8.課件第2課 囚綠記

8.【精品課件】第2課囚綠記一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第2課《囚綠記》。本課主要講述了中國(guó)民主人士林伯渠在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期被軟禁的故事，通過描述林伯渠在囚禁中對(duì)綠色的渴望和追求，表現(xiàn)了他堅(jiān)定的革命信念和對(duì)自由的向往。課文內(nèi)容詳細(xì)，情節(jié)豐富，人物形象鮮明，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握人物形象和故事情節(jié)。2.能夠分析課文中的修辭手法和寫作特色，體會(huì)作者的思想感情。3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、追求自由、堅(jiān)定信念的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。難點(diǎn)：分析課文中的修辭手法和寫作特色，體會(huì)作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：播放綠植生長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受綠色的生命力和美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。a.林伯渠為什么被軟禁？b.林伯渠在囚禁中有什么特殊的追求？c.課文中的綠色象征著什么？3.合作交流：分組討論，分析課文中的修辭手法和寫作特色，分享討論成果。4.精講點(diǎn)撥：針對(duì)學(xué)生的討論成果，進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.實(shí)踐演練：讓學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，體會(huì)作者的思想感情。7.布置作業(yè)：a.熟讀課文，鞏固知識(shí)點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)板書囚綠記板書內(nèi)容：林伯渠被軟禁對(duì)綠色的渴望和追求堅(jiān)定的革命信念對(duì)自由的向往七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括林伯渠被軟禁的原因。答案：林伯渠被軟禁是因?yàn)樗诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期堅(jiān)持抗日救國(guó)的立場(chǎng)，反對(duì)投降主義。2.題目：請(qǐng)分析課文中的修辭手法，舉例說明其作用。答案：課文中的修辭手法有擬人、比喻等。例如，將綠色比喻為“生命的顏色”，通過擬人的手法，形象地表現(xiàn)了綠色對(duì)林伯渠的重要性，突出他對(duì)自由的向往和堅(jiān)定的信念。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《囚綠記》，使學(xué)生了解了林伯渠堅(jiān)定的革命信念和對(duì)自由的向往，感受到了綠色的生命力和美好。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在作業(yè)布置方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作能力。拓展延伸：課后讓學(xué)生收集其他關(guān)于革命家的故事，下節(jié)課進(jìn)行分享，以此激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注1.林伯渠被軟禁的原因和背景。2.林伯渠在囚禁中對(duì)綠色的渴望和追求。3.林伯渠堅(jiān)定的革命信念和對(duì)自由的向往。4.課文中的修辭手法和寫作特色。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。難點(diǎn)：分析課文中的修辭手法和寫作特色，體會(huì)作者的思想感情。1.林伯渠被軟禁的原因和背景：林伯渠被軟禁是因?yàn)樗诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期堅(jiān)持抗日救國(guó)的立場(chǎng)，反對(duì)投降主義。這是當(dāng)時(shí)歷史背景下的政治斗爭(zhēng)所導(dǎo)致的。2.林伯渠在囚禁中對(duì)綠色的渴望和追求：綠色在課文中象征著生命、自由和希望。林伯渠對(duì)綠色的渴望和追求，實(shí)際上是對(duì)生命、自由和希望的向往。這是他堅(jiān)定革命信念的表現(xiàn)。3.林伯渠堅(jiān)定的革命信念和對(duì)自由的向往：課文通過描述林伯渠在囚禁中對(duì)綠色的追求，展現(xiàn)了他堅(jiān)定的革命信念和對(duì)自由的向往。這是課文的核心思想，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。4.課文中的修辭手法和寫作特色：課文運(yùn)用了擬人、比喻等多種修辭手法，使綠色具有了生命力和情感色彩。例如，將綠色比喻為“生命的顏色”，形象地表現(xiàn)了綠色對(duì)林伯渠的重要性。通過這些修辭手法的運(yùn)用，課文展現(xiàn)了作者對(duì)林伯渠的敬仰和對(duì)革命的贊美。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過講解和示范，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。同時(shí)，通過朗讀和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和感悟，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地表達(dá)出林伯渠堅(jiān)定的革命信念和對(duì)自由的向往。通過語(yǔ)調(diào)的變化，引起學(xué)生的興趣和情感共鳴。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以便深入分析和討論。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論?？梢酝ㄟ^開放式問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以通過播放綠植生長(zhǎng)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受綠色的美好和生命力，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。5.教案反思：a.教學(xué)過程中是否充分關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué)調(diào)整？b.課堂提問是否具有啟發(fā)性，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論？c.教學(xué)時(shí)間分配是否合理，是否保證了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行？d.教學(xué)語(yǔ)言是否生動(dòng)形象，是否能夠引起學(xué)生的興趣和情感共鳴？e.是否通過適當(dāng)?shù)睦}和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文內(nèi)容？f.是否對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了及