字的結(jié)合，直觀展示鐘表的構(gòu)造，時(shí)針和分針的位置及其代表的含義。例如，可以用一個(gè)大圈代表鐘面，用不同顏色的箭頭代表時(shí)針和分針，并在旁邊標(biāo)注“時(shí)”和“分”。2.關(guān)系強(qiáng)調(diào)：在板書(shū)上明確標(biāo)注時(shí)針和分針的關(guān)系，如時(shí)針每走過(guò)一個(gè)數(shù)字，分針走過(guò)一圈，即60分鐘?？梢杂眉^和文字說(shuō)明這種關(guān)系，以便學(xué)生一目了然。3.時(shí)間讀?。航o出幾個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)，如3時(shí)15分、6時(shí)30分等，展示在鐘面上的時(shí)針和分針位置，并指導(dǎo)學(xué)生如何讀取這些時(shí)間。4.互動(dòng)性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中留出空白部分，用于課堂上學(xué)生的即時(shí)反饋和參與。例如，可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)移動(dòng)時(shí)針和分針，展示特定的時(shí)刻。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的時(shí)、分讀取練習(xí)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行自我測(cè)試，如家長(zhǎng)給出時(shí)間，學(xué)生用鐘表模型表示出來(lái)。2.實(shí)踐觀察：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家里的鐘表，記錄不同時(shí)間下的時(shí)針和分針位置，并與家長(zhǎng)分享自己的觀察結(jié)果。3.調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的時(shí)間管理習(xí)慣，分析時(shí)間管理的重要性。4.創(chuàng)意時(shí)鐘：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的時(shí)鐘，可以是紙質(zhì)的，也可以是利用廢舊物品制作的，以此來(lái)加深對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的理解。七、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否能夠理解時(shí)、分的概念，并能夠正確讀取鐘表上的時(shí)間。2.教學(xué)過(guò)程：分析教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否流暢，學(xué)生的參與度如何，教學(xué)活動(dòng)是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的理解。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋信息，了解他們