《師說》高中全程復(fù)習(xí)構(gòu)想-政史地-必修4.6

《師說》高中全程復(fù)習(xí)構(gòu)想-政史地-必修4.6《師說》高中全程復(fù)習(xí)構(gòu)想-政史地-必修4.6/《師說》高中全程復(fù)習(xí)構(gòu)想-政史地-必修4.6第六課實(shí)現(xiàn)人生的價值價值引領(lǐng)人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn).課程要求理解價值觀對人們行為的導(dǎo)向作用,探尋實(shí)現(xiàn)人生價值的條件和途徑,踐行社會主義核心價值觀.理解價值觀的形成與時代和環(huán)境密切相關(guān);解析價值觀差異與沖突產(chǎn)生的社會根源,能夠進(jìn)行合理的價值判斷和行為選擇必備知識易錯糾偏1.人生的真正價值是貢獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一.()2．價值觀具有正確導(dǎo)向作用.()3．價值觀對人生和社會起著促進(jìn)作用.()4．在價值選擇的基礎(chǔ)上作出正確的價值判斷.()5．價值判斷和價值選擇必然具有階級性.()6．遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律是最高的價值標(biāo)準(zhǔn)和價值追求.()7．社會主義核心價值觀既繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,也吸收了世界文明成果.()8．個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)是創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價值的前提.()9．充分發(fā)揮主觀能動性是擁有幸福人生的根本途徑.()速記卡片1個基本觀點(diǎn)：人生的真正價值在于對社會的貢獻(xiàn)2方面標(biāo)準(zhǔn)：評價人的價值的標(biāo)準(zhǔn)、價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)3個特征：價值判斷與價值選擇的特征3條途徑：價值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)途徑5個基本概念：價值、人的價值、價值觀、價值判斷和價值選擇核心考點(diǎn)一價值觀、價值判斷與價值選擇考點(diǎn)精析·一一突破1.人的價值含義人的價值就在于創(chuàng)造價值,在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)內(nèi)涵①社會價值：個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn),即通過自己的活動滿足社會和他人的需要②自我價值：在滿足社會和他人需要的同時,自己也獲得相應(yīng)的勞動報(bào)酬,得到社會對自己價值的承認(rèn),實(shí)現(xiàn)對自我的滿足特點(diǎn)人既是價值的創(chuàng)造者,又是價值的享受者評價對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻(xiàn),最根本的是對社會發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn).評價一個人價值的大小,就是看他為社會、為人民貢獻(xiàn)了什么圖示2．價值觀內(nèi)涵含義人們在認(rèn)識各種具體事物的價值的基礎(chǔ)上,會形成對事物價值的總的看法和根本觀點(diǎn),這就是價值觀實(shí)質(zhì)是一種社會意識作用從領(lǐng)域看①價值觀對人們認(rèn)識和改造世界的活動有重要導(dǎo)向作用.一方面,價值觀影響人們對事物的認(rèn)識和評價;另一方面,價值觀影響人們改造世界的活動,影響人們的行為選擇②價值觀是人生的重要向?qū)男再|(zhì)看①正確的價值觀對社會和人生具有積極的導(dǎo)向作用②錯誤的價值觀對社會和人生具有消極的導(dǎo)向作用方法論樹立正確的價值觀,克服錯誤的價值觀.當(dāng)前,我們倡導(dǎo)社會主義核心價值觀提醒區(qū)分價值、人生價值、價值觀.價值涵蓋各個不同領(lǐng)域事物的價值,具有高度的概括性和普遍性,屬客觀范疇;人生價值只涵蓋人生領(lǐng)域的價值;價值觀是對價值的主觀反映,屬于主觀范疇.3．如何在實(shí)踐中培育和踐行社會主義核心價值觀(1)要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的優(yōu)秀德育精神資源為指導(dǎo),培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì).(2)要做好本職工作,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、鍛煉過硬本領(lǐng)以實(shí)現(xiàn)個人價值和社會價值.