研究現(xiàn)狀范文(篇一)

研究現(xiàn)狀范文(篇一)研究現(xiàn)狀范文(篇一)一、論文研究意義及背景

會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能與核算職能是伴隨著會(huì)計(jì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著會(huì)計(jì)的發(fā)展而發(fā)展的。會(huì)計(jì)發(fā)展史告訴我們，任何階段、任何時(shí)期，失去監(jiān)督的核算與沒(méi)有核算的監(jiān)督都是不存在的。所謂會(huì)計(jì)監(jiān)督，是指會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員依據(jù)各項(xiàng)財(cái)經(jīng)法規(guī)和財(cái)務(wù)制度通過(guò)記錄、計(jì)算、分析、檢驗(yàn)等方法，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的合法性、合理性和有效性進(jìn)行監(jiān)督，使之能夠按既定的目標(biāo)和要求來(lái)進(jìn)行。它是通過(guò)立法賦予會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員正當(dāng)行使的職權(quán)。

在這一方面，中西方國(guó)家存在著較大差異。西方各國(guó)的會(huì)計(jì)監(jiān)督體系，主要以社會(huì)監(jiān)督———社會(huì)中介機(jī)構(gòu)———注冊(cè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所監(jiān)督為主。對(duì)在社會(huì)中介機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)檢查監(jiān)督的執(zhí)業(yè)會(huì)計(jì)師，美國(guó)等大多數(shù)國(guó)家稱(chēng)為“注冊(cè)會(huì)計(jì)師”；英國(guó)稱(chēng)為“特許會(huì)計(jì)師”；日本稱(chēng)為“公認(rèn)會(huì)計(jì)士”。從某種意義上說(shuō)，如果沒(méi)有注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的保障，就不可能有西方資本主義社會(huì)中如此規(guī)模宏大的證券市場(chǎng)。而沒(méi)有證券交易市場(chǎng)，資本主義經(jīng)濟(jì)就失去了“發(fā)動(dòng)機(jī)”，也就不可能有今天如此發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)。而在我國(guó)，新《會(huì)計(jì)法》在第四章“會(huì)計(jì)監(jiān)督”中明確規(guī)定了建立、健全企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、政府監(jiān)督的三位一體的會(huì)計(jì)監(jiān)督體系。

由此可見(jiàn)，會(huì)計(jì)監(jiān)督已經(jīng)成為健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，加強(qiáng)會(huì)計(jì)制度改革的一個(gè)主要課題，同樣也是經(jīng)濟(jì)體制的深化改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的一個(gè)有效途徑，也正是本篇論文要研究的中心。本文以會(huì)計(jì)監(jiān)督職能為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行了解釋分析。并在此基礎(chǔ)上，闡述了目前國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)監(jiān)督的現(xiàn)狀,就其存在的問(wèn)題進(jìn)行成因分析,通過(guò)借鑒國(guó)外先進(jìn)的會(huì)計(jì)監(jiān)督體制及方法探索出強(qiáng)化我國(guó)會(huì)計(jì)監(jiān)督體制的具體措施。

二、論文研究目的與預(yù)期效益

本論文研究成果的應(yīng)用，預(yù)期能探索出關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)的監(jiān)督工作，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的培養(yǎng)方法。即通過(guò)加強(qiáng)法律體系的建設(shè)、完善企業(yè)管理和監(jiān)督制度、加重企業(yè)負(fù)責(zé)人在會(huì)計(jì)監(jiān)督中的責(zé)任、有效發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用、完善政府監(jiān)督部門(mén)的監(jiān)督職責(zé)與要求、培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才等一系列強(qiáng)化措施，真正做到落實(shí)會(huì)計(jì)監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù)。

三、論文研究的主要內(nèi)容

本論文主要通過(guò)對(duì)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督現(xiàn)狀的分析調(diào)查，在總結(jié)出我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督呈弱化態(tài)勢(shì)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的狀況，分析我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督弱化的原因，并在此基礎(chǔ)上探索出加強(qiáng)法律體系的建設(shè)、完善企業(yè)管理和監(jiān)督制度、加重企業(yè)負(fù)責(zé)人在會(huì)計(jì)監(jiān)督中的責(zé)任、有效發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用、完善政府監(jiān)督部門(mén)的監(jiān)督職責(zé)與要求、培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才等一系列強(qiáng)化措施。

主要內(nèi)容：

一、緒論

（一）研究的背景和意義（二）研究的內(nèi)容

二、研究的相關(guān)理論綜述

(一）會(huì)計(jì)監(jiān)督理論概述(二）研究會(huì)計(jì)監(jiān)督的必要性

三、會(huì)計(jì)監(jiān)督體制分析

（一）西方各國(guó)的會(huì)計(jì)監(jiān)督體系（二）我國(guó)會(huì)計(jì)監(jiān)督體系（三）差異分析

四、我國(guó)會(huì)計(jì)監(jiān)督的現(xiàn)狀

五、我國(guó)會(huì)計(jì)監(jiān)督存在的問(wèn)題及成因分析

（一）現(xiàn)有法律難以保護(hù)會(huì)計(jì)人員行使監(jiān)督職能

（二）企業(yè)管理體制不全，內(nèi)部控制制度失調(diào)

（三）經(jīng)濟(jì)利益的局限

（四）社會(huì)監(jiān)督不健全

（五）政府經(jīng)濟(jì)監(jiān)督部門(mén)執(zhí)法不嚴(yán)

（六）會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)不高

六、強(qiáng)化我國(guó)會(huì)計(jì)監(jiān)督的有關(guān)措施

（一）加強(qiáng)法律體系的建設(shè)

（二）完善企業(yè)管理和監(jiān)督制度

（三）加重企業(yè)負(fù)責(zé)人在會(huì)計(jì)監(jiān)督中的責(zé)任

（四）有效發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用

（五）完善政府監(jiān)督部門(mén)的監(jiān)督職責(zé)與要求

（六）培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才

四、論文研究的主要方法和手段

本論文研究擬采用文獻(xiàn)調(diào)查法、比較研究法和理論分析法，對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行描述和統(tǒng)計(jì)，對(duì)問(wèn)題及建議措施部分進(jìn)行解釋。

本論文在研究過(guò)程中采取理論與實(shí)際相結(jié)合，統(tǒng)計(jì)分析、比較分析等手段來(lái)分析資料，以及對(duì)背景和現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，形成本篇論文。

五、主要特色

本論文在理論探討和借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督現(xiàn)狀的實(shí)際情況及收集到的有關(guān)資料分析，對(duì)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督呈弱化態(tài)勢(shì)的具體體現(xiàn)和原因進(jìn)行研究，探索出一條既符合我國(guó)國(guó)情，又有利于提高效率的監(jiān)督模式即加強(qiáng)法律體系的建設(shè)、完善企業(yè)管理和監(jiān)督制度、加重企業(yè)負(fù)責(zé)人在會(huì)計(jì)監(jiān)督中的責(zé)任、有效發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用、完善政府監(jiān)督部門(mén)的監(jiān)督職責(zé)與要求、培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才等一系列強(qiáng)化措施。

六、完成本篇論文研究的有利條件

１、現(xiàn)行《會(huì)計(jì)法》監(jiān)督一章,，這是本論文研究的基本保證。

２、國(guó)內(nèi)外對(duì)會(huì)計(jì)監(jiān)督研究已有許多研究成果和成功的經(jīng)驗(yàn)，可供我們學(xué)習(xí)、參考和借鑒。３、目前已掌握本論文研究的大量資料和有關(guān)文獻(xiàn)，還將進(jìn)一步通過(guò)調(diào)查、文獻(xiàn)搜集等途徑獲取更多最新國(guó)內(nèi)外資料。

