敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)解讀蘇教版

敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)解讀蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中《美術(shù)》教材，主要涉及敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)。具體章節(jié)包括：敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝以及壁畫和彩塑的具體案例分析。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景及其在中國(guó)美術(shù)史上的地位。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的審美鑒賞能力。3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的基本繪制工藝。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝。難點(diǎn)：對(duì)敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的審美鑒賞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、教案、繪畫工具。學(xué)具：筆記本、彩筆、繪畫紙。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：組織學(xué)生參觀敦煌莫高窟的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。2.知識(shí)講解：詳細(xì)講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝。3.例題講解：分析敦煌莫高窟壁畫和彩塑的具體案例，解讀其藝術(shù)價(jià)值。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試?yán)L制敦煌莫高窟的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。5.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后深入研究敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)，挑選一個(gè)喜歡的作品進(jìn)行賞析。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝、壁畫和彩塑案例分析。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，挑選一個(gè)你喜歡的敦煌莫高窟作品進(jìn)行賞析。2.作業(yè)要求：分析作品的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝，并談?wù)勛约旱母惺堋?.作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后深入研究敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)，提高審美鑒賞能力。在下一節(jié)課中，可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，分享彼此的收獲和感悟。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.敦煌莫高窟的歷史背景：敦煌莫高窟位于中國(guó)甘肅省敦煌市，是絲綢之路上的重要一站。它的開(kāi)鑿始于366年，距今已有1600多年的歷史。在隋唐時(shí)期，敦煌莫高窟達(dá)到了鼎盛，有735個(gè)洞窟和4.5萬(wàn)平方米的壁畫。這些壁畫和彩塑為我們提供了寶貴的第一手資料，展示了當(dāng)時(shí)的宗教、文化、藝術(shù)和社會(huì)生活。2.藝術(shù)特點(diǎn)：敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在壁畫和彩塑的題材、風(fēng)格、技法等方面。壁畫內(nèi)容豐富，包括佛教故事、天宮、人物肖像、飛天、花鳥等，其中以佛教故事為主。壁畫風(fēng)格分為漢地風(fēng)格、西域風(fēng)格和融合風(fēng)格三種，反映了不同文化背景的交融。繪制工藝上，敦煌莫高窟采用了礦物質(zhì)顏料，使得壁畫色彩鮮艷、耐久。3.壁畫和彩塑的具體案例分析：在教學(xué)過(guò)程中，我們需要挑選具有代表性的壁畫和彩塑進(jìn)行案例分析，如《說(shuō)法圖》、《飛天》、《反彈琵琶》等。通過(guò)解讀這些作品的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝，使學(xué)生更好地理解敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝。難點(diǎn)：對(duì)敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)的審美鑒賞。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：在課堂開(kāi)始時(shí)，組織學(xué)生觀看敦煌莫高窟的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)展示不同朝代的壁畫和彩塑，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的歷史變遷。2.知識(shí)講解：在學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟有了一定的了解后，詳細(xì)講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝。講解過(guò)程中，可以結(jié)合具體的壁畫和彩塑案例，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。3.例題講解：分析敦煌莫高窟壁畫和彩塑的具體案例，解讀其藝術(shù)價(jià)值。在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注壁畫和彩塑的題材、風(fēng)格、技法等方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試?yán)L制敦煌莫高窟的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，如佛教故事、飛天等，讓學(xué)生通過(guò)繪制過(guò)程，加深對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)特點(diǎn)的理解。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書內(nèi)容主要包括：敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝、壁畫和彩塑案例分析。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以采用分模塊的方式，將敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝等內(nèi)容進(jìn)行梳理，使得板書簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，挑選一個(gè)你喜歡的敦煌莫高窟作品進(jìn)行賞析。2.作業(yè)要求：分析作品的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝，并談?wù)勛约旱母惺堋?.作業(yè)答案：略。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。可以通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入研究敦煌莫高窟彩繪藝術(shù)，提高審美鑒賞能力。可以推薦一些相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、紀(jì)錄片等資源，幫助學(xué)生更好地了解和欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力。還可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，分享彼此的收獲和感悟。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝等內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，盡可能地還原當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解壁畫和彩塑的具體案例時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏，突出作品的特色和藝術(shù)價(jià)值。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)環(huán)節(jié)，注意把握進(jìn)度，不要過(guò)于拖沓；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行繪制；在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，確保學(xué)生明白作業(yè)要求。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論?？梢圆捎瞄_(kāi)放式問(wèn)題，如“你認(rèn)為敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？”、“你覺(jué)得敦煌莫高窟的壁畫和彩塑有哪些亮點(diǎn)？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美鑒賞能力。4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，可以通過(guò)展示敦煌莫高窟的圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境?？梢栽O(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“你們知道這幅壁畫描繪的是什么故事嗎？”、“這幅彩塑表現(xiàn)了哪位佛教人物？”等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。教案反思：1.在本節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、繪制工藝以及壁畫和彩塑的具體案例分析。在教學(xué)過(guò)程中，要注意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，確保學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握。2.在講解壁畫和彩塑的具體案例時(shí)，可以適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到解讀過(guò)程中，提高他們的審美鑒賞能力。3.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要注意作業(yè)難度的適中，既要讓學(xué)生能夠通過(guò)查閱資料、欣賞作品完成作業(yè)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興