(3)要把踐行社會主義核心價值觀融入自己日常學(xué)習(xí)工作生活一點(diǎn)一滴的實(shí)踐中.(4)使社會主義核心價值觀與自己的日常生活緊密聯(lián)系起來,在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫;使社會主義核心價值觀內(nèi)化為人們的精神追求,外化為人們的自覺行動.4．價值判斷和價值選擇(1)特征社會歷史性階級性主體差異性內(nèi)涵價值判斷和價值選擇會因時間、地點(diǎn)和條件的變化而不同在階級社會中,價值判斷和價值選擇具有階級性價值判斷和價值選擇往往因人而異意義或要求正確評價歷史和現(xiàn)實(shí)中的各種價值觀念,防止簡單化和片面化傾向;與時俱進(jìn),作出正確的價值判斷和價值選擇自覺站在正確的立場上作出價值判斷和價值選擇明確價值判斷和價值選擇的標(biāo)準(zhǔn),分辨什么是對的、什么是錯的,應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做(2)標(biāo)準(zhǔn)原因要求自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律①價值判斷和價值選擇是在社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的;②人們選擇的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)的程度如何,取決于人們的認(rèn)識是否符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律堅(jiān)持真理,遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,走歷史的必由之路自覺站在最廣大人民的立場上①面對同一問題,會產(chǎn)生不同價值判斷與價值選擇的沖突;②人民群眾是社會歷史的主體,是歷史的創(chuàng)造者自覺站在最廣大人民的立場上,把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn),把維護(hù)人民的利益作為自己最高的價值追求能力定位·一舉多得能力定位1辨識與判斷(是什么)、推理與論證(為什么)1．[2021·廣東卷,14]人民音樂家冼星海曾說過："每個人在他生活中都經(jīng)歷過不幸和痛苦.有些人在苦難中只想到自己,他就悲觀、消極,發(fā)出絕望的哀號;有些人在苦難中還想到別人,想到集體,想到祖先和子孫,想到祖國和全人類,他就得到樂觀和自信.”其中蘊(yùn)含的唯物史觀道理是()①價值觀源自于對個人生活遭遇和處境的反思②價值觀對社會與人生有重要的驅(qū)動和制約作用③價值觀作為一種社會意識,具有相對獨(dú)立性④基于個人利益形成的價值選擇是社會發(fā)展的動力A．①②B．①④C．②③D．③④能力定位2分析與綜合、推理與論證(為什么)2.[2020·全國卷Ⅰ,22]2019年3月18日,習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào),青少年階段是人生的"拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培;要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?因?yàn)?)①青年學(xué)生的價值觀決定于其行為選擇②青年學(xué)生的價值觀一旦形成就會穩(wěn)定不變③價值觀教育是青年學(xué)生健康成長的必修課④正確價值觀是青年學(xué)生走好人生道路的重要向?qū)．①②B．①④C．②③D．③④能力定位3反思與評價(怎么樣)、探究與建構(gòu)(怎么辦)3．[2020·浙江卷,24]黨的十八大以來,我國蓬勃開展"時代楷?！?道德模范”"最美人物”"身邊好人”等評選活動,推進(jìn)社會主義核心價值觀入法入規(guī),使社會主義核心價值觀日益成為人們的行為準(zhǔn)則.這說明()①培育和踐行社會主義核心價值觀重在建設(shè)②社會主義先進(jìn)文化具有強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作用③社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)④培育和踐行社會主義核心價值觀旨在內(nèi)化于心A．①②B．①③C．②④D．③④命題預(yù)測·一應(yīng)俱全命題點(diǎn)1價值與價值觀的導(dǎo)向作用1．84歲的鐘南山院士、73歲的李蘭娟院士等醫(yī)學(xué)專家以及全國各地支援湖北的醫(yī)療隊(duì),面對新冠肺炎疫情,沒有退縮,而是逆流而上,堅(jiān)守在醫(yī)療救治第一線,得到了全國人民的高度贊譽(yù).