七、論文研究實(shí)施的步驟、時(shí)間（本部分請(qǐng)按學(xué)院對(duì)本屆論文要求時(shí)間來(lái)寫(xiě)時(shí)間）

1、2010年7月1日—7月31日，收集資料，閱讀國(guó)內(nèi)外刊物，確定選題后完成任務(wù)書(shū)。2、2010年8月1日—9月30日，運(yùn)用所搜集的資料完成開(kāi)題報(bào)告。

3、2010年10月1日—12月31日，完善資料，分析整理資料，完成論文初稿。

4、2011年1月1日—3月31日，對(duì)論文進(jìn)行多次修改，進(jìn)一步分析完善。

5、2011年4月1日至4月10日，對(duì)照要求認(rèn)真檢查，完成論文定稿，并寫(xiě)出論文寫(xiě)作總結(jié)，提

交所有材料申請(qǐng)論文答辯。6、按學(xué)院規(guī)定時(shí)間參加論文答辯。

（注：過(guò)程管理手冊(cè)中的進(jìn)程記錄5張，請(qǐng)按這個(gè)時(shí)間來(lái)填寫(xiě)）

八、論文研究范圍、成果形式

１、范圍

選取我國(guó)有一定基礎(chǔ)的企業(yè)事業(yè)單位作為研究對(duì)象以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)刊物資料為參考。

２、成果形式

（1）階段性成果：論文調(diào)查報(bào)告。

（2）最終成果：論文《論我國(guó)會(huì)計(jì)監(jiān)督現(xiàn)狀及強(qiáng)化措施》。

九、參考文獻(xiàn)（參考文獻(xiàn)20篇，含有英文參考文獻(xiàn)。要用最新近二年的，并且一定要找到在文章中用上）

[1]韓燕.我國(guó)會(huì)計(jì)監(jiān)督的現(xiàn)狀及其科學(xué)對(duì)策[J].科技資訊,2006（07）

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[3]余濟(jì)榮．對(duì)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督現(xiàn)狀的思考[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2006（15）

[4]王莉.我國(guó)會(huì)計(jì)監(jiān)督現(xiàn)狀及其發(fā)展[J].今日科苑,2008（02）

[5]凌丹.淺析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的會(huì)計(jì)監(jiān)督[J].商品儲(chǔ)運(yùn)與養(yǎng)護(hù),2008（07）

[6]劉福安.在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中如何發(fā)揮會(huì)計(jì)的監(jiān)督作用[J].吉林商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2004（02）

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[8]王云.會(huì)計(jì)監(jiān)督之我見(jiàn)[J].企業(yè)家天地下半月刊(理論版),2009（04）

[9]李爽，蘇一純．注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)國(guó)際慣例[M].貴州人民出版社，1994

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[11]曲輝.論企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督的完善[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì),2009（04）

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研究現(xiàn)狀范文(篇二)一、課題研究的背景

1、課題的提出依據(jù)。

中國(guó)是世界四大之明古國(guó)之一，華夏文明歷經(jīng)上下五千年，淵源流長(zhǎng)。而記錄之一博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式基本上都是文言文，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，漢語(yǔ)也發(fā)生了重大的變化，那些記錄著我國(guó)古代文化發(fā)展的無(wú)數(shù)典籍，成了令人望而卻步的“天書(shū)”，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造成了不利的影響。

作為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人的青少年學(xué)生，肩負(fù)著繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的.歷史使命，只有很好地繼承和發(fā)揚(yáng)了祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，才能具有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化更富有生機(jī)和活力，從而為社會(huì)主義中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展提供更有力的思想保證和智力支持。而傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的前提和基礎(chǔ)是能夠讀懂用文言文記載的文化古籍。

因此，文言文的教學(xué)就成為中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一，文言文的翻譯教學(xué)則是文言文教學(xué)的重點(diǎn)之一，也是難點(diǎn)之一。

2、文言文教學(xué)的現(xiàn)狀分析。

文言文的翻譯教學(xué)作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的`重要任務(wù)之一，其重要地位不言而喻，那么怎樣正確翻譯文言文呢？這是學(xué)生經(jīng)常會(huì)問(wèn)的問(wèn)題，文言文的翻譯教學(xué)也是老師覺(jué)得頭痛的問(wèn)題，因?yàn)槠綍r(shí)我們不用，所以意思很理解。有時(shí)候看到一個(gè)句子，學(xué)生覺(jué)得根本無(wú)法下筆。而文言文教學(xué)的現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀，教學(xué)效果也不明顯。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）從教學(xué)雙方的表現(xiàn)看：教師教的很累、很苦，且無(wú)從下手；學(xué)生學(xué)得沒(méi)有興趣，且效果較差。

（2）從教學(xué)方法看：往往是教師“一言堂”、“竹筒倒豆子”，只注重結(jié)果的傳授，而缺少方法的指導(dǎo)和語(yǔ)法的探討；學(xué)生只是照本宣科地是背、譯文章，而不能正確理解文意，沒(méi)有思考的余地。

基于這樣的現(xiàn)狀，為了盡快改變?cè)谖难晕慕虒W(xué)，特別是文言文翻譯教學(xué)方面的被動(dòng)局面，更好地完成語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，經(jīng)縣教研室同志的指導(dǎo)和十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文教研組成員的商議，在20xx年秋季，提出了“文言文翻譯教學(xué)的方式方法”這一研究課題。

3、課題研究的目標(biāo)。

這一課題研究的目標(biāo)是要盡快改變初中語(yǔ)文文言文翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀，改進(jìn)語(yǔ)文教師對(duì)于文言文翻譯教學(xué)的方式方法，使學(xué)生掌握文言文翻譯的基本原則和方法，正確理解文意，合理處理文言文翻譯中直譯與意譯的關(guān)系，掌握部分句式及虛詞的用法及意義，能夠翻譯較為淺顯的文言文，提高文言文教學(xué)的效果。

二、課題組情況簡(jiǎn)介

1、課題組基本情況簡(jiǎn)介。

課題于20xx年10月經(jīng)初中語(yǔ)文教研組全體成員商定。于20xx年3月基本完成，在兩年多的時(shí)間中，共有黃開(kāi)忠、陳玉海、徐飛鵬、夏慧、邢國(guó)山、陶秀麗、周蘭香、王仕焱、桂秀菊等11名同志參與課題的研究，由陳玉海同志擔(dān)任組長(zhǎng)。

2、人員分工。

黃開(kāi)忠：負(fù)責(zé)課題研究的領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào)工作。

陳玉海：負(fù)責(zé)課題的實(shí)施與監(jiān)控；材料的采集、分析、研究工作小結(jié)及年終結(jié)題。徐飛鵬、夏慧、邢國(guó)山、周蘭香、陶秀麗、王仕焱、桂秀菊：負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體實(shí)施。主要包括課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、操作、反思和小結(jié)，課題實(shí)施的記錄，學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，實(shí)施過(guò)程中的意見(jiàn)反饋，個(gè)案材料的搜集與記錄，形成經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與推廣。

三、課題的研究與實(shí)施

1、階段的劃分及主要任務(wù)。

為了利于課題的實(shí)施和管理，便于及時(shí)了解研究的動(dòng)向，課題組將整個(gè)課題的研究過(guò)程劃分為四個(gè)階段：

第一個(gè)階段：（20xx年10月—20xx年11月）課題的起始階段。主要任務(wù)是了解文言文教學(xué)的現(xiàn)狀，明確研究任務(wù)與分工，明確工作方向。

第二階段：（20xx年12月—20xx年2月）課題的實(shí)施階段。主要任務(wù)是在第一階段的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀提出對(duì)策并進(jìn)行具體操作。

第三階段：（20xx年3月—20xx年5月）課題的深化階段。主要任務(wù)是對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)，形成一定的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握基本的方式方法。

