編導(dǎo)闡述范文

編導(dǎo)闡述范文第1篇編導(dǎo)闡述范文第1篇老丁有一家自己的磚窯廠，經(jīng)濟條件富裕。一個偶然的機會，他接了一張單子，對方要求定做兩塊一定尺寸的琴磚。由于之前沒有做琴磚的經(jīng)驗，出于對磚瓦藝術(shù)的喜愛，他決定自己動手嘗試制作琴磚。這看似簡單的四塊泥土拼成的磚頭做起來并不簡單。在土坯做成的第三天，老丁告訴編導(dǎo)們，琴磚開裂了……朱師傅是個老實人，說起話來樸實無華，有問才有答，不會多講題外話。編導(dǎo)第一次拍攝記錄片，由于朱師傅的回答展不開，因此編導(dǎo)對朱師傅的提問大多使用了封閉式的提問法，這是編導(dǎo)采訪過程中犯的最大錯誤。采訪過程中提過這樣一個問題：“你覺得做磚瓦這個活苦不苦?”這樣的提問方式把編導(dǎo)對磚瓦這份工作的態(tài)度隱形的傳達(dá)給了采訪對象。尤其是對于一個從事這份工作32年的人來說，苦是肯定的，編導(dǎo)窯挖掘的不是他對這份工作的態(tài)度，而是辛苦背后的故事。采訪中大部分都是問一句答一句，以至于故事性的敘述不連貫，后期剪輯很吃力。老丁與朱師傅則是截然相反，老丁是一個話匣子，對磚瓦這一行他可以稱得上是行家，老丁所感興趣的話題一旦打開便覆水難收。在被問到燒制磚瓦的步驟時，老丁講的異常詳細(xì)，而這些細(xì)節(jié)可能是短片中所用不到的內(nèi)容，在后期剪輯的時候發(fā)現(xiàn)已經(jīng)為時已晚。

編導(dǎo)闡述范文第2篇編導(dǎo)創(chuàng)意闡述是編導(dǎo)對未來電視節(jié)目創(chuàng)作意圖和完整構(gòu)思的文字說明和全面解釋，也是編導(dǎo)對攝制組全體人員的指導(dǎo)令和動員令。

一般說來，編導(dǎo)創(chuàng)意構(gòu)思的重點包括兩大方面，其一明確“說什么”，即為電視節(jié)目獲得具體的思想、情節(jié)、人物和細(xì)節(jié)，這是節(jié)目的靈魂、軀體和血肉；其二明確“怎樣說”，包括兩個層次，從總體上把握電視節(jié)目的敘述角度、層次構(gòu)成和風(fēng)格樣式等，從具體上確立編導(dǎo)思維手段和電視節(jié)目視聽形象的塑造方法。作為編導(dǎo)構(gòu)思直接體現(xiàn)的編導(dǎo)闡述主要包括以下幾個層次：總體說明、主題闡述、內(nèi)容選擇、結(jié)構(gòu)方式、風(fēng)格樣式和表現(xiàn)手段。

創(chuàng)意闡述技巧：首先要掌握寫影評套路。對于沒有系統(tǒng)學(xué)過影視理論分析的學(xué)生而言，高校不會要求學(xué)生有很理論化的闡述，關(guān)鍵是要求真，寫出考生的真實感受，最忌諱人云亦云，沒有主見。

比如，考生可能在事先復(fù)習(xí)中看過相關(guān)的內(nèi)容介紹或別人對影片、作品的評論，一味引用別人的想法是得不到高分的。其次，表達(dá)方式要系統(tǒng)。

例如在表達(dá)“喜歡”時，要言之有據(jù)，列出理由。避免空泛地講大道理。

此外，應(yīng)該盡量從正面角度闡述影片的主題。建議：掌握一套寫影評的套路（以下方法供參考）：開頭部分，用簡短的話將影片的基本內(nèi)容進(jìn)行概括；第二部分，寫自己的觀后感，認(rèn)為影片的主題思想是什么；第三部分，寫影片的藝術(shù)風(fēng)格是什么；最后進(jìn)行總結(jié)。