他們的事跡告訴我們()①正確的價值觀能指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識和改造世界②將自己的才能貢獻(xiàn)給醫(yī)療事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)人生價值③價值選擇的正確性決定著人生價值的實(shí)現(xiàn)程度④投身為人民服務(wù)的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價值的根本途徑A．①②B．③④C．②③D．①④命題點(diǎn)2培育和踐行社會主義核心價值觀2．中國工程院院士、我國著名的植物病理學(xué)專家、時代楷模朱有勇,扎根云南深度貧困地區(qū)瀾滄拉祜族自治縣,立足農(nóng)村實(shí)際,推動科技成果轉(zhuǎn)化,為云南少數(shù)民族貧困地區(qū)培養(yǎng)了1000余位科技致富帶頭人.朱有勇院士把成果奉獻(xiàn)給大地,造福云嶺千萬農(nóng)戶,不忘初心,事跡感人.朱有勇的事跡之所以感人,是因?yàn)樗?)①能夠在利弊權(quán)衡中進(jìn)行正確價值選擇②踐行了社會主義核心價值觀③堅(jiān)持用社會意識指導(dǎo)解決具體問題④堅(jiān)持在奉獻(xiàn)社會中實(shí)現(xiàn)人生理想A．①③B．①④C．②③D．②④命題點(diǎn)3價值判斷與價值選擇3．在五四青年節(jié)到來之際,習(xí)近平總書記寄語新時代青年強(qiáng)調(diào)："新時代中國青年要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神,堅(jiān)定理想信念,站穩(wěn)人民立場,練就過硬本領(lǐng),投身強(qiáng)國偉業(yè).”這給我們的人生啟示是()①堅(jiān)定理想信念是青年青春出彩的根本途徑②實(shí)現(xiàn)人生價值離不開社會提供的客觀條件③要腳踏實(shí)地汲取營養(yǎng),仰望星空向上生長④價值選擇的正確性依賴于價值判斷的合理性A．①②B．①③C．②④D．③④盲點(diǎn)清除·一網(wǎng)打盡易錯點(diǎn)1誤認(rèn)為價值觀促進(jìn)社會與個人的發(fā)展澄清思維不同性質(zhì)的價值觀的導(dǎo)向作用不同,正確的價值觀起積極的導(dǎo)向作用,錯誤的價值觀起消極的導(dǎo)向作用.[訓(xùn)練1]獲得改革先鋒稱號的上海市楊浦高級中學(xué)語文教師于漪,扎根基礎(chǔ)教育,執(zhí)著探索,以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格提高學(xué)生語文素養(yǎng),全方位育人,并注重做好傳幫帶,培養(yǎng)青年教師.她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革在全國產(chǎn)生了重大影響.這說明()A．人生的真正價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)B．實(shí)現(xiàn)人生價值的主要標(biāo)志是獲得榮譽(yù)稱號C．價值觀對人生價值的實(shí)現(xiàn)具有重要促進(jìn)作用D．只有踏踏實(shí)實(shí)扎根基層工作才能實(shí)現(xiàn)人生價值易錯點(diǎn)2顛倒價值判斷與價值選擇的關(guān)系澄清思維價值判斷是價值選擇的基礎(chǔ),價值選擇的正確性依賴于價值判斷的合理性.[訓(xùn)練2][2018·全國卷Ⅰ,23]在高鐵時代,我國仍不惜虧損運(yùn)營81對"慢火車”,2016年運(yùn)送旅客約3000萬人次.運(yùn)營近半個世紀(jì)的5633、5634次列車仍然運(yùn)行在大涼山,送大山里的孩子去上學(xué),為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親出行提供便利.這種做法反映的價值觀道理有()①價值觀的差異導(dǎo)致人們的利益的差異②發(fā)展必須堅(jiān)持以人民為中心的價值導(dǎo)向③正確的價值選擇以正確的價值判斷為前提④價值判斷的正確性依賴于價值選擇的合理性A．①②B．①④C．②③D．③④核心考點(diǎn)二價值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)考點(diǎn)精析·一一突破1.在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值(根本途徑)原因①勞動是人類最基本的實(shí)踐活動,也是人的存在方式②勞動是財(cái)富的源泉,人只有在勞動中才能創(chuàng)造價值③在社會主義社會,勞動是創(chuàng)造美好生活、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段④努力奉獻(xiàn)的人是幸福的.