下學(xué)期高二語文期末試題匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀吉林省松原市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。遙望賈誼彭曉玲我曾長久仰望賈太傅祠那座安放靈魂的建筑，墻檐上蒼蒼的青瓦、厚重的大門，用驚奇的眼神靜默地與我對視。門環(huán)和墻面之上，袒露著斑駁的痕跡，石階和地磚的棱角似乎都已磨平。由此我想，時間永遠(yuǎn)神奇，既能將精神打造出來，將靈魂磨出鋒利的光芒，也能讓一切變鈍變老，甚至毀滅。賈誼從遙遠(yuǎn)的長安，來到時為南蠻之地的長沙，湘江的轟鳴之聲可曾震撼過他的靈魂，讓他為之一震？初冬時節(jié)，寒雨紛飛，緩緩穿過省城長沙古老的太平街，我不停地張望著兩側(cè)那蘭古老的建筑，好似緩緩地穿行于時間的深處。當(dāng)我走進(jìn)賈太傅祠內(nèi)：時間好似已然靜默，一切都靜悄悄的。站在空蕩蕩的庭院，站在凜冽的寒風(fēng)里，我仿佛聽到歷史深處賈誼的聲聲嘆息。當(dāng)然，賈誼的才華在千年之后，依舊讓世人驚嘆。他二十幾歲的時候就被立為博士（官職），是當(dāng)朝最年輕的博士。每逢漢文帝下令讓博士們討論政事，賈誼的回答往往最有見地。文帝自是很賞識他。文帝之時，依舊沿用劉邦時期的“與民休息”“無為而治”。賈誼卻站了出來，慷慨地陳述自己的政見，他認(rèn)為漢朝從開國到文帝時，已經(jīng)二十多年，天下太平，正是該改立法、易服色、定制度、振禮樂的時候了。如此卻惹得了幾乎所有大臣的不滿。此時，文帝再看重他，也不可能因他一個人而得罪一群人，于是派他去做長沙王的太傅，而長沙其時為南蠻之地。賈誼不明白，明明是盡職效忠為君主效力的事情，怎么會演變成這般被動局勢呢？賈誼懷著憂郁之情緩緩南下，當(dāng)他來到湘江之邊，屈原投江自沉的情景不由自主地在腦海浮現(xiàn)。100年前，忠潔不阿的屈原受讒被流放該地，如今自己也遭誣陷被貶謫長沙，境遇何其相似。賈誼觸景生情，感慨萬分，他特地跑到屈原投江的地方吊祭，并將《吊屈原賦》抄在紙上，投入滔滔的江水之中，讓被懷念的人能夠感受到生者的溫情：天下九州都會有施展抱負(fù)的地方，又何必僅茍懷這一個都城？鳳凰在千仞之上飛翔，選擇有道德生輝的地方落下，如見到苛細(xì)的小人、險惡的征兆，就重?fù)舫岚螂x去。他將自己心中的憤慨不平與屈原的憂愁幽思融匯在一起。不過，此時的賈誼并沒有一厥不振，他依舊充滿信心，相信自己的抱負(fù)終有施展于天下的那一天。賈誼對長沙并沒有好印象，他曾經(jīng)說過，他將居住在溽濕的長沙，或許因此而不能長壽，但仍不愿如屈原般選擇自盡……然而，曾經(jīng)唯我獨尊，如今卻猛然跌到深深的塵埃里。于是，他每天面對著滾滾流逝的湘江水，目睹自己的心在一天天枯萎，卻無能為力，這或許比徹底的死心更讓人難熬吧。賈誼依據(jù)道家關(guān)于一切事物都處于對立狀態(tài)中反復(fù)變化的觀點，對禍福、生死做了極其通達(dá)的評述，企圖以此來求得自己精神上的解脫?！暗溬飧Ｋ校Ｙ獾溗?；憂喜聚門兮，吉兇同域?！比藗兺ㄟ^這些豁達(dá)的辭語，卻依然感覺到在賈誼曠達(dá)的精神世界中，其實還隱忍著深沉的悲哀！也許是天氣太冷，穿行于空蕩蕩的賈太傅祠，爾后站在寂然無聲的庭院里，我不停地眺望歷史的深處，賈誼孤獨的背影是如此觸目驚心。至他服侍的主人梁懷王墜馬而死時，賈誼積攢了那么多年的淚水終于滾滾而下?？梢韵胍?，他所有的不得志早已化為內(nèi)心的無邊愁苦，汪洋恣肆的豪情也早已變成無涯的悲苦——此刻他其實已然勘破自己的命運(yùn)；死是必然的歸宿，只不過是以什么方式。那么，與其說賈誼悲傷梁王，不如說他在哀嘆自己的命運(yùn)。輾轉(zhuǎn)于賈太傅祠，我依然不明白，繼屈原、賈誼之后被流放到湘江之濱的文化人，大多有一種末日感覺，被不幸遮蔽了他們的心靈，比如趙汝愚、柳宗元、劉禹錫、黃庭堅等。他們因為精神的不幸，而遷罪于這塊土地，使得他們進(jìn)入這塊土地時心境郁悶，他們的才情卻更為恣意汪洋，詩篇里彌漫著五彩斑斕的悲涼。于是，原本倔強(qiáng)的湖湘文人精神更為豐蘊(yùn)，添上了深切的悲觀與憂郁。但是，千百年來，浪花滔滔的湘江水，依然執(zhí)著地奔涌，生生不息。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭一段中，作者通過對賈太傅祠的描寫，表達(dá)了對時間把物質(zhì)、精神消磨的憂慮。B.賈誼才華突出，被漢文帝賞識，但他提出的改革路線得罪了當(dāng)時的很多大臣，最終被貶謫。C.賈誼對長沙印象不好，不會像屈原那樣自盡，但他內(nèi)心受到的精神折磨或許讓他比自殺還難受。D.雖然賈誼自己遭受不幸，受道家思想的啟發(fā)后，企圖求得解脫，但我們還是看到他的憂慮。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.本文寫了作者在賈太傅祠的所見所感，聯(lián)想豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，抒寫了失落文人的悲劇人生。B.文章第二自然段畫波浪線部分，營造了一種凄冷的氛圍，突出賈誼對命運(yùn)的不屈精神意志。C.作者在文中寫賈誼少年得志，突出他的才華，是為了下文寫他受到排擠被貶長沙做鋪墊。D.文章寫賈誼，而多處提到屈原，把賈誼和屈原進(jìn)行類比，突出賈誼的崇高人格和不幸人生。8.文章圍繞“賈誼”展開，請簡要分析本文的思路。9.文章最后一段說：“千百年來，浪花滔滔的湘江水，依然執(zhí)著地奔涌，生生不息。”請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?.A7.B8.文章從現(xiàn)實切入，聯(lián)想到歷史，寫賈誼的才華和遭貶，再寫賈誼對自己的命運(yùn)的態(tài)度和認(rèn)識，最后回到現(xiàn)實，寫賈誼留給后世的精神。9.文人被貶是一件不幸事，但是他們的才情也因此豐富起來，很多人取得了不俗的文學(xué)成就。這些文人共同推動了湖湘地域文化發(fā)展，使湖湘地域文化得以更加豐富。正是這種力量使湖湘地域文化千百年生生不息。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“表達(dá)了對時間把物質(zhì)、精神消磨的憂慮”錯誤。由原文“由此我想，時間永遠(yuǎn)神奇，既能將精神打造出來，將靈魂磨出鋒利的光芒，也能讓一切變鈍變老，甚至毀滅”可知，“時間永遠(yuǎn)神奇”是對時間的贊頌，而整個句子表達(dá)了歲月對事物帶來的滄桑變化的感慨，沒有表達(dá)“憂慮”之情。