第四階段：（20xx年5月—20xx年3月）課題的補(bǔ)充總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)推廣階段。主要任務(wù)是對(duì)研究情況進(jìn)行反思、小結(jié)，形成結(jié)論并推廣，對(duì)課題進(jìn)行結(jié)題。

2、課題的實(shí)施。

（1）總體情況。在一年多的研討活動(dòng)中，課題組成員及實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行了大量的工作。開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題研討會(huì)10多次，發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷300余份，開(kāi)展各類(lèi)聽(tīng)評(píng)課10余節(jié)次，收集案例近百份，形成各類(lèi)文字材料數(shù)十份，為課題的研究總結(jié)題提供了必不可少的材料。

（2）課題實(shí)施的方式方法。在課題的具體實(shí)施過(guò)程中，主要通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：

①利用調(diào)查問(wèn)卷、聽(tīng)課，了解文言文翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀。結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下四點(diǎn)：一是教師教得累、教得苦，有畏難情緒且多豐是照本宣科；二是教學(xué)方法陳舊，基本上是教師“一言堂”；三是學(xué)生學(xué)得累、興趣低；四是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果差，只會(huì)死記硬背，而不能融洽貫通，不能進(jìn)行知識(shí)的遷移。

針對(duì)這些現(xiàn)狀，教師在教學(xué)實(shí)踐中努力改變過(guò)去那種滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀多思，培養(yǎng)學(xué)生文言語(yǔ)感，消除學(xué)生對(duì)文言文翻譯的畏難情緒；通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生熟悉了文言的用詞習(xí)慣和用詞方式及語(yǔ)言環(huán)境，文言文的翻譯水平較以前都有較大的進(jìn)步。

②利用研討會(huì)分析對(duì)策：針對(duì)教學(xué)中的現(xiàn)狀,全體課題組成員通過(guò)研討、分析后認(rèn)為：首先要改變過(guò)去那種照本宣科，教師“一言堂”的教學(xué)方式，教學(xué)中注重對(duì)詞語(yǔ)用法的總結(jié)。注意直譯和意譯的結(jié)合。其次，要給學(xué)生更多的自主合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、討論、疏通文意，加深對(duì)課文的理解。并把這些對(duì)策在教學(xué)中積極實(shí)踐，受到了良好的教學(xué)效果，學(xué)生普遍反映自己對(duì)文言文的翻譯比以前順暢多了。

③主要是利用課堂教學(xué)進(jìn)行課題的實(shí)施。在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)于文言文的翻譯，注重了語(yǔ)法的總結(jié)，特殊句式的記憶、直譯與意譯的關(guān)系上側(cè)重于直譯，落實(shí)“句名落實(shí)，直意結(jié)合”的原則。教師在教學(xué)中根據(jù)課題研究的基本成果積極落實(shí)和實(shí)踐，學(xué)生已經(jīng)能夠能夠按照文言文翻譯的基本方法自主去翻譯一些文言文，能夠較為流暢的理解文意。

四、課題研究的結(jié)論

通過(guò)研究后，參與研究的同志經(jīng)過(guò)多次探討后一致認(rèn)為：

1、在文言文的翻譯教學(xué)中要給學(xué)生以“自由空間，教會(huì)學(xué)生舉一反三”，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用質(zhì)疑、探討、合作等方式，使學(xué)生能清楚地疏通文意。在文言文的翻譯過(guò)程中，要落實(shí)“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)，直譯為主”的基本原則。在具體的翻譯過(guò)程中，只要有一定實(shí)在意義的詞，都必須字字落實(shí)。

如翻譯《狼》中的“其一犬坐于前”，在翻譯時(shí)應(yīng)把每一個(gè)詞的意義都要翻譯出來(lái)：其中一只狼像狗一樣坐在（屠戶(hù)）前面。特別是要弄清“犬”在句中是名詞作狀語(yǔ)，翻譯成“像狗一樣”，才能正確翻譯出這個(gè)句子。關(guān)鍵詞語(yǔ)落實(shí)了，句子翻譯就比較順利。

在翻譯的過(guò)程中還要去認(rèn)真領(lǐng)會(huì)原文，把詞放入句中去理解，把句放入篇中去理解，不

要望文生義。比如《桃花源記》中“率妻子邑人來(lái)此絕境”中的“絕境”就不能望文生義地理解為現(xiàn)代漢語(yǔ)的“沒(méi)有出路的境地”。因?yàn)閺娜目?，那里是“世外桃源”，不存在生活無(wú)著落的問(wèn)題，因此，“絕境”應(yīng)是“與世隔絕的地方”。

如果直譯后，語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。如《童趣》“明察秋毫”，直譯為“能看清楚秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛”，這樣翻譯無(wú)法表意，應(yīng)意譯為“能看清楚很細(xì)小的'問(wèn)題”。

2、使學(xué)生基本掌握文言文翻譯的具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。

“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。

“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”中的“之”是助詞，用于主謂之間取消句子的獨(dú)立性，不譯。

“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。

（1）變單音詞為雙音詞；

（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；

（3）補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)。

“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。

“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。如：“人五”、“窗八”這種表達(dá)方式不合現(xiàn)代語(yǔ)習(xí)慣，譯時(shí)應(yīng)變換語(yǔ)序：“五個(gè)人”，“八扇窗”。

“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風(fēng)平浪靜”。

文言文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要方面，只有認(rèn)真研究其規(guī)律，探索適合學(xué)生的途徑、方法，才能使文言文教學(xué)不再成為教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而這個(gè)研究的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這樣一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中所取得的某一成績(jī)，對(duì)于整個(gè)研究過(guò)程來(lái)說(shuō)是微不足道的。因此，對(duì)于文言文教學(xué)的研究，我們只能說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

研究現(xiàn)狀范文(篇三)（一）課題提出的背景

首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來(lái)的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能解決什么問(wèn)題。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值，最后就是所要解決的主要問(wèn)題，課題研究所要解決的主要問(wèn)題要有針對(duì)性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。解決的重要問(wèn)題與提出的背景間有著必然的、照應(yīng)的聯(lián)系，不能游離或架空。

（二）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析、本課題與之聯(lián)系和區(qū)別

闡述這部分內(nèi)容必須采用文獻(xiàn)資料研究的方法，通過(guò)查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外近似或界于同一課題研究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢(shì)。

歷史背景方面的內(nèi)容：按時(shí)間順序，簡(jiǎn)述本課題的來(lái)龍去脈，著重說(shuō)明本課題前人研究過(guò)沒(méi)有？哪些方面已有人作過(guò)研究？取得了哪些成果？這些研究成果所表達(dá)出來(lái)的觀點(diǎn)是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足，通過(guò)歷史對(duì)比，說(shuō)明各階段的研究水平。

現(xiàn)狀評(píng)述，重點(diǎn)論述當(dāng)前本課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，著重評(píng)述本課題目前存在的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，比較各種觀點(diǎn)的異同，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別，力求表現(xiàn)出自己課題研究的個(gè)性及特色。這一部分的內(nèi)容應(yīng)力求精當(dāng)，力求體現(xiàn)自身研究的價(jià)值。

發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過(guò)縱（向）橫（向）對(duì)比，肯定本課題目前國(guó)內(nèi)外已達(dá)到的研究水平，指出存在的問(wèn)題，提出可能的發(fā)展趨勢(shì)，指明研究方向，提出可能解決的方法。

（三）課題研究的實(shí)踐意義和理論價(jià)值

實(shí)踐意義，指向操作層面，即通過(guò)課題研究對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)的可持續(xù)發(fā)展有什么促進(jìn)，在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中有哪些好處。它的闡述是通過(guò)假設(shè)關(guān)系，勾勒出通過(guò)研究可能會(huì)或一定會(huì)產(chǎn)生的實(shí)踐效果。