要注意的是，影片的主題思想應(yīng)該和藝術(shù)風(fēng)格相統(tǒng)一。最忌諱胡編亂造。

進(jìn)行命題創(chuàng)作，切忌胡編亂造?？忌鷳?yīng)該從聯(lián)系實際生活，有感而發(fā)。

這一環(huán)節(jié)主要考察三個要素：文字表達(dá)能力、構(gòu)思能力（想象力）和駕馭故事的能力。要利用設(shè)置情節(jié)任務(wù)、矛盾沖突、渲染和鋪墊等技巧展開創(chuàng)作。

考生應(yīng)盡量從身邊的小事寫起。要重點突出故事里面的人物，在人物的情感上下功夫，以情動人。

寫文字要具有畫面感，即提倡細(xì)節(jié)描寫。比如，到了一個地方，可以描述一下環(huán)境。

寫人物時，可以通過他的穿著、打扮、面部表情，來為人物性格服務(wù)等。建議：考生用第1人稱來寫故事，比較易于把握。

考前一周可以看一些成熟的微型小說，例如《故事會》、《讀者》等，形成寫故事的概念。此外，在考試前，還應(yīng)該有意識的準(zhǔn)備2篇寫人物的文章。

看文藝普及讀物。對于高中生來說，高校不會要求考生在某一點上很深入，但是考生對文藝的知識面必須要廣。

比如，對于某一領(lǐng)域有哪些大師要心中有數(shù)。同時，考試是以客觀性基礎(chǔ)常識為主，思考性常識為輔。

考生對一些問題要能談一點感受。如對現(xiàn)在的諸多選秀類節(jié)目怎么看等。

編導(dǎo)闡述范文第3篇電影編導(dǎo)闡述就是向別人講述你故事的內(nèi)容，以及創(chuàng)意構(gòu)思，就是把你電影的故事講出來；電影大綱是電影劇本形成的第一步。

要寫電影劇本之前就要先擬寫大綱。何為大綱，顧名思義。

：劇本大綱就是“闡述了電影所要講述的內(nèi)容”。就是你的電影所要表達(dá)的故事。

你的劇本講述了什么？想要表達(dá)什么？把故事的主線用文字形式寫下來。就是大綱，一般都是在1500字左右。

大綱完成以后，在根據(jù)大綱寫下面的場景進(jìn)入正題。這里你需了解一下什么是電影大綱，就是向別人講述你電影的故事。

通常導(dǎo)演看劇本都會先看大綱的，因為大綱是你整部片子的核心內(nèi)容，所以劇本大綱寫好也很重要。大綱和編導(dǎo)闡述的區(qū)別就在于，大綱是需要你用筆來寫的，而闡述就是需要你動嘴，來給別人講的。

把你劇作大綱講出來就是編導(dǎo)闡述。

編導(dǎo)闡述范文第4篇2001年，當(dāng)昆曲成為人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作的時候，很多人開始去關(guān)注和探究中國古老的昆曲藝術(shù)。

那時的昆曲是寂寞和凋零的，和中國很多古老和傳統(tǒng)的藝術(shù)形式一樣，是遺忘在博物館的“活化石”。昆曲藝術(shù)在本世紀(jì)最初這五年在某種程度上昭示了中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興。

有著600多年歷史的昆曲在當(dāng)今日漸發(fā)達(dá)的經(jīng)濟環(huán)境下呈現(xiàn)出頗讓人欣慰的景象，這和政府的文化機構(gòu)和一些有識之士不遺余力地大力搶救和保護(hù)有關(guān)。昆曲曾經(jīng)在長達(dá)兩百年的時間里被全民集體性癡迷著，而現(xiàn)在，像昆曲這樣代表民族文化的高雅藝術(shù)失去了應(yīng)有的地位和認(rèn)同。