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“突出賈誼對命運(yùn)的不屈精神意志”錯誤。本處烘托了人物的不幸命運(yùn)，而“突出賈誼對命運(yùn)的不屈精神意志”有拔高之嫌。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生概括文章思路的能力。本文開篇寫到“我”層長久地仰望賈太傅祠那座安放靈魂的建筑，由眼前的的賈太傅祠想到了歷史。然后寫到歷史上賈誼二十幾歲的時候就被立為博士，深受文帝的賞識，而正是賈誼的才華，讓賈誼慷慨地陳述自己的政見惹得幾乎所有大臣的不滿，于是賈誼被貶長沙，做長沙王太傅。賈誼被貶為長沙王太傅后怎么也想不明白怎么會演變成這般被動局勢，于是賈誼將自己心中的憤慨不平與屈原的憂愁幽思融匯在一起，但他依舊充滿信心，相信自己的抱負(fù)終有施展于天下的那一天。然而每天面對著滾滾流逝的湘江水，目睹自己的心在一天天枯萎，卻無能為力，于是賈誼依據(jù)道家關(guān)于一切事物都處于對立狀態(tài)中反復(fù)變化的觀點來尋求精神上的解脫，直到梁懷王墜馬而死，賈誼已然勘破自己的命運(yùn)，所以這一部分寫到賈誼對自己的命運(yùn)的態(tài)度和認(rèn)識。最后寫到自己輾轉(zhuǎn)于賈太傅祠，想到繼屈原、賈誼之后被流放到湘江之濱的文化人，大多有一種末日感覺，被不幸遮蔽了他們的心靈，但是他們的才情卻更為恣意汪洋，詩篇里彌漫著五彩斑斕的悲涼，文章以浪花滔滔、生生不息的湘江水結(jié)束全篇，所以，最后回到現(xiàn)實，寫賈誼留給后世的精神?！?題詳解】本題考查學(xué)生對重要情節(jié)、語句作用的把握能力。文章寫到被貶于湘江之濱的文化人的文人，如屈原、賈誼、趙汝愚、柳宗元、劉禹錫、黃庭堅等，他們被不幸遮蔽了心靈，但是精神的不幸，卻讓他們的才情更為恣意汪洋，詩篇里彌漫著五彩斑斕的悲涼。所以，文人被貶是一件不幸的事，但是他們的才情也因此豐富起來，很多人取得了不俗的文學(xué)成就。這些被貶于湖湘的文人，詩篇里彌漫著五彩斑斕的悲涼。使得原本倔強(qiáng)的湖湘文人精神更為豐蘊(yùn)，添上了深切的悲觀與憂郁。所以文章結(jié)尾寫到生生不息的湘江水，具有了象征含義，這些被貶于湖湘的文人就像這生生不息的湘江水一樣，共同推動了湖湘地域文化的發(fā)展，使湖湘地域文化得以更加豐富。正是這種力量使湖湘地域文化千百年生生不息。吉林省三區(qū)九校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鳳仙花劉慶邦用鳳和仙給花兒命名，真是好聽。鳳為鳥中王，花有花仙子之喻，似乎就有了仙氣，讓人高看不已?？上У氖?，這個小地方的人都不知道鳳仙花是什么，明明是鳳仙花，卻跟沒看見花一樣，被他們說成是指甲草。沒事的，不管是叫花，還是叫草，都不耽誤他們對指甲草的喜愛。因為，指甲草上面開出的花朵可以染指甲呀。每年春夏之交，住在大雜院的大奶奶都會種上一盆子指甲草。大奶奶用來種指甲草的東西是一只廢棄的尿罐子。罐子口的一個鼻子被碰掉了，一提一側(cè)歪，不能再盛尿水。尿罐子內(nèi)壁結(jié)了一層厚厚的尿堿，有些難聞。這不要緊，大奶奶正好變廢物為花盆。加上指甲草與其他草一樣，不需要什么特殊的待遇，只要有土壤、水分、肥料和陽光，就可以生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。尿堿也許正好可以化為指甲草的肥料呢。大奶奶怕院子里那些孫女們看不到，夠不著，就把花盆放在堂屋門口東側(cè)用泥坯壘成的雞窩頂上。這樣一來呢，指甲草剛一冒芽兒，孫女們就能看見。等開出花來，孫女們一伸手就能摸到花朵。明白了吧，大奶奶種指甲草不是為自己種的，是為院子里那些孫女們種的。大奶奶說過，她一個大老婆子，臉上的皺紋一抓一大把，不抓也是一大把，還種草養(yǎng)花兒干什么！她每年種指甲草，還不是給小閨女們種的？小閨女們都愛美嘛，都喜歡染紅指甲嘛！院子里年齡差不多大的閨女有三個，一個是大奶奶的孫女兒，名字叫梅靈；兩個是二奶奶的孫女兒，姐姐叫大玉，妹妹叫二葉。二奶奶死得早，她們都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當(dāng)成了她們的親奶奶。剛過了二月二，大玉和二葉就在一天午飯后來到大奶奶家，問大奶奶是不是該種指甲草了。大奶奶正坐在堂屋當(dāng)門的一只小板凳上捻蠶絲。小小的木頭架子上，放有一團(tuán)蠶繭煮得膨松的蠶絲，架子下面吊著一個木制的圓錐形捻錘兒，手捻捻錘兒的鐵錠子，讓捻錘兒旋轉(zhuǎn)，就可以把蠶絲紡成絲線。每捻好一段絲線，大奶奶就纏到捻錘兒上，再捻下一段。大奶奶說：“花盆里的凍土還沒有完全化開，等過了清明節(jié)再種指甲草也不晚。大奶奶想著呢，放心吧，不耽誤你們這些小妮兒染紅指甲?！泵缝`也過來了，說她奶奶老捻老捻，捻到啥時候絲線才夠長呢，才能做成一件捻綢布衫子呢?大奶奶說：“人不管干啥事兒都不能著急，得像蠶一樣，一口一口吐絲，一絲一絲結(jié)成繭屋子。等把絲線捻得夠長了，長得比到天邊兒還長，就可以織成捻綢布，做成捻綢布衫子了！”“那，等你織好了捻綢布，先給誰做捻綢布衫子呢?”“那還用問嗎？當(dāng)然是先給你爹做了。誰讓你爺爺被土匪打死了呢，誰讓你爹是奶奶的兒子呢，誰讓你奶奶就這么一個兒子呢！”“我就知道你，只喜歡男孩子，不喜歡女孩子?！薄罢l說我不喜歡女孩子，我要是不喜歡女孩子的話，能年年想著給你們種指甲草嗎？能教你們用指甲草上開的花兒染指甲嗎?好了，我給你們唱個小曲兒吧。雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了?！鼻迕鞴?jié)早上，天下著小雨，院子里有些霧氣蒙蒙。大奶奶把花盆從雞窩頂上搬下來，用鐵鏟子把花盆里的土刨松。老人并沒有跟三個孫女兒打招呼，她花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰，一個人不聲不響就勞動上了。她剛把花盆里有些發(fā)潮的土刨開，大玉就走了過來，問大奶奶要種指甲草了嗎？大奶奶說是呀，今天清明節(jié)，日子好記。今天下著雨，把花籽兒埋在土里就不用澆水了，老天爺替咱們澆水。大玉過來了，梅靈和二葉很快也過來了。卻原來，她們每天在院子里出來進(jìn)去，時不時地都會往花盆那里看一眼，都在操著種指甲草的心。她們都有些興奮，捋胳膊，綰袖子，躍躍欲試。大奶奶說：“你們都不用動手，前人栽樹，后人乘涼?！