知禮明德成長(zhǎng)冊(cè)范文

知禮明德成長(zhǎng)冊(cè)范文第一篇知禮明德成長(zhǎng)冊(cè)范文第一篇“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者?！笔澜鹋?，如暴發(fā)的山洪，以眼境蛇毒般的迅速及毒性，帶著皇族不可褻瀆的龍顏，向著岳飛馬不停蹄的涌來(lái)。轉(zhuǎn)眼沙場(chǎng)，岳家軍正以倒江洪流之勢(shì)，與金軍對(duì)戰(zhàn)。眼見(jiàn)勝利只在眨眼之間，然而皇族的神圣又是不容反判的。岳飛居于二者之間，里外難做人。最終逼于無(wú)耐，放棄了十年的功績(jī)，班師回朝。

只恨秦檜的陰險(xiǎn)狡詐，岳飛心中直嘆可惜呀！十年的逐金功績(jī)毀于秦檜一張臭嘴。放眼當(dāng)今，誰(shuí)不為岳飛可惜呢？但是又是什么促使岳飛堅(jiān)持十年而毫不動(dòng)搖的驅(qū)逐金軍呢？又是什么放任他握到第十二道金牌時(shí)才肯收軍呢？難道他就不知道有一天他會(huì)戰(zhàn)死沙場(chǎng)？也不知道違抗圣旨，人頭不保嗎？

不，這些簡(jiǎn)單的道理他都懂，只因?yàn)閻?ài)國(guó)主義的樹(shù)苗，已深深扎根于他的心底，為了祖國(guó)，他寧愿付出寶貴的生命，也不容金軍的鐵騎踏入祖國(guó)半步。換作他人，縱有愛(ài)國(guó)之心，也不見(jiàn)得能像岳飛那樣，幾十年如一日，為報(bào)國(guó)而無(wú)視圣旨的神圣。中國(guó)之所以千百年來(lái)，歷盡蒼桑而不倒，根本就在于有這樣一種愛(ài)國(guó)主義情感和愛(ài)國(guó)主義信念作為基礎(chǔ)，他是每個(gè)中國(guó)人成就其人格的根本報(bào)復(fù)所在。

作為炎黃子孫我們應(yīng)該關(guān)注祖國(guó)的前途和命，維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立統(tǒng)一、安全和尊嚴(yán)，維護(hù)祖國(guó)的歷史文化和民族優(yōu)良傳統(tǒng)。為此，大力加強(qiáng)我們學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義信念教育，培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，讓我們更好的投身于祖國(guó)偉大的復(fù)興之路，是何等的重要

知禮明德成長(zhǎng)冊(cè)范文第二篇大家好！

我是來(lái)自五（8）中隊(duì)的學(xué)生，我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。

禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這金秋送爽的十月，我們也該有一個(gè)嶄新的面貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。

升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國(guó)歌，不負(fù)于禮儀之邦這個(gè)美譽(yù)。

課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。

校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。

同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫狻捜荽?。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。

在10月這個(gè)文明禮貌月，我們的校園彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自

知禮明德成長(zhǎng)冊(cè)范文第三篇有很多人會(huì)夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子，每每我為這夸獎(jiǎng)而高興時(shí)，總不忘告訴媽媽。是她教會(huì)我做一個(gè)禮貌的人。