最終在2005年底紀(jì)錄片的制作被提上日程。本片由江蘇省蘇州市政府投資，中央電視臺新聞評論部與江蘇電視總臺專題部聯(lián)合制作，制作周期歷時近兩年。

本紀(jì)錄片為講述中國昆曲歷史與藝術(shù)成就的大型電視紀(jì)錄片，長度八集，片名為《昆曲六百年》，每集依照內(nèi)容各有分集名稱。主創(chuàng)人員藝術(shù)總監(jiān)：周兵總導(dǎo)演：陳麗萬娟（江蘇臺）分集編導(dǎo)：萬娟、高巍、朱蘭亭、楊笑梅、劉華、陳怡、王偉達(dá)、張越佳動畫導(dǎo)演：劉華再現(xiàn)導(dǎo)演：金明哲攝影：楊明陽、朱興輝、李建明作曲：馬洪波節(jié)目長度每集內(nèi)容實際長度為38分鐘。

節(jié)目形式本紀(jì)錄片表現(xiàn)中國昆曲600多年的時間跨度，內(nèi)容涉及歷史和當(dāng)代，因此在節(jié)目形式上力求豐富并有所突破，具體形態(tài)大致體現(xiàn)為動畫、訪談、空鏡、再現(xiàn)、紀(jì)實段落等五種。1.采訪：本紀(jì)錄片信息含量大，采訪人物近百人，包括昆曲業(yè)內(nèi)專家、演員、風(fēng)俗研究者、文化學(xué)者、其他藝術(shù)領(lǐng)域代表人物、關(guān)注昆曲的國際人士等等。

2.動畫：包括二維、三維動畫，主要集中在前6集。3.空鏡：指向性明確，信息量豐富，有些鏡頭強調(diào)象征性，采用電影的表現(xiàn)手法。

4.再現(xiàn)方式：本紀(jì)錄片再現(xiàn)的形式多樣，大致可分為三種。其一為劇情再現(xiàn)，在歷史場景中表現(xiàn)歷史人物和歷史事件；其二為言論再現(xiàn)，以再現(xiàn)的方式引用歷史資料；其三為劇目再現(xiàn)，某些昆曲劇目在特定的燈光和場景下進(jìn)行表演，達(dá)到強化和主觀的作用；僅限特定劇目。

5.紀(jì)實段落：表現(xiàn)昆曲的進(jìn)行時態(tài)。根據(jù)目前發(fā)生的事件以及抓拍到的情節(jié)。

畫面標(biāo)準(zhǔn)：一律采用國際標(biāo)準(zhǔn)16:9創(chuàng)作團隊蔣文博（策劃監(jiān)制總制片人）男，1968年生人1991年畢業(yè)于北京廣播學(xué)院電視系獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位；曾在西藏電視臺工作，1994年調(diào)入江蘇電視臺；1997年起負(fù)責(zé)江蘇電視臺多項欄目，任制片人、總制片人；2004年起擔(dān)任江蘇廣播電視總臺電視專題部主任；2004年大型人物紀(jì)錄片《梅蘭芳》總導(dǎo)演；2005年人物紀(jì)錄片《徐光啟》總導(dǎo)演；作為主創(chuàng)參與的《中山夢尋》、《南京大屠殺》、《鐵的_軍》、《梅蘭芳》等片曾獲“五個一”工程獎、金鷹獎、中國紀(jì)錄片學(xué)術(shù)獎等國家級紀(jì)錄片獎。周兵（電視藝術(shù)總監(jiān)制片人）男，1968年生人1991年畢業(yè)于北京廣播學(xué)院電視系電視編導(dǎo)專業(yè)，現(xiàn)就讀于南開大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

中國電視學(xué)會紀(jì)錄片研究會副秘書長。1993年進(jìn)入中央電視臺《東方時空》，任《東方之子》欄目編導(dǎo)，1997任《**》編導(dǎo)；1999年7月，任《記憶》總編導(dǎo)；2000年9月，任中央電視臺《東方時空》《紀(jì)事》欄目制片人；2003年9月，任中央電視臺新聞中心新聞評論部特別節(jié)目組制片人。

2004年大型人物紀(jì)錄片《梅蘭芳》總導(dǎo)演。2005年大型紀(jì)錄片《故宮》總編導(dǎo)。

陳麗（總編導(dǎo)）女，1970年生人1994年——2001年在中央電視臺《半邊天》欄目做專題一百有余，其間的兩部人物短片《作家池莉》、《全職太太》獲得中國新聞獎一、二等獎。2001年到《東方時空》，主要作品《革命的理想——楊漢秀》、東方時空九周年《風(fēng)兒吹過山崗》、《灞河大橋》、《三峽考古》、《三峽，文明之岸》。