薄按竽棠蹋阍缘牟皇菢?，種的是指甲草呀！”“道理是一樣的，前人種指甲草，后人染紅指甲?！被ㄅ鑳豪锏耐琳昧?，整得松松軟軟，細(xì)細(xì)膩膩，大奶奶掀開衣服的大襟子，從下面的口袋里掏出一個小紙包，打開小紙包，露出了里面包藏著的指甲草的花籽兒。三個孫女兒一伸頭都看見了，花籽兒小小的，黑黑的，底色有些暗紅。紙包兒里的花籽兒是一小撮兒，大奶奶沒有把花籽兒全都撒進(jìn)花盆里，她只挑了三顆，以三角的形式種進(jìn)花盆的土里。二葉問：“大奶奶，你為啥只種三顆呢，是不是我們?nèi)齻€人每人一顆呀?”大奶奶說：“這個二葉，就是聰明。不過呢，有些事情看破了不要說破，自己心里有數(shù)就中了。好了，你們?nèi)齻€都在土上摁摁吧。大帶小，大玉先摁?！薄笆且羰钟簡?”大玉問。“對，五指并攏，使勁把土往下摁，摁出你的手印兒來?！贝笥癜延沂稚斐鰜砹?，手指并攏嚴(yán)絲合縫，看著大奶奶，不明白大奶奶為什么讓她們在土上摁手印。大奶奶說：“做人心要軟，種花土要實，你們把土摁得越實在，土和指甲草的種子貼得越緊，種子胖得就越快，發(fā)芽就越快。這跟人穿衣服一樣，如果衣服哐里哐當(dāng)，人就不暖和。把衣服穿得貼皮貼肉呢，人的身體就暖和，越暖和長得越快?！薄懊靼琢??！贝笥癜咽址旁谒绍浀耐辽鲜箘艃和罗?，摁出一個深深的手印。清明雨還在細(xì)紛紛地下著，梅靈和二葉學(xué)著大玉的樣子，也先后在花盆里的土上摁下了屬于自己的手印。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項是（）A.小說開篇寫鳳仙花如此美好，但是這個小地方的人卻不知道它，將其稱為指甲草，意在表現(xiàn)這個地方的人的落后。B.大奶奶把種指甲草的花盆放在堂屋門口東側(cè)用泥坯壘成的雞窩頂上，是怕孫女們把花盆弄翻。C.大玉和二葉姐妹都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當(dāng)成了她們的親奶奶，可見她們倆對大奶奶的親近和喜愛之情。D.三個女孩子都明白大奶奶為什么只挑了三顆花種子并且要求摁出手印，但大葉和梅靈沒有說出來，只有二葉說出來了。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.小說中人物語言多用口語，十分符合人物的身份和性格特征。如“如果衣服哐里哐當(dāng)，人就不暖和”，如話家常，本色質(zhì)樸。B.小說寫大奶奶種花籽，“花白的頭發(fā)上頂著銀亮的水珠，彎著有些伸不直的腰”，運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫細(xì)致入微。C.小說圍繞大奶奶為孫女們種鳳仙花的事展開，情節(jié)一波三折，引人入勝，對日常生活的描寫充滿了詩意與美感。D.小說于行文當(dāng)中，不時閃現(xiàn)出哲思之光，如“人不管干啥事兒都不能著急”“雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了”等。8.小說以“鳳仙花”為題有何作用？請簡要說明。9.閱讀本篇小說后，班級讀書小組認(rèn)為《鳳仙花》在敘述上呈現(xiàn)出“散文化”的特點，如果據(jù)此寫一篇文學(xué)短評，請寫出你的短評思路?！敬鸢浮?.C7.A8.①“鳳仙花”充當(dāng)線索，貫穿小說始終。②有利于表現(xiàn)人物形象：“鳳仙花”承載著大奶奶對孩子們的愛，表現(xiàn)了老一輩對下一代的深切關(guān)愛；同時，大奶奶通過種鳳仙花，也傳遞出她對生活的熱愛和樂觀態(tài)度。③有利于表現(xiàn)主題；以“鳳仙花”為題，蘊(yùn)含作者對人情、人性之美的贊頌。④小說以“鳳仙花”為題，增添了小說的詩意和美感，使小說更具藝術(shù)魅力。9.①小說淡化情節(jié)，小說沒有緊張曲折的故事情節(jié)，沒有明顯的矛盾沖突，呈現(xiàn)給讀者的大多是片段式的生活場景。②小說淡化人物性格，小說對奶奶和三個孫女，沒有過多的描寫，重在描寫人物的生活方式，生活狀態(tài)。③小說在取材上具有“形散而神不散”的散文化特點，圍繞人情美、人性美的主旨串聯(lián)了鳳仙花名字的由來，種鳳仙花的器具、捻蠶絲、種鳳仙花的時節(jié)、種鳳仙花的情景等場景。④小說注重營造散文化的意境氛圍，寫奶奶捻蠶絲、撒花籽兒，捕捉場景，娓娓道來，讓人感到一種細(xì)微而美妙的意境美?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“意在表現(xiàn)這個地方的人的落后”錯誤。作者這樣寫意在表現(xiàn)此地獨特的民情風(fēng)俗，富有鄉(xiāng)土氣息。B.“是怕孫女們把花盆弄翻”錯誤。奶奶把花盆放在雞窩頂上，是想讓孫女們在指甲草剛一冒芽兒時就能看見。D.“三個女孩子都明白……”錯誤。大葉和梅靈不明白大奶奶為什么只挑了三顆花種子，她們都不明白大奶奶為什么要求摁出手印。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“運(yùn)用比喻的修辭手法”錯誤，這里沒有比喻。C.“情節(jié)一波三折”錯誤。原文描寫老人捻蠶絲織綢布，替愛美的孫女們種指甲草，敘寫鄉(xiāng)土生活的質(zhì)樸與瑣碎，流露出鄉(xiāng)村大地尋常百姓家老人和兒子孫女的款款溫情，情節(jié)舒緩有致。并未一波三折。D.“不時閃現(xiàn)出哲思之光，如……‘雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了’等”錯誤，“雞叫了，天明了，一朵花兒開紅了”沒有閃現(xiàn)出哲思。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①結(jié)構(gòu)上，充當(dāng)線索，貫穿小說始終，有利于推動情節(jié)的發(fā)展。小說開頭即對鳳仙花進(jìn)行了介紹，“用鳳和仙給花兒命名，真是好聽。鳳為鳥中王，花有花仙子之喻，似乎就有了仙氣，讓人高看不已”；主體部分寫的是大奶奶每年都給院子里的三個孫女種鳳仙花，并詳細(xì)寫了一年清明大奶奶帶著三個孩子種鳳仙花的故事。②人物上，有利于豐富人物形象，表現(xiàn)了奶奶慈愛、細(xì)心、睿智的形象。