積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐,是實(shí)現(xiàn)人生價值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑方法論我們要積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐,在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值2.在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值(客觀條件)原因①社會提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價值的前提②人在實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)自己價值的時候,必須利用社會和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識成果.完全脫離社會的"個人奮斗”和"自我實(shí)現(xiàn)”,實(shí)際上是不可能的③我們強(qiáng)調(diào)在與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個人的價值,并不否認(rèn)追求人的個性發(fā)展.人的個性應(yīng)表現(xiàn)為對他人、對社會的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方式方法論我們要正確處理個人與集體、個人與社會的關(guān)系,在奉獻(xiàn)社會中實(shí)現(xiàn)自己的價值3.在砥礪自我中走向成功(主觀條件)原因意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用;價值觀是人生的重要向?qū)Х椒ㄕ摙俪浞职l(fā)揮主觀能動性,頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息②努力增長自己的才干,全面提高個人素質(zhì)③堅(jiān)定的理想信念,正確價值觀的指引④錘煉品德修為,打牢道德根基能力定位·一舉多得能力定位1分析與綜合、推理與論證(為什么)1．[2021·湖南卷,16]某校學(xué)生深入到一家工廠進(jìn)行勞動體驗(yàn).勞動結(jié)束后,甲同學(xué)說："工人叔叔們教會了我們很多書本上學(xué)不到的知識.”乙同學(xué)說："工廠的勞動讓我體會到生產(chǎn)工藝的魅力,今后要努力學(xué)好本領(lǐng),為社會創(chuàng)造更多的財(cái)富.”從同學(xué)們的感言中,我們認(rèn)識到()①實(shí)踐活動獲得的知識總是高于書本知識②在勞動實(shí)踐中才能形成正確的價值判斷③勞動是深化和拓展書本知識的重要途徑④勞動是促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段A．①②B．①③C．②④D．③④能力定位2反思與評價(怎么樣)、探究與建構(gòu)(怎么辦)2．[2021·全國甲卷,21]"90后”鉗工小曹在全國職業(yè)院校技能大賽中榮獲二等獎.走出校門后,他扎根車間,刻苦鉆研,以精湛的技術(shù)為企業(yè)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn),榮獲"全國五一勞動獎?wù)隆焙?全國技術(shù)能手”稱號."做閃光的金子、品奮斗的甘甜”,小曹的奮斗青春給我們的啟示是()①獲得的榮譽(yù)越多,人生的價值就越大②勞動是幸福的源泉,努力奮斗才能夢想成真③有意義的人生總是與推動社會發(fā)展進(jìn)步相關(guān)聯(lián)④只要發(fā)揮主觀能動性,就能收獲成功的幸福A．①②B．①④C．②③D．③④命題預(yù)測·一應(yīng)俱全命題點(diǎn)1弘揚(yáng)勞動精神實(shí)現(xiàn)人生價值1．近年來,一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,勞動的獨(dú)特育人價值在一定程度上被忽視,勞動教育正被淡化、弱化.對此,全黨全社會必須高度重視,采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動教育.從歷史唯物主義角度看,之所以要加強(qiáng)勞動教育,是因?yàn)?)①只有在勞動和奉獻(xiàn)中才能創(chuàng)造人生價值②勞動是改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動③勞動是人的存在方式和社會發(fā)展的基礎(chǔ)④勞動是衡量一個人人生價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)A．①③B．①④C．②③D．②④命題點(diǎn)2在個人與社會的統(tǒng)一中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價值2．