孩童時(shí)期的我，就像一只在大自然中無(wú)拘無(wú)束的動(dòng)物，總是隨心所欲做著自己想做的事。常常給父母添麻煩。

有一回，我們一家三口去喜宴，宴會(huì)上，各種菜肴輪著翻上，我用筷子夾起一個(gè)，嘗嘗，又用勺子舀一口湯，聞聞。哇塞，真好吃啊。正當(dāng)我感嘆不已時(shí)，漂亮的服務(wù)生端來(lái)了香噴噴的螃蟹。金黃色的湯汁裹著雪白的蟹肉，散發(fā)出陣陣誘人的香氣。我可是最喜歡吃螃蟹了，我一看見(jiàn)螃蟹忙用手去抓，顧不得燙，張嘴就咬，真香，真香！這么好吃的螃蟹啊，要是能讓我一個(gè)人吃該多棒?。∮谑俏沂钩龀阅痰膭?，把蟹肉端到我桌前，自顧自吃起來(lái)，叔叔阿姨們看到這個(gè)情景，放下了筷子，看了我一眼，卻什么也沒(méi)說(shuō)。這時(shí)，媽媽拍了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這菜不是你一個(gè)人吃的呀，讓叔叔阿姨們嘗嘗，況且，你一個(gè)人也吃不了那么多呀?！蔽夷菚r(shí)候還很小，一下子不能明白媽媽的意思。在家里，每次吃飯，媽媽不都把握愛(ài)吃的菜端到我面前，催我多吃點(diǎn)，可這次怎么……“快把菜放回去吧?！眿寢層昧嗣畹恼Z(yǔ)氣。我向來(lái)是秉著“好漢不吃眼前虧”的信條，現(xiàn)在我只能聽(tīng)媽媽的話……

吃晚飯，我們走在回家的路上。媽媽說(shuō)：“在酒店吃飯是有規(guī)矩的，你剛才那樣做多不好呀！”我沒(méi)吱聲?！澳闵蠈W(xué)時(shí)老師不是教過(guò)你嗎？要懂禮貌，不管什么在什么場(chǎng)合，比如在公交車(chē)上要給老人讓座，過(guò)馬路要看紅綠燈，尊老愛(ài)幼，這不是都學(xué)過(guò)了嗎？”

媽媽頓了頓，又說(shuō)：“我希望你能做一個(gè)懂禮貌的孩子。”

這是好多年前的事情，現(xiàn)在的我，早已經(jīng)過(guò)了那個(gè)不懂事的年紀(jì)。

前些日子，爸爸請(qǐng)客，一大桌客人，其中有一個(gè)四五歲的小弟弟。服務(wù)員詢(xún)問(wèn)酒水時(shí)，爸爸問(wèn)我：“洋洋，你要喝什么？”我笑了笑，并不急于回答，我側(cè)了側(cè)身子，用溫和的生音問(wèn)：“小弟弟，你要喝什么？”

不知是誰(shuí)說(shuō)了句“你女兒真有禮貌！”我一抬頭，正對(duì)上媽媽含笑的目光。

我不知道我是不是媽媽眼中懂禮貌的孩子，但她燦爛如花的笑臉，讓我格外舒心。在她燦爛如花的笑臉中，仿佛正無(wú)聲地訴說(shuō)著“不知禮，無(wú)以立”這個(gè)論語(yǔ)中的經(jīng)典句子……

知禮明德成長(zhǎng)冊(cè)范文第四篇講文明講禮貌演講稿（一）

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《迎奧運(yùn)講文明》。

我們期盼已久的*奧運(yùn)就要開(kāi)幕了，在這激動(dòng)人心的日子里，作為一名一年級(jí)小學(xué)生，能為迎奧運(yùn)做些什么呢？

老師教育我們要做講文明、懂禮貌的好孩子。文明是尊重別人，更是尊重自己。當(dāng)我走在馬路上，看到同學(xué)輕聲問(wèn)候的時(shí)候；當(dāng)我踏入校園，看到同學(xué)向老師問(wèn)候的時(shí)候，我看到了文明……我們每個(gè)人沒(méi)有辦法選擇外表的美和丑，但我們能選擇文明！

我要愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓天空更藍(lán)、水更清。我會(huì)帶頭講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿起；我會(huì)節(jié)約每一滴水，保護(hù)每一片綠地，為環(huán)保盡一份微薄的力量。