文中說“大奶奶種指甲草不是為自己種的，是為院子里那些孫女們種的”，而且對二奶奶的兩個孫女也很好，“二奶奶死得早，她們都愿意跟著大奶奶玩兒，幾乎把大奶奶當(dāng)成了她們的親奶奶”，寫出大奶奶的慈愛，表現(xiàn)了老一輩對下一代的深切關(guān)愛；大奶奶種鳳仙花時很細(xì)致，“花盆兒里的土整好了，整得松松軟軟，細(xì)細(xì)膩膩”，并且只種三顆，“大奶奶沒有把花籽兒全都撒進(jìn)花盆里，她只挑了三顆，以三角的形式種進(jìn)花盆的土里”，還讓孫女們都按上手印，“對，五指并攏，使勁把土往下摁，摁出你的手印兒來”，教導(dǎo)她們說“做人心要軟，種花土要實……”，可見大奶奶細(xì)心、睿智，通過種鳳仙花，也傳遞出她對生活的熱愛和樂觀態(tài)度。③主題上，故事中的大奶奶和三個孫女之間的感情溫馨美好，尤其是大奶奶，對待二奶奶的兩個孫女同自己的親孫女一樣，“鳳仙花”的名稱象征著人物美好的言行品格與精神境界，小說贊美溫暖、真摯而又親密的祖孫之情。④小說以“鳳仙花”為題，純凈質(zhì)樸，富有詩意，讓人感到一種細(xì)微而美妙的意境美，使小說更具藝術(shù)魅力?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文本體裁特征和寫作手法的能力。小說三要素為：人物、情節(jié)、環(huán)境。作為“散文化”來說，人物、情節(jié)方面要有所淡化；同時還要呈現(xiàn)出散文“形散而神不散”的特點。①淡化情節(jié)，小說只描寫了一個大院中的大奶奶為院子里的孫女們種鳳仙花的故事，沒有緊張曲折的故事情節(jié)，沒有明顯的矛盾沖突，呈現(xiàn)給讀者的大多是片段式的生活場景，如寫大奶奶捻絲線的場景“小小的木頭架子上，放有一團(tuán)蠶繭煮得膨松的蠶絲，架子下面吊著一個木制的圓錐形捻錘兒，手捻捻錘兒的鐵錠子，讓捻錘兒旋轉(zhuǎn)，就可以把蠶絲紡成絲線。每捻好一段絲線，大奶奶就纏到捻錘兒上，再捻下一段”；她們種鳳仙花的場景“花盆兒里的土整好了，整得松松軟軟，細(xì)細(xì)膩膩，大奶奶掀開衣服的大襟子，從下面的口袋里掏出一個小紙包，打開小紙包，露出了里面包藏著的指甲草的花籽兒。三個孫女兒一伸頭都看見了……”。②淡化人物性格，小說對奶奶和三個孫女，沒有過多的描寫，重在描寫人物的生活方式、生活狀態(tài)。如寫大奶奶，僅僅寫她利用廢棄的尿罐子種鳳仙花，寫她捻蠶絲，寫她帶著三個女孩種鳳仙花；對三個女孩也沒有過多描寫，僅僅寫了剛過二月二她們就著急要種鳳仙花“剛過了二月二，大玉和二葉就在一天午飯后來到大奶奶家，問大奶奶是不是該種指甲草了”，寫清明種鳳仙花的時候，她們在花盆里摁手印“大玉把手放在松軟的土上使勁兒往下摁，摁出一個深深的手印。清明雨還在細(xì)紛紛地下著，梅靈和二葉學(xué)著大玉的樣子，也先后在花盆里的土上摁下了屬于自己的手印”。③取材上具有“形散而神不散”的散文化特點，圍繞人情美、人性美的主旨串聯(lián)了鳳仙花名字的由來“鳳為鳥中王，花有花仙子之喻，似乎就有了仙氣，讓人高看不已”、種鳳仙花的器具“大奶奶用來種指甲草的東西是一只廢棄的尿罐子”、捻蠶絲“大奶奶正坐在堂屋當(dāng)門的一只小板凳上捻蠶絲”、種鳳仙花的時節(jié)“花盆里的凍土還沒有完全化開，等過了清明節(jié)再種指甲草也不晚”、種鳳仙花的情景“清明節(jié)早上，天下著小雨，院子里有些霧氣蒙蒙。大奶奶把花盆從雞窩頂上搬下來，用鐵鏟子把花盆里的土刨松”等場景。④注重營造散文化的意境氛圍，寫奶奶捻蠶絲“小小的木頭架子上，放有一團(tuán)蠶繭煮得膨松的蠶絲，架子下面吊著一個木制的圓錐形捻錘兒，手捻捻錘兒的鐵錠子，讓捻錘兒旋轉(zhuǎn)，就可以把蠶絲紡成絲線。每捻好一段絲線，大奶奶就纏到捻錘兒上，再捻下一段”、撒花籽兒“花盆兒里的土整好了，整得松松軟軟，細(xì)細(xì)膩膩，大奶奶掀開衣服的大襟子，從下面的口袋里掏出一個小紙包，打開小紙包，露出了里面包藏著的指甲草的花籽兒。三個孫女兒一伸頭都看見了，花籽兒小小的，黑黑的，底色有些暗紅。紙包兒里的花籽兒是一小撮兒，大奶奶沒有把花籽兒全都撒進(jìn)花盆里，她只挑了三顆，以三角的形式種進(jìn)花盆的土里”，捕捉場景，娓娓道來，讓人感到一種細(xì)微而美妙的意境美。吉林省重點高中協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：長夜巴金我對著一盞植物油燈和一本攤開的書，在書桌前坐了若干時候。火在燈罩里寂寞地燃著，光似乎黯淡了些，我把頭動了動，忽然發(fā)覺一堆一堆的黑影從四面八方向著我壓下來，圍過來。但是燈火發(fā)出一團(tuán)光亮，把它們阻擋了。我看見黑暗在周圍移動，它們好像在準(zhǔn)備第二次的進(jìn)攻。四周沒有聲息。我奇怪，難道這時候醒著的就只有我一個人？為什么我四周會是死一般的靜寂？我把燈芯轉(zhuǎn)亮，我再看看四周，黑暗似乎略微往后退了，它們?nèi)阍谖萁?，做出難看的鬼臉，無可奈何地望著燈光。我又埋下頭，而且睜大眼睛，把注意力完全放在書本上。我進(jìn)到了另一個時代里去經(jīng)歷另一些事情。我覺得我自己站在一群叫囂的人中間，高聳的斷頭機(jī)的輪廓貼在淡藍(lán)色的天幕上，一個臉色慘白的年輕人帶著悲痛立在臺口，他用眼光激動地在人群中找尋什么東西。他的嘴顫抖地動了一下。一個少婦帶著一聲尖銳的哀叫向著風(fēng)口撲過去，她仰起那張美麗的臉去承受從臺上投下的眼光。淚珠沿著年輕人的臉頰滾下來。一只粗壯的膀子伸過來拉他，他再投下一瞥依戀的眼光，于是斷念似的睡倒在木板上面。少婦伏在臺階上傷心地哭著?！盀槭裁磿羞@樣的事？”我似乎聽見這一句痛苦的問話。我吃驚地舉起頭，房里仍然只有我一個人。黃色的燈火孤寂地在玻璃燈罩里擺動，任是怎樣搖晃，也發(fā)不出一點聲音。背后墻壁上貼著我自己的影子，它也是不會發(fā)聲的。窗外、門外，夜悄悄地溜過去。沒有人從門縫里送進(jìn)一句不等回答的問話來。那么又是我的心在說話了。但是會有人來給我一個回答么?我等待著。這次我聽見聲音了。皮鞋的聲音，一個男人的腳步。腳步聲漸漸地近了。是一個朋友么？他在這深夜來找我談什么事情？或者他真的是來給我回答那個問題的。我激動地等待著叩門聲。我?guī)缀跻酒饋沓鋈ラ_門。但是聲音寂然了。馬路上靜得好像剛才并沒有人走過似的。燈光又開始暗起來。黑影也跟著在活動了。它們恢復(fù)了原先的陣地，而且進(jìn)攻。燈用它的亮光抵抗。顯得很吃力。我知道油快完了。我穿過包圍著我的寒氣和黑暗，走到廚房去拿了油瓶來給燈加了油。于是燈光又亮起來。這燈光給我驅(qū)散了黑暗和寒氣。我聽聽四周。還是墳場上似的靜寂。沒有人在馬路上走過。我失望地在書桌前面坐下，又坐在原來的地方。我的頭又埋在書上。慢慢地、慢慢地一幅圖畫在我的眼前出現(xiàn)了。仍舊是那個斷頭臺。兩個少婦坐在階上，身子挨得很近。一個埋著頭低聲在哭，另一個更年輕的卻用柔和的聲音安慰她?！