《那樹(shù)》公開(kāi)課教案

編號(hào)：__________《那樹(shù)》公開(kāi)課教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《那樹(shù)》公開(kāi)課教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文簡(jiǎn)介1.2教學(xué)篇目分析1.3教學(xué)知識(shí)點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.2自主學(xué)習(xí)5.3課堂講解5.4互動(dòng)環(huán)節(jié)5.5課堂練習(xí)5.6小結(jié)與拓展六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1拓展閱讀9.2延伸話題討論教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文簡(jiǎn)介：《那樹(shù)》是我國(guó)著名作家老舍的一篇散文，通過(guò)描述一棵老樹(shù)的形象，展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)自然的熱愛(ài)。1.2教學(xué)篇目分析：本文以自然景觀為背景，運(yùn)用豐富的修辭手法，表達(dá)了作者深厚的情感。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧，感受文章的美感。1.3教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：字詞理解、句子翻譯、文章結(jié)構(gòu)分析、主題思想探討。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠理解課文中的生僻詞語(yǔ)，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作手法。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作討論的方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的象征意義和深層含義。3.2教學(xué)重點(diǎn)：分析文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)作者的情感表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5.2自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解文章大意，體會(huì)作者情感。5.3課堂講解：教師講解生僻詞語(yǔ)、句子翻譯，分析文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法。5.4互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師解答。5.5課堂練習(xí)：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容：課文、作者、主要內(nèi)容、寫(xiě)作手法。6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)：分段落展示，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：課后閱讀其他相關(guān)文章，加深對(duì)課文的理解。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。8.2教學(xué)改進(jìn)措施：針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。九、拓展及延伸9.1拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀老舍的其他作品，如《茶館》、《駱駝祥子》等。9.2延伸話題討論：組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)自然環(huán)境話題的討論，提高對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文簡(jiǎn)介：《那樹(shù)》是老舍先生的散文作品，通過(guò)描繪一棵古老大樹(shù)的形象，反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)自然的熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注文中細(xì)膩的情感描寫(xiě)和豐富的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：要求學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作手法。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，確保目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的象征意義和深層含義。例如，“那樹(shù)”象征著家鄉(xiāng)的滄桑歷史和堅(jiān)韌精神，需要引導(dǎo)學(xué)生從文中具體描述中體會(huì)出來(lái)。3.2教學(xué)重點(diǎn)：分析文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)作者的情感表達(dá)。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注老舍先生的語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧，如對(duì)比、象征、擬人等手法，以及如何通過(guò)這些手法傳達(dá)作者的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。課件應(yīng)包含課文原文、生僻詞語(yǔ)的解釋、重點(diǎn)句子的翻譯等，以幫助學(xué)生更好地理解課文。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課：教師可以通過(guò)展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保能夠成功吸引學(xué)生的注意力。5.4互動(dòng)環(huán)節(jié)：在學(xué)生分組討論的環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，確保討論能夠深入進(jìn)行。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容：課文、作者、主要內(nèi)容、寫(xiě)作手法。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成對(duì)課文的清晰認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：課后閱讀其他相關(guān)文章，加深對(duì)課文的理解。教師應(yīng)提供適量的閱讀材料，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的閱讀和思考。八、課后反思九、拓展及延伸9.1拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀老舍的其他作品，如《茶館》、《駱駝祥子》等。教師應(yīng)提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解作品的主題和風(fēng)格。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，使講解更具吸引力。在講解課文時(shí)，可以模仿老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格，采用北京話的特色，讓學(xué)生更好地體會(huì)文章的語(yǔ)言魅力。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論，以提高學(xué)生的參與度。三、課堂提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的理解能力。在提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，可以利用多媒體展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)感受中回憶起家鄉(xiāng)的美好，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力，通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，使講解更具吸引力。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和討論中提高參與度。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意了問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的理解能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解課文時(shí)，對(duì)于一些象征意義的句子，學(xué)生理解起來(lái)仍有一定難度。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課文象征意義的解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光認(rèn)識(shí)不足，影響到他們對(duì)課文情感的理解。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的介紹，讓學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)，更好地體會(huì)課文中的情感。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教學(xué)在語(yǔ)言表達(dá)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)等方面做得較好，但在課文解讀和情感體驗(yàn)方面仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.《那樹(shù)》課文原文2.老舍先生其他作品推薦列表3.課文生僻詞語(yǔ)解釋表格4.課文重點(diǎn)句子翻譯文檔5.課堂討論問(wèn)題清單6.課后作業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)7.多媒體教學(xué)課件8.家鄉(xiāng)自然風(fēng)光圖片集9.學(xué)生閱讀反饋表二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按約定時(shí)間完成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成2.教學(xué)過(guò)程中未能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求和情感體驗(yàn)3.教學(xué)材料和資源的提供不充分或不及時(shí)4.未能遵守教學(xué)過(guò)程中約定的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)5.學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確或不及時(shí)6.未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課后反思和教學(xué)改進(jìn)措施的制定三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同條款的行為2.教學(xué)目標(biāo)：合同中約定的教學(xué)效果和成果3.教學(xué)材料：合同中約定的教學(xué)資源和資料4.合同履行：按照合同約定執(zhí)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程5.違約責(zé)任：違反合同約定所需承擔(dān)的法律責(zé)任6.合同解除：合同雙方約定終止合同關(guān)系的行為四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.問(wèn)題：學(xué)生對(duì)課文象征意義理解困難解決辦法：加強(qiáng)對(duì)課文象征意義的解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文2.問(wèn)題：學(xué)生參與度不高解決辦法：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度3.問(wèn)題：時(shí)間分