我要把奧運(yùn)精神用到學(xué)習(xí)生活中，時(shí)刻用拼搏精神激勵(lì)自己，不怕困難，做好每一件事情！

讓我們行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀、好學(xué)習(xí)的好學(xué)生！為*奧運(yùn)獻(xiàn)上一份厚禮！

謝謝大家。

講文明講禮貌演講稿（二）

社會(huì)正在進(jìn)步，時(shí)代正在變化，人們的生活水平也正在提高。作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的公民，我們就必須講禮儀，有著高素質(zhì)才能跨進(jìn)新世紀(jì)的門(mén)檻，成為一個(gè)合格的新時(shí)代公民。

古人云：“自修齊，至治平”。不錯(cuò)，要干大事，就必須先學(xué)好禮儀。羅曼羅蘭也說(shuō)過(guò)“沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人”。而我們，作為新時(shí)代的中學(xué)生，正在接受著知識(shí)教育，更應(yīng)該知書(shū)達(dá)理、舉止文明、談吐得體，提高道

知禮明德成長(zhǎng)冊(cè)范文第五篇自我出生以來(lái)，父母的愛(ài)就縈繞我身邊。在我生病時(shí)，媽媽陪伴在我身邊悉心地照顧著我；可當(dāng)我不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、上課不認(rèn)真時(shí)，媽媽就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，并耐心地教育我，直到我懂為止。也正是這種慈祥而又嚴(yán)厲的愛(ài)使我能夠健康地成長(zhǎng)。……

感恩知禮二重奏

我們的世界正因?yàn)閻?ài)而美麗，也正因?yàn)閻?ài)而精彩！

請(qǐng)欣賞《感恩知禮二重奏》

第一奏：父母恩情深似海

自我出生以來(lái)，父母的愛(ài)就縈繞我身邊。在我生病時(shí)，媽媽陪伴在我身邊悉心地照顧著我；可當(dāng)我不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、上課不認(rèn)真時(shí)，媽媽就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，并耐心地教育我，直到我懂為止。也正是這種慈祥而又嚴(yán)厲的愛(ài)使我能夠健康地成長(zhǎng)。

第二奏：老師的教導(dǎo)記心中

學(xué)校像一個(gè)大花園，老師是園丁，我們是含苞待放的花蕾知識(shí)是甘甜的泉水，園丁們用泉水灌溉我們，讓我們成為祖國(guó)明天的花朵。在我上一年級(jí)時(shí)，老師就教導(dǎo)我們不要知難而退，要勇往直前；在考試前，老師對(duì)我們說(shuō)：“不要粗心大意?！保辉陂_(kāi)學(xué)前，老師說(shuō)：“要團(tuán)結(jié)一致，不能自私自利?！?；當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“不要驕傲自大，目中無(wú)人。”老師的教導(dǎo)就是我們的指路明燈。老師，我真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)：“謝謝您！”

知禮感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓我們把這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

知禮明德成長(zhǎng)冊(cè)范文第六篇以誠(chéng)信為關(guān)鍵。所謂誠(chéng)信，就是要誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)話算數(shù)不騙人。孟子曰：“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也”。何謂誠(chéng)，信也；意思是說(shuō)要有信用。誠(chéng)信之道，古而存之，誠(chéng)則成，虛則敗。秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變“立木取信”，終而“商鞅變法”聞名于世；季布“一諾千金”使他免遭禍殃；但周幽王烽火戲諸侯卻致身死國(guó)亡。前車(chē)之轍，后車(chē)之鑒。我們?cè)谖镔|(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，我們?nèi)匀灰哉\(chéng)信為本，取古之精華，舍古之糟粕。

在全國(guó)號(hào)召建設(shè)和諧社會(huì)的潮流下，我們始終堅(jiān)持和諧為本，誠(chéng)信為根。無(wú)論在人文社科方面，還是在經(jīng)濟(jì)方面，我們的誠(chéng)信仍然主導(dǎo)著時(shí)代的先鋒，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。故此，構(gòu)建和諧，誠(chéng)信關(guān)鍵。在社會(huì)人文輿論的：學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)。