中小學(xué)的教育科研更多地取向于應(yīng)用研究和發(fā)展研究，在理論方面的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值可能比較匱乏，但也不可否認(rèn)，通過(guò)研究，可能達(dá)到了對(duì)某一相關(guān)理論的細(xì)化和補(bǔ)充，對(duì)某一理論進(jìn)行了具體闡述與充實(shí)，或許還會(huì)產(chǎn)生賦予全新內(nèi)涵的實(shí)用理論。這部分內(nèi)容有就寫(xiě)，無(wú)則免。

（四）課題核心概念的界定

界定即定義，課題界定，即對(duì)課題的詮釋?zhuān)瑢?duì)課題的核心概念進(jìn)行說(shuō)明。采用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻(xiàn)知識(shí)等，以分段或標(biāo)題陳述的形式確定概念及其內(nèi)涵與外延，采用分總的方法，對(duì)課題中的研究對(duì)象、范疇、方法，抽取出本質(zhì)屬性分別給予概括，最終形成對(duì)整個(gè)研究課題名稱(chēng)的科學(xué)界定。

研究現(xiàn)狀范文(篇四)1緒論研究背景.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析國(guó)外研究現(xiàn)狀及分析國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及分析研究目的和意義研究思路與方法研究結(jié)構(gòu)和框架2房地產(chǎn)企業(yè)融資的理論基礎(chǔ)研究.房地產(chǎn)企業(yè)融資概述房地產(chǎn)企業(yè)融資決策時(shí)應(yīng)考慮的因素融資成本融資結(jié)構(gòu)融資風(fēng)險(xiǎn)政策性因素的影響有關(guān)融資的若干理論分析3我國(guó)房地產(chǎn)企業(yè)融資現(xiàn)狀研究國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)企業(yè)融資存在的問(wèn)題房地產(chǎn)企業(yè)自有資金嚴(yán)重不足，普遍負(fù)債率較高過(guò)于依賴(lài)商業(yè)銀行貸款，存在一定風(fēng)險(xiǎn)定金預(yù)售款比例過(guò)高，衍生不確定風(fēng)險(xiǎn)上市、發(fā)行債券難度大宏觀調(diào)控信貸政策的影響國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)企業(yè)融資問(wèn)題產(chǎn)生成因房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行直接融資尚存法律和政策障礙房地產(chǎn)金融市場(chǎng)體系不健全房地產(chǎn)金融法規(guī)體系不完善金融信用缺失.外資進(jìn)入房地產(chǎn)缺乏合適的投資渠道房地產(chǎn)金融創(chuàng)新工具稀缺4拓寬我國(guó)大型房地產(chǎn)企業(yè)融資渠道研究投資基金融資房地產(chǎn)企業(yè)債券融資國(guó)外商業(yè)銀行貸款融資三種融資渠道的綜合比較分析結(jié)論致謝參考文獻(xiàn)

研究現(xiàn)狀范文(篇五)第一節(jié)“十四五”全球?yàn)r青行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、2021年全球?yàn)r青行業(yè)發(fā)展規(guī)模

二、2021年全球?yàn)r青行業(yè)區(qū)域格局

三、全球?yàn)r青行業(yè)未來(lái)趨勢(shì)預(yù)測(cè)

四、全球?yàn)r青行業(yè)主要企業(yè)動(dòng)向

第二節(jié)“十四五”中國(guó)瀝青行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、中國(guó)瀝青行業(yè)發(fā)展階段

二、中國(guó)瀝青行業(yè)發(fā)展總體概況

三、中國(guó)瀝青行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析

四、中國(guó)瀝青行業(yè)盈利模式分析

第三節(jié)“十四五”瀝青行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

一、中國(guó)瀝青行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分析

二、中國(guó)瀝青行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

三、中國(guó)瀝青市場(chǎng)運(yùn)行情況分析

研究現(xiàn)狀范文(篇六)緒論

一、選題的背景與緣由

二、研究綜述

三、研究思路和研究方法

四、創(chuàng)新與不足之處

第一章中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、特點(diǎn)和意義

一、中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的概念和內(nèi)涵

二、中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)

三、中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義

第二章中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題

一、中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

二、中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題

三、中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展受限原因分析

第三章促進(jìn)中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的對(duì)策

一、創(chuàng)造積極的情感體驗(yàn),激發(fā)教師自主發(fā)展的意愿

二、改進(jìn)教師培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師全面有效發(fā)展

三、開(kāi)展各類(lèi)物理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的全面發(fā)展

四、充分發(fā)揮教師發(fā)展規(guī)劃的導(dǎo)向作用,指引教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

五、完善相關(guān)政策制度,保障教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

研究現(xiàn)狀范文(篇七)一、課題的來(lái)源和確定

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，是貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，許多學(xué)校都對(duì)此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，軟硬件都相對(duì)落后，學(xué)生基本都來(lái)自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見(jiàn)多識(shí)廣，獨(dú)生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕牛踩狈?duì)周?chē)耸碌年P(guān)心。我校實(shí)行雙休日，對(duì)距家較遠(yuǎn)而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時(shí)間可以支配，作為班主任正好可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些有意義的研究性活動(dòng)。

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，對(duì)我校老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學(xué)習(xí)案例后，結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，我將課題定為“校園·生活”。營(yíng)造一個(gè)文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學(xué)生關(guān)愛(ài)自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學(xué)生校園主人翁的意識(shí)，自覺(jué)遵守和維護(hù)校園文明，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，參與營(yíng)造“平安校園”，同時(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和道德素質(zhì)。

二、課題目標(biāo)與方案設(shè)計(jì)

(一)課題目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到維護(hù)和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、收集和處理信息，學(xué)會(huì)合作、討論以及與他人的溝通，學(xué)會(huì)基本的調(diào)查研究方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園，關(guān)愛(ài)他人。

(二)方案設(shè)計(jì)

1.子課題的確立

“校園·生活”涉及面很廣，學(xué)生也各有所長(zhǎng)，各人興趣愛(ài)好也不一樣，又要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與熱情，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了以下七個(gè)課題：

紀(jì)律現(xiàn)狀與問(wèn)題、衛(wèi)生現(xiàn)狀與問(wèn)題、校園安全現(xiàn)狀與問(wèn)題、校園水電節(jié)約情況調(diào)查、教學(xué)情況調(diào)查、校園飲食情況調(diào)查、學(xué)生課余時(shí)間安排情況調(diào)查、

2.具體方案設(shè)計(jì)

課題組成員為高一X班XX名同學(xué)。在公布七個(gè)子課題后，由學(xué)生自由選擇研究?jī)?nèi)容，編成七個(gè)小組。每小組任命一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)組織成員共同討論本小組研究方案，然后進(jìn)行分工實(shí)施。

三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)學(xué)研究方法(問(wèn)卷法、訪談法、信息分析、撰寫(xiě)報(bào)告等)指導(dǎo)。

2.分組討論，制定調(diào)查問(wèn)卷并各復(fù)印XX份。討論確定本組研究方案并進(jìn)行調(diào)查。

3.各小組對(duì)資料進(jìn)行整理分析討論，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。由班主任進(jìn)行整體匯整。

4.課題總結(jié)。由班主任撰寫(xiě)整體報(bào)告，并利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

四、學(xué)生的研究成果

(一)紀(jì)律現(xiàn)狀與問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

總體來(lái)說(shuō)，我校大多數(shù)學(xué)生的紀(jì)律狀況良好，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，尊敬師長(zhǎng)，考試和作業(yè)過(guò)程中都有較強(qiáng)自主性。但也有11%的學(xué)生存在一些問(wèn)題，如打飯插隊(duì)，上課玩手機(jī)或者睡覺(jué)現(xiàn)象等等。