社會發(fā)展猶如列車前行,需要正能量的驅(qū)動,而正能量的積聚需要我們每個人的"微貢獻(xiàn)”.這告訴我們()A．個人是社會中的個人,個人價值的實(shí)現(xiàn)離不開社會提供的條件B．社會是個人組成的社會,社會發(fā)展離不開個人的付出C．只有正確的價值觀才對社會和人生有重要的導(dǎo)向作用D．只有正確處理個人和社會的關(guān)系才能實(shí)現(xiàn)自我價值命題點(diǎn)3在砥礪自我中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價值3．下圖漫畫反映的哲理有()①價值判斷和價值選擇往往因人而異②實(shí)現(xiàn)人生價值需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神③社會意識是對社會存在的反映④價值觀對人們認(rèn)識和改造世界的活動有導(dǎo)向作用A．①②B．③④C．①③D．②④盲點(diǎn)清除·一網(wǎng)打盡易錯點(diǎn)1誤認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人生價值需要一定高度的社會平臺澄清思維實(shí)現(xiàn)人生價值需要社會提供一定的客觀條件,而不是一定高度的社會平臺.[訓(xùn)練1][2020·浙江7月選考]"只要生命不結(jié)束,服務(wù)人民不停止”,這是楊善洲生前說過的一句話,也是他一生的寫照.從地委書記任上退休后,楊善洲一頭扎進(jìn)大亮山,帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娭矘湓炝?22年如一日.到他去世前,曾經(jīng)山禿水枯的大亮山,已經(jīng)變成了一片林海.這啟示我們()①實(shí)現(xiàn)人生價值需要堅(jiān)定的理想信念②實(shí)現(xiàn)人生價值需要一定高度的社會平臺③人只有在勞動中才能創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價值④人的個性發(fā)展應(yīng)表現(xiàn)為對社會的獨(dú)特貢獻(xiàn)方式A．①③B．②③C．①④D．②④易錯點(diǎn)2誤認(rèn)為人生價值的實(shí)現(xiàn)取決于個人的主觀條件澄清思維人生價值的實(shí)現(xiàn)需要一定的主客觀條件.[訓(xùn)練2]一切偉大成就都是奮斗的結(jié)果.借改革開放的東風(fēng),深圳人民秉承敢為天下先的膽魄,永葆"殺出一條血路”的闖勁,爭當(dāng)開拓者、實(shí)干家,造就了深圳40年的發(fā)展奇跡,同時也書寫了大寫的人生.這表明()①只要經(jīng)過奮斗,個人就能夠充分實(shí)現(xiàn)自己的價值②只有在社會中,個人才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的人生價值③人的自我價值的實(shí)現(xiàn)以社會價值的實(shí)現(xiàn)為前提④發(fā)揮主觀能動性的程度決定著人生價值的實(shí)現(xiàn)A．①②B．①④C．②③D．③④第六課實(shí)現(xiàn)人生的價值第一步必備知識①積極意義②導(dǎo)向作用③重要向?qū)Б鼙举|(zhì)要求⑤自覺行動⑥主體的需要⑦價值選擇⑧客觀規(guī)律⑨最廣大人民⑩勞動精神?主觀能動性?理想信念易錯糾偏1．提示：×人生價值是貢獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一,人生的真正價值在于對社會的責(zé)任與貢獻(xiàn).2．提示：×正確的價值觀才具有正確的導(dǎo)向作用.3．提示：×科學(xué)的、正確的價值觀才對人生和社會起著促進(jìn)作用.4．提示：×在價值判斷的基礎(chǔ)上作出價值選擇.5．提示：×在階級社會中,價值判斷和價值選擇具有階級性.6．提示：×維護(hù)人民的利益是最高的價值標(biāo)準(zhǔn)和價值追求.7．提示：×社會主義核心價值觀既繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,也吸收了世界文明有益成果.8．提示：×社會提供的客觀條件是人們創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價值的前提.9．提示：×積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐,是實(shí)現(xiàn)人生價值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑.第二步核心考點(diǎn)一2能力定位1．解析：價值觀作為一種社會意識,是一定社會存在的反映,價值觀的形成離不開歷史條件,一定的社會存在決定一定的社會意識,決定價值觀念的形成,故①錯誤."有些人在苦難中只想到自己,他就悲觀、消極,發(fā)出絕望的哀號;有些人在苦難中還想到別人,想到集體,想到祖先和子孫,想到祖國和全人類,他就得到樂觀和自信.”