也不是空穴來(lái)風(fēng)的。當(dāng)今學(xué)生確實(shí)存在著這樣或者那樣的誠(chéng)信危機(jī)，我們應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)。在事情實(shí)處，我們應(yīng)該反思我們的所想，所為，所事。特別在我們的人生事業(yè)上，我們應(yīng)該尊重誠(chéng)信這個(gè)不成文的客觀規(guī)律上來(lái)。尤其我們作為人民健康的維護(hù)者，為民誠(chéng)信，真正做到醫(yī)藥救人，真正落實(shí)好我們的衛(wèi)生事業(yè)。誠(chéng)信待人，誠(chéng)信事事，誠(chéng)信為人。做時(shí)代誠(chéng)信的學(xué)生。

知禮明德成長(zhǎng)冊(cè)范文第七篇李鴻章將劉銘傳推薦給曾國(guó)藩時(shí)，還一起推薦了另外兩個(gè)書(shū)生。曾國(guó)藩為了測(cè)驗(yàn)他們?nèi)酥?，誰(shuí)的品格最好，便故意約他們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間到曾府去面談?？墒堑搅思s定的時(shí)刻，曾國(guó)藩卻故意不出面，讓他們?cè)诳蛷d中等候，暗中卻仔細(xì)觀察他們的態(tài)度。只見(jiàn)其他兩位都顯得很不耐煩似的，不停地抱怨；只有劉銘傳一個(gè)人安安靜靜、心平氣和地欣賞墻上的字畫(huà)。后來(lái)曾國(guó)藩考問(wèn)他們客廳中的字畫(huà)，只有劉銘傳一人答得出來(lái)。結(jié)果劉銘傳被推薦為臺(tái)灣總督。

在等待的過(guò)程中，其他兩人在句句不耐煩的煩躁與抱怨中送走了自己的前途，而劉銘傳卻在瑣碎的時(shí)間中將墻上字畫(huà)的逸美雋永注入心間，撫平了思緒的躁動(dòng)與波瀾，從此鋪就了自己成功的道路。

知禮是一種智慧，在面臨人生的險(xiǎn)阻與障礙時(shí)，它如同流水般從容地淌過(guò)我們經(jīng)歷的道路，澆灌著心靈的土地，滋潤(rùn)著靈魂的豐潤(rùn)。明局者必曉勢(shì)度，然而知禮者不僅曉勢(shì)度，還能在緊急的境遇中堅(jiān)守底線，從而做出正確的選擇，成就精彩明麗的人生。

知禮者通達(dá)人生，源于其對(duì)比賽的尊重與內(nèi)心公正的準(zhǔn)則。

被譽(yù)為“羅馬尖刀”的維埃里在法國(guó)世界杯決賽中射門(mén)時(shí)被對(duì)方門(mén)將攔住右腳。他本可以繼續(xù)完成動(dòng)作，會(huì)傷到對(duì)方但不算犯規(guī)?？墒撬漳_的一瞬間，雖然少了獎(jiǎng)杯，卻將愛(ài)與尊重灑滿整個(gè)賽場(chǎng)，將比賽引領(lǐng)至新的高度。知禮是一種風(fēng)度的體現(xiàn)，更是一種為他人著想的體貼之心。在每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作中盡顯人性的美好，在失敗中綻放著價(jià)值遠(yuǎn)勝于成功的光輝。