問(wèn)題存在原因主要是學(xué)生缺乏自律，同時(shí)和部分老師要求不嚴(yán)格也密切相關(guān)。

(二)學(xué)校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

對(duì)于寢室衛(wèi)生，有一半同學(xué)認(rèn)為寢室衛(wèi)生間設(shè)計(jì)不合理。59%的同學(xué)認(rèn)為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時(shí)，同學(xué)也坦承各班寢室垃圾能夠及時(shí)清理。

對(duì)于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級(jí)達(dá)不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，普遍原因是少數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

對(duì)于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)⒗乖谥付▓?chǎng)所，對(duì)校園衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿(mǎn)意，但近七成的學(xué)生認(rèn)為校園整體不是很清潔。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí)，能夠自覺(jué)維護(hù)校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學(xué)生都希望生活在一個(gè)清潔的校園環(huán)境中，并承認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)有影響。學(xué)生們對(duì)良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學(xué)校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在，只要學(xué)校適當(dāng)調(diào)整衛(wèi)生間布局，改善部分設(shè)施，加大宣傳，班級(jí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生管理，并實(shí)施有效的監(jiān)督機(jī)制，一個(gè)清潔美麗的校園一定會(huì)展現(xiàn)在我們面前。

研究現(xiàn)狀范文(篇八)1、協(xié)同護(hù)理模式對(duì)結(jié)腸造口患者自我護(hù)理能力的干預(yù)效果研究

2、基于醫(yī)院的延續(xù)性護(hù)理對(duì)慢性心力衰竭患者自我護(hù)理能力及生活質(zhì)量的影響

3、腸造口患者自我管理現(xiàn)狀及醫(yī)院-社區(qū)-家庭護(hù)理模式構(gòu)建的研究

4、綜合護(hù)理干預(yù)對(duì)中青年慢性心力衰竭患者負(fù)性情緒及預(yù)后的影響

5、山東省三級(jí)醫(yī)院護(hù)理人力資源現(xiàn)狀調(diào)查研究

6、精神病患者照料家屬的護(hù)理壓力及應(yīng)對(duì)策略研究

7、護(hù)理碩士研究生臨床實(shí)踐能力提升方案的制定、實(shí)施及效果評(píng)價(jià)

8、膜濾對(duì)藥品和個(gè)人護(hù)理品的去除特性研究

9、安徽某衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系學(xué)生無(wú)償獻(xiàn)血知識(shí)、態(tài)度、行為及其相關(guān)因素的調(diào)查研究

10、護(hù)理教育研究的文獻(xiàn)計(jì)量分析

11、災(zāi)害護(hù)理專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)課程核心知識(shí)體系的構(gòu)建

12、護(hù)理碩士研究生科研能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的初步研究

13、運(yùn)用ECS評(píng)價(jià)護(hù)理本科生臨床綜合能力指標(biāo)體系的研究

14、醫(yī)院志愿者活動(dòng)對(duì)護(hù)理本科生評(píng)判性思維影響的研究--以某省屬醫(yī)科大學(xué)為例

15、護(hù)生實(shí)習(xí)前后護(hù)理倫理認(rèn)知現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略的研究

16、家庭跟進(jìn)護(hù)理對(duì)維持性血液透析患者生存質(zhì)量的影響研究

17、過(guò)渡期護(hù)理模式在冠脈內(nèi)支架植入患者中的應(yīng)用研究

18、以家庭為中心的護(hù)理在哮喘患兒中的應(yīng)用研究

19、護(hù)理信息干預(yù)產(chǎn)婦家庭支持系統(tǒng)對(duì)預(yù)防產(chǎn)后抑郁的影響研究

20、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房責(zé)任護(hù)士崗位工作分析

21、我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)需求現(xiàn)狀及其長(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)策略

22、骨科無(wú)痛病房護(hù)理工作模式的建立

23、臨床心理護(hù)理程序?qū)κ彻馨┓派渲委熁颊呱钯|(zhì)量的影響

24、醫(yī)護(hù)合作策略在ICU鎮(zhèn)痛和鎮(zhèn)靜安全管理中的應(yīng)用

25、ICU護(hù)理安全質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

26、協(xié)同護(hù)理干預(yù)對(duì)社區(qū)腦卒中患者照顧者生活質(zhì)量及照顧能力的影響

27、擇期手術(shù)患者術(shù)前禁食禁飲時(shí)間的研究進(jìn)展

28、空巢老年糖尿病患者自我管理水平和生存質(zhì)量的相關(guān)性研究

29、居家自我護(hù)理行為干預(yù)模式在學(xué)齡期兒童哮喘管理中的應(yīng)用

30、綜合性醫(yī)院壓瘡現(xiàn)患率多中心聯(lián)合調(diào)研

31、護(hù)理績(jī)效考核信息系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用

32、連續(xù)護(hù)理的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及展望

33、提高ICU護(hù)士對(duì)使用呼吸機(jī)患者抬高床頭依從性的策略和效果

34、腹部外科手術(shù)后患者早期下床活動(dòng)的研究進(jìn)展

35、出院患者延續(xù)護(hù)理的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

36、品管圈活動(dòng)在手術(shù)病理標(biāo)本安全管理中的應(yīng)用

37、全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者連續(xù)性護(hù)理模式的構(gòu)建及應(yīng)用

38、產(chǎn)程早期體位干預(yù)配合分娩輔助設(shè)施對(duì)分娩的影響

39、糖尿病個(gè)案管理模式的研究進(jìn)展

40、生活方式干預(yù)預(yù)防妊娠期糖尿病的研究現(xiàn)狀

41、地塞米松預(yù)處理導(dǎo)管對(duì)PICC所致靜脈炎的預(yù)防作用

42、國(guó)外延續(xù)性護(hù)理模式研究進(jìn)展

43、護(hù)士留職意愿與工作滿(mǎn)意度的相關(guān)性研究

44、臨床護(hù)理路徑在精神分裂癥患者標(biāo)準(zhǔn)化管理中的應(yīng)用

45、疼痛信念及其相關(guān)評(píng)估工具的發(fā)展與展望

46、延續(xù)護(hù)理小組管理的實(shí)踐與成效

47、護(hù)理不良事件原因分析方法的研究現(xiàn)狀

48、血液惡性腫瘤患者應(yīng)用PICC與植入式靜脈輸液港的效果比較

49、結(jié)構(gòu)-過(guò)程-結(jié)果模式在護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)中的應(yīng)用進(jìn)展

50、日本老年護(hù)理法律制度研究--兼論我國(guó)老年護(hù)理法律制度的建設(shè)

研究現(xiàn)狀范文(篇九)一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，探索研究花木生長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程，讓課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長(zhǎng)。同時(shí)引導(dǎo)教師在豐富多彩的花木世界實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究?jī)和?、觀察兒童的技巧，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)課題的實(shí)施，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境，豐富的花木探索內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育對(duì)象施加影響，使幼兒能積極主動(dòng)獨(dú)立地參加研究活動(dòng)，在研究活動(dòng)中感受創(chuàng)新的樂(lè)趣。具體包括：

1、對(duì)探究花木活動(dòng)感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)主題。

2、積極參與活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)材料的制作，會(huì)選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料。

3、在探究花木活動(dòng)中主動(dòng)與他人交往，逐漸學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，會(huì)合作。

4、能主動(dòng)參與活動(dòng)評(píng)價(jià)，會(huì)解決活動(dòng)中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

5、提高教師的素質(zhì)：通過(guò)課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的探究花木活動(dòng)指導(dǎo)水平和教科研能力。

三、工作重點(diǎn)

1、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。

2、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案，成立課題指導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。