說明價值觀對社會和人生有重要的驅(qū)動和制約作用,價值觀作為一種社會意識具有相對獨(dú)立性,故②③正確.社會的基本矛盾即生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運(yùn)動是社會發(fā)展的動力,故④錯誤.答案：C2．解析：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)青少年階段是世界觀、人生觀和價值觀的形成時期,需要加強(qiáng)對青少年正確的"三觀”教育,促使其健康成長,③正確.給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,體現(xiàn)了正確價值觀是青少年走好人生道路的重要向?qū)?④正確.①說法錯誤,青年學(xué)生的價值觀影響其行為選擇.②說法錯誤,青年學(xué)生的價值觀會隨著社會存在的變化發(fā)展而變化發(fā)展.答案：D3．解析：根據(jù)材料中"推進(jìn)社會主義核心價值觀入法入規(guī),使社會主義核心價值觀日益成為人們的行為準(zhǔn)則”可知,①②符合題意.題干沒有強(qiáng)調(diào)社會主義核心價值觀與當(dāng)代中國精神之間的關(guān)系,故③與題意無關(guān).培育和踐行社會主義核心價值觀旨在內(nèi)化于心、外化于行,④表述錯誤.答案：A3命題預(yù)測1．解析：鐘、李兩位院士、眾多的醫(yī)護(hù)人員,面對新冠肺炎疫情,沒有退縮,而是逆流而上,堅(jiān)守在醫(yī)療救治第一線,得到了全國人民的高度贊譽(yù),這啟示我們正確的價值觀能指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識和改造世界,投身為人民服務(wù)的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價值的根本途徑,①④符合題意."將自己的才能貢獻(xiàn)給醫(yī)療事業(yè)才能實(shí)現(xiàn)人生價值”說法太過絕對,實(shí)現(xiàn)人生價值可以通過多種途徑,②排除.價值選擇的正確與否都是主觀的東西,不能起決定作用,③錯誤.答案：D2．解析：①不符合題意,材料強(qiáng)調(diào)朱有勇院士扎根云南,帶頭扶貧致富的奉獻(xiàn)事跡,并未涉及其"在利弊權(quán)衡中進(jìn)行正確價值選擇”;③錯誤,應(yīng)堅(jiān)持用正確社會意識指導(dǎo)解決具體問題.答案：D3．解析：①錯誤,青年青春出彩的根本途徑是勞動和奉獻(xiàn);②不符合題意,材料強(qiáng)調(diào)青年的主觀努力,不涉及實(shí)現(xiàn)人生價值的客觀條件.答案：D4盲點(diǎn)清除訓(xùn)練1解析：實(shí)現(xiàn)人生價值的主要標(biāo)志是個人對社會作出的貢獻(xiàn),B錯誤;錯誤的價值觀對人生價值的實(shí)現(xiàn)具有阻礙作用,C錯誤;扎根基層是投身實(shí)踐的表現(xiàn),但不是實(shí)踐的全部,積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價值的必由之路,也是擁有幸福人生的根本途徑,D錯誤.答案：A訓(xùn)練2解析：人們的利益的差異往往會導(dǎo)致價值觀的差異,故①不選;人們的價值選擇是在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的,價值選擇的合理性依賴于價值判斷的正確性,④說法錯誤;我國仍不惜虧損運(yùn)營81對"慢火車”,為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親出行提供便利,這說明堅(jiān)持了以人民為中心的價值導(dǎo)向,以正確的價值判斷為前提作出了正確的價值選擇,②③符合題意,故選C.答案：C核心考點(diǎn)二2能力定位1．解析：實(shí)踐活動獲得的知識也有錯誤的,不一定高于書本知識;形成正確的價值判斷不一定都要通過實(shí)踐.這兩個選項(xiàng)的說法都太絕對,①②排除."工人叔叔們教會了我們很多書本上學(xué)不到的知識”這說明勞動是深化和拓展書本知識的重要途徑,③正確."工廠的勞動讓我體會到生產(chǎn)工藝的魅力,今后要努力學(xué)好本領(lǐng),為社會創(chuàng)造更多的財(cái)富”這說明勞動是促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段,④正確.答案：D2．解析：人的價值就在于創(chuàng)造價值,在于個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn),并不是"獲得的榮譽(yù)越多,人生的價值就越大”,①錯誤;扎根車間,刻苦鉆研,以精湛的技術(shù)為企業(yè)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)