知禮者通達(dá)人生，源于其在冷嘲熱諷前的談笑風(fēng)生，明月清風(fēng)。

萊昂納多自19歲第一次奧斯卡提名經(jīng)歷二十四年四次提名，卻一直沒(méi)有獲得勝利女神的眷顧。二十年的追奧路，仁者見(jiàn)仁，也自然少不了冷嘲熱諷。當(dāng)媒體再次將刁鉆的話語(yǔ)推向他時(shí)，他大方地自嘲著“已經(jīng)料到會(huì)如此，所以為了不當(dāng)眾出丑，我已經(jīng)對(duì)著鏡子練習(xí)了很久的失敗微笑，索性派上了用場(chǎng)”。每次失敗為他鋪就了讓他更加淡然成熟的階梯，使他在時(shí)光的打磨中塑造了一個(gè)更加完善的自我，最終握住了奧斯卡的獎(jiǎng)杯。治理是成熟的標(biāo)志，它在行進(jìn)的路上打磨我們的尖銳棱角，使我們以圓潤(rùn)合適的姿態(tài)更加坦然地走向成功。

漫溯歷史的長(zhǎng)河，知禮的波光瀲滟著絕靜的美好：股神巴菲特在商談時(shí)意外過(guò)早來(lái)訪，卻怕影響對(duì)方計(jì)劃而一直等到約定時(shí)間，這種守信知禮的精神也為他開(kāi)拓了更加開(kāi)闊的商業(yè)之路；著名演員林志玲身材高挑，于是在每次合影時(shí)都會(huì)屈下身子，與大家的身高平齊，這種對(duì)知禮精神的詮釋也造就了她溫潤(rùn)柔和的性格；加加林在宇航員訓(xùn)練時(shí)脫下鞋子，這一細(xì)微的動(dòng)作卻體現(xiàn)了他的素質(zhì)與修養(yǎng)，令他在訓(xùn)練中脫穎而出，知禮守德的行為彰顯著人格的魅力。

“成書(shū)在理不在勢(shì)，服人以誠(chéng)不以言”。知禮是一種真誠(chéng)的關(guān)懷，是一份高貴的魅力，他看似不平凡，卻在無(wú)形中顯示無(wú)窮的力量，我們生命的道路亦因?yàn)橹Y的點(diǎn)染更加平坦開(kāi)闊。

知禮明德成長(zhǎng)冊(cè)范文第八篇家風(fēng)又稱(chēng)為門(mén)風(fēng)，家風(fēng)其實(shí)就是在家庭里形成一個(gè)統(tǒng)一的道德標(biāo)準(zhǔn)。所以說(shuō)，一個(gè)良好的家風(fēng)可以幫助在家庭中的成員更好地學(xué)習(xí)一些人生的道理和做人的道理!

在我很小的時(shí)候，爸爸就經(jīng)常跟我說(shuō)，要我長(zhǎng)大后成為一個(gè)知書(shū)達(dá)理的人。雖然我不懂是什么意思，但我知道爸爸是要我做一個(gè)好人。后來(lái)，爸爸給我講得多了，我也漸漸長(zhǎng)大了，開(kāi)始慢慢懂得了知書(shū)達(dá)理的含義，就是讓我做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、懂禮貌的好孩子。知書(shū)達(dá)理，這應(yīng)該就是我家的家風(fēng)吧。

我爸爸就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。我家一個(gè)房間里有一個(gè)特別大的書(shū)柜，里面放滿了各種各樣的書(shū)，爸爸經(jīng)常從書(shū)柜里拿出書(shū)來(lái)看。他的床邊經(jīng)常放著一本書(shū)，是在睡覺(jué)前看的。爸爸愛(ài)讀書(shū)，他也希望我愛(ài)讀書(shū)。在我剛會(huì)說(shuō)話時(shí)，爸爸就給我買(mǎi)了《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》等書(shū)。在我兩歲多的時(shí)候，爸爸就教我背三字經(jīng)，還給我錄了像，現(xiàn)在我經(jīng)常和爸爸一起看那段背三字經(jīng)的錄像，看著自己用咬不清字的口音，一邊吃東西一邊背三字經(jīng)的畫(huà)面，我和爸爸常常笑得前仰后合。每次逛超市，當(dāng)我提出買(mǎi)玩具時(shí)，爸爸總是不太情愿，可當(dāng)我說(shuō)買(mǎi)書(shū)時(shí)，爸爸很爽快地就答應(yīng)了。