3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報(bào)告。

4、進(jìn)行前測(cè)，實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的探究花木活動(dòng)種類(lèi)、活動(dòng)材料、及發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。根據(jù)前測(cè)結(jié)果，初步確定幼兒園活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)體系。

5、初步確定幼兒園在探究活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。

6、初步確定幼兒園探究活動(dòng)的有效教學(xué)評(píng)價(jià)策略。

四、本階段主要研究?jī)?nèi)容

1、各階段幼兒喜歡的花木種類(lèi)、花木顏色以及發(fā)展現(xiàn)狀。

2、各年齡段幼兒在探究中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。

課題申請(qǐng)書(shū)04-18

研究現(xiàn)狀范文(篇十)一、開(kāi)題報(bào)告必須對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)研，并撰寫(xiě)研究現(xiàn)狀。研究現(xiàn)狀是開(kāi)題報(bào)告的關(guān)鍵部分，對(duì)開(kāi)題報(bào)告的層次和水平起決定性作用，也是英語(yǔ)論文“文獻(xiàn)綜述”的基礎(chǔ)。

二、撰寫(xiě)研究現(xiàn)狀之前，需要查閱與論文選題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，以便了解國(guó)內(nèi)外在該選題上的研究現(xiàn)狀，比如：目前已經(jīng)有了哪些方面的研究；這些研究是如何實(shí)施的；它們的研究方向和深度；取得了什么成果；還有哪些問(wèn)題有待解決等等。

三、對(duì)選題相關(guān)文獻(xiàn)的認(rèn)真查閱不但可以讓我們避免進(jìn)行無(wú)效重復(fù)的研究工作，而且可以開(kāi)闊我們的視野、拓展我們的研究視角。通過(guò)較全面的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料的分析，我們就可以發(fā)現(xiàn)以往研究的不足或漏洞，甚至可以啟迪我們新的研究思維和角度，為我們提供新的研究目的和切入點(diǎn)。

四、研究現(xiàn)狀內(nèi)容長(zhǎng)度一般是在1000字左右。并要附上有權(quán)威性和時(shí)效性的參考文獻(xiàn)目錄。

五、在寫(xiě)研究現(xiàn)狀時(shí)，不能單純列舉，應(yīng)避免繁瑣和不得要領(lǐng)。另外，也應(yīng)避免空洞和泛泛而談。要先從大處著手，然后逐步歸攏，最后集中到本選題的研究問(wèn)題上。要對(duì)所搜集到的研究文獻(xiàn)進(jìn)行的歸納和整合，客觀地闡述研究背景，然后對(duì)巳有研究的不足進(jìn)行主觀評(píng)論。必須指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就相關(guān)論題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、解決方法和階段性成果，闡述這些研究的廣度、深度和不足，從而提出有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，確定本選題研究的平臺(tái)，并指出本選題的研究預(yù)期將有哪些突破。

研究現(xiàn)狀范文(篇十一)1.“組織行為學(xué)”的理論和方法在企業(yè)中的應(yīng)用;

2.“管理思想和原理”在企業(yè)中的應(yīng)用;

3.“質(zhì)量管理”、“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”、“生產(chǎn)管理”、“風(fēng)險(xiǎn)管理”等企業(yè)管理的理論和方法在企業(yè)中的應(yīng)用;

4.項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)和分析;

5.企業(yè)體制、企業(yè)組織、企業(yè)文化、企業(yè)形象的設(shè)計(jì)和構(gòu)造;

6.管理系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用;

7.人力資源管理在企業(yè)中的應(yīng)用;

8.價(jià)值工程方法在企業(yè)中的應(yīng)用;

9.我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究;

10.電子商務(wù)的現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究;

11.我國(guó)資產(chǎn)重組、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究

l2.其他適合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和內(nèi)容的.選題。

研究現(xiàn)狀范文(篇十二)摘要

Abstract

前言

1-選題的依據(jù)和意義

1-1選題的依據(jù)

1-2-選題的意義

2-國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究理論基礎(chǔ)

2-1研究現(xiàn)狀

2-1-1國(guó)外地理實(shí)驗(yàn)研究現(xiàn)狀

2-1-2我國(guó)地理實(shí)驗(yàn)研究現(xiàn)狀

2-2研究的理論基礎(chǔ)

2-2-1對(duì)地理實(shí)驗(yàn)含義的研究

2-2-2地理實(shí)驗(yàn)研究的理論基礎(chǔ)

2-2-2-1建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

2-2-2-2情境學(xué)習(xí)理論

2-2-2-3地理學(xué)習(xí)理論

3-地理實(shí)驗(yàn)類(lèi)型和實(shí)驗(yàn)案例

3-1地理實(shí)驗(yàn)類(lèi)型研究

3-2地理實(shí)驗(yàn)案例研究

3-2-1按照地理學(xué)科特點(diǎn)分類(lèi)實(shí)驗(yàn)案例

3-2-1-1自然地理實(shí)驗(yàn)

3-2-1-2人文地理實(shí)驗(yàn)

3-2-1-3綜合地理實(shí)驗(yàn)

3-2-2按照實(shí)驗(yàn)方式分類(lèi)的實(shí)驗(yàn)案例

3-2-2-1計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)

3-2-3-1學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)

3-2-3-2學(xué)生制作實(shí)驗(yàn)

3-2-3-3教師演示實(shí)驗(yàn)

3-2-4按照課程標(biāo)準(zhǔn)不同要求的實(shí)驗(yàn)案例

3-2-4-1課外興趣研究實(shí)驗(yàn)

4地理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程性評(píng)價(jià)

4-1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

4-2實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備

4-3實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程小組記錄

4-4實(shí)驗(yàn)操作完成后個(gè)人記錄

4-5自我評(píng)價(jià)及組內(nèi)互評(píng)

4-5-1實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī)

5-地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的實(shí)證研究

5-1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

5-2實(shí)驗(yàn)對(duì)象

5-3實(shí)驗(yàn)變量

5-4實(shí)驗(yàn)過(guò)程

5-5實(shí)驗(yàn)結(jié)果

5-5-1檢測(cè)方式

5-5-2統(tǒng)計(jì)方法

6地理實(shí)驗(yàn)的作用和地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施策略

6-1地理實(shí)驗(yàn)的作用

6-1-1地理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究興趣

6-1-2地理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生多種能力

6-1-3有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

6-2地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施策略

6-2-1實(shí)驗(yàn)要符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律

6-2-2地理實(shí)驗(yàn)要具有簡(jiǎn)易可操作性的特點(diǎn)

6-2-3實(shí)驗(yàn)要密切聯(lián)系生活與社會(huì)實(shí)際

6-2-4加強(qiáng)教師的地理實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)

結(jié)論

致謝

參考文獻(xiàn)

附錄

附錄一

附錄二

研究現(xiàn)狀范文(篇十三)大家午時(shí)好!