奥段鳌さ履灸稀！蔽衣犚娨粋€粗暴的聲音叫起來。那個年輕的少婦慢慢地站起，安靜地把臉朝著人群。怎么！還是先前那張美麗的臉，還是先前撲倒在臺階上哀哭的女人?，F(xiàn)在她神色自若地走上斷頭臺去。她對自己的生命似乎沒有愛惜，上斷頭臺就像去赴宴會。平靜的，甚至帶著安慰表情的面顏是那么年輕，那么純潔。一對美麗的藍(lán)眼睛望著天空。巴黎的天還沒有她的眼睛這么美！但是她也在木板上躺下了。露西·德木南終于跟著她的丈夫死去了。我忽然想起了德熱沙爾的詩：有著溫柔的愛情的女人小孩兒，小鳥兒，母親的心，蘆葦?shù)纳?，露西，一個優(yōu)美的女人……啊，你可愛的小女人，為了追隨你所崇敬的愛人你在斷頭臺上做了自愿的犧牲，獻(xiàn)出了你年輕的生命。啊，想起你不由我眼淚縱橫！……詩人的語言在我的耳邊反復(fù)響著。我抬起頭凝神地望著那一圖跳蕩似的金黃色的燈火。我想忘記一百五十年前的事，但是我的思想固執(zhí)地偏偏粘在那件事情上面。為什么當(dāng)時沒有人伸出一只手把那只粗壯的膀子拉住？為什么從那些昂著頭在臺階上觀看的人中間不發(fā)出一聲“夠了”的叫喊？我又凝神傾聽，我希望在靜寂中聽出一下腳聲，我希望聽出一兩聲表示這個世界還醒著的響動。我希望一個熟人起來叩門。我甚至想，只要有一個人，哪怕是不認(rèn)識的人也好，只要他走進(jìn)來，坐在我對面。讓我把我的悲憤全傾吐給他。這時候我多么布望能夠找到一個醒著的人。我聽了許久，坐了許久，希望了許久。夜更加冷了。這么長的夜。還不見一線白日的光亮。不曉得要到什么時候才是它的盡頭?？葑氐却菦]有用的。不會有人來叩門。我應(yīng)該開門出去看看天空的顏色。我應(yīng)該出去找尋展光的征象。燈火開始在褪色。黑暗從埋伏處出來向我圍攻。但是我用堅硬的腳趾穿過黑暗走到外面，打開了大門。一股冷風(fēng)迎面撲上來。暗灰色的空中飄著紫紫的細(xì)雨。天空低低罩在我的頭上，看不見一小片云彩。我的眼前只是一片暗霧。但是從什么地方飄過來一聲竹笛似的雞叫。這意外的聲音使我疑心自己的耳朵聽錯了。我屏住氣向這廣闊的空間聽去。歡呼似的雞聲又響起來。漫漫的長夜逼近它的盡頭了。1941年冬在桂林【注】露西·德木南：現(xiàn)譯為“露西爾·德穆蘭”，法國大革命時期政治家卡米爾·德穆蘭的妻子，在丈夫犧牲一周后也被殺害。文本二：為了忘卻的記念（節(jié)選）魯迅在一個深夜里，我站在客棧的院子中，周圍是堆著的破爛的什物；人們都睡覺了，連我的女人和孩子。我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年。我在悲憤中沉靜下去了，然而積習(xí)卻從沉靜中抬起頭來，湊成了這樣的幾句：慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢見小詩。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本一開頭交代“一盞植物油燈和一本攤開的書”，為后文寫作者的心理活動和閱讀想象創(chuàng)設(shè)了情境，營造了氛圍。B.文本一用擬人手法寫“黑影”，突出“黑影”既陰險可怕又軟弱膽怯的形象特征，從中也可看出作者對時局的感受。C.文本一和文本二都寫到作者深夜獨處、四周靜寂的場景，這一場景是舊中國社會的寫照，也是作者內(nèi)心孤獨的表現(xiàn)。D.文本一和文本二的標(biāo)題分別運(yùn)用了象征、反語手法，都有意在言外的特點，能巧妙表達(dá)作者的悲憤之情和不屈斗志。7.關(guān)于文本一中“另一個時代”“另一些事情”，下列說法不正確的一項是（）A.以“粗壯的膀子”代指劊子手，寫出反動勢力的強(qiáng)大，也暗含對革命者的同情。B.從年輕人臨刑前流淚，到露西“赴宴”般上刑場，這顯示了革命者的日漸成熟。C.革命者赴刑的細(xì)節(jié)，并不完全是歷史真實，更多的是作者帶有情感傾向的想象。D.“痛苦的問話”“粗暴的聲音”等幻覺，襯托夜的靜寂，增強(qiáng)了描述的場面感。8.文本一多次描寫燈火的燈光變化，有何好處？請簡要分析。9.文本一和文本二都在行文中插入詩歌，這樣寫有何藝術(shù)效果？請簡要分析。【答案】6.D7.B8.①表現(xiàn)夜的漫長黑暗，使文章對長夜的描寫更具體生動；②暗示作者起伏的情緒，使文章對作者心路歷程的敘寫更形象感人；③運(yùn)用象征，寫出光明與黑暗斗爭的曲折，使文章內(nèi)涵更深刻。9.①兩文中的詩歌或呼告嘆詠，或言事抒懷，都有效配合文的情感表達(dá)，增強(qiáng)了文章的抒情性和感染力；②兩文中的詩歌或暗含作者的革命呼吁，或融入作者的人生感悟，豐富了文章的思想內(nèi)涵；③文側(cè)重于敘事寫人，詩側(cè)重于抒發(fā)情感，二者結(jié)合體現(xiàn)了兩文的靈活性和多樣性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“文本一和文本二的標(biāo)題分別運(yùn)用了象征、反語手法”理解錯誤，文本一的標(biāo)題運(yùn)用了象征的手法，沒有運(yùn)用反語手法，文本二的標(biāo)題運(yùn)用了反語的手法，沒有運(yùn)用象征手法。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。B.“這顯示了革命者的日漸成熟”錯誤，結(jié)合注解“露西·德木南：現(xiàn)譯為‘露西爾·德穆蘭’，法國大革命時期政治家卡米爾·德穆蘭的妻子，在丈夫犧牲一周后也被殺害”可知，文中露西“赴宴”般上刑場，是因為她跟著她的丈夫死去了。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。①結(jié)合“火在燈罩里寂寞地燃著，光似乎黯淡了些，我把頭動了動，忽然發(fā)覺一堆一堆的黑影從四面八方向著我壓下來，圍過來。但是燈火發(fā)出一團(tuán)光亮，把它們阻擋了。我看見黑暗在周圍移動，它們好像在準(zhǔn)備第二次的進(jìn)攻”“燈用它的亮光抵抗。顯得很吃力。我知道油快完了”“我穿過包圍著我的寒氣和黑暗，走到廚房去拿了油瓶來給燈加了油。于是燈光又亮起來。這燈光給我驅(qū)散了黑暗和寒氣。我聽聽四周。還是墳場上似的靜寂。沒有人在馬路上走過。我失望地在書桌前面坐下，又坐在原來的地方”等內(nèi)容可知，作者通過寫燈光的變化，燈油快用完，給燈加燈油等內(nèi)容表現(xiàn)夜的漫長黑暗，使文章對長夜的描寫更具體生動；②結(jié)合“少婦伏在臺階上傷心地哭著”“‘為什么會有這樣的事？’