爸爸很看重傳統(tǒng)文化，在我很小的時(shí)候爸爸就教我背唐詩(shī)，現(xiàn)在我已經(jīng)能背二三十首唐詩(shī)了。很小的時(shí)候我不認(rèn)識(shí)字，爸爸就經(jīng)常給我講故事，睡覺(jué)前講，去幼兒園的路上也講，爸爸講的故事可多了，像安徒生童話故事、芭比公主的故事、成語(yǔ)故事、水滸傳的故事等等。我特別喜歡爸爸講的故事，直到現(xiàn)在，只要一有時(shí)間，我就纏著爸爸講故事。

從很小的時(shí)候，爸爸就告訴我說(shuō)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子，因?yàn)樗约壕褪且粋€(gè)很懂禮貌的人。我經(jīng)常去爸爸的單位，爸爸見(jiàn)了比他大的同事，都是叫哥或姐，還告訴我在單位不能亂跑，不能大聲說(shuō)話，要不然會(huì)打擾別人?；氐郊遥龅洁従?，他總是笑咪咪的打招呼。我小的時(shí)候膽小，內(nèi)向，怕見(jiàn)生人，爸爸就經(jīng)常帶我出去玩，讓我多接觸小朋友。有一次去一個(gè)小朋友家玩，那個(gè)小朋友看到我拿的玩具好看，想玩，我就是不讓?zhuān)职志透嬖V我，有了好的東西要和別人分享，要讓著比自己小的小朋友，這樣才能認(rèn)識(shí)更多的小朋友?；丶液?，爸爸給我講了《三字經(jīng)》里孔融讓梨的故事。爸爸還告訴我，有禮貌不僅僅是對(duì)人和氣，還要在別人有困難的時(shí)候幫助別人。有一次和爸爸出去玩，前面一個(gè)小朋友摔倒了，我就跑過(guò)去把他扶起來(lái)了。事后，爸爸一直夸我是個(gè)懂事的好孩子。

現(xiàn)在，我越來(lái)越明白知書(shū)達(dá)理這句話的意思了，這就是我家的家風(fēng)。我愿意在這樣家風(fēng)的熏陶下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，做一個(gè)知書(shū)達(dá)理的好孩子!

知禮明德成長(zhǎng)冊(cè)范文第九篇我是一名七年級(jí)的學(xué)生，任語(yǔ)文科代表。平時(shí)生活中，我熱愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀、勤于思考、恪守公德、舉止得當(dāng)、文明禮貌，是個(gè)性格開(kāi)朗的學(xué)生。在老師、父母和同學(xué)們的幫助下，我創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)滿意的成績(jī)。

我上課認(rèn)真聽(tīng)講，善于動(dòng)腦，每堂課都一絲不茍、靈活思考。我對(duì)問(wèn)題都有自己的見(jiàn)解，能舉一反三，知難而進(jìn)。在知識(shí)的海洋中，我是個(gè)貪婪的索求者。課余時(shí)間里，我不斷豐富自己，充實(shí)自己。我喜歡讀書(shū)，每天都會(huì)在保證完成作業(yè)的情況下，抽出時(shí)間閱讀。

在學(xué)習(xí)中，如果遇到無(wú)法理解的問(wèn)題，我會(huì)向老師提問(wèn)。正是這種勤奮刻苦、孜孜不倦、勤思好問(wèn)的精神，造就了我廣博的知識(shí)基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。我的成績(jī)總是名列前茅，經(jīng)常獲得“三好學(xué)生”的光榮稱(chēng)號(hào)。

在班級(jí)生活中，我樂(lè)于助人，擁有許多好朋友。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，我能拿出耐心與熱心，仔細(xì)為其講解，直到弄懂為止。同時(shí)，身為語(yǔ)文科代表，我盡力完成老師布置的任務(wù)，積極配合老師，我希望能成為老師的得力助手。