我是xxx班的學(xué)生xxx，我的畢業(yè)論文題目是《xxx》，我的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師是xxx教師。本論文是在xx教師的悉心指導(dǎo)下完成的，再次謹(jǐn)向x教師表示崇高的敬意和中心的感激!下頭我就把論文選題背景，寫(xiě)作基本思路以及存在不足向各位教師作如下簡(jiǎn)要陳述：

近年來(lái)，隨著教師研究的不斷深入，教師的自我效能感日益成為研究的新熱點(diǎn)。作為教師信念的核心，教師的自我效能感是學(xué)校教學(xué)和教育革新的關(guān)鍵。研究教師的自我效能感，不僅僅能幫忙教師更好地了解自我，切實(shí)增強(qiáng)自信與教育的有效性，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)教育本事的發(fā)展，并且能為研究者、行政管理者和教師培訓(xùn)者制定科學(xué)的教師培訓(xùn)方案供給有益的參考，使之有助于從根本上促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，從而切實(shí)提高教育質(zhì)量。

目前，我國(guó)對(duì)教師自我效能感問(wèn)題的探討，有介紹國(guó)外的研究成果，也有一些對(duì)我國(guó)教師進(jìn)行的實(shí)證研究，這些研究中既有對(duì)教師自我效能感結(jié)構(gòu)及與學(xué)校因素的關(guān)系的探討，還有對(duì)專(zhuān)家、新手型教師自我效能感的比較研究?？墒?，關(guān)于自我效能感對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響的研究資料匱乏。

所以，我對(duì)xx市小學(xué)教師自我效能感對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響進(jìn)行深入地調(diào)查研究，考察該市小學(xué)教師自我效能感的差異狀況及其特點(diǎn)，并分析了自我效能感與小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的密切關(guān)系。并結(jié)合調(diào)查研究，提出提高教師自我效能感以促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略。期望能夠供給給小學(xué)教師提議與參考。

全文共分四個(gè)部分，分別為教師自我效能感概述、阜新市小學(xué)教師自我效能感現(xiàn)狀調(diào)查、提出相應(yīng)策略和結(jié)論部分。

第一部分主要闡述了教師自我效能感的概念及作用，旨在增加對(duì)教師自我效能感的理解。

第二部分主要以xx市為例闡述了小學(xué)教師自我效能感的現(xiàn)狀，進(jìn)而分析自我效能感與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。主要存在以下一些現(xiàn)狀：阜新市小學(xué)教師自我效能感總體水平較高;在個(gè)人教學(xué)效能感方面有顯著差異;學(xué)歷因素對(duì)教師教學(xué)效能感的影響顯著;教學(xué)效能感與教齡間有密切關(guān)系;與性別間有顯著的相關(guān)存在，并對(duì)上述的現(xiàn)狀進(jìn)行了原因分析。

第三部分主要針對(duì)存在的現(xiàn)狀提出以下策略：教師方面，培養(yǎng)教師主角意識(shí);建立心理防御機(jī)制;不斷提高文化素養(yǎng);進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)反思。學(xué)校方面，創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境;減輕額外的工作負(fù)擔(dān);消除城鄉(xiāng)教育的差距;改革現(xiàn)行學(xué)位要求，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)。

最終一部分是論文的結(jié)語(yǔ)，是對(duì)整篇論文主要觀點(diǎn)的概括。

本文采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)研究法、訪談?wù){(diào)查法。

首先本文是在查閱很多相關(guān)資料和前人的研究情景下來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作的。

其次，本人對(duì)xx市部分小學(xué)教師進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，調(diào)查對(duì)象注意了市區(qū)與農(nóng)村的地域代表性。

最終，對(duì)很多的資料和訪談?wù){(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了歸納總結(jié)，分析原因，并提出幾點(diǎn)可行的提議。

本文比較早的對(duì)xx市小學(xué)教師自我效能感的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并第一次對(duì)存在現(xiàn)狀進(jìn)行了原因分析。本文存在著一些不足之處，例如由于人力和時(shí)間有限，不能對(duì)各個(gè)地區(qū)進(jìn)行更大范圍的調(diào)查，并受條件限制，尚未采用問(wèn)卷進(jìn)行相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)化程度不高，有待在今后進(jìn)一步改善與驗(yàn)證。

最終，我的論文是在xx教師的精心指導(dǎo)下完成的，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度給了我潛移默化地影響。同時(shí)，在撰寫(xiě)的過(guò)程中，我學(xué)到了許多東西，豐富了自我的知識(shí)。

我的陳述完畢，期望各評(píng)委教師給予評(píng)價(jià)和指正。多謝

研究現(xiàn)狀范文(篇十四)摘要

Abstract

縮略詞表

第一部分研究背景及問(wèn)題的提出

一、研究背景

二、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)分析

三、研究目的和研究問(wèn)題的確立

四、研究?jī)?nèi)容及技術(shù)路線

第二部分手術(shù)知情同意書(shū)的內(nèi)容分析

一、研究對(duì)象與方法

二、研究結(jié)果與分析

三、小結(jié)

第三部分手術(shù)知情同意的體驗(yàn)與期望的質(zhì)性研究

一、研究目的

二、研究對(duì)象

三、研究方法與步驟

四、研究結(jié)果與分析

五、小結(jié)

第四部分手術(shù)知情同意現(xiàn)狀及溝通需求的調(diào)查問(wèn)卷的編制

一、問(wèn)卷?xiàng)l目的初擬

二、問(wèn)卷的修訂

三、小結(jié)

第五部分手術(shù)知情同意現(xiàn)狀及溝通需求的調(diào)查研究

一、研究目的

二、研究對(duì)象與方法

三、研究結(jié)果與分析

四、小結(jié)

第六部分討論

一、醫(yī)患雙方手術(shù)知情同意的現(xiàn)狀及溝通需求分析

二、患方、醫(yī)方各自現(xiàn)實(shí)與期望的談話(huà)對(duì)象、談話(huà)地點(diǎn)、談話(huà)時(shí)長(zhǎng)、手術(shù)決定者存在差異

三、患方對(duì)手術(shù)滿(mǎn)意度、醫(yī)患溝通滿(mǎn)意度、對(duì)醫(yī)生的信任度越高，其對(duì)談話(huà)內(nèi)容的理解程度越高

四、改進(jìn)手術(shù)知情同意順利進(jìn)行的初步建議

第七部分小結(jié)

一、主要結(jié)論

二、研究的創(chuàng)新點(diǎn)

三、研究的不足之處及未來(lái)研究展望

參考文獻(xiàn)

附錄

附錄一訪談錄音轉(zhuǎn)錄稿（節(jié)選）

附錄二訪談資料分析過(guò)程表（節(jié)選）

附錄三手術(shù)知情同意現(xiàn)狀及溝通需求的調(diào)查問(wèn)卷專(zhuān)家咨詢(xún)表

附錄四手術(shù)知情同意現(xiàn)況及溝通需求的調(diào)查問(wèn)卷（患者/家屬）

綜述

參考文獻(xiàn)

攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況

致謝

研究現(xiàn)狀范文(篇十五)中文摘要

Abstract

第一章緒論

第一節(jié)研究緣起與背景

一、研究緣起

二、研究背景

第二節(jié)研究思路與方法

一、研究思路

二、研究方法

第三節(jié)研究意義及創(chuàng)新之處

一、研究意義

二、創(chuàng)新之處

第四節(jié)研究基礎(chǔ)

一、理論基礎(chǔ)

二、政策基礎(chǔ)

第五節(jié)相關(guān)概念界定

一、高等教育自學(xué)考試

二、社會(huì)助學(xué)

三、高校全日制自考生

第二章文獻(xiàn)綜述

第一節(jié)有關(guān)自學(xué)考試的研究

一、有關(guān)自學(xué)考試制度的研究

二、新形勢(shì)下的自學(xué)考試

三、有關(guān)高校自考助學(xué)的研究

第二節(jié)有關(guān)高校全日制自考生的研究

一、從心理學(xué)視角對(duì)高校全日制自考生的研究

二、有關(guān)高校全日制自考生管理工作的研究

第三節(jié)有關(guān)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究

一、有關(guān)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀某一方面的研究

二、有關(guān)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的整體性研究

第四節(jié)有關(guān)高校全日制自考生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究

一、有關(guān)高校全日制自考生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)自主性的研究

二、有關(guān)改善高校全日制自考生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究

第三章問(wèn)卷的編制與施測(cè)

第一節(jié)問(wèn)卷的編制

第二節(jié)試測(cè)與分析

一、樣本的抽取

二、項(xiàng)目分析

三、探索性因子分析

四、信效度檢驗(yàn)

