部編版語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地一（教案）2021

部編版語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠通過觀察圖片，理解并描述故事情節(jié)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句式進(jìn)行寫話。2.過程與方法：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、表達(dá)和合作的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事閱讀的興趣，理解“貪玩”可能帶來的后果，培養(yǎng)責(zé)任感和自我控制能力。教學(xué)內(nèi)容故事梗概：講述一只小老鼠因?yàn)樨澩娑萑肜Ь车墓适?。重點(diǎn)詞匯：貪玩、困境、后果、責(zé)任、自我控制。句式學(xué)習(xí)：使用“因?yàn)椤浴边M(jìn)行因果關(guān)系的描述。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠觀察圖片，理解故事情節(jié)，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式進(jìn)行描述。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“貪玩”的后果，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。教具與學(xué)具準(zhǔn)備故事圖片詞匯卡片寫字板和白板筆小組討論記錄紙教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問方式激發(fā)學(xué)生對(duì)“貪玩”話題的興趣。2.圖片觀察：分發(fā)作出的故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。3.小組討論：學(xué)生分組討論故事情節(jié)，并用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行描述。4.全班分享：每組選代表分享討論成果，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)中心：故事《貪玩的小老鼠》左側(cè)：列出重點(diǎn)詞匯右側(cè)：展示“因?yàn)椤浴本涫绞纠鳂I(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)：學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述故事，并寫出對(duì)“貪玩”的理解。小組作業(yè)：每組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于“責(zé)任和自我控制”的小故事，下節(jié)課分享。課后反思反思教學(xué)過程中的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)于故事情節(jié)的理解程度和語言表達(dá)能力?？紤]如何更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解“貪玩”的后果，以及如何鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)責(zé)任感和自我控制。教學(xué)過程詳細(xì)說明1.導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師可以通過提出與學(xué)生的日常生活相關(guān)的問題來導(dǎo)入課程，例如：“同學(xué)們，你們有沒有因?yàn)樨澩娑涀鲎鳂I(yè)的時(shí)候？”或者“你們覺得貪玩會(huì)有什么后果？”這樣的問題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)他們對(duì)主題的思考。目的：此環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣，并為他們提供一個(gè)思考的起點(diǎn)。2.圖片觀察活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師分發(fā)故事圖片，每張圖片都包含關(guān)鍵情節(jié)。學(xué)生需仔細(xì)觀察并描述圖片中的內(nèi)容。指導(dǎo)策略：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，如人物表情、環(huán)境背景等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。目的：通過觀察和描述圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。3.小組討論活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分成小組，每組討論分配到的圖片，并用“因?yàn)椤浴本涫矫枋鰣D片中的情節(jié)。指導(dǎo)策略：教師在此環(huán)節(jié)中扮演引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與討論，并提供必要的語言支持。目的：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和邏輯思維能力。4.全班分享活動(dòng)設(shè)計(jì)：每組選派代表向全班分享他們的討論成果。其他學(xué)生需認(rèn)真聆聽并給予反饋。指導(dǎo)策略：教師在學(xué)生分享時(shí)，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句式的正確使用，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋。目的：通過全班分享，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)自信心，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。指導(dǎo)策略：教師可以提出開放性問題，如“這個(gè)故事告訴我們什么？”或“你們認(rèn)為在生活中應(yīng)該如何平衡玩耍和學(xué)習(xí)？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)過程的重要性1.互動(dòng)性：通過小組討論和全班分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂的互動(dòng)性。2.實(shí)踐性：通過觀察圖片和描述情節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。4.趣味性：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。教學(xué)過程的實(shí)施建議1.時(shí)間管理：合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂節(jié)奏緊湊而有序。2.學(xué)生參與：鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與討論和分享，特別是對(duì)內(nèi)向或語言能力較弱的學(xué)生給予更多支持。3.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。4.靈活性：根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)過程的深入探討導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)：教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與“貪玩”相關(guān)的情境，例如講述一個(gè)關(guān)于孩子因?yàn)橥嫠６浕丶页燥埖男」适?。這樣的情境能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)他們的共鳴。情感連接：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重與學(xué)生建立情感聯(lián)系，通過親切的語言和態(tài)度，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和安全，從而更愿意參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。圖片觀察環(huán)節(jié)的細(xì)化觀察技巧培養(yǎng)：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何有效地觀察圖片，例如從整體到局部，從人物到背景，從動(dòng)作到表情等。這樣的觀察技巧不僅有助于學(xué)生更好地理解故事，還能提高他們的觀察力和細(xì)節(jié)捕捉能力。描述能力訓(xùn)練：在學(xué)生描述圖片內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們使用豐富的詞匯和多樣的句式，以提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。小組討論環(huán)節(jié)的互動(dòng)策略角色分配：在小組討論時(shí)，教師可以給每個(gè)學(xué)生分配不同的角色，如記錄員、匯報(bào)員等，以確保每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)和參與感。思維導(dǎo)圖使用：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來組織他們的想法和討論結(jié)果，這樣既能幫助他們清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能提高他們的邏輯思維能力。全班分享環(huán)節(jié)的互動(dòng)性增強(qiáng)互動(dòng)問答：在學(xué)生分享時(shí)，教師可以鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題或發(fā)表評(píng)論，以增加課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。角色扮演：教師可以讓學(xué)生嘗試角色扮演，模擬故事中的情節(jié)，這樣既能增強(qiáng)課堂的趣味性，也能幫助學(xué)生更深入地理解故事內(nèi)容。價(jià)值觀培養(yǎng)：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)故事中的正面價(jià)值觀，如責(zé)任感、自我控制等，并引導(dǎo)學(xué)生將這些價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。教學(xué)過程的創(chuàng)新與拓展1.故事劇場(chǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的話劇，將故事情節(jié)表演出來，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能增強(qiáng)他們對(duì)故事的理解和記憶。2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：