除了學(xué)習(xí)之外，我有著許多興趣愛(ài)好。我學(xué)過(guò)美術(shù)，獲獎(jiǎng)證書(shū)裝了滿滿五六袋，其中包括素描七級(jí)和水粉六級(jí)證書(shū)。校園開(kāi)放日中我?guī)サ淖髌汾A得了同學(xué)們的好評(píng)。我還會(huì)彈琵琶，元旦聯(lián)歡會(huì)上，我演奏的《琵琶語(yǔ)》獲得了大家的好評(píng)。我已經(jīng)拿下了琵琶十級(jí)證書(shū)，不過(guò)成績(jī)不理想，等有了時(shí)間，我會(huì)再次挑戰(zhàn)。

總之，我是個(gè)開(kāi)朗自信、樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)的學(xué)生。我不為自己的成績(jī)驕傲，也不滿足于自己的成績(jī)，因?yàn)槲抑涝谖倚睦镞€有更高、更廣闊的天地。

知禮明德成長(zhǎng)冊(cè)范文第十篇論語(yǔ)，在穿越時(shí)空的千年中，是智慧的碰撞與思想的交合。--題記靜靜地坐在窗前，聽(tīng)著“雨打梨花深閉門(mén)”的音韻，耳畔回蕩著清揚(yáng)明快的讀書(shū)聲，一句句古話，一章章論語(yǔ)，把我?guī)Щ亓酥腥A大地那個(gè)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代。

我看到了荀子，他采儒家、法家、道家等各家之長(zhǎng)，提出了“制天命而用之”學(xué)說(shuō)主張；我看到了孟子，他看透了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與暴虐，明白了“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，提出了以“仁政”為主張，安撫民生……這些學(xué)說(shuō)成就，令我驚嘆，讓我折服。在諸子百家學(xué)說(shuō)中，我最欣賞的學(xué)說(shuō)是儒家，最欣賞的人當(dāng)然也就是儒家學(xué)說(shuō)的代表人——孔子。

透過(guò)歷史的面紗，我眼前看到的是一個(gè)“仁以為己任”的孔子；一個(gè)“有教無(wú)類(lèi)”孔子；一個(gè)“己所不欲，勿施于人”的孔子……盡管他的思想不全部正確，偶有錯(cuò)誤；盡管他的思想為不能為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者所接受；盡管他周游列國(guó)施教，卻仍窮困潦倒，但是卻不妨礙他在教育上的所取得了輝煌的無(wú)人能及的成就，后世之人把他尊為“萬(wàn)世師表”、“至圣先師”。

捧讀孔子智慧的結(jié)晶--《論語(yǔ)》，書(shū)里“溫故而知新”告訴我們復(fù)習(xí)是好的學(xué)習(xí)方法；“三人行，必有我?guī)煛弊屛覀兠靼兹送庥腥?，天外有天，不能目光短淺，自以為是；“己所不欲，勿施于人”指導(dǎo)我們?cè)鯓訛槿颂幨?，與他人和睦相處……。在這么多金玉良言中，我最喜歡的一句是，子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道正焉，可謂好學(xué)也已。”

當(dāng)我在小學(xué)時(shí)，說(shuō)話經(jīng)常不經(jīng)大腦思考就脫口而出，橫沖直撞、口無(wú)遮攔，因而得罪了不少人，與同學(xué)的關(guān)系也沒(méi)有相處好。再加上與一些學(xué)習(xí)不努力及志不同道不合人做了朋友，使得我有一段時(shí)間，學(xué)習(xí)心不在焉，成績(jī)飛速下降。當(dāng)我讀到這句話時(shí)，它仿佛當(dāng)頭棒喝，使我恍然大悟：物以類(lèi)聚，人以群分，對(duì)待朋友要“擇其善者而從之，其不善