我似乎聽見這一句痛苦的問話”“我吃驚地舉起頭，房里仍然只有我一個人。黃色的燈火孤寂地在玻璃燈罩里擺動，任是怎樣搖晃，也發(fā)不出一點聲音”“我等待著。這次我聽見聲音了。皮鞋的聲音，一個男人的腳步。腳步聲漸漸地近了”“我激動地等待著叩門聲。我?guī)缀跻酒饋沓鋈ラ_門。但是聲音寂然了。馬路上靜得好像剛才并沒有人走過似的”等內(nèi)容可知，作者通過寫自己在寂靜的黑夜里錯覺到的聲音，而靜聽之后只有黑夜的孤燈對自己無聲的陪伴，暗示了自己在漫長的黑夜里起伏的情緒，使文章對作者心路歷程的敘寫更形象感人；③結(jié)合“燈火開始在褪色。黑暗從埋伏處出來向我圍攻。但是我用堅硬的腳趾穿過黑暗走到外面，打開了大門”等內(nèi)容可知，文章運(yùn)用象征手法，用燈光象征光明河西務(wù)，用長夜象征黑暗，作者用燈光和長夜寫出了光明與黑暗斗爭的曲折，使文章內(nèi)涵更深刻?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①結(jié)合文本一“有著溫柔的愛情的女人／小孩兒，小鳥兒，／母親的心，蘆葦?shù)纳?，／露西，一個優(yōu)美的女人”和文本二“慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗”可知，文本一中的詩歌用呼告的手法嘆詠露西的勇敢，文本二的詩歌大意是我已經(jīng)習(xí)慣于在漫漫長夜里度過春天的時光，鬢發(fā)斑白了帶著妻兒被迫出走。睡夢里仿佛看見慈祥的母親正為我擔(dān)憂落淚，而城頭上還在變換著軍閥們的各色旗號。詩歌言事抒懷，這兩首詩歌都有效配合了文本的情感表達(dá)，增強(qiáng)了文章的抒情性和感染力；②結(jié)合“啊，你可愛的小女人，為了追隨你所崇敬的愛人／你在斷頭臺上做了自愿的犧牲，獻(xiàn)出了你年輕的生命。啊，想起你不由我眼淚縱橫！”“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣”可知，文本一中的詩歌內(nèi)容暗含作者的革命呼吁，文本二詩歌大意我怎忍得看著年輕的戰(zhàn)友被敵人殺害，以憤怒的心情對著白色恐怖的刀叢寫詩悼念。吟誦之后俯視周圍卻沒有寫的地方（不能發(fā)表），只有那清冷如水的月光照著我這個穿黑袍的避難者。文本二的詩歌中融入了作者的人生感悟，這兩首詩歌都豐富了文章的思想內(nèi)涵；③結(jié)合文本材料分析可知，兩篇文本都側(cè)重于敘事寫人，而所引用的詩歌都側(cè)重于抒發(fā)情感，在行文中插入詩歌，將敘事寫人與抒發(fā)情感二者相結(jié)合，更能體現(xiàn)了兩篇文章的靈活性和多樣性。吉林省普通高中G6教考聯(lián)盟2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。流年似水聶鑫森度若飛做夢都沒想到，剎那間他就年滿六十了，脫下沾滿油泥和鐵屑的工裝，領(lǐng)取了一個大紅封皮退休證，從城北的軌道交通研究所，回到城南的流年巷度家小院。流年巷彎彎曲曲，像是一條窄窄的湍急的溪河，流走了無數(shù)個春朝秋夕。當(dāng)度若飛的目光觸摸到“流年巷”的巷牌，他真切地聽到“流年似水”的嘩嘩聲。他呱呱墜地時，在一家鐵道工廠當(dāng)工程師的父親，從樂府詩“關(guān)山度若飛”一句中，取出“度若飛”三個字作了他的名。這似乎成了一種預(yù)言，上一輩和下一輩都是干鐵道工業(yè)的。街坊鄰居看見度若飛，都說就像看見當(dāng)年的老度爺：瘦瘦高高，一頭黑里夾白的亂發(fā)，鼻梁上架著一副近視眼鏡。度若飛回到家里，呆呆地坐在院子里的葡萄架下，想一些陳年舊事。三十多年前，從上海交通大學(xué)畢業(yè)，分配到老家株洲的軌道交通研究所，參加內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車、高速動車的研究，畫不完的圖紙，做不完的試驗，哪里有工作時間和業(yè)余時間的區(qū)別。這時計小耕走了過來。度若飛站起來，說：“剛才鄰居說這些年他們很少見到我，讓我很愧疚。你上班忙，下班教養(yǎng)孩子還是忙，我卻成了個甩手掌柜，想的只是所里的事，苦了你一個人！”計小耕笑了，巧妙地把話題轉(zhuǎn)到兒子身上?？上鹤涌焖俚靥^了童年、少年時代，進(jìn)入了青年時代，真是倍速人生。如今在上海，與幾個同學(xué)辦起一家精密機(jī)床制造廠，鬧得熱氣沖天的。度若飛聽后嘆了口氣，惆悵地說：“挺羨慕兒子的忙。我這個有一身本事的高級技工，閑得老骨頭發(fā)酸發(fā)軟。”葡萄架上的藤葉，窸窸索索地響，落下一對翠羽紅喙的小鳥，你一聲我一聲地叫，很好聽。計小耕說：“既然退休了，就該讓時間慢下來?！蓖诵萘说亩热麸w，覺得白天很悠長，長夜更難熬。難以入眠，腦子里呈現(xiàn)著一張一張的圖紙、一個一個錚亮的零部件，直到院子里什么時候下起了小雨，沙、沙、沙……度若飛打一個愣噤，說：“試驗開始了，是飛跑的車輪在磨擦鋼軌，有雜音?！庇嬓「蚜耍f：“是雨點落在芭蕉葉上的聲音，快睡吧?！碧靹偭?，度若飛與妻子雙雙出門，穿過長長的巷道，到巷尾外的南湖公園去散步，過小橋，穿樹林，繞假山，行花徑。但度若飛的步子邁得又急又大，好像是趕著去上班，總把妻子丟在后面。計小耕說：“你還陷在自己的心理時間里，想慢都慢不下來。你得找到一個標(biāo)示客觀時間真實行進(jìn)的物件，來矯正思維模式的慣性使然?！薄扮姳韱?，還是手機(jī)？我們都有?！庇嬓「X子靈光一閃，眨了眨眼，說：“不，是古代計時用的‘銅壺滴漏’，滴水之聲便是時間之聲。”“那物件只博物館有?！薄澳闶歉呒壖脊?，可以仿制。讀大學(xué)時不是聽老師細(xì)說過‘銅壺滴漏’的構(gòu)造和原理嘛，制作可以磨慢你的性子?！痹阽姳磉€沒有面世之前，古人晴天用圭表（又稱日晷），測日影以計算時辰；陰雨天和夜晚則用“銅壺滴漏”，壺中盛滿了水，逐漸從壺底的小管往外滴落。度若飛的精氣神忽地火旺起來。他到工業(yè)器材市場，購回了各種工具和材料，小鉗工桌、榔頭、老虎鉗、鐵砧、扳手、銼刀、鋼鑿、鋼剪、小焊槍、白鐵薄板、水籠頭、鐵管、銅管……又收拾出一間空房，作為他的“車間”。白天，畫圖、計算、制作，一遍遍地測試、改裝。一落黑，下班，怕鋼鳴鐵響驚擾了左鄰右舍。三個月后，“銅壺滴漏”制作成功。兩個長圓形的白鐵無蓋圓壺，依次立在兩層梯形的紅漆木架上，上層的壺底伸出一個黃銅管滴嘴，一滴一滴的水漏入下面的壺中，叮咚，叮咚，聲音很清亮。上層的壺里固定著長竹條的刻箭，刻箭上面刻著二十四格，一格代表一個小時。計小耕左看右看，然后對著手表聽水的滴落聲，大聲說：“不愧是大匠神工！兒子回來探親，就讓他睡這間房，聽聽時間之聲?！