三年級下冊北師大版英語真題

三年級下冊北師大版英語真題教學內(nèi)容今天我們要學習的教材是三年級下冊的北師大版英語，主要內(nèi)容是Unit4"Dinner"的第一課時。這一課時包括學習食物名稱以及表達喜好，如"Ilike/don'tlike"。我們將通過對話和故事，掌握新詞匯"pork","chicken","beef","shrimp","vegetables"和"fruit"，同時學習如何詢問和表達他人的喜好。教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀"pork","chicken","beef","shrimp","vegetables"和"fruit"這些詞匯。2.學生能夠通過"Ilike/don'tlike"的句型，表達自己對食物的喜好。3.學生能夠在情景中正確運用所學詞匯和句型，進行簡單的交流。教學難點與重點重點：詞匯"pork","chicken","beef","shrimp","vegetables"和"fruit"的學習，以及"Ilike/don'tlike"的句型運用。難點：如何詢問和表達他人的喜好。教具與學具準備教具：PPT、食物卡片、食物模型、磁性黑板等。學具：課本、練習本、彩色筆等。教學過程一、引入（5分鐘）1.教師通過展示食物圖片，引導學生說出自己認識的食物名稱。2.學生分享自己喜歡和不喜歡吃的食物，引出今天的主題——表達喜好。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師播放PPT，展示"Dinner"故事，引導學生跟讀并模仿語音語調(diào)。2.教師通過提問，引導學生理解和記憶新詞匯。三、操練（10分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，用"Ilike/don'tlike"的句型，互相詢問和表達彼此的喜好。2.教師選取幾個小組進行匯報，給予評價和反饋。四、鞏固（10分鐘）1.教師發(fā)放練習本，讓學生完成課本P37的練習題。2.教師選取幾名學生進行答案展示和講解。五、拓展（5分鐘）1.教師引導學生思考：除了食物，我們還可以說什么事物的喜好？2.學生分享自己的思考，教師給予評價和反饋。板書設計板書內(nèi)容：詞匯：pork,chicken,beef,shrimp,vegetables,fruit句型：Ilike/Idon'tlike作業(yè)設計1.完成課本P37的練習題。2.家長簽字確認。課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對新詞匯的掌握情況如何？2.學生對"Ilike/don'tlike"句型的運用是否熟練？3.教學中是否還有需要改進的地方？拓展延伸：1.下一課時將繼續(xù)學習Unit4"Dinner"的內(nèi)容，可以提前預習。2.家長可以鼓勵孩子在生活中運用所學詞匯和句型，進行實際交流。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的食物詞匯學習在三年級下冊的北師大版英語Unit4"Dinner"的學習中，食物詞匯的學習是基礎也是重點。學生需要通過圖片、實物和場景來學習單詞"pork","chicken","beef","shrimp","vegetables"和"fruit"。這些詞匯的學習不僅要求學生能夠聽懂、會說、會讀，還要求學生能夠正確使用這些詞匯描述食物。在教學過程中，教師可以通過食物卡片、食物模型和實際的食物來幫助學生理解和記憶這些詞匯。例如，教師可以展示一塊豬肉，然后問學生：“Thisispork.Canyousayit?”通過這種方式，學生可以在實際的情境中學習和記憶食物詞匯。教師還可以通過游戲和活動來增加學生對食物詞匯的學習興趣。例如，教師可以組織一個“食物猜謎”的游戲，讓學生通過觸摸和聞的方式來猜測食物，然后用正確的詞匯說出來。這樣的活動不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠幫助學生更好地理解和記憶食物詞匯。在Unit4"Dinner"的學習中，學生需要學習如何通過"Ilike/don'tlike"的句型來表達自己對食物的喜好。這是一個實用的語言功能，也是學生需要掌握的重點。教師可以通過實際的例子和情景來引導學生學習和練習這個句型。例如，教師可以準備一些食物，然后問學生：“Doyoulikevegetables?Why?”通過這種方式，學生可以在實際的情境中學習和練習"Ilike/don'tlike"的句型。教師還可以組織一些小組活動，讓學生在小組中互相詢問和表達彼此的喜好。例如，教師可以讓學生分成小組，然后問他們：“Whatdoyoulike?Whatdon'tyoulike?”通過這種方式，學生可以在實際的交流中學習和掌握"Ilike/don'tlike"的句型。在Unit4"Dinner"的學習中，如何詢問和表達他人的喜好是一個難點。學生需要理解并掌握如何用英語來詢問他人的喜好，并能夠用正確的句型來表達。教師可以通過實際的例子和情景來引導學生學習和練習這個難點。例如，教師可以準備一些食物，然后問學生：“Doyoulikevegetables?Why?”通過這種方式，學生可以理解并學習如何用英語來詢問他人的喜好。教師還可以組織一些小組活動，讓學生在小組中互相詢問和表達彼此的喜好。例如，教師可以讓學生分成小組，然后問他們：“Whatdoyoulike?Whatdon'tyoulike?”通過這種方式，學生可以理解并學習如何用英語來表達他人的喜好?？偟膩碚f，三年級下冊北師大版英語Unit4"Dinner"的教學中，食物詞匯的學習和"Ilike/don'tlike"的句型學習是重點，而如何詢問和表達他人的喜好是一個難點。教師需要通過實際的情境、例子和活動來引導學生學習和掌握這些內(nèi)容，提高他們的語言運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教授新詞匯時，教師應使用生動、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學生的注意力。例如，當教授單詞"pork"時，教師可以用驚喜的語調(diào)說：“Oh,thisisdeliciouspork!”同時，教師應根據(jù)不同的情景和句型調(diào)整語調(diào)，使學生更容易理解和模仿。3.課堂提問：教師應設計不同類型的問題，引導學生積極參與課堂。例如，在呈現(xiàn)故事環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Doyoulikepork?Why?”或者“Canyouguesswhatthisvegetableis?”這些問題可以激發(fā)學生的思考和興趣，提高他們的口語表達能力。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用食物圖片或?qū)嵨镞M行情景導入，引起學生的興趣。例如，教師可以展示一張豐盛的晚餐圖片，然后問學生：“Canyouseewhat'sonthetable?Whatarethey?”通過這種方式，學生可以更快地進入學習狀態(tài)。教案反思2.教學方法的運用：在本節(jié)課中，采用了情景教學法、交際法等教學方法，使學生在實際情境中學習和運用英語。同時，通過小組活動、游戲等形式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。3.教學效果的評估：在課后，教師應通過作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方式對學生的學習效果進行評估。同時，教師還應根據(jù)學生的反饋和自己的觀察，及時調(diào)整教學方法和策略。4.教學難點和重點的把握：在本節(jié)課中，教學難點是如何引導學生詢問和表達他人的喜好。在教學過程中，教師應給予學生足夠的指導和示范，幫助他們克服難點，掌