2004年江蘇電視臺十集紀(jì)錄片《梅蘭芳》主創(chuàng)編導(dǎo)，該片榮獲2005年中國十佳紀(jì)錄片。2006年第二十三屆中國金鷹獎優(yōu)秀長篇紀(jì)錄片獎。

2005年《故宮》導(dǎo)演，該片榮獲2005年四川電視節(jié)金熊貓人文紀(jì)錄片大獎。戴波（總撰稿）男，1976年生人江蘇電視臺電視專題部編導(dǎo)。

2005年作為撰稿參與創(chuàng)作紀(jì)錄片《徐光啟》，該片獲第22屆江蘇省電視金鳳凰獎長篇電視紀(jì)錄片二等獎；2005-2006年度江蘇電視文藝獎電視紀(jì)錄片二等獎。萬娟（執(zhí)行總編導(dǎo)第一集《前世今生》編導(dǎo)）女，1977年生人江蘇電視臺電視專題部編導(dǎo)。

2003年起參與江蘇電視臺多項重大題材的專題片制作，并在中國電視紀(jì)錄片學(xué)術(shù)獎等多項國家級評比中獲獎。其中代表作品《村支書李元龍》、《呼吸大陸》等片獲全國農(nóng)業(yè)電影電視神農(nóng)獎銀獎、江蘇新聞獎、江蘇電視文藝獎一等獎、金鳳凰特別獎等。

2004年、2005年兩屆江蘇廣播電視總臺十佳編導(dǎo)。高巍（第二集《迤邐之聲起江南》編導(dǎo)）男，29歲南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院廣播電視新聞系本科，江蘇電視臺電視專題部編導(dǎo)。

2004年作為助理編導(dǎo)參與紀(jì)錄片《1405-鄭和下西洋》的創(chuàng)作；2005年作為執(zhí)行制片人、編導(dǎo)創(chuàng)作。

編導(dǎo)闡述范文第5篇人都無法離開情感的.負(fù)載，有情感必定會產(chǎn)生故事。因此編導(dǎo)要挖掘拍攝對象身上的故事，首先必須充分了解采訪對象的工作和生活經(jīng)歷，從中提煉主題、撰寫文稿、為拍攝內(nèi)容打下厚實的基礎(chǔ)。在確定了拍攝主題和采訪對象后，編導(dǎo)對素材進(jìn)行收集：編導(dǎo)深入被拍攝對象家中和工作現(xiàn)場，現(xiàn)場觀察朱師傅制作瓦片的過程，向朱師傅了解手工制瓦的工藝流程：制坯、裝窯、燒窯、悶窯、出窯。在與朱師傅的交流過程中，編導(dǎo)了解到制作土坯只是磚瓦制作最初的步驟，一塊泥土最終成為建筑上磚瓦材料還有后續(xù)很多的步驟，磚瓦的燒制也有很深的學(xué)問和講究。在朱師傅的介紹下，編導(dǎo)后續(xù)對兩位燒窯師傅進(jìn)行采訪，并拍攝了燒窯的過程，對磚瓦基本的制作流程有了了解，也獲得了第一手的影像資料。每一門手工技藝的流傳都離不開社會文化的積淀，查閱相關(guān)記載文獻(xiàn)和民間傳說可以幫助編導(dǎo)了解錦溪磚瓦制作興盛的歷史發(fā)展。為此編導(dǎo)與錦溪古磚瓦博物館的館長多次溝通，了解錦溪當(dāng)?shù)卮u瓦歷史的起源，發(fā)展，興盛和衰弱過程，對民間的一些傳說和典故有了大致的了解，引經(jīng)據(jù)典地將典故融入到影片中，增加影片的可看性和趣味性。與拍攝對象交談，了解他們的生活經(jīng)歷和工作狀況。任何影片講述的點最終都要歸結(jié)到人，情感是影視作品不可缺少的一部分，是作品的血肉靈