痹凇般~壺滴漏”聲中，度若飛走路放慢了步子，心情也變得輕松起來。早晨和妻子一起并肩散步，挺直彎慣了的腰，雙手悠閑地擺動，一邊還說些閑話。長長的白天，度若飛侍弄一會兒花草，然后坐在書房里，安靜地讀一陣書。他讀到王沂孫《鎖窗寒》中的“趁酒梨花，催詩柳絮，一窗春怨”，“春怨”怎么是“一窗”呢？應(yīng)該是“一懷”才準(zhǔn)確。他便去問妻子。計小耕聽著問題，睜大眼睛看丈夫的面相，說：“你臉上的肌肉，褪去了緊張感，有光澤有喜氣，顯得年輕了?！倍＿恕＿恕凇般~壺滴漏”的聲音中，床頭柜上的座機(jī)忽然響起了鈴聲。度若飛立刻醒了過來，抓起話筒，問：“哪位？”“爸，是我。早些日子媽發(fā)來‘銅壺滴漏’的視頻，又古典又現(xiàn)代，有形有色有聲，好玩意呵！爸能把設(shè)計圖紙、工藝流程說明快遞過來嗎？”“當(dāng)然行。你要這個做什么？”“這是個好玩意兒，讓我突然想起一種微型均速高效銑床的設(shè)計。我還想在株洲辦個分廠，聘您這位老將當(dāng)技術(shù)顧問，不知道您意下如何？”度若飛興奮起來，大聲說：“這個美差我應(yīng)了?！倍＿恕＿恕般~壺滴漏”的聲音，在度若飛的耳鼓上敲打，變得高亢、宏重，像鋪天蓋地的鋼鳴鐵響……（有刪改）9.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“目光觸摸到巷牌”，“聽到‘流年似水’的嘩嘩聲”寫出了度若飛回到流年巷對時光飛逝的真切感覺，與題目相呼應(yīng)。B.面對度若飛的歉疚，計小耕“巧妙地把話題轉(zhuǎn)到兒子身上”，體現(xiàn)出她對丈夫的理解和包容，也自然地引出了對兒子的介紹。C.“‘銅壺滴漏’的聲音”“變得高亢、宏重”，像“鋼鳴鐵響”，寫出度若飛被兒子聘請的興奮，也寫出了傳統(tǒng)文化的復(fù)興。D.藤葉的響聲與小鳥的叫聲，和諧“好聽”，這一處景物描寫含蓄地表達(dá)了慢生活的美好，與度若飛退休后的不適形成反差。10.關(guān)于文中度若飛制作“銅壺滴漏”的部分，下列說法不正確的一項是（）A.文中詳細(xì)列舉度若飛購買的工具和材料，這體現(xiàn)了他的專業(yè)性和做事的熱情。B.度若飛是高級技工，又聽過“銅壺滴漏”的原理，這為他的制作提供了可能。C.妻子建議度若飛制作“銅壺滴漏”，是想矯正他的思維慣性，調(diào)整他的心理時間。D.在“銅壺滴漏”的聲音中，王沂孫的《鎖窗寒》開始讓度若飛褪去了緊張感。11.退休之后，度若飛對時間的感受有哪些變化？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。12.聶鑫森說：“我希望我的短篇小說有一種傳統(tǒng)文化韻味?！边@篇小說哪些方面體現(xiàn)了“傳統(tǒng)文化韻味”？請簡要分析?！敬鸢浮?.C10.D11.①剛退休回家，感到時光飛逝從“剎那間他就年滿六十了”可知他感覺時光流逝之快。②在最初的退休生活中，感覺時間漫長。從“覺得白天很悠長，長夜更難熬”的煎熬感可知。③“銅壺滴漏”制作完成之后，在慢下來的愜意和即將發(fā)揮余熱的興奮中感受時間張弛有度的豐富厚重。由侍弄花草、安靜讀書和結(jié)尾覺得“銅壺滴漏”的聲音變得高亢宏重可見。12.①人物塑造上，度若飛是一個技藝精湛的高級技工，他身上具有傳統(tǒng)工匠精神，體現(xiàn)了“傳統(tǒng)文化韻味”。②語言風(fēng)格上，流年巷、度若飛等內(nèi)蘊(yùn)豐富的名稱和詩句的引用，帶有古典韻味，體現(xiàn)了“傳統(tǒng)文化韻味”。③情節(jié)內(nèi)容上，制作銅壺滴漏這一古代計時工具推動了情節(jié)的發(fā)展，銅壺滴漏的制作體現(xiàn)了“傳統(tǒng)文化韻味”。④主題上，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代快節(jié)奏生活的滋養(yǎng)與調(diào)適，體現(xiàn)了“傳統(tǒng)文化韻味”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“也寫出了傳統(tǒng)文化的復(fù)興”錯誤，屬于過度解讀，這一處寫出度若飛被兒子聘請的興奮，沒有寫出傳統(tǒng)文化的復(fù)興。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析小說重要情節(jié)和段落作用的能力。D.“王沂孫《鎖窗寒》開始讓度若飛褪去了緊張感”錯。在“銅壺滴漏”的聲音中，度若飛步子放慢、心情輕松等表現(xiàn)說明他已開始褪去緊張感。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。由“度若飛做夢都沒想到，剎那間他就年滿六十了，脫下沾滿油泥和鐵屑的工裝，領(lǐng)取了一個大紅封皮退休證，從城北的軌道交通研究所，回到城南的流年巷度家小院”可知，剛退休回家，感到時光飛逝。從“剎那間他就年滿六十了”可知他感覺時光流逝之快。由“退休了的度若飛，覺得白天很悠長，長夜更難熬。難以入眠，腦子里呈現(xiàn)著一張一張的圖紙、一個一個錚亮的零部件”可知，在最初的退休生活中，感覺時間漫長。從“覺得白天很悠長，長夜更難熬”的煎熬感可知。由“在‘銅壺滴漏’聲中，度若飛走路放慢了步子，心情也變得輕松起來”“長長的白天，度若飛侍弄一會兒花草，然后坐在書房里，安靜地讀一陣書”“‘銅壺滴漏’的聲音，在度若飛的耳鼓上敲打，變得高亢、宏重，像鋪天蓋地的鋼鳴鐵響……”可知，“銅壺滴漏”制作完成之后，在慢下來的愜意和即將發(fā)揮余熱的興奮中感受時間張弛有度的豐富厚重。由侍弄花草、安靜讀書和結(jié)尾覺得“銅壺滴漏”的聲音變得高亢宏重可見?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析小說意蘊(yùn)的能力。由“白天，畫圖、計算、制作，一遍遍地測試、改裝”可知，人物塑造上，度若飛技藝精湛，工作投入專注，體現(xiàn)了傳統(tǒng)工匠精神。由“度若飛……回到城南的流年巷度家小院”可知，語言風(fēng)格上，流年巷、度若飛等內(nèi)蘊(yùn)豐富的名稱和詩句的引用，帶有古典韻味。由“你是高級技工，可以仿制。讀大學(xué)時不是聽老師細(xì)說過‘銅壺滴漏’的構(gòu)造和原理嘛，制作可以磨慢你的性子”“度若飛的精氣神忽地火旺起來……”“我還想在株洲辦個分廠，聘您這位老將當(dāng)技術(shù)顧問，不知道您意下如何？”可知，情節(jié)內(nèi)容上，制作銅壺滴漏這一古代計時工具推動了情節(jié)的發(fā)展。