第三節(jié)正式施測(cè)

一、樣本的抽取

二、信效度檢驗(yàn)

第四章調(diào)查結(jié)果分析

第一節(jié)整體性分析

第二節(jié)差異性分析

一、不同性別全日制自考生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差異分析

二、不同專(zhuān)業(yè)全日制自考生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差異分析

三、不同戶(hù)籍全日制自考生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差異分析

四、不同年級(jí)全日制自考生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差異分析

五、不同父母受教育水平全日制自考生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差異分析

六、不同收入家庭自考生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差異分析

第三節(jié)回歸分析

第四節(jié)學(xué)習(xí)成果及其他統(tǒng)計(jì)分析

一、學(xué)習(xí)成果統(tǒng)計(jì)

二、其他統(tǒng)計(jì)分析

第五節(jié)訪談?wù){(diào)查

一、學(xué)習(xí)情況

二、相關(guān)評(píng)價(jià)及其他問(wèn)題

三、訪談小結(jié)

第五章研究結(jié)論與建議

第一節(jié)研究結(jié)論

第二節(jié)建議

一、國(guó)家與社會(huì)層面

二、學(xué)校與班級(jí)層面

三、個(gè)人層面

第三節(jié)研究不足與展望

參考文獻(xiàn)

攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果

附錄

后記

相信看了下面關(guān)于蘇大自考論文大綱模板樣本,作為大學(xué)生的您應(yīng)該明白了蘇大自考論文提綱怎樣寫(xiě).

蘇大自考引用文獻(xiàn):

研究現(xiàn)狀范文(篇十六)第1章緒論

研究背景和意義

研究背景

研究意義

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀評(píng)述

研究?jī)?nèi)容和技術(shù)路線

研究?jī)?nèi)容

技術(shù)路線

研究方法

創(chuàng)新點(diǎn)

第2章相關(guān)理論基礎(chǔ)

游客體驗(yàn)相關(guān)理論

游客體驗(yàn)的內(nèi)涵

游客體驗(yàn)的階段模型

因子分析相關(guān)理論

探索性因子分析

驗(yàn)證性因子分析

模糊綜合評(píng)價(jià)法相關(guān)理論

模糊綜合評(píng)價(jià)法的內(nèi)涵

模糊綜合評(píng)價(jià)法的模型

模糊綜合評(píng)價(jià)法的注意事項(xiàng)

評(píng)價(jià)指標(biāo)選擇的依據(jù)與原則

評(píng)價(jià)指標(biāo)的初步選擇

評(píng)價(jià)體系的.最終確定

小結(jié)

模糊綜合評(píng)價(jià)模型的運(yùn)用

模糊綜合評(píng)價(jià)的評(píng)分

結(jié)果分析

小結(jié)

第5章對(duì)策建議

改進(jìn)企業(yè)內(nèi)部建設(shè)

加強(qiáng)企業(yè)外部交流

第6章結(jié)論與展望

結(jié)論

展望

參考文獻(xiàn)

致謝

研究現(xiàn)狀范文(篇十七)共享單車(chē)生存現(xiàn)狀與問(wèn)題分析活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)主題

此次課題研究主要是在共享經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的大背景下，針對(duì)共享單車(chē)的生存現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)共享單車(chē)的未來(lái)發(fā)展提出建議。

二、活動(dòng)背景

三、活動(dòng)目的

1.鼓勵(lì)大家積極思考社會(huì)問(wèn)題。

2.深切剖析共享單車(chē)存在的問(wèn)題及原因。

3.通過(guò)此次研究引起社會(huì)各界對(duì)共享單車(chē)問(wèn)題的重視。4.為共享單車(chē)乃至于共享經(jīng)濟(jì)的未來(lái)發(fā)展提出合理建議。

四、活動(dòng)成果

近年來(lái)，有多家共享單車(chē)企業(yè)接連倒閉，而存留下來(lái)的共享單車(chē)的現(xiàn)狀也不容樂(lè)觀。通過(guò)調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)造成共享單車(chē)現(xiàn)狀的主要原因是公民素質(zhì)的低下以及誠(chéng)信的缺失。個(gè)人的占有欲和自私心，導(dǎo)致共享經(jīng)濟(jì)在短時(shí)間內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)真正的共享。同時(shí)，企業(yè)管理存在缺陷，沒(méi)有合理的監(jiān)管和懲罰措施也是造成這些問(wèn)題的原因。

在共享單車(chē)的現(xiàn)狀分析中，也反映出了我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)不夠完善，目前社會(huì)的誠(chéng)信體系建立滯后等問(wèn)題，讓人懷疑“共享”是否還能在中國(guó)發(fā)展下去。但在我們的采訪過(guò)程中，也有很多市民表示他們?nèi)匀豢春霉蚕韱诬?chē)的發(fā)展前景，愿意繼續(xù)支持共享單車(chē)，并為共享單車(chē)的發(fā)展提出了自己的建議。

經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)整合，我們認(rèn)為共享單車(chē)要有良好的發(fā)展前景，需從政府、企業(yè)、個(gè)人三方面進(jìn)行改變。首先，政府應(yīng)加強(qiáng)管理，從政策上完善配套措施，如制定相關(guān)法律法規(guī)，懲治關(guān)于共享單車(chē)的破壞問(wèn)題，保障使用者權(quán)益，繳納押金由銀行保管，加快社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)的步伐；其次，企業(yè)要從自身做出改變，優(yōu)化自身系統(tǒng)，提升用戶(hù)體驗(yàn)質(zhì)量，與政府聯(lián)合加強(qiáng)管理，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的停放區(qū)域，推動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)新，爭(zhēng)取從技術(shù)層面解決誠(chéng)信問(wèn)題；最后，個(gè)人應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和法律道德素養(yǎng)，相互監(jiān)督；積極發(fā)揮媒體監(jiān)督的作用，對(duì)破壞現(xiàn)象進(jìn)行曝光。共享單車(chē)的科技成果給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，同時(shí)也為生態(tài)環(huán)境建設(shè)帶來(lái)了新方法。我們有理由相信：共享單車(chē)存在是必然的，未來(lái)的前進(jìn)也是廣闊的。但這都需要社會(huì)公眾的共同努力，才能使人們真正享受到新經(jīng)濟(jì)打來(lái)的成果。

五、活動(dòng)成功之處

1.小組成員開(kāi)會(huì)效率高，很快商討確定了研究方向和調(diào)查形式。

3.通過(guò)調(diào)查找出了造成共享單車(chē)現(xiàn)狀的多方面原因。4.后期通過(guò)資源整合，為共享單車(chē)未來(lái)的發(fā)展提出了合理建議。

六、活動(dòng)不足之處

1.調(diào)查的人群主要集中在青年人，調(diào)查范圍不夠廣。2.未能采訪到政府有關(guān)人員和共享單車(chē)的管理者，獲取多方面的看法。小組討論研究方案的照片

小組成員街采的部分照片

關(guān)于共享單車(chē)生存現(xiàn)狀以及問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷

調(diào)研過(guò)程中

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研究現(xiàn)狀范文(篇十八)1、產(chǎn)后抑郁相關(guān)社會(huì)心理因素分析及心理護(hù)理研究進(jìn)展

2、下肢靜脈性潰瘍傷口護(hù)理研究進(jìn)展

3、門(mén)診輸液滲漏的預(yù)防策略及護(hù)理研究進(jìn)展

4、我國(guó)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)方法及效果研究進(jìn)展

5、混合痔術(shù)后并發(fā)癥的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)應(yīng)用進(jìn)展

6、護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文關(guān)懷素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

7、情志護(hù)理結(jié)合中醫(yī)療法治療失眠的研究進(jìn)展

8、創(chuàng)傷性腦出血術(shù)后呼吸