由“在‘銅壺滴漏’聲中，度若飛走路放慢了步子，心情也變得輕松起來”“‘銅壺滴漏’的聲音，在度若飛的耳鼓上敲打，變得高亢、宏重，像鋪天蓋地的鋼鳴鐵響……”可知，主題上，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代快節(jié)奏生活的滋養(yǎng)與調(diào)適。吉林省長春市東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。文本一：界河安東尼斯·薩馬拉基斯命令很明確：禁止下河洗澡！同時規(guī)定沿岸200公尺內(nèi)任何人不得擅入。大約3周之前，他們來到河岸這邊就停頓下來，對岸就是敵軍——通常被稱之為“那邊的人”。河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對雙方的部隊。據(jù)情報，那邊有兩個營，但他們并未發(fā)動攻勢。誰知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時可能出現(xiàn)的情況。記得他們初抵此地時，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！第一個潛下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久當(dāng)他爬回此岸時，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個小時。翌日，又是兩個士兵下去了。沒人再能見到他們，只聽到幾陣機(jī)槍的掃射，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂。而此時他們卻邂逅了這條河……“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，滔滔河水依稀可聞，令他難以安適。對，明天要去，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧！士兵們都在酣睡，最后，他也漸入夢鄉(xiāng)。夢中，他似乎看到了它——一條河。那河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，脫光了衣服，正欲躍入水中。就在此刻，那條河竟然變成了他的戀人——一個年輕健美的姑娘，她正待他奔來——突然，一只無形的手卻緊緊攫住了他的后頸！這是一場噩夢。醒來時已精疲力竭，幸好天還未放亮……他終于站到河邊。他注視這條河，它的確存在著！一連幾個小時他都在擔(dān)心這只是一種想象，抑或只是大兵們的一種普遍的幻覺。天氣多好??！他把衣服和槍靠放在樹干旁，縱身跳入水中，承受了兩年半的折磨，他那迄今還留有兩道彈痕的軀體，頓時化作了另一個人。無形中，仿佛有一只拿著海綿的手撫過他的全身。為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。他時而仰泳，時而翻泳。他順流漂浮，又長時間地潛入水中……當(dāng)兵的他一下子變成了一個孩子——他畢竟只有23歲。左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個長潛試圖抓住樹干。他真的抓住了！就在他浮出水面的剎那間，他發(fā)現(xiàn)約在30公尺開外的前方有一個腦袋。他停下來，想看得清楚些。那另一個游泳者也停了下來。他們彼此默默注視著。他立刻回過神來，恢復(fù)到原來的自己——一個經(jīng)歷過兩年半炮火洗禮、榮獲過十字勛章的士兵。他不知道對面的家伙是自己人還是那邊的人。他怎么認(rèn)得出來呢，只憑一個腦袋？幾分鐘的時間兩人在水中一動不動。一個響亮的噴嚏打破了死一樣的寂靜，是他打的，而且像往常一樣大聲咒罵了一句。那個人掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π丁Ｋ囡w速向岸邊游回。他先行出水，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，那邊的人剛剛爬出水面。他舉起槍，瞄準(zhǔn)。要擊中對面那人的腦袋實在太簡單了。20米開外奔跑著的人體，是一個很容易擊中的靶子。突然，他覺得自己無法扣動扳機(jī)。對方那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來時一般。而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的。他無論如何開不了槍。兩個人都赤裸著！兩個赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝。這到底是為什么呢……他實在無法扣動扳機(jī)，他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了……隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見鳥群被驚起。他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地。（節(jié)選自《外國微型小說300篇》）文本二：希臘作家安東尼斯·薩馬拉基斯的微型小說《界河》并不是一篇傳統(tǒng)意義上的小說，它沒有明確深廣的環(huán)境背景，沒有栩栩如生的人物形象，也沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，但這并不妨礙《界河》成為一篇優(yōu)秀的小說，那么本文的魅力來自何處呢？答案就是題目“界河”?？梢哉f，界河是一條死亡之河，快樂之河，人性之河，蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵引發(fā)我們深深思考。（節(jié)選自杜琰燕《“界河”的魅力》，有刪改）5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.一名中士和兩個士兵因下河洗澡而被對岸的敵人射殺，這是司令部下達(dá)禁令的直接原因。B.夢中“一只無形的手卻緊緊攫住了他的后頸”，反映戰(zhàn)爭讓主人公身心疲憊、內(nèi)心痛苦。C.多種“泳姿”的描寫意在提醒我們：主人公只是個年輕的孩子，充滿著朝氣和生命的活力。D.本文內(nèi)涵豐富，諸如戰(zhàn)爭與人性、欲望與紀(jì)律、理性與情感等問題，令人讀